第2课 形体的组合-人教2011版五年级美术下册教案

五年级下册美术教学设计－2形体的组合 | 人教新课标教学目标本节课旨在引导学生掌握形体的组合方法，提高学生的空间想象力和创新能力。

通过观察、实践、讨论，使学生能够理解并运用形体的组合原理，创作出具有美感和创意的美术作品。

教学内容1. 形体组合原理：介绍形体的基本概念，引导学生了解和掌握形体的组合方法，包括叠加、嵌入、并列等。

2. 形体组合实践：学生通过观察实物或图片，进行形体组合的实践操作，培养动手能力和创造力。

3. 形体组合创作：学生运用所学的形体组合原理，创作出自己的美术作品，展示自己的创意和审美。

教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握形体的组合方法，能够灵活运用形体的组合原理进行创作。

2. 教学难点：培养学生的空间想象力和创新能力，使学生在创作中能够体现出个性和创意。

教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、多媒体设备等。

2. 学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过展示实物或图片，引导学生观察形体的组合，激发学生的兴趣。

2. 新授：介绍形体的组合原理，讲解形体的组合方法，并通过实例进行演示。

3. 实践：学生进行形体组合的实践操作，教师进行个别指导和集体指导。

4. 创作：学生运用所学的形体组合原理，创作出自己的美术作品。

板书设计1. 五年级下册美术教学设计－2形体的组合2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。

作业设计1. 作业内容：学生运用所学的形体组合原理，创作出一幅美术作品。

2. 作业要求：作品要求创意独特，美观大方，能够体现出形体的组合原理。

课后反思教学重点与难点教学重点教学重点是本节课学生必须掌握的核心知识和技能。

在“形体的组合”这一课中，教学重点在于使学生理解和掌握形体的组合方法，能够运用这些方法创作出具有美感和创意的作品。

1. 直观教学：通过展示实物模型、图片或视频，让学生直观地感受形体的组合，从而更好地理解和掌握组合方法。

五年级下册美术教学设计《第2课形体的组合》人教版教学目标本节课旨在让学生理解形体的组合原理，培养他们的空间想象力和创造力。

通过本节课的学习，学生应能够：1. 知识与技能：掌握形体组合的基本方法，能够运用几何图形进行创意组合，创作出有美感和独特性的作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，提高空间想象力，学会运用形体组合表达自己的思想和感情。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们的创新精神，提高审美能力。

教学内容本节课主要学习形体的组合原理和方法，包括：1. 形体组合的基本概念：介绍形体组合的定义，让学生了解形体组合的基本要素和原则。

2. 形体的分类和特点：介绍常见的几何图形和它们的特征，如圆形、正方形、三角形等。

3. 形体组合的方法：讲解形体组合的方法和技巧，如重叠、嵌套、拼接等。

4. 形体组合的应用：引导学生运用形体组合的方法进行创意设计，创作出自己的作品。

教学重点与难点重点掌握形体组合的基本方法，能够运用几何图形进行创意组合。

培养学生的空间想象力和创造力，提高他们的审美能力。

难点理解形体组合的原理，能够灵活运用不同的组合方法进行创作。

培养学生的创新思维，激发他们的创作灵感。

教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、实物模型、教学卡片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、几何模型等。

教学过程第一阶段：导入1. 利用多媒体展示一些形体组合的图片，引导学生观察和讨论，激发他们的兴趣。

2. 提问：你们知道这些作品是如何制作出来的吗？它们有什么特别之处？第二阶段：知识讲解1. 讲解形体组合的基本概念和原则，让学生了解形体组合的基本要素。

2. 介绍常见的几何图形和它们的特征，如圆形、正方形、三角形等。

3. 讲解形体组合的方法和技巧，如重叠、嵌套、拼接等。

第三阶段：实践操作1. 引导学生运用形体组合的方法进行创意设计，创作出自己的作品。

2. 在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，给予他们适当的帮助和建议。

五年级下册美术教学设计2形体的组合人教版教学目标1. 让学生掌握形体的基本概念和分类，能够识别和描述不同形状的特征。

2. 培养学生运用形状组合创作美术作品的能力，提高他们的审美观和创造力。

3. 通过观察、实践和讨论，让学生了解形状组合在美术创作中的应用和意义。

教学内容1. 形体的基本概念和分类2. 形状组合的方法和技巧3. 形状组合在美术创作中的应用和意义教学重点与难点1. 教学重点：形体的基本概念和分类，形状组合的方法和技巧。

2. 教学难点：形状组合在美术创作中的应用和意义，如何培养学生的创造力和审美观。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，美术教材，示范作品。

2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水，模型。

教学过程1. 导入：通过展示一些形状组合的美术作品，引起学生的兴趣和好奇心，导入本课的主题。

2. 讲解：讲解形体的基本概念和分类，形状组合的方法和技巧，以及形状组合在美术创作中的应用和意义。

3. 示范：通过示范一些形状组合的作品，让学生更好地理解和掌握形状组合的方法和技巧。

4. 实践：让学生分组进行形状组合的创作实践，教师巡回指导，及时解答学生的问题。

板书设计1. 板书形体的组合2. 板书内容：形体的基本概念和分类，形状组合的方法和技巧，形状组合在美术创作中的应用和意义。

作业设计1. 作业题目：形状组合创作2. 作业要求：运用本节课所学的形状组合的方法和技巧，创作一幅美术作品，要求作品内容丰富，形状组合合理，色彩搭配和谐。

课后反思1. 教学目标是否达到：通过本节课的教学，学生是否掌握了形体的基本概念和分类，形状组合的方法和技巧，以及形状组合在美术创作中的应用和意义。

2. 教学内容是否充实：本节课的教学内容是否充实，是否能够满足学生的学习需求。

3. 教学方法是否恰当：本节课采用的教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣和创造力。

4. 教学效果是否良好：本节课的教学效果是否良好，是否能够提高学生的审美观和创造力。

五年级下册美术教案－2形体的组合｜人教新课标一、教学内容1.知识点：形体的组合2.技能目标：学生能够通过学习形体的组合，掌握构图的基本原理和方法，提高绘画能力。

3.情感目标：培养学生的观察能力和审美意识，激发学生对美术的热爱。

二、教学重点1.理解形体的概念和性质；2.掌握形体的分类；3.学习形体的组合方法。

三、教学难点1.掌握形体组合的表现方法；2.培养学生的审美能力。

四、教学过程1.形体的概念和性质（1）师生互动，学生提供他们对形体的认知和认识，老师做出相应的解释。

（2）教师重点介绍形体的性质和分类，比如：立体感，空间感和形体构成等。

2.形体的分类（1）教师介绍常见的形体种类和他们的特点，如球体、圆锥体、正方体等。

（2）教师让学生在模型或实物中找出各类形体，加深学生对各类形体的认知。

3.形体的组合方法（1）师生互动，教师引导学生分析生活中的日常场景，如街道、广场等，分析其中存在的形体之间的组合关系。

（2）教师演示基本的形体组合方法，如两个球体、两个圆柱体的组合。

（3）教师要求学生自己在书本上或画纸上完成两个或以上形体的自由组合，以形成新的图案和构图。

4.互动讨论讨论学生的作品，学生互相交流和点评，教师提出具体的建议和指导。

五、教学反思•本堂课的教学重点在于帮助学生掌握形体的组合方法，并实践应用，在构图方面进行训练，提高绘画水平。

•教学过程中，老师注重学生与学生之间的交流和互动，从而构建学生与老师之间、学生与学生之间的互动平台。

•在学生自由组合形体的环节，教师首先让学生独立思考，然后再给出一些建议和指导，这样有利于激发学生的创新想象，提高学生的自主学习能力。

•教师应关注学生的情感教育，通过引导学生感性地表现艺术作品，培养学生的审美能力和情感体验。

同时，也为学生今后更好地欣赏和创作艺术作品打下基础。

五年级下册美术教学设计第2课《形体的组合》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过观察与动手操作，学生能够理解并掌握形体的基本组合方式，培养对形体的审美和创造力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论与实践，学生将学会运用形体组合来表达自己的想法和情感，提高团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生对自己作品的自信心。

教学内容1. 形体的基本概念：介绍形体的基本元素，如点、线、面，并解释它们如何组成不同的形体。

2. 形体的组合方式：引导学生观察并讨论不同形体的组合方式，如叠加、嵌入、拼接等。

3. 实践操作：学生通过小组合作，利用提供的材料进行形体组合的创作，表达自己的主题和情感。

教学重点与难点1. 教学重点：学生掌握形体的基本组合方式，并能够运用到自己的作品中。

2. 教学难点：引导学生如何运用形体组合来表达自己的主题和情感，提高作品的创意和艺术性。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物模型、示范作品等。

2. 学具：形体组合材料包（包括各种形状的纸张、塑料片、木块等）、剪刀、胶水、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过展示一些形体组合的图片或实物，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 新授：讲解形体的基本概念和组合方式，通过示范和案例分析，让学生更好地理解。

3. 实践操作：学生分组进行形体组合的创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

板书设计1. 《形体的组合》作业设计1. 个体作业：学生独立完成一幅形体组合的作品，要求运用课堂所学的组合方式，表达自己的主题和情感。

2. 小组作业：学生分组完成一个形体组合的主题创作，要求团队合作，共同构思和制作。

课后反思通过本节课的教学，学生对形体的组合有了更深入的理解和掌握，作品创意丰富，艺术性强。

但也存在一些问题，如部分学生对形体组合的理解还不够深入，需要进一步加强指导和实践操作。

在今后的教学中，我将更加注重学生的实践操作和创意培养，提高学生的美术素养和审美能力。

五年级下册美术教学设计2 形体的组合人教新课标教学目标本节课旨在引导学生理解形体的组合原理，培养其观察能力、创造能力和审美能力。

通过观察、分析、实践，使学生掌握形体的组合方法，提高其空间想象力。

同时，培养学生热爱生活、关注社会、尊重自然的情感态度，激发其对美术创作的兴趣。

教学内容1. 形体的组合原理：引导学生了解形体组合的基本原理，包括形状、大小、颜色、质感等方面的搭配与对比。

2. 形体的组合方法：教授学生运用形状、线条、色彩等元素进行形体组合，创作出具有美感的作品。

3. 形体的组合实践：组织学生进行分组实践，让学生动手操作，体验形体组合的过程，提高实践能力。

教学重点与难点重点：使学生掌握形体的组合原理和方法，培养其观察能力、创造能力和审美能力。

难点：引导学生理解形体的组合原理，提高其空间想象力。

教具与学具准备教具：教材、PPT、黑板、粉笔、教学示范视频等。

学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、手工材料等。

教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示形体的组合作品，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解形体的组合原理，引导学生了解形状、大小、颜色、质感等方面的搭配与对比。

3. 示范讲解：播放教学示范视频，教授学生运用形状、线条、色彩等元素进行形体组合的方法。

4. 实践操作：组织学生进行分组实践，让学生动手操作，体验形体组合的过程。

5. 课堂展示：邀请学生展示自己的作品，进行互相评价，提高审美能力。

7. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用形体组合原理进行创作。

板书设计1. 形体的组合原理：形状、大小、颜色、质感等方面的搭配与对比。

2. 形体的组合方法：形状、线条、色彩等元素的运用。

3. 形体的组合实践：分组实践，动手操作，体验形体组合的过程。

作业设计1. 创作一幅以“形体的组合”为主题的作品，要求运用形体组合原理，表现出美感和创意。

2. 观察生活中的形体组合现象，举例说明，并进行分析。

课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，使学生掌握了形体的组合原理和方法。

人教版小学美术五年级下册《第2课形体的组合》教案教案 (3)一. 教材分析《第2课形体的组合》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握形体的组合方法，培养学生的创新意识和审美能力。

教材通过生动的案例和图片，引导学生认识和分析不同形体的组合方式，从而提高学生对美术形体的理解和运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对形体有一定的认识。

但学生在形体组合方面可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，让学生在实践中掌握形体组合的方法。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握形体的组合方法。

2.培养学生的创新意识和审美能力。

3.提高学生的美术表现力和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握形体的组合方法，培养学生的创新意识和审美能力。

2.教学难点：如何引导学生运用形体组合方法进行创作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

2.示范教学法：教师通过示范，引导学生掌握形体组合的方法。

3.实践教学法：让学生动手实践，提高学生的美术表现力和创造力。

4.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高课堂氛围，促进学生思维的发展。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。

3.与本节课相关的图片、视频等资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些生活中和艺术作品中的形体组合，引导学生关注和思考形体的组合美。

2.呈现（10分钟）介绍和分析教材中的案例，让学生了解不同形体的组合方式，如对称、对比、层叠等。

3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，尝试运用所学的形体组合方法进行创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师点评并给予鼓励和建议。

5.拓展（10分钟）引导学生思考形体的组合在实际生活中的应用，如设计、建筑等。

教案：五年级下册美术教案《第2课形体的组合》人教版教学内容：1. 让学生了解和掌握形体的组合原理，学会通过组合不同形状的形体来创作有趣的画面。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。

3. 引导学生运用剪、贴、画等手法，将不同形状的形体进行组合，创作出富有创意的作品。

教学目标：1. 了解形体的组合原理，学会通过组合不同形状的形体来创作有趣的画面。

2. 培养学生的审美能力和创造力。

3. 提高学生的动手能力和协作能力。

教学难点：1. 形体的组合原理的理解和运用。

2. 创意的培养和表达。

教具学具准备：1. 教师准备教案、课件、范作等教学资料。

2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水、画纸、铅笔、橡皮等绘画和手工制作工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本课的主题和内容，引导学生关注和思考形体的组合。

2. 学生通过观察和思考，分享自己对形体组合的理解和想法。

二、基本概念（10分钟）1. 教师通过课件和实物展示，向学生讲解形体的组合原理，如对称、平衡、对比等。

2. 学生跟随教师的学习，理解并掌握形体的组合原理。

三、创作实践（10分钟）1. 教师引导学生运用剪、贴、画等手法，将不同形状的形体进行组合，创作出有趣的作品。

2. 学生发挥创意，动手实践，组合出自己心中的画面。

四、作品展示（5分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，相互欣赏和交流。

2. 学生分享自己的创作思路和感受，互相学习和借鉴。

板书设计：1. 形体的组合原理：对称、平衡、对比等。

2. 创作手法：剪、贴、画等。

作业设计：1. 学生根据课堂学习和创作实践，回家后自行创作一幅形体组合的作品。

2. 要求作品具有创意，画面有趣，能够体现出形体组合的美感。

课后反思：本节课通过形体的组合原理的讲解和创作实践，让学生掌握了形体的组合技巧，培养学生的审美能力和创造力。

在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥创意，表达自己的想法。

五年级下册美术教案第2课《形体的组合》人教新课标一、课程背景《形体的组合》是五年级下册美术学科中的一节课，该课程主要内容是让学生了解形体的组合原则，通过学习形体组合的方法，帮助学生在绘画时更加规范，形象生动。

二、教学目标1.了解形体组合的基本原理，掌握形体组合的基本流程；2.通过实践操作，掌握形体组合的技巧；3.能够自如地运用形体组合的原理和方法，创作出自己的作品。

三、教学内容1. 形体组合的基本原理通过图片展示和老师讲解，让学生了解以下几个基本原则：1.同类形体组合2.反复构成法3.对称组合法4.分割组合法5.隔空组合法2. 形体组合的基本流程1.找到要组合的形体2.确定形体的位置3.选择组合的原则4.简单构成，逐步加强5.调整形体之间的关系3. 形体组合的技巧1.了解不同形体的特点2.精确测量形体的大小和位置3.灵活运用对称、分割、隔空等原则4.注重形体之间的“空间关系”4. 实践操作1.学生可以根据老师给出的形体，或自行挑选形体进行组合操作；2.学生可以自行设计形体，进行组合操作。

四、教学重点与难点1. 教学重点1.形体组合的基本原理和技巧；2.学生能够灵活运用所学知识，创作出自己的作品。

2. 教学难点1.学生对形体组合的原理和技巧的理解；2.形体组合作品的整体构成。

五、教学方法1. 讲授法通过展示图片，讲解形体组合的原理和技巧，让学生了解基本原理。

2. 演示法老师演示形体组合的操作流程和技巧，让学生通过观摩和模仿掌握技能。

3. 实践操作让学生进行实践操作，通过亲手操作体验形体组合的过程和技巧。

六、教学评价1. 测验评价设置形体组合的测验，考验学生对所学知识的掌握情况。

2. 作品评价评价学生的作品，看其是否能够运用所学知识创作出自己的作品。

七、教学过程1.上课前准备：制作教学PPT，准备形体组合作品，准备测验。

2.自我介绍：老师自我介绍并简要介绍本节课程的目标和内容。

3.形体组合的基本原理：通过展示图片和讲解，让学生了解形体组合的基本原理。