中学书法教育实施方案范文
中学书法教育实施方案范文
篇一：初级中学书法教育实施方案（2059字）
一、指导思想
书法是中国特有的一种传统文化艺术，有着深厚的文化内涵，与中华民族精神融为一体。开展书法教育是传承祖国文化的需要，对于中学的综合道德素质发展有着良好的促进作用。书法教育有计划的进入我校学生的课堂，是我校深化教育改革，增强学生艺术素质，提高学校文化品质的重要举措。
开展书法教育，是实施素质教育的重要途径之一。练字过程能磨炼学生的意志、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力；有助于培养学生的专心、细心、耐心；提高学生的观察力、模仿力、领悟力、想象力、创造力。
开展书法教育，让学生写一手好字，是有效进行书面交流的基本保证，将学生终身受益。写一手好字将会给学生现行书写作业美观而快捷，提高学习效率，也会给学生在今后的工作中带来实用的意义。
二、目前我校学生书写水平情况：
根据我们对初一10个班抽查的100张作业的书写分析，发现学生书写存在着以下问题： 1、字体结构分布不合理，字体内部结构过于拥挤，字与字之间的间距没有一个统一的规范，宽窄不一。
2、字距行距不明确，缺乏整体美感，不便阅读；
3、从学生的作业来看，不认真书写和懂得怎么写的学生比各占一半。
三、实施书法教学的具体措施
（—）成立书法教学组
为了保证书法教学工作的顺利开展，根据未商南县教体局文件精神，成立学校书法教学小组：
书法教学小组：
小组构成：语文教研组，体音美教研组
（二）开设书法课程，系统对学生进行书法训练
每月安排1-2节的书法课，安排教师授课。通过书法课，系统地给学生传授书法基础知识和技能。
（三）设置书法专用教室，规范书法教学设备
为了更好地适应书法教学的需要，我校专设两间书法专用教室，配备适合书法训练专用的课桌和文房四宝，装备背投、电脑等现代化教学设备，保证书法课向专业化教学的开展，请专业教师进行指导。
（四）组织选定切合我校实际的书法教材
针对目前学校现状，我们将组织选定市面上已有的书法教材，进行教授，以保证教学、训练内容的系统性、科学性和实用性。
（五）在语文课堂教学中，适当引用书法教学内容。
语文教师在正常语文教学活动中，引入书法教学知识，培养学生“双姿”习惯，培养学生的书写规范，培养学生学习书法的兴趣。
（六）提高各科教师写字水平，给学生树立良好的榜样
教师全员参与写字训练，提高自已的书写水平，在板书和作业批改时，要使用楷书或者
行楷规范书写，给学生一个示范的榜样。教师的书写水平作为衡量教师教学能力的重要内容。必要时要对教师进行书法培训和书法合格考核。
（七）开展多种书法活动，提高学生的书写技能
一是组建书画小组，从各班抽出优秀学生，每月进行1-2次小组活动课；二是展示活动，通过书法作业作品、板报、手抄报展览、比赛等活动加强学生的书写技能的培养。
（八）创设环境，培养学生兴趣和欣赏水平
对学校的书法专用教室、普通教室的布置，要尽量考虑到书法的因素，给学生在浓厚的书法氛围中感受到书法之美和对书法产生好感。
（九）严格对学生进行考评
对学生作业要认真批改和严格评定，学期结束进行严格考核，不过关者要强化训练，直至合格。
（十）激励嘉奖
每学期对书法学习优秀的学生进行表彰和奖励。
四、教学目标
通过书法教学活动让学生了解书法基本常识，掌握书法的基本技能，能写一手漂亮的硬笔字，能掌握毛笔的书写方法，并能进行初步的书法创作。提高学生日常作业的书写效率，提高学生的审美素质。
五、教学原则
在书法教学活动中我们坚持以下主要原则：
1、基础性原则
书法教学立足于学生的基础，对学生素质的形成，从最本质、最基本的方面提出实实在在的要求，努力培养学生写一手好字而不是培养书法家，务本求实，不随意拔高。
2、整体性原则
书法教学要面向全体学生，全员参与、整体提高，为全体学生营造一个整体优化的书法育人环境，最终实现写字无差生的目标。其次，立足提高每个学生的整体素质，为实现书法育德、启智、健体、创美等多种功能，创造良好的氛围。
3、循序渐进原则
在知识传授、技能训练、习惯培养的过程中，要从易到难，从写字到书法，从实用到艺术，分阶段、有步骤，螺旋式地递进发展。
4、因材施教原则
由于学生素质、家教、环境的不同，书法水平出现较大的差异，针对不同类型的学生因材施教，做到普遍培养，扶持差生，重视尖子，使不同水平的学生都得到较充分的发展。
六、教学形式和方法
面向全体学生，尽可能一个一个手把手地教学，课堂内容力求技术性、知识性和趣味性相结合，采用讲授、示范、分析、点评、交流、实践训练等多种教学方法，让学生学有所获，学有所乐。
除了面向全体学生的每周一节的课堂书法教学外，还可以通过下午活动课开设书法特长班，周末开设书法兴趣班进行教学，定期举办学生作业展览、学生书法比赛、师生作品展览，师生书法现场表演等来培养学生的书法兴趣、审美能力和书写能力。
待书法教学小组成立以后，我们将制定出更加详细的教学计划和具体方案。
篇二：唐县长古城中学书法教育实施方案（2074字）
一、指导思想
根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，《唐县教育局关于转发的通知》的要求，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富
学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。
二、书法教学的基本原则
1、面向全体原则
书法教学应关心每一个学生，使每一个学生达到写字的基本要求，落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移”的基本策略。
2、个性发展原则
注重学生的差异。要求学生在人人达标的基础上，努力发掘学生书法潜能，形成一批书法特长生。并创建写字教学特色校。
3、合作协调原则
书法教学做到人人参与，个个关心，形成家校联系，各科教师联合，提笔练字，齐抓共管的局面。
三、书法教学总体目标
遵循“育德、启智、审美、健身”的写字教学理念，强化书法研训，优化课堂教学，开展形式多样的书法活动，以国家教委《关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》为依据，以写字教学改革为龙头，全面推进小学素质教育，使学校的书法特色外求发展美誉度，内求扎实基本功，为培养造就具有创新精神和实践能力的“四有”人才打下坚实的文化基础。
四、具体实施措施与安排
（一）加强书法教育的组织机构
1、成立学校书法教学领导小组
组长：蔺增杰
副组长：聂俊坡
成员：李秀英、甄文凯、赵建辉
（二）充分认识写字教育的目的和意义
充分发挥各种宣传媒体作用，让全体师生认识到：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
（三）落实写字教学岗位职责
1、分管领导应负责对教师书法教学工作的.全面指导。
2、加强书法教学，在语文、美术、地方课中统筹安排课时，结合学科特点开展形式多样的书法教育。
3、各门课程、各科作业都应要求学生书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。
4、专（兼）职教师要认真上好书法课，使所有学生具备正确书写汉字的基本能力。通过教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感，应加强教学的趣味性，应设计生动、活泼的活动，应组织并鼓励学生多参加书法比赛，增强成功感。
（四）建立书法教学管理制度
1、落实书法教学常规要求。认真制定贯彻落实《教学常规》的具体措施，加强书法教学的常规管理，使书法教学工作规范化、制度化、有序化。
2、发挥教师示范作用。要求教师规范用字，给学生带好头，做好示范。
3、建立学生个体写字合格制。重视学生习字练习，保质保量上好书法课，让学生做到提笔即练字，在平时写字教学中加强训练，不断提高写字水平，人人达标，不断提高作业质量。每周每生交一张最佳习作，优秀习作张贴在班级学习栏内，各年级每月出一期写字专栏。
4、
重视改进教学评价：
A、完善考试评价标准，在语文学科考试评分标准中重视卷面书写评价项目。
B、制定写字五星级授牌考核办法。建立学生书法等级评定制。给写字优秀的学生提供发展的机会，挖掘学生写字潜能，形成书法特长生。每学期举行一次全校书法比赛，全校每学年对书法优秀学生确定为书法特长生予以表扬。
5、建立班级集体考核制。
以此建立人人写好字的良好氛围，形成齐抓共管的管理格局，充分调动学生自主合作互助的积极性，培养良好的集体主义思想。
（五）培训师资，优化教师队伍。
要让学生写好字，提高教师自身素质是关键。要采用各种形式培训、激励教师提高“三笔字”水平，掌握书写的有关知识和写字指导的一般方法。鼓励教师参加书法或书法教材教法培训班学习，督促教师自觉练写“三笔字”，定期组织教师进行书法培训，采取分散集中相结合的办法，要求教师在板书、批改作业时书写工整、规范、美观，定期聘请校外书法家来校作书法辅导讲座。
（六）重视教研科研
组织教师研究教材和教法，有计划地开展教研科研活动，积极探讨书法课堂教学模式。努力探索书法与育人的关系，中小学生良好写字习惯的养成，写字评价的标准和教学手段的改革等。定期举行写字理论知识讲座，进行写字教学教案设计和课堂教学比赛，鼓励教师写经验总结和论文。每学年举行一次教师三笔字比赛，优胜者给予一定奖励。
（七）营造浓厚的习字氛围，陶冶情操，提高教学效果。
1、净化语言文字环境
为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内无不规范汉字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。
2、注意张贴书法名家的书法作品，陈列有关教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏。
3、定期举行师生现场书法比武大赛，每学期举办一届写字比赛，给予一定的奖励，激发写字能手的荣誉感和进取心，扩大社会影响。
4、各科教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，包括板书、作业批语和日常公众用字。
篇三：弹前中学书法教育实施方案（1233字）
为贯彻落实省教厅《关于在全省中小学开展书法教育的意见》（赣教基字〔20XX〕70号）和《江西省中长期教育改革和发展规划纲要（20XX-20XX年）》文件精神，进一步传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建立推动广大青少年热爱书法、学习书法活动开展的长效机制，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以帮助学生提高审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，进一步加强和改进我校书法教育工作，不断提高教师的书法水平，充分发挥书法教学的育人功能，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、教学要求及安排
（一）教学要求
1、按照省教厅关于在全省中小学开展书法教育的意见》（赣教基字〔20XX〕70号）要求，在语文、艺术、美术课中加强书法教育，使学生保持正确的写字姿势，重视书写的正确、规范和美观，养成良好的写字习惯。
2、每班每周安排一节写字课，同时在语文、美术课中加强书法教育，安排一定量的美术课进行书法教学，此外，全校每周安排两天午读时间进行书法练习。
（二）教学安排
1、五、六年级，练习写硬笔字。主要结合语文课进行，加强正确写字姿势的指导，注重良好写字习惯的培养。
2、七年级，用毛笔临摹名家名帖书法，体会书法的审美价值。可以选择楷书、隶书中一种字体进行练习。
3、八、九年级，用毛笔临摹名家名帖书法，进行初步的毛笔书法创作练习，体会书法的审美价值。可以选择楷书、隶书中一种字体进行练习。
三、具体措施
（一）成立领导小组
为加强领导，确保书法教学工作的顺利开展，特成立弹前中学书法教育指导小组，负责全校的教师培训、教学研究、评价操作、组织活动等工作。
指导小组成员如下：
组长：周爱军
副组长：孙辉、郭跃华
成员：全体语文教师
（二）师资设置
兼职书法教师：
五年级：彭银
六年级：王孝椿
七年级：孙琴
八年级：徐坚
九年级：欧阳可念
全体语文教师为该班书法课科任老师
（三）加强师资培训
教师的书法基本功和教学水平是决定书法教学水平高低的重要因素之一，为此，要大力加强师资培训，力争通过各种有效的培训，使书法教师具备三方面的素质：能写一手好字，成为“活字帖”；有较强的理论水平与教学艺术，具有较强的“读帖-临摹-创作-评价”等书法教学能力；能熟练运用多媒体技术辅助书法教学。师资培训方式如下：
1、校本培训：每位教师要高度重视书法教学，树立大书法课堂观念，所有学科的教师都要教育学生养成良好的写字习惯。制定切实可行的校本培训计划，可由本校书法教学骨干教师对本校教师培训，也可以根据实际情况邀请校外专家来校培训。要把书法训练与工会活动结合起来，规定会员坚持每天临摹一页以上，在显眼的地方设置展示专栏，开展级组周周评，全校月月评，期终评等形式，激发教师学习书法的热情。
2、校外培训：参加各级各类“三笔字”比赛，参观各级书法展览。
3、培训项目：毛笔、硬笔书法全员培训。
4、培训要求：全体教师在3年内必须获取校级以上“三笔字”比赛三等奖以上。
中学书法教育实施方案范文 中学书法教育实施方案范文 篇一：初级中学书法教育实施方案（2059字） 一、指导思想 书法是中国特有的一种传统文化艺术，有着深厚的文化内涵，与中华民族精神融为一体。开展书法教育是传承祖国文化的需要，对于中学的综合道德素质发展有着良好的促进作用。书法教育有计划的进入我校学生的课堂，是我校深化教育改革，增强学生艺术素质，提高学校文化品质的重要举措。 开展书法教育，是实施素质教育的重要途径之一。练字过程能磨炼学生的意志、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力；有助于培养学生的专心、细心、耐心；提高学生的观察力、模仿力、领悟力、想象力、创造力。 开展书法教育，让学生写一手好字，是有效进行书面交流的基本保证，将学生终身受益。写一手好字将会给学生现行书写作业美观而快捷，提高学习效率，也会给学生在今后的工作中带来实用的意义。 二、目前我校学生书写水平情况： 根据我们对初一10个班抽查的100张作业的书写分析，发现学生书写存在着以下问题： 1、字体结构分布不合理，字体内部结构过于拥挤，字与字之间的间距没有一个统一的规范，宽窄不一。 2、字距行距不明确，缺乏整体美感，不便阅读； 3、从学生的作业来看，不认真书写和懂得怎么写的学生比各占一半。 三、实施书法教学的具体措施 （—）成立书法教学组 为了保证书法教学工作的顺利开展，根据未商南县教体局文件精神，成立学校书法教学小组： 书法教学小组： 小组构成：语文教研组，体音美教研组 （二）开设书法课程，系统对学生进行书法训练 每月安排1-2节的书法课，安排教师授课。通过书法课，系统地给学生传授书法基础知识和技能。 （三）设置书法专用教室，规范书法教学设备 为了更好地适应书法教学的需要，我校专设两间书法专用教室，配备适合书法训练专用的课桌和文房四宝，装备背投、电脑等现代化教学设备，保证书法课向专业化教学的开展，请专业教师进行指导。 （四）组织选定切合我校实际的书法教材 针对目前学校现状，我们将组织选定市面上已有的书法教材，进行教授，以保证教学、训练内容的系统性、科学性和实用性。 （五）在语文课堂教学中，适当引用书法教学内容。 语文教师在正常语文教学活动中，引入书法教学知识，培养学生“双姿”习惯，培养学生的书写规范，培养学生学习书法的兴趣。 （六）提高各科教师写字水平，给学生树立良好的榜样 教师全员参与写字训练，提高自已的书写水平，在板书和作业批改时，要使用楷书或者
书法特色课程活动方案七篇 书法特色课程活动方案篇1 一、课程开发背景 新课改使课程资源结构的重点在发生变化，学校开始成为课程开发资源的重要力量，校本课程开发成了当代教师义不容辞的责任。书法是一种艺术，它集中而深邃地反映着我们民族的文化精神和审美追求。中国书法的延续也是中华民族延续的一种方式。中国书法的延续是通过一代代地传授与学习即书法教育得以实现的。书法教育是我国古代优良文化教育传统，具有育德、启智、审美、健体等作用，在提高学生思想素质、智能素质、审美素质以及强化人格力量等方面具有其它学科无法替代的优势。书法教育目标与素质教育目标在面向全体、全面发展、培养个性等方面具有一致性。 然而，传统的教学从楷书入手，费时费力，很难让学生快速掌握软笔书法这一门术形式，现代隶书省去传统隶书的“蚕头燕尾”改为直来直去，使学生横容易掌握一种书体，为以后踏入书法艺术之门，奠定了很好的基础。 二、课程目标 1、通过书法教育，使学生了解中华民族悠久的历史和灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，培养爱国情感，形成良好的道德情操； 2、养成认真细心的学习态度和良好的意志品质，开发学生的智力，培养学生的注意力、提高学生的观察力、分析力、创造力、审美能力。 3、根据日常生活需要，运用书法进行人际沟通和社会交往；培养学生的良好的学习习惯、行为习惯，为其他课程的学习打好良好的基础，促进学生全面发展和终身发展。 三、课程内容 三年级 ①学习正确的书写姿势和执笔要领。 ②掌握简单汉字书写结构中横竖之间的距离。
③学习使用和保管书写用具，初步养成良好的书写习惯。 ①激发书法兴趣，做好对学生书法的启蒙教育。 ②以故事介绍、图片欣赏、说话交流等形式介绍文房四宝的知识，了解历代书法家的故事。 ③初步学会专题收集。 积极参与并表达个人意愿。如：收集书法家故事、欣赏书法家的作品…… 四年级 ①掌握毛笔笔画书写逆锋入笔方法。 ②学习在竖中线中将字形大小掌握好。 ③掌握笔画的粗细变化。 ①进行书体演变历史的研究（主要有篆书、隶书、楷书、行书、草书），了解中国书法发展史。 ②收集、主题交流历代书法家的故事，学习他们高尚的“人品书品”。 提出活动建议并积极参与活动。如：参观校书法陈列室、书写、赠送书签。高年级 ①学习自创完整作品。 ②比较熟练地掌握各种章法、款式（包括：纸张的尺寸、字距与行距、格式安排、落款、印章），能有自己满意的书法作品，提高审美能力。 ①在书坛走向多元化的今天，了解书法的传统和现代性的融合，使书法艺术升华，以小报等形式进行研究性学习的专题展示。 ②学习有关书法中蕴涵的人文精神和美学知识，弘扬书法个性，提高鉴赏美、创造美的能力。 自主活动。 如：赠送书法作品、书法竞赛、参加展览…… 四、课程实施 第一阶段：激发写字兴趣，培养书写习惯，练好基本结构。 第二阶段：陶冶学生性情，教给写字方法，提高写字能力。 第三阶段：了解各大流派，形成独特风格，热爱祖国文字。
书法课堂实施方案 （草案） 今年九月，书法已经正式进入课堂。七年级、八年级书法课已经列入课表。两个年级各十二个班，共二十四个班，如果每班每周安排一节书法课，在两个年级全面铺开教学，在目前仅安排一个书法老师的前提下，要落实书法教学任务是很艰难的。为了响应上级号召，让书法教学收到应有的效果，我们只能因陋就简，充分利用本校条件，开展书法教学。特制定以下方案： 一、全面展开，集中辅导 每个班级都开展中午练字活动，利用课间时间，以班级为单位进行。具体活动由各班语文老师负责，辅导和督促，每天一页纸，任何人都不能落下。 集中辅导是指每个班每周一节课，集中到学校专门的书法教室，由书法老师上课，进行专业辅导，使每个学生都能接受到系统的书法理论教育。 二、重视兴趣培养，发现书法人才 在全面普及的基础上，集中书法苗子，利用休息时间，设置第二课堂，包括基础班、提高班、精英班，分层辅导，充分调动学生的学习积极性，培养良好的书法学习兴趣。 三、开展书法竞赛，促进书法教学 学校每学期至少开展一次书法比赛活动，从中选择出优秀者到校外参加更高级别的书法比赛，使学生通过获奖获得成就感，以促进书法教学。 四、培训书法老师，保证书法教学 目前书法教师十分紧缺，可以把全校语文老师集中起来，把书法名家请进来，利用假期，对语文老师进行书法培训，让每一个语文老师都懂书法，且都能够教书法，让每一个语文老师都成为一个合格的书法老师。这样就解决了书法老师紧缺的问题。 五、把书法落实到各科教学中 各科老师都要有书法审美意识，都要严格要求学生认真做好本科作业。注意书写规范、整洁、美观。按书法标准，以班级为单位，不定期开展优秀专业评比，让书法意识深入到每一个学生的头脑和整个学习过程中。
学校硬笔书法校本课程实施方案 一、课程背景与目标 硬笔书法是一门传统的艺术形式，通过技巧训练和创意表达，提高学生的审美能力、艺术造诣以及文字表达能力。基于此，本校制定了硬笔书法校本课程，旨在培养学生的审美意识和创造力，锻炼学生的艺术技巧和观察力，同时提升学生的文字书写能力。 1. 学科背景：硬笔书法是中小学美术课程的重要组成部分，拥有悠远的历史和文化底蕴。它不仅是中国传统文化的瑰宝，更是培养学生审美能力和创新思维的重要途径之一。 2. 学习目标： (1) 培养学生对美的感知能力，提高审美水平； (2) 培养学生的艺术创造力和想象力； (3) 培养学生的艺术技巧和文字表达能力； (4) 培养学生的专注力和耐心； (5) 培养学生的团队合作精神。 二、课程内容与实施方法 1. 课程内容： (1)基本技能训练：包括笔画练习、字形练习等，培养学生的笔法和字体基本功。 (2)字体欣赏：通过赏析经典字体作品，提高学生对美的感知力和认知能力。
(3)创作实践：鼓励学生进行创作实践，自由发挥想象力，表达个性化的创意。 (4)作品展示和评价：定期举办作品展示，给予学生展示作品和交流的机会，同时对学生的作品进行评价，激发学生的学习动力。 2. 实施方法： (1)理论与实践相结合：结合课堂教学和实践训练，使学生能够在实践中掌握笔法和字体基本功。 (2)个性与创意导向：鼓励学生发挥个性和创意，通过创作实践培养学生的艺术创造力。 (3)小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过合作探索和交流，培养学生的团队合作精神。 (4)展示与评价机制：定期举办作品展示，建立作品评价机制，激发学生的学习动力和创作积极性。 三、课程安排与实施进度 1. 课程安排： (1)课时分配：全年分为32学时，每周上2学时。 (2)时间分配：每节课50分钟，包括理论教学、实践训练和作品评价等环节。 2. 实施进度： (1) 第一阶段（前8周）：基本技能训练，包括笔画练习和字形练习。
中学书法教学实施方案 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如管理制度、管理办法、管理规定、规程规范、条例细则、程序标准、岗位职责、管理守则、试题大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as management systems, management methods, management regulations, rules and regulations, detailed rules and regulations, procedural standards, job responsibilities, management rules, complete test questions, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
书法校本课程实施方案 书法校本课程实施方案11篇 为了确保工作或事情能高效地开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编整理的书法校本课程实施方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 书法校本课程实施方案1 一、指导思想 1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。2坚持以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发%26#8249;教育部关于在中学加强写字教学的若干意见%26#8250;的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。 3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。 二、课程教学目标 1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精
书法进校园活动方案6篇 书法进校园活动方案6篇 书法进校园活动方案1 通过书法教育对中学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径； 是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。根据__市教育局关于“书法进校园”的通知，我校制定本实施方案。 一、目的意义 以笔墨为媒介，以提高全体学生的书写技能为突破口，以体察和感悟为起点，以全面育人为宗旨，通过书法课程与书法教育活动，提升学生品位，优化学生整体素质。 二、具体要求 实施时间：自2023年_月起，我校在__年级实施书法课程，把书法课纳入学校课程计划，每周开设一节书法课。 开课要求：书法指导课分为硬笔书法和软笔书法。 硬笔书法课的基本原则是：注重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，随着学生书写能力的提高，逐渐要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字。随着学习的深入，可以从硬笔过渡到软笔。 软笔书写的基本要求是：学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；
大致了解书法历史和汉字字体源流； 从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。 学校要经常对书法课的教学情况进行检查、评价，每学期至少开展一次学生优秀书法作业的展示活动。对书法特长生通过法“社团活动”，施以较深层次的书法培训。 全体教师要以正确认真的书写做学生的表率，在潜移默化中促进学生良好习惯的养成。 三、措施与方法 （一）大力宣传提高认识要想提高我校学生写字水平，首先要更新观念，提高对写好字重要性的认识。汉字是我们中华民族文化的载体，它蕴涵着极其丰富的民族智慧，写好汉字是我们每个中国人最基本的要求，是一项重要的语文基本功。 （二）书法教育课程的设计课程以自主开发的硬笔和毛笔书法教学为主，每周安排一课时的硬笔书法课程，以课外兴趣小组的形式开设毛笔书法课程。教学内容可以从了解中国书法的历史发展开始，到书法技巧、书法知识和实践活动，最后到书法的艺术欣赏。 教材特点： 前期，我们应该由易到难，循序渐进，不追求急功近利，充分激发学生学习书法的积极性。要重视学生的写字姿势和书写习惯，特别是学生刚开始学写毛笔字，要注意教给正确的执笔和运笔方法，教学生用好毛笔和墨汁，做到不乱蘸乱涂，养成良好的卫生习惯。在写字训练方面，要硬笔软笔兼学，可以隔周交替进行硬笔和软笔训练。教师要明确本学段硬笔、
一、课程开辟背景及意义：《基础教育课程改革纲要(试行)》 强调：在义务教育阶段的语文、美术与艺术课中要加强写字教学。在 新一轮的改革中，书法篆刻的系列内容浮现在普通高中美术课程当中。写字是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础 ;热爱祖国 文字，具有良好的写字习惯，并有初步的书法欣赏能力是 ___公民应有 的基本素质，也是基础教育课程的目标之一。 我校的学生的写字练习课由语文科老师负责，由于部份老师对写 字教学重视不够，对学生缺乏严格的要求和训练，教师教学指导不到位，写字课利用率不高，学生缺乏良好的书写习惯，在书写方面存在 不少问题。 以上种种现象给我们传递这样一个信息。加强写字教学已经刻不 容缓。为了改变我校写字教学现状，我们美术组老师应该针对现状而 开设面对全体学生的书法课程。 意义
。 。在教学中，通过不断 培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，通过形象、生动、活泼的 课堂教学。通过指导学生临摹书法名碑法帖，从中可以吸收文学素 养，提高文字修养，拓宽学生的知识面。 。使学生热爱祖国的传统文化艺 术，并自觉地承担起继承发扬的责任，从写字的进步中得到学习的动力。 。在书法练习中，
学生通过自身刻苦努力获得艺术上的提高使学生认识到做任何一件事都必须有耐心、故意志才干获得成功。 组长：潘丹娜 组员：潘雪斐梁金莲陈晓军黄军雄 根据课程目标的定位，我们开设书法校本课程的内容主要包括两方面： 。通过现代媒 体、查阅图书资料等多种渠道了解历代的书法名家、讲讲他们勤学苦练的故事，观看有关书法家的影片，欣赏他们的作品，了解书法各大流派的特点，带学生去参观书法展，举行学生作品展和教师一起开展写字竞赛，切磋技艺、共同成长等等，以丰富写字课程的内涵，拓展其外延。
2023年书法校本课程实施方案11篇 书法校本课程实施方案1 一、指导思想： 汉字是中华民族的伟大发明，是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是传承上下五千年文明的载体。写字（书法）在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。在它发展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界的承认。写字（书法）不仅有其实用意义，而且还有独特的艺术性和多元的育人功能，是学校素质教育不可分割的重要内容。然而当前计算机汉字输入技术的迅速发展，严重地冲击着写字（书法）这一传统的艺术，致使许多教师、家庭、学生忽视了汉字的书写能力培养，降低了对书写美的要求与追求，学生中近视、姿势不规范、作业不美观、学习不耐心细致、不会欣赏写字（书法）作品的人增多，部分学生对本民族传统文化艺术的代表——书法艺术，缺乏继承弘扬的责任意识。 我校把“写字”作为校本课程，以“学习写字、陶冶情操、完善人格”为指导思想，以教育学生树立公民道德意识为目标，将写字作为对学生进行“规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途径。全面提高学生的写字水平和艺术素养。 二、课程目标： 写字教学具有丰富的审美内容和很高的审美教育价值，能帮助学生形成高尚的思想情操。在教学中，我们把书写文字的形体同理解文字的内容有机结合。对学生进行人格修养的教育，依据不同年龄选择教学内容分层落实德育目标。通过学写字增强学生的艺术素养，提高学生的生活品味。培养学生规范、端正、整洁
地书写汉字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。 知能目标： 1、帮助小学生学习和掌握写字（书法）艺术的一般知识； 2、学习并养成良好的书写习惯，有正确的写字姿势、执笔姿势，以及具备熟练的硬笔楷书、行书写字（书法）书写技能； 3、指导小学生逐步养成最基本的对写字（书法）作品审美兴趣； 4、指导小学生逐步提高表现写字（书法）美的能力。 发展目标： 1、引导小学生在写字（书法）过程中逐步形成对写字（书法）的兴趣爱好； 2、使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，逐步形成写字无差生，培养一批书法特长生； 3、在练字过程中提升学生审美能力、观察能力、意志力、分析事物的综合能力，培养学生合作探究的能力和创造、实践的能力； 4、通过写字（书法）教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质； 5、引导小学生在学习书法过程中增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。培养继承祖国优秀文化艺术的责任情感。 三、本课程内容 根据课程目标的定位，我们开设写字校本课程的内容主要包括两方面： 1、培养学生养成良好的书写习惯，进行写字（书法）基本技能的训练。
书法校本课程实施方案10篇 书法校本课程实施方案1 一、指导思想 校本课程开发是实施素质教育的要求，校本课程的开发，有利于培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。校本课程的开发能够拓展学生的知识领域，培养他们的创新精神和实践能力，培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。我校的校本课程开发坚持将结合我校整体建设与发展的目标，探索基于“一切为了学生，一切为了学生的发展”理念的校本课程开发的新途径，反思自身实践，结合外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程的开发为突破口，将学生的个性发展，教师专业发展，学校特色发展视作校本课程开发的价值追求。逐步把本校建成教学上的高效益、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。 二、校本课程的依据 当代著名的书法家林散之曾经这样说过：“学写字，就是做人。
字如其人，什么样的人，就写什么样的宇，学会做人，字也容易写好。”由此可见，规范性地写好汉字，是小学生应具备的文化素质和语文基本功。小学生写好字不仅可以培养他们认真细心的学习态度及良好的意志品格，更是知识、技能和情感体验的有机融合。汉字是用线条组成的具有审美价值的方块结构。在教师日积月累的教育中，孩子们逐渐对汉字的形体美有所感悟，就能对汉字产生浓厚的兴趣，从而产生写好字的良好愿望。人能写字，反过来字也能“写”人。当学生将字写正确、结构比例恰当，达到整齐、清楚、易认、美观的要求后，便养成了认真细心的学习态度及良好的意志品格。汉字不只是纯粹的负载信息的书面符号。中华五千年光辉灿烂的历史，将汉字本身演绎成一种文化。汉字它记载着中华民族数千年的古老文化，是蕴含着中华民族独特个性的精灵。写字不单是一种书面传递信息的工具，写字还具有审美的价值，她所传承的是民族文化，民族的精神。小学生学写汉字，写好汉字，就是接受汉字的熏陶。 我校试图从育德、启智和审美三个维度，努力构建一个把书法与育人功能相结合、书法训练与学生主体的发展规律相结合的训练体系。在我校“以学生为本”的教改精神引领下，在长期的办学实践中，我校提出了“发展个性特长，培养创造性人才”的育人目标，学校开发实施了以书法为主的校本课程，培养学生的特长，张扬学生的个性，促进学校艺术教育的发展，试图营造一种生机勃勃、健康向上的校园文化氛围。
学校书法教学计划(5篇) 学校书法教学计划(5篇) 学校书法教学计划1 指导思想： 书法教育是美育的重要组成部分，作为国家课程，各学校务必认真落实到位，通过以字育德、以字启智、以字修身、以字促美，达到促进学生全面发展的目标任务。 为此，作为书法教育教学的前沿阵地――友谊小学，我校责无旁贷，必须坚决落实教育部《关于中小学开展书法教育的意见》和《关于印发的通知》要求，全面贯彻我市推进书法进课堂工作会议精神，推进我校素质教育，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，展示我宣城“中国文房四宝之乡”特色，提高我校小学生的毛笔字书写水平，配合当前我市创建文明城市，申创“中国书法城”活动，大力开展书法教育教学活动和研究。这是我校从事书法教育教学活动的指导思想。在这一思想指导下，结合我校实际，制定本学期我校书法教育教学计划。 一、建立健全书法教育教学组织机构，让书法“进课表” 为切实加强书法教育教学的组织领导，成立如下领导小组。领导小组负责规划部署督查书法教育教学工作，指导教师做好课程安排、教学管理，组织并开展对教师书法教育教学的督查和评
估等工作。领导小组内，校长亲自抓，教导主任具体抓，科任教师和班主任共同协作，在上级领导和组织的指导下，积极开展书法教育教学活动和研究。领导小组分工协作。 二、制定并完善书法教育教学制度，让书法“进课堂” 在上述思想的指导下，为保证我校书法教育教学活动的顺利开展，特制定如下规章制度：学校每周每班安排1课时毛笔书法课，做到“进课表，进课堂”，学生用墨汁进行书写。教师做到课前要认真备课，上课要有教案，课堂作业有批改。从学生坐姿执笔抓起，规范入轨。从基础施教，坚持循序渐进。面向全体学生，抓全面普及。做到课后布置作业，作业有批改评定。学生每天书法练习统一安排在下午第一节课前，时间20分钟。教师要上堂辅导，练习要有内容，循序渐进，逐步提高。分管成员定期和不定期的到所联系班级督查和指导，并做好记录，还要对所联系班级的书法教育教学活动进行评估。平时每月的教育教学常规检查，要把检查教师的书法教育教学作为重点。中途还要搞两次专项检查。制定检查细则，完善检查办法，反馈检查结果。 三、扎实开展各种书法竞赛评比展览等活动，让书法“进活动” 1、本学期将至少开展2次全校性的.学生书法作业展活动。 2、本学期将至少开展2次全校性的学生书法作品展或竞赛活动。 3、本学期将至少开展1次教师书法作品展活动。
初中写字教学实施方案 一、教学目标。 初中写字教学的目标是培养学生良好的书写习惯和规范的字体，提高学生的书 写水平和审美能力。具体目标包括： 1. 培养学生正确握笔姿势和写字姿势，使字迹工整、端正、美观； 2. 提高学生的字形认知能力，使学生掌握正确的笔画结构和笔顺； 3. 培养学生对汉字的认识和理解，提高学生的汉字书写能力； 4. 提高学生的审美能力，使学生能够欣赏和评价美观的字体作品； 5. 培养学生的书写自觉性和规范性，养成良好的书写习惯。 二、教学内容。 1. 书写基本功训练，包括握笔姿势、写字姿势、笔画结构和笔顺的训练； 2. 字形认知训练，通过认识常用汉字的笔画和结构，提高学生的字形认知能力； 3. 字体规范训练，教授汉字书写规范和字体美观的要求，引导学生书写端正规 范的字体； 4. 书写技巧训练，教授书写技巧和方法，提高学生的书写速度和质量； 5. 书法作品欣赏，让学生欣赏优秀的书法作品，培养学生的审美情趣和审美能力。 三、教学方法。 1. 示范教学法，老师通过示范教学，展示正确的书写姿势和书写技巧； 2. 指导训练法，老师通过指导训练，逐步引导学生掌握正确的书写方法和技巧；
3. 练习训练法，通过大量的书写练习，提高学生的书写速度和质量； 4. 比较分析法，通过比较分析不同书法作品，引导学生发现优秀作品的特点和规律。 四、教学手段。 1. 黑板书写，老师通过黑板书写示范，让学生观摩学习； 2. 书写练习册，学生通过书写练习册进行大量的书写练习； 3. 书法作品，老师准备一些优秀的书法作品，让学生进行欣赏和学习； 4. 多媒体教学，利用多媒体设备展示书法作品和书写技巧，提高教学效果。 五、教学评价。 1. 书写作业评价，对学生的书写作业进行评价，包括字迹工整程度、笔画结构和笔顺的准确性等； 2. 书法作品评价，对学生的书法作品进行评价，包括字体规范、美观程度等； 3. 学习态度评价，评价学生的学习态度和书写自觉性，包括是否认真完成书写练习等。 六、教学保障。 1. 教师素质保障，老师应具备良好的书写技巧和丰富的教学经验； 2. 教学环境保障，学校应提供良好的书写环境和书写工具； 3. 教学资源保障，学校应提供丰富的书法作品和书写练习册等教学资源。 七、教学效果。
中学书法教研计划方案范文 一、项目背景和目标 书法作为中华民族的传统文化艺术之一，对于培养学生的审美情趣、文化素养和艺术修养具有重要意义。然而，由于现代社会的快节奏和功利导向，学生们对于书法的关注度逐渐降低，书法教学也面临着一些困难和挑战。因此，本计划旨在通过开展中学书法教研活动，提高中学书法教师的教学能力，激发学生对书法的兴趣和热爱。 二、活动内容和方法 1. 教研活动：组织中学书法教师进行教研活动，包括教学经验分享、教学方法探讨、教材资源共享等。通过教研活动，提高教师的教学水平，丰富教学内容，使教学更加有趣生动。 2. 培训讲座：邀请书法专家、名师进行书法教学讲座，介绍传统书法的基本知识和技法，分享教学经验和案例，培养中学教师的书法教学思路和方法。 3. 学生比赛：组织中学生参加书法比赛，通过比赛的形式激发学生学习书法的兴趣和积极性。比赛内容包括字帖书写、篆刻、楷书、行书等多个方面，鼓励学生多样化的书法表现形式。 4. 展览活动：组织学生书法作品展览，为学生提供展示自己成果的机会，增强学生的自信心和创作动力。同时，通过展览活动的开展，宣传和推广书法艺术，提高社会对书法的认识和重视程度。 三、预期效果和评估方法
1. 提高教师教学能力：通过教研活动和培训讲座，提高中学书法教师的教学水平和专业素养。评估方法可以采用问卷调查和教学观摩等方式，了解教师的教学改进情况。 2. 激发学生兴趣：通过比赛和展览活动，激发学生学习书法的兴趣和积极性。评估方法可以通过学生参与度和作品质量等方面来评估。 3. 推广书法艺术：通过展览活动和宣传推广，提高社会对书法艺术的认识和重视程度。评估方法可以通过媒体报道和观众反馈等方式来评估。 四、实施计划和资源需求 1. 实施计划：本计划将在全年范围内进行，安排教研活动、培训讲座、比赛和展览活动。具体的时间安排和活动内容可以根据实际情况进行调整。 2. 资源需求：本计划需要教研活动场地、培训讲座的演讲者、比赛和展览的场地和奖品等资源支持。可以通过学校、社会赞助、文化机构等途径进行资源的调配和筹集。 通过本计划的实施，中学书法教师的教学能力将得到提升，学生对书法的关注度和热爱度将得到增强，书法艺术的传承和发展将得到推动和推广，为中学书法教育的发展做出贡献。
中学开展书法艺术教育的实施方案第一、背景介绍 书法是中华民族独特的传统艺术形式，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。它 既是一种审美艺术，也是一种文化传承的载体。然而，随着时代的变迁和科技的发展，书法艺术在中学教育中逐渐被淡忘。为了传承和弘扬中华优秀传统文化，中学应该开展书法艺术教育。 第二、教育目标 书法艺术教育的目标是培养学生良好的审美能力和审美情操，提高他们对传统 文化的理解与欣赏，并培养学生持之以恒的学习精神和细致入微的观察力。 第三、教学内容 1. 了解中国书法的历史和基本知识，学习各种书法字体和书法作品的特点。 2. 学习汉字的基本结构和笔画规范，掌握书法基本技法，如悬挂法、点画法等。 3. 通过模仿和创作，提高学生的书法水平，培养学生的书法风格和个性。 第四、教学方法 1. 通过理论讲解、示范和练习相结合的方式进行教学。教师可以使用影像资料 和现场演示，让学生了解书法的发展历程和技法。 2. 组织书法比赛、展览和交流活动，激发学生的学习兴趣和参与度。 3. 提供个性化的指导，帮助学生发现自己的特点和风格，引导他们在书法创作 上展示独特的视角和创意。 第五、师资和资源保障
学校应该有专任的书法教师，他们应具备扎实的书法功底和教学能力。此外，学校要配备书法教学所需的教材、资料和书法器具，为学生提供良好的学习环境。 第六、课程设置 书法课程应该融入中学教育体系，与语文和美术课程相互呼应，相互渗透。书法教育可以在校内的课程时间内开展，也可以在课外活动中进行。 第七、教育评价 书法艺术教育的评价应该兼顾学生对技法掌握的能力和对传统文化的理解。学校可以通过书法作品的展览和评比，以及学生对书法的认识和感悟的反馈来进行综合评价。 第八、家校合作 家庭是学生艺术教育的重要基地，学校应该与家长密切合作，共同推进书法艺术教育。学校可以组织家长参加书法教育培训班和家庭书法比赛，提高家长对书法艺术教育的重视程度。 第九、教育资源整合 学校可以积极与社会各界合作，争取更多的书法艺术教育资源。例如，与书法家、美术馆、文化机构等建立合作关系，共同举办展览、讲座和培训活动。 第十、问题和挑战 书法艺术教育面临一些问题和挑战，如学生兴趣不高、缺乏专业书法教师等。学校应该提供多元化的学习方式，激发学生对书法的兴趣；加强师资队伍建设，提高书法教师的专业能力。 总结：中学开展书法艺术教育是传承和弘扬中华优秀传统文化的需要。通过合理的教学目标、教学内容和教学方法，加强师资和资源保障，积极与社会合作，并与家庭共同推进书法艺术教育，可以培养学生的审美能力和文化素养，提高他们对
实验中学书法教育实施开展方案 一、指导思想 书法艺术是中华民族宝贵的历史遗存，蕴集了中华民族五千年的文化，是值得传承的历史财富之一。汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝，是我们祖先智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。 当前，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中学生的汉字书写能力严重下降，为继承与弘扬中华民族传统文化，全面实施素质教育，贯彻教育部《关于中小学开展书法教育的意见》及县局《关于中小学开展书法教育的实施方案》文件精神，学校决定在中青年教师和高一高二学生中开展书法教育活动。 二、活动目标 帮助学生提高审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对祖国传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，不断提高师生的书法水平，充分发挥书法的育人功能，培养学生正确、规范、美观的书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。 三、活动实施方案及要求
1、成立领导小组 为加强领导，确保书法教育活动的顺利开展，学校成立书法教育领导小组，负责此项活动的组织开展。 书法教育领导小组成员如下： 组长： 副组长： 成员： 指导教师：（语文老师负责所带班级书法指导） 2、教师成立书法爱好者协会。校长辛益民任会长，副校长薛智帮任秘书长。凡爱好书法的教师均可成为会员。协会每月组织会员活动一次，会员上交习作一到两幅，多者不限，以便相互交流，不断提高。 3、中青年教师（45岁以下）及语文教师每天写钢笔字一张（16K），要加强临帖训练，语文教师每天要写毛笔字一张（不小于8K），并与每周一教研组会时间交王娟老师。 4、所有教师在课堂上都要规范书写粉笔字，为学生做出表率。 5、根据《教育部关于中小学开展书法教育的意见》总体要求，高中语文教师要在课堂上向学生传授指导有关书法练习的知识和技能，例如利用多媒体设备向学生播放网上有关书法教育的讲座、教程等。 6、高一高二学生每天练习钢笔字一张，语文老师要检查批阅，每月教学常规检查时年级室干事要对此项作业进行检查。
教导处中学写字教学实施方案 一、教学目标 1. 培养学生良好的写字习惯，增强学生的运筹能力和表达能力。 2. 建立和巩固学生对汉字基础字形和笔画的认识和掌握。 3. 提高学生对汉字组字规律的理解和把握，使学生掌握一定的 汉字书写技巧。 4. 落实书法教育的任务，全面提高学生的文化素质。 二、教学内容 1. 基本笔画的练习，包括横、竖、撇、捺、点、折、钩等笔画 的书写。 2. 基本汉字的书写，分为常用基本汉字、偏旁部首和组字规律。 3. 模拟练习，包括书写摹本和参考书法作品实践。 三、教学过程 1. 学习基本笔画 （1）讲授基本笔画； （2）演示笔画的书写方法，并由学生跟读； （3）在教室里练习笔画书写，要求学生认真掌握每种笔画的基 本形式，书写次数不少于50次； （4）课后巩固练习，每天书写基本笔画不少于20分钟。
2. 学习基本汉字 （1）讲授常用基本汉字并演示书写方法； （2）引导学生通过拆字法认识、掌握偏旁部首； （3）分析基本汉字中的组字规律，让学生理解和熟记； （4）在教室里逐个让学生书写基本汉字，并批改，纠正错误； （5）课后练习基本汉字，每次练习时间不少于20分钟。 3. 模拟练习 （1）发放参考书法作品和摹本，介绍榜书、楷书等文字风格的特点； （2）教师与学生一起分析参考书法作品，让学生领悟不同文字风格的书写技巧； （3）安排学生模拟参考书法作品，然后进行自我检查和相互检查； （4）课后让学生练习模拟书法作品，每次练习时间不少于30分钟。 四、教学重点与难点 重点：基本笔画的形状和书写方法，基本汉字的书写、偏旁部首和组字规律掌握。 难点：提高学生的书写速度和规范性，积累汉字书写笔画和组字的经验和技巧。
中学书法课实施方案 第一篇：中学书法课实施方案 中学书法课实施方案 为了全面落实素质教育，贯彻曲靖市教育局转发云南省教育厅转发教育部关于印发《中小学书法教育指导纲要》的通知，根据营上镇中心学校要求，结合我校现有的条件，全面开展书法教学工作，使我校书法教育工作有规模、有内容、有持续性的开展。特制定我校的实施方案。 一、指导思想 书法是我们民族文化的瑰宝。书法自古以来一直是我国学校教育的重要内容。培养正确、规范、整洁的书写，提高书法兴趣和素养，是实施素质教育的一项重要内容，我校充分认识到书法教学的重要性。我们以“端端正正写字，堂堂正正做人”为目标，弘扬祖国传统文化，提高国民素质，落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，为社会建设奠定书法人才基础。 二、组织机构组长：副组长： 成员：各书法教师和语文教师 三、基本原则 充分发挥课堂的主阵地作用，让书法教育进入中学校园，课内课外相结合，做到“全面普及，全员参与，分步实施，稳步推进”。 通过书法教学的训练，使学生养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，培养基本规范的写字技能，从而培养学生对书法的兴趣、毅力与审美情趣。 四、工作要点 （一）要重视写字教学 1、学校领导必须重视书法教学，根据本校实际情况，打造自身的写字特色。 2、上课教师要认真学习书法教学的理论文章，自觉练习“三笔字”，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏。
3、强化学生“提笔就是练字时”的意识。在抓作业书写整齐、美观的基础上，做到“练用结合，以用促练”。 （二）把好写字教学的质量关 1、保证书写时间 我校各年级每周每班安排1节书法课，正式列入课表中，每天安排20分钟的写字训练时间。 2、确保师资到位、指导到位。 3、保证教材到位 4、优化教学方法 写字教学要做到“五个结合”：课内与课外结合；讲解与示范相结合；练习与运用相结合；写字技巧与审美教育相结合；课堂教学评价和写字教学评价相结合。 （三）书法教学要落到实处 1、任何教师不得将书法课移作他课用。教研室应组织人员定期、不定期检查书法课和“每天20分钟的天天练”，并作记录。 2、学校领导小组，坚持每学期对学校写字教学工作作深入的调查、分析、总结。 3、书法老师坚持每学期对年级或班级写字工作情况作一次具体总结，并可开展相关书法课题的研究。 4开展形式多样的书法活动。 学校要积极为学生创造必要的条件和环境，重视发现和培养书法苗子，抓好书法兴趣小组活动，广泛开展课外活动。 五、实施步骤第一阶段： （1）打基础，抓常规：各校做好动员工作，积极开展书法教学工作。根据各校现有的条件，选出专职的或兼职书法教师。教学首先从学生正确的“双姿”和基本笔画入手，再步步深化。 （2）课程设置：课程表中明确每周一节书法课，确保质量。 （3）师资配备：我校将重点培养专职书法教师1—2名，每年有部分教师参加培训，逐年递增教师培训人数。 （4）制度的建立：我校将要制定出一套完整的教学规章制度，保
书法课程实施方案范文（精选5篇） 书法课程实施方案范文篇1 一、课程开发背景及意义 中国书法，不是绘画，却有绘画的形象感；不是诗，却有诗的意境；不是音乐，却有音乐的神韵；不是舞蹈，却有舞蹈之柔姿；不是生命，却有生命般的形质和神采。正因如此，书法艺术千古流芳，成为中华民族的瑰宝。 书法又是一门独特的艺术，具有很强的美学意义，书法教育的功能不仅对培养学生正确的审美观点，高尚的审美情趣，提高学生对美的感悟力、鉴赏力、创造力有巨大的作用。还可以通过教育使学生受到潜移默化的熏陶和感染，对增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情操，磨练学生的坚强意志有很大的意义和作用。我校把书发教育作为校本课程主要基于一下几方面的考虑。 1、是继承和发扬祖国传统艺术的需要 在我国以书法作为教育手段已有相当长的历史。隋唐以后是书法发展过程的鼎盛时期，人们更是以书法作为取仕的条件之一，不仅提高了书法的地位，也增强了人们对书法技艺的追求热情。唐代楷书的镌美，被人们誉为书法艺术的最高境界。在书法的发展过程中，人们也是以一种审美的眼光看待书法的。如：横若千里之阵云，点如高峰之坠石，等等。人们都是以审美的眼光来衡量其艺术价值的。 改革开放，吸收外来的先进技术和经验、先进文化确实给中国社会带来了发展，给中国人带来了实惠，但作为世界四大文明古国之一的泱泱华夏，几千年的文化沉淀，几千年的传统精髓也应继承与发扬，民族性的东西，属于世界性的。有人说中国几千年的文明史融入在一支毛笔之中，一支毛笔书写了中华几千年的文明，随着现代科学技术的发展，很多学生不知道毛笔为何物，现代社会似乎一味的泊来，中国传统文化的精髓离人们越来越远，本来中国人的闪光点似乎丧失殆尽。随着现代科学技术的发展，书写、绘画很多被计算机所取代，但是写字是小学生应具备的一项重要的基本功。书法有几千年的艺术沉