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初中物理校本研修方案
目标
本研修方案旨在提高初中物理教师的教学水平，使其能够更好地教授物理知识，培养学生的科学思维和实验技能。
时间安排
- 研修时间：每周一天，连续进行10周
- 每次研修时长：4小时
- 总研修时长：40小时
内容
1. 物理教学理论知识介绍（2小时）
- 物理学科的特点及重要性
- 初中物理课程的目标和要求
- 学生的学习特点及相关教学方法
2. 物理实验教学技巧（8小时）
- 实验教学的原则和方法
- 常用物理实验的教学设计和操作技巧
- 实验教学中的安全注意事项
3. 教材分析与教学设计（8小时）
- 分析教材内容和结构
- 设计符合学生学习特点的教学方案
- 制定教学目标和评价标准
4. 教学资源开发与利用（6小时）
- 利用多媒体技术辅助教学
- 制作教学课件和教学视频
- 利用互联网资源进行教学辅助
5. 评估与反思（4小时）
- 教学评估方法和工具
- 学生学习成果的评估
- 教学反思和改进策略
教师要求
- 具备初中物理教学经验，有较强的教学能力和教学创新意识- 积极主动，愿意参与研修活动并分享经验
- 具备一定的计算机操作和多媒体技术应用能力
评估方式
- 研修期间进行教学设计和教学实践任务，并提交相关作业
- 研修结束后进行教学观摩和反思报告
研修成果
- 提高教师的物理教学水平和实验教学技巧
- 增强教师的教学设计和资源开发能力
- 培养学生的科学思维和实验技能
以上是初中物理校本研修方案的基本内容，希望能够帮助初中物理教师提升教学水平，为学生提供更好的物理学习环境。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中物理教育教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高物理教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展初中物理教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、观摩交流等形式，提升教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和运用能力，促进教师专业成长。
2. 提升教师的教学设计、课堂教学和课后反思能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高学生的物理学习兴趣，培养学生的科学素养。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 集体备课（1）每周一进行一次集体备课，针对下周的教学内容进行研讨，共同制定教学计划。
（2）备课过程中，教师应关注学生的实际情况，针对不同层次的学生设计教学方案。
（3）集体备课结束后，每位教师需撰写备课记录，反思教学过程中的优点和不足。
2. 教学研讨（1）每月开展一次教学研讨活动，针对教学中的热点、难点问题进行讨论。
（2）邀请经验丰富的教师分享教学经验，提高教师的教学水平。
（3）组织教师进行教学案例分析，共同探讨解决问题的方法。
3. 观摩交流（1）定期组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法和技巧。
（2）鼓励教师参加各级各类教学比赛，提升自身教学能力。
（3）开展校际交流活动，与其他学校教师共同探讨教育教学问题。
4. 教学反思（1）要求教师每周撰写一篇教学反思，总结教学过程中的经验和教训。
（2）定期组织教师进行教学反思交流，共同提高教学水平。
5. 教学资源建设（1）鼓励教师开发、整理教学资源，丰富教学内容。
（2）建立物理教学资源库，方便教师查阅和使用。
五、活动组织1. 成立初中物理教研组，负责活动的组织、协调和实施。
2. 确定教研组长，负责教研活动的日常管理工作。
3. 安排教研活动的时间和地点，确保活动顺利进行。
4. 对教研活动进行宣传，提高教师的参与度。
六、活动评价1. 对教研活动进行定期检查，确保活动质量。
千里之行，始于足下。
学校物理学科校本研修方案学校物理学科校本研修方案一、研修目标本次研修的主要目标是提高学校物理老师的教学水平，改进教学方法，加深对物理教学内容的理解，提高同学的学习动力和爱好，培育同学的科学思维和实践力量。
二、研修内容1. 教学理论研讨：介绍物理教学的基本原则和方法，共享优秀的物理教学案例和阅历，引导老师进行教学方法的反思和改进。
2. 教学资源共享：收集整理部分优质的物理教学资源，包括教案、课件、试验教材等，供老师参考和借鉴。
3. 学科学问学习：深化学习学校物理教学内容，包括力学、光学、电学等学问点，提高生疏和理解。
4. 教学实践争辩：组织老师进行教学实践活动，观摩和沟通教学阅历，探讨有效的教学方法和策略。
三、研修方式1. 线下沟通研修：组织老师集中在一起进行面对面的研修活动，包括讲座、争辩、观摩等。
2. 线上学习研修：通过网络平台进行学习和沟通，包括在线讲座、论坛争辩、资源共享等。
四、研修支配研修时间：连续两周的寒假期间，每天上午和下午各支配一次研修活动。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
研修内容和支配：第一周：上午：物理教学原则和方法的讲座；优秀物理教案共享。
下午：学科学问学习——力学学问点教学。
晚上：老师小组争辩，共享教学反思和实践阅历。
其次周：上午：学科学问学习——光学学问点教学。
下午：观摩课堂教学活动，沟通教学心得。
晚上：学科学问学习——电学学问点教学。
五、研修评估每位老师参与完研修后，需要供应一份反思报告，总结本次研修的收获和体会，同时介绍自己在教学实践中对研修内容的运用和改进。
研修组将依据反思报告和观摩课堂教学活动，对老师的教学水平和教学效果进行评估和反馈。
六、研修成果的推广和应用研修结束后，将整理和发布教学资源，供本校其他物理老师参考和借鉴。
同时，将参与研修的老师组成教研团队，开展课堂教学观摩和争辩，推广和应用研修成果。
通过本次研修活动，学校物理老师能够不断提高自己的教学水平，逐步转变教学方式，增加教学方法的多样性，提高同学的学习爱好和动力，培育同学的科学思维和实践力量，进一步推动素养教育的实施。
初中物理教师个人校本研修计划为了提高自身的专业水平和教学质量，我制定了以下个人校本研修计划，以便进一步完善自己的物理教学技能和教学理念。
本计划将包括多个方面的研修内容，如课程设计、学科知识更新、教学方法改进等，旨在提升本校初中物理课堂教学的质量和效果。
一、课程设计研修1.1 深入学习教育教学改革新理念，关注新课程标准，了解国内外物理教学最新动态；1.2 加强对知识结构和学科思维的理解，提高对需求驱动型学习的认识；1.3 多阅读相关教材和教学参考书籍，积累教材的辅助教学资源，提炼出适合学生的示范教学案例；1.4 针对学生的实际情况和特点，设计出符合他们认知规律和兴趣爱好的教学内容，构建有效的学习环境；二、学科知识更新研修2.1 参加学科培训班或研讨会，更新自己的学科知识；2.2 关注权威学术期刊和网站上的最新研究成果，及时学习新发现和新技术；2.3 配置适用的教学科技工具，结合多媒体资源和实验教学装置，提高教学效果；2.4 每周定期备课并撰写备课记录，总结教学中遇到的问题和解决方法，不断完善自己的教学能力；三、教学方法改进研修3.1 学习利用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践法、启发法等；3.2 探索课堂互动的形式，注重培养学生的合作意识和创新思维；3.3 注重实验教学的设置和设计，培养学生动手能力和科学思维；3.4 发挥作业和课外辅导的作用，巩固学生的基础知识和拓展学习内容；四、教学资源共享与交流4.1 积极参与学科组会议，与其他教师分享教学心得和教学资源；4.2 加入物理教学交流网络社区，发表教学心得和交流经验；4.3 参与学校的教研活动，听取他人的教学建议并及时反馈；4.4 积极参加学校组织的学科竞赛和研究性学习活动，培养学生的兴趣和能力；五、自我评估和持续反思5.1 定期对自己的教学进行评估，并记录下来；5.2 回顾自己的教学方法和策略，找出不足和改进的方向；5.3 鼓励学生和同事对自己的教学进行反馈，接受建议并及时改进；5.4 持续增加教学经验，不断提高自身的专业素养和发展潜力；通过以上个人校本研修计划的实施，我相信我能够不断提升自己的教学水平，提高学生的学习兴趣和成绩。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中物理教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高物理教学质量，促进教师专业成长，本教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平，丰富教学手段，优化教学策略。
二、活动目标1. 提高教师对初中物理新课程标准的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学方法和策略。
3. 通过课堂观摩和教学研讨，提升教师的教学设计和实施能力。
4. 培养教师的教育科研能力，促进教师的专业发展。
三、活动内容（一）活动主题：初中物理课堂教学的有效策略研究（二）活动时间：2023年X月X日至X月X日（三）活动地点：XX中学物理实验室四、活动流程（一）前期准备1. 确定活动主题和内容：根据学校教学计划和教师需求，确定本次教研活动的主题和具体内容。
2. 成立教研小组：由学校教研组长牵头，组织各年级物理教师成立教研小组。
3. 收集资料：收集相关教学案例、教学设计、教学评价等资料，为教研活动提供参考。
4. 制定活动方案：制定详细的教研活动方案，包括活动时间、地点、流程、参与人员等。
（二）活动实施1. 集体备课：- 分组讨论：教研小组成员根据指定的教学内容进行分组讨论，共同制定教学设计方案。
- 资源共享：各小组分享备课成果，其他成员进行补充和完善。
- 专家点评：邀请资深教师或教研员对教学设计方案进行点评，提出改进意见。
2. 课堂观摩：- 教师展示：选取一位教师进行课堂教学展示，其他教师观摩并记录。
- 课后反思：展示教师进行课后反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处。
- 集体研讨：观摩教师和教研小组成员共同研讨，分析课堂教学效果，提出改进措施。
3. 教学研讨：- 经验交流：教师分享自己在教学中的成功经验和遇到的问题。
- 案例研讨：针对具体案例，进行深入研讨，探讨解决策略。
- 专家讲座：邀请专家进行专题讲座，指导教师如何提高教学水平。
（三）活动总结1. 反思总结：教研小组成员对本次活动进行反思总结，提出改进建议。
第1篇一、方案背景随着新课程改革的不断深入，初中物理教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高物理教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展初中物理校本教研活动。
本方案旨在通过组织一系列的教研活动，提升教师的教学能力，优化教学设计，改进教学方法，提高学生的学习兴趣和物理素养。
二、教研目标1. 提高教师的教学素养，使教师具备扎实的物理学科知识、良好的教学技能和先进的教育理念。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，培养学生的物理思维能力和创新能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，实现资源共享和共同进步。
4. 通过教研活动，使教师能够关注学生的个体差异，实施差异化教学，提高全体学生的物理学习成绩。
三、教研内容1. 物理学科知识学习：组织教师学习最新的物理教材、课程标准、教学大纲及相关教育理论，提高教师的学科素养。
2. 教学方法研究：探讨多种有效的教学方法，如情境教学、探究式教学、合作学习等，提高课堂教学效果。
3. 教学设计研讨：分析教材，研究教学目标，设计教学方案，提高教学设计的科学性和实用性。
4. 教学案例分享：组织教师分享优秀的教学案例，交流教学经验，提高教学水平。
5. 信息技术与物理教学的融合：研究如何将信息技术融入物理教学，提高教学手段的现代化水平。
6. 学生评价与反馈：探讨如何对学生进行科学、全面的评价，及时反馈教学效果，调整教学策略。
四、教研方式1. 专题讲座：邀请专家或优秀教师进行专题讲座，提高教师的理论水平和实践能力。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和方法。
3. 教学研讨：定期举行教学研讨活动，针对具体的教学问题进行讨论，提出解决方案。
4. 教学反思：要求教师对每节课进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
5. 教学比赛：组织教师参加校内外的教学比赛，促进教师教学技能的提升。
6. 教学交流：建立教师交流平台，鼓励教师之间相互学习，共同进步。
初中物理教师个人校本研修计划一、引言教师是教育事业中最为重要的关键因素，而不断提升教师的专业能力，则是教育事业发展的关键所在。
作为一名初中物理教师，我深知自身需要不断学习、提高，并为学生提供更好的教育环境。
基于此，我制定了如下个人校本研修计划，旨在进一步提升我的教学水平和专业能力。
二、目标设定本次个人校本研修计划的目标是：1. 深入学习相关教材和教学理论，提高物理知识储备和理解能力；2. 掌握新的教学方法和教学技巧，提升教学效果，激发学生学习兴趣；3. 增强班级管理能力，营造良好的学习氛围；4. 提高自身的团队协作能力，与同事共同进步。
三、具体计划1. 学习物理教学理论我将通过阅读相关物理学教材，加深对物理知识的理解，提高授课的深度和广度。
同时，我会关注最新的物理教学理论研究成果，例如“探究式学习”、“情感教育”等，积极将其融入到我的教学实践中。
2. 参加专业培训为了学习先进的教学方法和技巧，我计划参加一些专业培训班，提升自己的教学水平。
例如，学习如何运用多媒体教具、实验教学等手段，更好地呈现物理知识，激发学生的学习兴趣。
3. 制定研修计划我将与学校其他物理教师一起制定研修计划，共同讨论学科教学中的难点和疑惑，并在教学过程中相互交流、互相提供帮助。
同时，我也会积极参加学校组织的教学观摩活动，学习同行优秀教师的教学经验和方法。
4. 提升班级管理能力良好的班级管理是教学工作中的重要一环，我打算通过参加心理学相关培训，提高自己的学生心理辅导能力，更好地关注学生的成长需求。
此外，我还将加强与学生和家长的沟通，建立有效的沟通渠道，建立和谐的教育合作关系。
5. 开展研究性学习为了培养学生的探究精神和创新能力，我计划在教学过程中引入研究性学习活动，鼓励学生主动思考和探索。
同时，我自己也要积极学习研究方法，不断提升自己的科研水平，为学生提供更好的引导和指导。
四、实施计划1. 每周阅读相关物理学教材，花费1-2小时深入学习物理知识；2. 每学期参加至少一次物理教育培训课程，每次培训需至少30个学时；3. 每月与学校物理教师开展交流研讨会，讨论教学问题和经验分享；4. 每学期至少进行一次班级管理培训，提升学生心理辅导能力；5. 每学期至少组织一次研究性学习活动，鼓励学生主动参与科学探究。
校本研修教案一、研修主题《初中物理实验教学的有效性探究》二、研修目标1. 理解实验教学在初中物理教学中的重要性。
2. 掌握实验教学的基本方法和技巧。
3. 提高实验教学的有效性，提升学生的物理素养。
三、研修内容1. 实验教学的理论基础- 实验教学在初中物理教学中的地位和作用- 实验教学的基本原则和方法- 实验教学的目标和内容2. 实验教学的实践探索- 实验教学的设计和实施- 实验教学的注意事项- 实验教学的评估和反思四、研修过程1. 自主学习：教师自学有关实验教学的理论知识，深入了解实验教学的重要性，掌握实验教学的基本方法和技巧。
2. 小组讨论：教师分组讨论实验教学的实践探索，分享自己的教学经验和心得，探讨实验教学的有效性。
3. 案例分析：教师选取典型的实验教学案例，分析其成功和失败的原因，总结实验教学的规律和经验。
4. 教学实践：教师根据研修内容和自己的教学实际情况，设计一节实验教学课程，并在课堂上进行实施和观察。
5. 教学反思：教师对自身的实验教学进行反思，分析其有效性和不足之处，提出改进的措施和方向。
五、研修时间1课时六、研修作业1. 撰写一篇关于实验教学的理论认识文章。
2. 分享一篇关于实验教学的实践经验文章。
3. 设计一节实验教学课程，并撰写实施报告。
七、研修效果评价1. 是否理解实验教学的理论基础。
2. 是否掌握实验教学的基本方法和技巧。
3. 是否能够设计并实施有效的实验教学。
4. 是否能够对实验教学进行评估和反思。
八、研修建议1. 注重实验教学的理论学习和实践探索，提高自身的教学水平。
2. 积极与他人交流和分享，学习他人的经验和教训。
3. 注重实验教学的评估和反思，不断改进自己的教学方法和策略。
4. 加强对学生的引导和培养，提升学生的物理素养和创新能力。
以上为初中物理校本研修教案，希望对您的教学有所帮助。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中物理教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高物理教学质量，促进学生全面发展，我校决定开展初中物理校本教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学水平，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 提高教师对物理新课程理念的理解和把握，促进教师教学观念的转变。
2. 提升教师的教学设计能力，优化教学过程，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教育科研能力，提高教师的专业素养。
三、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：每周三下午第三节课（2）活动形式：分组讨论，主备人主讲，其他教师补充（3）活动内容：围绕本周所授课程，进行教学目标、教学重难点、教学方法、教学手段等方面的讨论。
2. 教学观摩（1）活动时间：每月第一周周五下午（2）活动形式：公开课、示范课、研讨课等（3）活动内容：教师根据自己的教学特点和班级实际情况，选择合适的教学内容进行展示。
3. 教研沙龙（1）活动时间：每月第二周周五下午（2）活动形式：教师自由发言，共同探讨教育教学中的热点、难点问题（3）活动内容：围绕当前物理教学中的热点问题，如实验教学、探究式学习、评价方式改革等，进行深入研讨。
4. 教育科研（1）活动时间：每月第三周周五下午（2）活动形式：教师分组讨论，共同完成课题研究（3）活动内容：教师根据自己的研究方向，选择合适的课题，进行教育科研活动。
四、活动实施1. 组织领导成立校本教研活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。
领导小组由校长、教导主任、教研组长、骨干教师组成。
2. 教师参与全体物理教师积极参与校本教研活动，认真备课、听课、评课，积极参与研讨交流。
3. 考核评价对参与校本教研活动的教师进行考核评价，将其纳入教师绩效考核体系。
五、活动总结1. 活动结束后，各教研组进行总结，撰写活动总结报告。
2. 教导处对活动进行总结，形成校本教研活动总结报告。
初中物理教师校本研修计划一、研修目标本次校本研修旨在通过系统的培训和实践活动，帮助初中物理教师：1. 深化对物理学科知识的理解和应用能力；2. 掌握现代教育技术和多元化教学方法；3. 增强课堂管理和学生引导的能力；4. 提升自我反思和持续学习的意识和能力。
二、研修内容1. 学科知识与教学法- 组织专题讲座，邀请物理学科专家分享最新的学科研究成果和教学法；- 安排教师参加在线课程或研讨会，学习先进的物理教学理念；- 开展同课异构活动，鼓励教师之间相互观摩、交流教学经验。
2. 教育技术应用- 提供信息技术培训，如多媒体课件制作、互动白板使用等；- 鼓励教师尝试翻转课堂、在线作业等新型教学模式；- 定期举办教学技能竞赛，激励教师创新教学方法。
3. 课堂管理与学生引导- 开展课堂管理工作坊，分享有效的班级管理策略；- 教授学生心理辅导技巧，帮助教师更好地理解学生需求；- 实施小组合作学习，提高学生的参与度和合作能力。
4. 自我发展与反思- 建立教师学习小组，定期进行教学案例分析和反思；- 鼓励教师撰写教学日志，记录个人成长轨迹；- 安排教师参与校外研修交流，拓宽视野。
三、研修方式为了确保研修效果，本次计划采取多种方式相结合的策略：- 理论学习与实践操作相结合，确保知识能够转化为实际教学能力；- 个人学习与团队协作相结合，促进教师之间的相互学习和成长；- 校内研修与校外交流相结合，拓宽教师的视野和思维。
四、时间安排本次校本研修计划将持续一个学期，具体时间安排如下：- 每月至少一次的专题讲座或工作坊；- 每周一次的教师学习小组会议；- 每学期至少一次的校外研修交流活动。
五、评估与反馈为了确保研修效果，将设立以下评估机制：- 教师需提交研修心得报告，反映个人学习成果；- 通过课堂观察和学生反馈，评估教师教学改进情况；- 定期组织教师座谈会，收集教师对研修计划的意见和建议。
第一篇：初中物理校本研修活动设计方案初中物理校本研修活动设计方案活动主题通过“同课异构”活动，共同探讨初中物理新课程怎样进行教学设计活动目的1 、通过校本研修活动，改变教师传统的教学方式，改变学生传统到教学方式，从以往的物理教学过分强调接受学习、机械训练到学生主动参与、合作学习、勤于动手、乐于探究。
2 、借鉴他人课堂教学设计的新理念、新方法、新策略，使课堂教学设计符合学生的认知水平和认知能力，激发学生的好奇心、求知欲和学习兴趣。
3 、通过活动，加快我校培养青年教师的步伐，使青年教师迅速成长，使所有物理课堂教学充满活力，教师和学生都享受到成功的快乐。
活动流程一、研究内容：共同探讨物理新课程怎样进行教学设计，才能真正提高物理课堂教学效益。
可以从以下几方面进行：第一层次：看教学目标、教学结构、教学效果1、教学目标是否体现了三维性；是否准确，主要看能否体现“学情”，把握教学重点；同时还要注意教学目标的可操作性。
2、教学结构是否合理，主要看学生在课上是否有足够的思考时间、探究时间。
第二层次：看教材处理、教学方法、教学手段1、主要看教师是否在课堂上能准确地把握教材，敢于对教材进行大胆取舍。
2、教师的教法是否能激发学生学习的动机，引起主动参与学习的意识，让学习在学生想学的心理基础上展开，同时看教师驾驭课堂教学的能力，能否根据学生的表现改变原来的教法。
3、教学手段的使用对课堂是否真正起到了作用。
二、活动时间及形式：（1）采取分散与集中相结合的方式。
（2）分散时间进行个人备课、上课活动。
每周四下午共同研讨。
四、参与人员：东津镇中心学校全体物理教师五、具体做法：（一）集体备课根据我校班级少、同学科老师级少的实际情况，建立“学科组”集体备课制度。
学科组在研修组长的带领下，在规定时间内每人各备一个指定内容的教案，再利用每周四集体教研的时间集体备课，大家在一起集思广益，取长补短，组合成一篇课例。
（二）课堂实践在集体备课的基础上，教研组的每个成员均用这篇课例上课。
待第一位教师上课后，老师们针对教学内容、教学重点、教学策略、教学手段、教学效果进行集体评课，反思课堂中出现的问题并及时采取措施，形成二次教学设计，使下一位上课教师弥补教学遗憾，这样及时有效地把实践总结再应用于实践，实行“跟进式研究”，使老师们在不断的教学实践中提高自己的课堂教学水平，通过互动研讨使教师们对教材有了一定深度的理解，心中有了明确的教学思路。
第二篇：初中物理校本研修计划初中物理校本研修计划一、指导思想以《我校教师校本研修工作计划》为指导，认真贯彻上级各部门的总体部署及要求，围绕高效课堂构建这个中心工作，按照“走进课堂”的思路，改进教学管理行为，规范自己的教学行为，以学科组为载体，通过规范示范创建等系列活动，提高自己的物理教学整体素质。
二、研修主题以“改变教学模式，构建高效课堂”为学科研修主题，以校本研修和“学习互动、校际合作、校校联动、区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，追求课堂教学的高效。
加强学科组研修网络管理，做好网络与学科整合这篇文章，更好地发挥学校研修网络的作用。
三、研修时间：2013年9月—2014年7月四、研修形式：个人学习、学科组集体研讨。
五、具体措施1、加强理论学习，丰富理论基础。
认真学习教师职业道德、教育政策法规等，每学年一本学习笔记。
2、加强业务进修，主动关心国内外教育信息和专业理论，每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如中学物理教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取物理学科的新知识、新技能。
3、积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验。
每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。
4、积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。
5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂模式”，精心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记录，以便发现问题、解决问题、不断进步。
6、积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训，认真完成作业。
7、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
8、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好！第三篇：初中物理校本研修汇报初中物理校本研修汇报本学期，我从自己的教学实际及学生的接受情况出发，继续推进“引、研、结、用”教学法，尤其是在“研”一环节进行了丰富和完善，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：物理教学中实验探究是教学的重要组成，尤其是九年级电学实验又是重点，且电学实验贯穿电学教学。
学生只有在探究中经历和体验，才能引起足够的兴趣，并且在探究中收获成功，进而对后续学习能保持旺盛的求知欲。
“研”，作为探究的重要环节，老师首先要让学生知道“想干什么”、“怎么干”，所以探究前通过自读教材，让学生了解探究内容，出示探究问题尤显必要。
探究中，对于共性问题或者突发事件，老师应及时叫停实验，引起所有学生的注意，师生共同讨论找到解决方案后，再继续实验。
老师要深入班级指导，对于表现优异的学生及小组及时表扬。
“研”一环节，即有组内研讨，也有同学间的研究，老师应提前设计好可能出现的问题，并做好解决问题的方法，但往往有些问题不是能设计。
如在教学中，使用电池组实验，常出现接触不良现象，学生首次接触物理电学器材，畏手畏脚，且不明白物理知识，导致不能灵活的连接电路，等等。
此时老师应参与研讨，并给出必要的指导，通过演示和讲解，让学生了解基本操作。
老师在点评时，要分析得失，让学生在今后的探究中目的性更明确。
电学探究活动较多，我争取在每次探究中都能提出有针对性的问题并制订解决方案，使探究活动能更有效地开展。
第四篇：初中物理学科校本研修计划初中物理学科校本研修计划李慧清研修主题:有效课堂教学的组织与实施研修内容课题研究目标：本学年，我们将在区教研室的正确指导和校教研组直接领导下，继续抓好课题研究工作。
我们将本着科学的态度，遵循规律，循序渐进，着力抓好以下工作：1.紧密结合课程改革，进一步认真扎实开展课题组工作，追求务实精神，营造求真、科学严谨的教研氛围，抓好课题研究的现实性与效益性。
2.加强备课组教师之间的专业切磋、协调、交流与合作，共同分享经验，互相学习，共同成长。
3.在教研组的统筹下，协同探讨常规教研、课题研究。
我们力图通过以上工作，做好课题的进一步研究工作，全面提高本备课组教师思想素质和业务素质，推动课题研究的深入化、实效化、有效化，全面推进课程改革。
课题实施内容：1 ．构建“有效备课，有效指导，有效激励”的“有效教学”的模式。
”。
2. 构建有效教学的策略。
3. 教学相长，通过有效教学进一步推进有效学习。
分析论证：1 、课题组成员围绕课题积极开展集体备课。
重视课前的教材研究与课后反思，开展单元教材通研，集众人之智，学大家之长，加强对教法的研究。
增进团队意识，充分发挥同伴间的互助与合作精神，切实提高活动的实效性。
上好研讨课，定班级、定人员进行研究。
健全活动档案，做到有计划，有活动记载。
2.定期组织科组成员进行理论学习、说课、评课、外出听课等活动充实课题组活动。
捕捉课题信息，搜集教学资源，加强信息交流，以便取长补短，资源共享。
3.在实践的基础上获得理论，定期交流，做好小结，利用空余时间阅读教育书籍，写好读书笔记，不断积累经验。
第五篇：初中物理学科校本研修计划“物理与生活”校本研修计划研修主题:物理与生活研修目标：1．使学生带着物理的眼光走进生活，激励同学们认真研究生活，并在研究过程中积累知识，拓展视野，形成务实的探索精神。
2．通过提供信息资源，创设情境，进行课堂教学及课后活动，引导学生认识物理与生活的关系，物理与科技的关系。
3．掌握探究问题的方法，学会素材收集整理，学会原理分析，提高处理信息的能力和解决问题的能力，以及交流与合作能力。
4．积极营造探究学习的氛围，培养学习兴趣。
5．同时让教师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水平，形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。
我们编纂的《物理与生活》校本课程，以课改为载体，坚持“科研兴校”，走探究式学习之路，以“关注生活，勇于探究，学以致用，促进发展”为宗旨，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。
具体目标如下：知识与技能：1、使学生带着物理的眼光走进生活，激励同学们认真研究生活，并在研究过程中积累知识，拓展视野，形成务实的探索精神。
2、让教师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水平，形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。
过程与方法：1、通过提供信息资源，创设情境，进行课堂教学及课后活动，引导学生认识物理与生活的关系。
2、掌握探究问题的方法，学会素材收集整理，学会原理分析，提高处理信息的能力和解决问题的能力。
情感与价值观：积极营造探究学习的氛围，培养学习兴趣。
分析论证：校本课程是基础教育课程改革的组成部分，是实施素质教育的有效途径。
我校依据党的教育方针，国家课程实施计划的要求，为尊重学生个性发展与文化需求，充分发掘利用生活中的教学资源，引导学生关注生活，学以致用，培养一种科学探究事物规律的精神，积极做好我校校本课程开发的研究和实验工作。
物理规律现象可以说处处贯穿于我们的生活中。
而长期以来传统教学中关于物理知识的教授都忽略了生活这一环节，以致许多人认为物理学而无用，因而对生活中的物理现象也就理所当然的视而不见，从而造成了实际生活与书本知识的脱离，以及探索精神的匮乏。
校本课程方案的拟定和课程的开发是以“关注生活，勇于探究，学以致用，促进发展”为宗旨，以生活为对象，以物理探究方法，积极组织引导全校学生亲近生活，了解生活，探究生活。
营造良好的探究学习的氛围，让学生感到物理离我们很近，并会从日常生活中发现知识、发掘知识。
