高一1关于涂改液的危害和建议
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涂改液的成分、危害及使用情况研究报告学校:高明一中课题成员:麦韵锐研究结论以前涂改液中有机溶剂包括甲基环己烷、三氯乙烷、三氯乙烯、四氯乙烯、三氯甲烷、甲苯、对二甲苯、苯及苯的同系物和卤代烃等化学物质,现在的涂改液中有机溶剂主要含甲基环己烷和苯及其同系物等。
除此之外,涂改液中还含有铅、镉、汞等对人体有害的化学物质。
涂改液如被吸入人体或粘在皮肤上,将引起慢性中毒,从而危害人体健康,如长期使用此类产品,将有可能破坏人体的免疫功能,更为严重是可能会导致白血病等并发症。
这些物质也是污染环境的罪魁祸首。
2000年11月16日,《武汉晨报》报道一位湖北潜江学生在使用涂改液时,不慎将其液体溅入眼中,造成左眼接近失明;2005年7月8日,央视国际东方时空报道了一起在广西桂林发生的小女孩误食涂改液事件,小女孩食道被严重烧伤,进食十分困难。
我国首部有关学生文具安全规定的国家标准《学生用品的安全通用要求》将于2008年4月1日起正式实施。
标准将明确规定涂改液中有毒有害物质的最大限量,对涂改液中的铅、镉、汞等有害物质含量做了强制性的规定,对于有机溶剂苯的含量规定每公斤不超过10毫克,并且不得含有氯代烃。
共发现了近二十个品牌的涂改液,但许多牌子的涂改液就连最基本的成分标识都没有,更甭说标有警告提示如禁止食用等,有的也写得很简单,更有甚至全用韩文、日文、英文等写,完全不符合涂改液的国家标准。
期间还发现一类标着“无毒环保型”令人感到可笑的产品。
在购买者中,大部分是商场周围学校的中小学生,大多数学生购买时比较认可白雪、晨光、真彩等品牌。
3. 第三小组设计的调查问卷(见附件二)涵盖了小学和初、高中的所有年级的学生,共发出问卷400份,回收有效问卷320份,其中小学34人,初中86人,高中200人。
从调查问卷的统计结果可以看出,有30%以上的学生赞成使用涂改液,还有30%的同学觉得无所谓;有23%的学生经常使用涂改液,70%的偶尔使用;71%以上同学不知道涂改液的成分;只有78%的同学知道涂改液有危害。
关于修正液对人体危害的探究在科学技术高速发展的今天,人们的衣、食、住、行都发生了较大的变化。
我们中小学生的文具也变得越来越漂亮、方便。
其中,涂改液便是一种具有时代特点的新产品之一。
它可以将任何字迹覆盖得无影无踪,大大提高了我们的作业质量。
殊不知这种大受欢迎的化学产品对人体有着不小的影响。
同学们一定都有这样的感受,当我们使用涂改液的时候,尽管使用的是标有“环保型”的涂改液,但还总能闻到一种比较刺鼻的特殊气味,有时涂改液用多后,还会感到头晕、恶心,这是什么原因呢?这个问题的确值得我们探究下去。
于是,我制定了一系列调查、实验方案,从各方面了解修正液对人体造成的危害。
第一步:针对全校同学的问卷调查,问卷格式及内容如下:第二步:实验。
在我们目前使用的修正液包装上,多标明“不含甲苯”“环保型”等字样,主要成份都标为甲基环乙烷,并注上“安全无毒”。
所以不少同学就因此认为涂改液确实已经发展到环保型了,继续使用。
然而,甲基环乙烷真的无毒无公害吗?于是,我决定对它的性质进行研究。
实验问题:甲基环乙烷对生物的健康是否有负面影响?猜想:甲基环乙烷对生物的健康是有负面影响。
实验材料:三组金鱼(每组5条,品种相同,大小相似,并且保证均为健康的金鱼)三盆植物(每中植物品种相同,无病害)修正液若干实验方法:将三组金鱼喂养在三个鱼缸中,定时喂食,保证其正常生活。
一组金鱼的水中不加修正液,一组金鱼的水中加入少量修正液,另一组金鱼的水中加入更多的修正液。
将三盆植物保证其正常生长,阳光、土壤、水分、温度等条件完全相同。
浇水时向一盆植物的水中不加修正液,一盆植物的水中加入少量修正液,另一盆植物的水中加入更多的修正液。
定期观察金鱼和植物的生活情况。
现象:水中不加修正液的金鱼和植物均生活正常,加有少量修正液的金鱼活动次数减少,生活明显受到影响,浇水时带有少量修正液的植物叶片部分枯萎,植株的生长受到影响。
而水加有更多修正液的金鱼已经死亡,植物的叶片大量凋零,植株死亡。
研究涂改液对人体的危害初一(8)班6刘萍茹25林静36梁泳仪一、提出问题:涂改液,在我们的生活中随处可见,可谓是“遍地开花”。
难道它没有任何副作用可以让人放心用吗?答案是否定的!根据调查显示,涂改液对人体有一定危害。
那么,究竟涂改液对人体有什么危害呢?哪个品牌的涂改液危害大?二、我们的方案:①准备十二片叶子②购买两支不同品牌的涂改液【这里用晨光和真彩品牌的】③把树叶分成三组,每组四片;A组不涂涂改液,B组涂晨光,C组涂真彩④放在同一个地方观察变化⑤等待7天三、过程:1.首先到附近小区捡起一些嫩叶。
2.然后挑出12片大小差不多、同一类别拿回家放在阳台,并贴好标签。
3.把12片嫩叶分成3组,每组各4片,1组涂上真彩品牌的涂改液,一组涂上晨光品牌的涂改液,最后一组不涂任何涂改液。
4.等待7天,看看哪组嫩叶更快变成枯叶。
就可以说明哪个品牌的涂改液危害更大,与没有涂改液的叶子做出一个对比。
5.每天坚持照相、做好记录,并与前一天的叶子做好对比。
四、实行:每组序号第一组第二组第三组类别真彩品牌晨光品牌无任何涂改1.第一天我们把树叶放在桌子上面,一共三组,每组四片叶子。
我们还贴好了标签,以便日后不会混淆。
我们真彩涂改液和晨光涂改液平均涂在第一组和第二组的树叶上面。
头一天的叶子并没有什么变化,还是如旧。
2.第二天我们依然如旧照相、观察,但叶子还是没有任何变化。
(第一天) 3.第三天继续去观察,还是没有什么变化。
顺便把标签画深色一点。
(第二天)4.第四天可见晨光牌的树叶根已经发黄。
而真彩牌的树叶没变化,但不够晨光牌的黄,而无涂改的没有任何变化。
(第三天)(这一张是晨光牌缩小图)(第四天)5.第五天今天,晨光牌的树叶已经枯萎,变黄,而真彩牌的树叶只是稍微比晨光牌的要好。
没有被涂改的树叶依然如旧,没有变黄,枯萎。
6.第六天这一天,树叶有明显的变化。
首先看真彩牌的,真彩牌的已经枯黄得十分厉害,而晨光牌的不但枯萎还开始变皱。
修正液的危害课题:关于修正液危害的研究报告现代社会的学生在学习生活中必定离不开一样东西——涂改液(包括修正液、修正带等)。
此课题就是为了更深入的了解修正液,研究修正液所带来的不可忽视的危害。
主要研究内容:(一)什么是修正液修正液(又称涂改液、立可白、涂改液)是一种白色不透明颜料,涂在纸上以遮盖错字,干涸后可于其上重新书写。
修正液传统上用小瓶子来包装,瓶盖附带一支小扫帚或者三角形的发泡塑胶浸在改错液里面。
由于修正液挥发性极高(亦即干涸得快),未用完的修正液留在瓶里容易变得太浓稠而难以使用。
因此,修正液制造商通常也会附带售卖稀释剂。
修正液在发明文字处理器之前,让打字或写作变得更加方便。
(二)修正液的历史修正液可能于1951年由美国秘书贝蒂·奈史密斯·格莱姆(Bette Nesmith Graham)发明,她也是顽童合唱团(The Monkees)前成员麦克·奈史密斯(Michael Nesmith)的母亲。
近年开始出现笔型的修正液,笔里面装有弹簧,将笔尖按在纸张上可泵出改错液,这比扫型的更能平均地涂出修正液,也不会像瓶装的容易干涸。
(三)修正液的成分修正液成分的主要溶剂可分为三类:三氯乙烷(C2H3Cl3、CH3CCl3)、甲基环己烷(C7H14)、环己烷(C6H12),其毒性危害的强弱和浓度成正比。
(四)修正液所带来的危害1、甲基己烷、环己烷是一种氧化性溶剂,虽属低毒物质,但如果长期吸入或沾污皮肤会对人体神经系统主生抑制作用,造成使用者学习效率降低。
而且还对皮肤粘膜有刺激作用,引起皮肤脱脂、角质层变硬、表皮细胞损伤,严重者会对肝脏产生一定的毒性。
2、修正液中的卤代烃所含碳原子数较少,因此挥发性较强,为无色液体。
如1,1,1--三氯乙烷,它是一种有特殊气味且对人体有害的物质,一般通过呼吸道、皮肤接触等途径进入人体。
这些卤代烃中很多是致癌、致畸和致突变的“三致”污染物,它进入人体后会对造血系统和神经系统造成使用者鼻和咽喉发炎,引起头疼、事业心等症状的发生。
修正液的危害和改进课题组成员:【摘要】:修正液(又称涂改液、立可白)是一种白色不透明颜料,涂在纸上以遮盖错字,干涸后可于其上重新书写。
修正液传统上用小瓶子来包装,瓶盖附带一支小扫帚或者三角形的发泡塑胶浸在改错液里面。
虽然它的确很方便,但它却具有严重的危害性,我们研究发现,它不仅会使植物萎缩死亡,还会使昆虫和动物致死。
而对人体的危害就更大了,它是一种化学的合成物。
但现在仍然有大多数学生在使用修正液,但修正液如同慢性毒药,修正液中含有大量会造成人体危害的铅、苯、钡、甲基环乙烷、二氯乙烷等化学物质。
它们会影响、破坏人体组织,严重的更会导致白血病等癌症,修正液对使用者身体健康上的危害是毋庸置疑的。
所以我们应该有自我保护的意识,警惕慢性中毒,莫让涂改液“涂改”自己的健康。
【关键词】修正液危害健康改进品牌【前言】:目前,很多学生喜欢使用修正液,有些同学在做作业时,经常使用修正液涂改,以致吸入那些有刺激性气味的气味。
有些同学为寻求快干,用手去擦拭未干的表面,结果将液体粘在皮肤上。
更有甚者,有的学习还把修正液当成玩具,互相挤射,倘若液体进入人眼,后果将不堪设想。
所以我们希望通过研究此类课题,能让学生们更好地了解修正液,认识到它的危害性。
并希望对修正液进行改进,保证我们的健康成长。
同时,也为了丰富我们的课外实践能力。
【研究经过】一、任务分工:做实验:————访问专家(教师):————上网查资料:————————————查书面资料:————————————总结论文:——二、活动步骤:分三阶段阶段时间(周)主要任务阶段目标一 2 做实验获得事实资料二 3 资料查询获得能借鉴的资料及专家建议三1~2 成果汇总探讨出修正液的危害,写出论文【研究内容】:一、【实验过程】:研究器材四株含羞草四个透明的瓶子烧杯四个不同的修正液两只水二十只蚊子土壤泡沫几小块实验一:买来两瓶不同的修正液,一瓶是晨光牌,另一瓶属于杂牌,分别观察它们的物理性质。
涂改液的危害及解救办法任市中学陈礼坤周继莲涂改液是很多学生纠正错误字的常用工具,据调查中学生使用涂改液的比例在70%左右,而小学生的使用比例则高达 90%以上。
涂改液是什么呢?同学们很熟悉,但对它的成分及毒性不了解。
我们查阅了一些资料,询问了相关老师,终于弄明白:涂改液中有机溶剂包括甲基环乙烷、三氯乙烷、三氯乙烯、四氯乙烯、三氯甲烷、甲苯、对二甲苯、苯及苯的同系物和卤代烃等化学物质,除此之外,涂改液中还含有铅、镉、汞等对人体有害的化学物质。
涂改液易燃、快干、有毒性,刺激眼睛、皮肤、呼吸道粘膜系统、破坏臭氧层。
涂改液如被吸入人体或粘在皮肤上,将引起慢性中毒,从而危害人体健康,如长期使用此类产品,将有可能破坏人体的免疫功能,更为严重的是可能会导致白血病等并发症,它也是污染环境的罪魁祸首。
涂改液中含有有毒物质,其毒性到底如何?三组简单的对比实验,其说服力异常惊人。
实验一:将六只小白鼠,分三组做对比模拟实验。
他们将蘸有不等量二氯甲烷,三氯乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花,放入两组小白鼠的笼子边上。
试剂用量大的一组,只有 5 分钟,小白鼠就变得惊慌,抽搐而死;剂量小的一组,每天实验 5—8 分钟,与剩下的一组对比观察。
5 天中,实验组小白鼠的惊慌不安日益严重,进食减少,动作迟缓,体重下降,与对比组小白鼠体重逐日增加形成鲜明对比。
停止实验 15 天,慢性中毒现象逐渐消失,一切恢复正常。
实验二:将12只身体健康的蚂蚁平均分装到两个同样的杯子里,然后分别向两个杯子中加入等量的水和涂改液。
静置1分钟后,他们发现,有水的杯子中蚂蚁仍然正常地活着,将其从水中拿出仍然可以正常活动。
而装有涂改液的杯子中蚂蚁已经奄奄一息了,蚂蚁取出来后,由于涂改液中含有的毒性很大,不久还是死了。
实验三:把草皮平均分成两份,把等量的涂改液和水,分别倒在草皮上,隔12小时观察一次。
第一次观察发现,浇了涂改液的草皮茎部微黄;第二次发现草皮的黄色范围增大;第三次发现草皮的叶片中间已经枯萎;第四次观察草皮已经死亡,而浇水的草皮一直都正常。
《关于使用修正液对人体伤害的研究》研究时间:2014年9月至2015年5月学校:瑞安市第六中学班级:高二(6)班指导师:X衡组长:伊熙熙成员:尹熙熙叶定楚 X晋原温昱璇关于使用修正液对人体伤害的研究【摘要】随着社会的不断进步,科技的不断发达,人们的生活水平逐渐提高,同学们对于学习用品的要求也越来越高。
以往,我们都用圆珠笔写字,写错了字涂改后很不整洁,于是有人就用胶带纸粘刮,但这样做很容易把书写的纸面撕破。
但是自从修正液出现后,同学们就不再像以前那样,只要一有写错的地方,就找它帮忙。
修正液成了学习用品中的宠儿。
可在学校里老师叫我们不准使用修正液,刚开始同学们都不使用了,可是没过几天,同学们又开始使用修正液了。
那么修正液到底有什么危害呢?因此,我们小组决定展开调查。
【关键词】修正液伤害研究一、调查方法:1.查阅书籍中修正液的有关资料。
2.上网搜索有关修正液对人体健康的危害的资料。
3.亲自做实验证明。
4.通过查阅报刊、互联网、访问、调查问卷等形式5.整理所有资料,写成调查报告。
二 .研究内容1.修正液的主要成分2.修正液毒性探究小实验3.修正液的危害4.学生目前使用情况5、向同学们发出倡议三、研究思路通过网络、图书馆查找资料来了解涂改液的主要成分和对人体健康的危害。
通过对小白鼠的毒性实验证明涂改液的危害。
通过设计调查问卷来了解学生目前使用涂改液的情况。
通过发倡议书和调查问卷反馈来证明本次活动的效果四、研究目的现在修正液在广大中小学生中广泛使用着,可以说是“人人手有修正液”。
但是,对于修正液的毒性和危害性,我们又知道多少呢?为了向广某学们宣传修正液的危害性,我们小组就做了如下的研究性专题报告。
五、研究过程(1)准备阶段第一天:负责查找有关涂改液的资料。
通过上网、去图书馆查找涂改液的详细成分,对人体健康有什么危害,是否有因涂改液的使用而造成的伤害甚至危及生命的实例,国家是否出台有关涂改液的标准等网络、写出成份报告。
迹*对此,很多老师却表示宁愿学生用笔轻轻的把错的地方轻轻的涂抹掉或者用括号括起来莠方式.不建议使用改正液.因为涂改液用起来方便,而且覆盖力很强,挥发性也比较快等特点受到学生的青睐"但涂改液涂改了字迹.却留下了有毒物质.对->研究背最现在不少中学生的铅笔盒已经不放橡皮了.并且 由于像圆珠笔.钢笔等书写后,无法用橡皮淸除掉 痕迹.很多学生认为用笔涂掉太彭响美观.虽然知 道涂改液的危害大,但还是宁愿用涂改液来掩盖痕慢性中毒.人休的伤害很大,如果长期使用涂及液很容易造成涂改液成分的主要涯剂可分为三类:三氟乙烷、甲基环巳炕、环巳忧,其垂性危害的强弱和三氯乙烷:三氯乙烷是一种不易爆、不易燃的有气味的无色液体,有毒!本品用作偏二氯乙烯的原料,树脂的中间体,农业上的箕蒸剂、杀虫剂、油脂、蜡.橡胶、醋駿纤维的涯札染料、香料的萃取剂等,高剂走有麻醉作用,严重时可导致死亡.甲基环己烷:甲基环己烷,有机化合物.微毒,皮肤接触可引起发红、千燥、较裂.溃疡竽现象.主要用作溶刑、色谱分析标准物质,以及作为校正温度计的标准,也用于有机合成・侵入途径:吸入.食入、经皮吸收.健康危害:皮肤接触可引起发红、千燥.酸裂.演疡等.至今无中毒抵道•动物实验本品垂性與:似环己炕,但麻醉作用比环己蛇强・危险特性:其蒸气与空气可形成爆炸性混合物•遇热源和明火有燃烧爆炸的危险•与氧化刑能发生强烈反应.引起燃烧或爆炸•在火场中, 受热的零器有爆炸危险・高速冲击、流动.激荡后可因产生静电火花放电引起雄烧爆炸.其蒸气比空气重,能在较低处扩散到相当远的地方,遇明火会引着回燃.环己烷:环己烷,别念六氢化苯,一般用作一般溶刑、色谱分析标准物质及用于有机合成.危险特性:极易燃,其蒸气与空气混合有爆炸性混合物.遇明火、高热极易燃烧爆炸.与氧化剂接触发生剧以反应,甚至引起燃烧.在火场中,受热的容爲有爆炸危险•其熬气比空气重,能在较低处扩散到相当远的地方,遇明火会引着回燃.有害燃烧产物:一氧化礙灭火方法及灭火剂:喷水冷却容器■可能的话将容器从火场移至空旷处.处在火场中的容器若已变色或从安全泄压装暨中产生声音,必须马上嶽离.灭火剂:泡沫、二氧化碳、千粉、砂土.用水灭火无效•修正液的危筹修正液中含有铅.苯、锁等对人体有害的化学物质.应谨慎使用.修正液如被吸入人体或粘在皮肤上,将引起慢性中毒,从而危害人体健康, 如长期使用此类产品,将有可能破坏人体的免疫功能.更为严垂是可能会导致白血病尊并发症。
题目:修正液对人体健康的危害组长:郭磊组员:唐爽熊亮前言一家权威的检测机构受消协委托,近日对北京、上海等大中城市出售的19种不同品牌的修正液样品进行测试,发现全部样品均不同程度地含有甲基环乙烷、二氯乙烷等8种易挥发的有机溶剂,5种牌号的样品含有微量铝,1种含有微量钡.。
有关专家指出,这些如被吸入人体或沾在皮肤上,必然引起慢性中毒,从而危害人体健康.这无疑是对身体的影响。
专家说过:修正液中含有的各类有毒成分,如卤代烃和苯系物,不仅刺激呼吸道,还易造成呼吸系统炎症,并发头痛恶心等症状.从健康角度来看,中小学生应该少用修正产品。
有些孩子智力正常,但精力过剩,做事不专心,做作业粗心大意,经常写错字,需要用修正液来弥补“缺陷”,久而久之,便对修正液形成了心理依赖.近年来教育局的书面调查中,发现大部分学生都知道修正液有害,但仍认为使用修正液于卷面清洁有益,并且有益于学习.笔者在这里必须指出的是:修正液容易令使用者烦躁、着急,并且在考试时极浪费时间,还是尽少使用为好。
笔者在此郑重提醒各位家长及老师,请关注你们的孩子正在使用的涂改液,警惕这些就在你们的孩子身边的潜在的威胁。
修正液对人体健康的危害摘要:每年修正液的使用率一直上涨,这些修正液对人体的危害几乎可以看成致命的危害,使用者对修正液不深入了解,导致大量购买,从而影响自己的身体健康。
每年因修正液中毒的人也不下其数。
这应使我们重视起修正液的危害。
像修正液中的一些有机溶剂,可以使青少年慢性中毒,有些还可能导致白血病。
从而影响学习及身体健康。
关键词:修正液、身体健康、危害、预防、有机溶剂、慢性中毒、青少年一、修正液的介绍:修正液(又称涂改液、立可白)是一种白色不透明颜料,涂在纸上以遮盖错字,干涸后可于其上重新书写。
修正液可能于1951年由美国秘书贝蒂·奈史密斯·格莱姆(Bette Nesmith Graham)发明,她也是顽童合唱团(The Monkees)前成员麦克·奈史密斯(Michael Nesmith)的母亲。
修正液对人体的危害内容摘要:涂改液是一种白色不透明涂料,可覆盖于纸上,干后可重新书写。
在学校里,有很多同学都在使用涂改液。
但是我们发现,涂改液有一股难闻的气味,而且闻久了之后会感到头晕乏力,也有科学家指出涂改液对人的身体有一定的危害。
对此,我们调查了慈利一中使用涂改液的学生人数,并通过查找资料分析了涂改液的成分。
为了让同学们用上安全、清洁的涂改工具,我们还对比了几种涂改工具,供同学们选用。
引言:一罐罐,一瓶瓶,一支支......修正液的品种越来越多,也越来越普及。
写错字了,就涂上一点,可以说,修正液是又一种橡皮,给我们带来了便利.但修正液中含有铅、苯、钡等对人体有害的化学物质,应谨慎使用.修正液如被吸入人体或粘在皮肤上,将引起慢性中毒,从而危害人体健康,如长期使用此类产品,将有可能破坏人体的免疫功能,更为严重是可能会导致白血病等并发症。
分析和讨论:通过成分分析发现,涂改液内含有多种有毒物质如三氯乙烷、环己烷、苯类等。
这些物质对人体的危害性极大,可以造成头晕、恶心等不适症状,经常使用会造成流眼泪、眼睛发红,个别的还会造成恶心、呕吐、浑身不舒服,甚至于造成一些更严重的长期的危害.更有甚者,会引发白血病等不治之症。
由于涂改液里面含有挥发性很强的有机烃类物质,对人体的五官会造成更明显的损害,也加强了它的毒性渗透。
成分分析:涂改液的成分:三氯乙烷、环己烷,苯类(甲苯、乙苯、二甲苯)、甲基环己烷三氯乙烷也称甲基氯仿,是一种不易爆、不易燃的有气味的无色液体,有毒!本品用作偏二氯乙烯的原料,树脂的中间体,农业上的熏蒸剂、杀虫剂、油脂、蜡、橡胶、醋酸纤维的溶剂、染料、香料的萃取剂等,高剂量有麻醉作用,严重时可导致死亡.环己烷,别名六氢化苯,一般用作一般溶剂、色谱分析标准物质及用于有机合成.侵入途径吸入、食入、经皮吸收。
健康危害对眼和上呼吸道有轻度刺激作用。
持续吸入可引起头晕、恶心、倦睡和其它一些麻醉症状.液体污染皮肤可引起痒感。
关于涂改液的危害和建议
指导老师:陈广宜制作人:李少伟、邓世良众所周知,涂改液是我们用来修正错字的,大家都觉得它十分好用、方便。
但是可
别小看这支小小的涂改液喔,它却是一种无形的杀手…
据调查我们班里的大多数同学少用涂改液,有同学说“涂改液的味道很难闻,而且
容易粘到手上,”也有同学说:“尽量少用,不环保。
”曾经也报道过“无毒环保”涂
改液苯严重超标的消息,学校早就已建议学生不要使用涂改液,就是因为从一些材料上
知道涂改液“不能有用”、有毒”。
学校要求学生做作业要认真、仔细、尽量一遍写完
成,而不要反复修改。
那天我无意将涂改液涂在了泡沫上,泡沫竟凹了下去,无端地冒出了几个“洞”。
怎么会这样呢?在美术课上经常使用光油,它能增加油画画泽,但光油的味道竟和我们
经常用的涂改液的味道一样难闻。
它也能使泡沫溶解吗?究竟它们的成份是什么,发生
了什么反应呢?因此,我们经过商讨找来了光油和涂改液,决定做一个对比的探究试验,
使用涂改液究竟是什么危害?我们该好何处理?给朋友一点什么建议呢?
查阅资料:
涂改液其实有毒,短期大量接触,对皮肤、黏膜、呼吸道有刺激和致敏作用,使用
者会感有刺激性的特殊异味,时间稍长可出现咽喉不适、肿痛、眼睛发红、刺痒、流泪、
头痛、头晕…严重者可出现恶心、呕吐等中毒症状。
部分涂改液含有毒成分;苯、铅、
镉、汞等重金属、二氯乙烷、三氯乙烷等卤化烬。
青少年长期使用不合格的涂改液还可
产生远期慢性中毒,对肝脏、肾脏、造血系统、神经系统造成一定损害,甚至有可疑致
癌或致癌作用。
涂改液中有物质通过呼吸道及皮肤接触锓入身体,经过长期剂量的慢性
积累,可能诱发肝、肾、血液及神经系统疾病,甚至患白血病。
因此,我们学生一定尽
量不用涂改液,而且中考、高考等正式统考都不准使用涂改液。
实验探究:
实验要用到的仪器及药品:烧杯两个、试管两支、涂改液一支、光油一瓶、
泡沫几小块、小刀一把。
取两块泡沫,用刀剖开涂改液,倒光油在一块泡沫,倒涂改液入另下一块泡沫,观察
现象;
取少量捣碎了的泡沫分别放入两支试管,再分别倒入光油及涂改液在那两支试管在,观察现象;
分别取少量小块的泡沫分别放入两个烧杯,再分别倒入光油及涂改液入那两面三刀下烧杯中,观察现象.
实验报告:
实验结论:涂改液不但本身含有苯等有害有机物,使用时散发有毒的气体,甚至还能与难降解的泡沫发生反应,把泡沫溶解,放出有毒气体.所以为了您的健康,请勿滥用涂改液,更不能随意用涂改液到处乱涂乱用,而且根据实验可以推断出光油应该含有与涂改液性质类似的化学成分。
因此,在不明成分的情况下,不要随意混合两种物质,以免发生事故。
三使用涂改液的建议:
如果必须使用涂改液要注意以下事项(1)使用符合国家标准的合格涂改液;(2)使用时开窗,及时排除散发空气的有害物;(3)不用手、口、鼻及身体任何部位直接接触涂改液。
另外,家长一定要妥善保管涂改液,避免学龄前儿童接触,误食,避免烧伤食道。
在桂林中心县回笼镇的一位名叫陶玉萍的小姑娘就因误食涂改液以至食道严重烧伤,除
了水与牛奶其他食物都无法下咽!并且,就算你不吃,只使用它,它也会挥发经人体呼吸道被吸收,同样有很大的危害性!
好奇心是学习最好的推动力,偶然的机会让我们学习到了不少的知识,由此可知,只要在平时日常生活中多点观察,多问个为什么,那么你的知识也就越积越多,学无止境,人的潜能是不可估计的。
看了这篇小论文,你能回答吗?
例题:涂改液是一种使用较高的文具,经实验证明涂改液中的溶剂为苯的同系物和二氯乙烯,下列说法不正确的是( )
A:涂改液生产危害人体健康,污染环境
B:中学生应慎用涂改液
C:涂改液中溶剂是无毒的
D:涂改液中溶剂是有毒的,甲苯蒸气影响中枢神经,造血器官
点评:生活中偶然观察到的“涂改液使泡沫塑料凹陷”现象引起作者的好奇,并联想到气味相似的美术课上用的光油,由此产生一连相关的问题——光油能使泡沫塑料溶解?它们的成分是什么?它们与泡沫塑料发生了什么样反应?使用涂改液究竟有什么危害?经过资料查阅和对比实验,作者较为完整地解决了问题。
读一读作者的心声:
“好奇心是学习最好的推动力,偶然的机会让我们学习到了不少知识。
由此可知,只要在平时日常生活中多点观察,多问个为什么,那么你的知识也就越积越多,学无止境,人的潜能是不可估计的”多么感人!一次小小的课题研究能带给作者如此多的感受,如此深切的体会,能让作者如哲人般的思考如科学家般的探索,这不能不令我们佩服这项活动的价值与魅力了。