2018年新人教版部编本三年级上册语文《古诗两首》课件

《山行》：石径-石头小路；晚-晚景。
《赠刘景文》：荷尽-荷花已凋谢；雨盖-雨伞，即舒展 的荷叶；菊残-菊花凋残；傲霜-不怕风霜；橙黄橘绿时 -橙子发黄橘子还绿的时候，即秋末冬初。
《夜书所见》：梧叶-梧桐叶子；客情-旅居外地思念家 乡之情。
诵读古诗
根据自己的理解朗读 这三首古诗，读好节奏。
通过朗读，你仿佛看到 了一幅怎样的画面？
诗人旅居在外深 感孤独，表达了对家 乡的无限思念。
整体感知
读到这里，你知道这三首古诗 写的是哪个季节的景色了吗？你是 从哪些地方发现的？用完整的话说 一说。
深秋的景色
《山行》：寒山，枫林，霜叶。 《赠刘景文》：荷尽，菊残，傲霜枝，橙黄橘绿。 《夜书所见》：梧叶，寒声，秋风。
理解诗意
山行
借助插图，结合注
jú
橙
橘
哪些生字 容易读错？
zèng
liú
ห้องสมุดไป่ตู้
赠
刘
ào
jūn
傲
君
tiǎo
挑
多音字
知有儿童挑促织
tiǎo （ 挑战 ）
（ 挑拨 ）
挑
tiāo
（ （
挑选 挑水
） ）
◎合作探究
试着说一说三首古诗的题目分别是什么意思。 山行：“行”，行走；“山行”，在山里行走。 赠刘景文：“赠”，赠送；“赠刘景文”，赠给好朋友 刘景文。 夜书所见：“书”，书写；“所见”，看见的景象； “夜书所见”，书写在夜晚看见的景象。
◎作者简介
杜牧（803年-852年），字 牧之，号樊川居士。著有《樊 川集》。杜牧的诗歌以七言绝 句著称，内容以咏史抒怀为主， 在晚唐成就颇高。杜牧人称 “小杜”，以别于“大杜”杜 甫，与李商隐并称“小李杜”。

17.古诗三首
作者简介
李白（701-762），唐代伟大的浪漫主义诗人，字 太白，号青莲居士，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭 露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近万首诗，他的诗 以磅礴雄伟的气势、炽烈奔放的情感、丰富奇丽的想象 、大胆惊人的夸张、清新自然的语言，创造出了瑰丽多 彩的艺术形象，达到了“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的 艺术效果，被称为“诗仙”。
苏轼特别喜欢西湖，他第一次来到杭州就觉得这里特别熟悉， 几乎成为了他的第二故乡，他在杭州两次做官，像爱自己的家一样 治理杭州，西湖在当时也会遇到污染的问题，他在西湖兴修水利， 建起了“苏堤”和“三潭映月”两道独特的景观。
饮湖上初晴后雨
宋（苏轼）
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
来自日边。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
红日 青山 白帆 碧水
会写的字
断楚至孤帆
第二课时
饮湖上初晴后雨
苏轼（1037—1101），字子瞻，一字和仲，号东坡居士，眉州 眉山（今属四川）人。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。其文纵横 恣肆，为“唐宋八大家”之一。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸 张比喻，独具风格。与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛 弃疾并称“苏辛”。 又工书画。有《东坡七集》《东坡易传》《 东坡书传》《东坡乐府》等。
yǐn
chū
yì mǒ yí
饮 初 亦抹宜
饮湖上初晴后雨 宋（苏轼）
水光/潋滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。 欲把/西湖/比/西子，淡妆/浓抹/总/相宜。
会写的字
饮初
第三课时
刘禹锡（772～842）
唐代文学家、哲学家，诗 人。字梦得，洛阳（今属河 南）人。其诗通俗清新，善 用比兴手法寄托政治内容。 《竹枝词》《柳枝词》和《 插田歌》等组诗，富有民歌 特色，为唐诗中别开生面之 作。有《刘梦得文集》。

尊老、爱老、敬老是中华民族的 传统美德, 让我们一起努力，让老人 们度过一个温馨、祥和、健康快乐的 晚年。...
九月九日忆山东兄弟
【唐】王维
独在/异乡/为异客，
··
··
每逢/佳节/倍思亲。
·
遥知/兄弟/登高处，
··
遍插/茱萸/少一人。 ·
本诗表达了诗人孤身一人，
漂泊在外，思念家乡，思念亲 人的思想感情
喜欢我吧？
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
夜书所见
叶绍翁
• 萧萧梧叶送寒声， • 江上秋风动客情。 • 知有儿童挑促织， • 夜深篱落一灯明。
• 萧萧梧叶送寒声
孤独 寂寞
• 江上秋风动客情
思念家乡
萧萧梧叶送寒声，
萧萧：风声 梧叶：梧桐树的叶子
送寒声：送来阵阵寒意
江上秋风动客情。
动客情：使客人产生了思念家乡之情
萧萧秋风吹动梧桐 树叶，送来阵阵寒意， 客游在外的诗人不禁思 念起自己的家乡。
知有儿童挑促织，
知：料想 挑：捉 促织：蟋蟀
夜深篱落一灯明。
篱落：篱笆
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
这一天，重阳佳节活动极为丰 富，有登高、赏菊、喝菊花酒、放 风筝、吃重阳糕、插茱萸等等。
❖独在异乡为异客，
独：独自一个人 异乡：他乡 异客：陌生的客人
❖每逢佳节倍思亲。
每逢：每当遇到 佳节：美好的节日
独在异乡为异客
解释：我独自一人在外 地，举目无亲，做外乡的客 人。
每逢佳节倍思亲

两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
单独、一个。
突出，出现。
两岸青山相对耸立，一叶孤舟乘风破浪，从水天相接的天边驶来。
出
孤
两岸青山相对出
孤帆一片日边来
为什么李白不说“两岸青山相对峙”而说“两岸青山相对出”？
本句诗写远望天门山所见的雄姿，这里的“出”字使本来静止不动的山有了动态美，不但逼真地表现了舟行途中天门山特有的姿态，而且寓含了诗人的喜悦之情。
诗的三、四两句有什么联系？
这两句是一个不可分割的整体，上句写远望天门山所见的雄姿。下句则点明“望”的立脚点是“日边来”的“一片孤帆”。描画出了孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景。
望天门山
天门中断
楚江开
碧水东流
至此回
山水相映
青山
相对出
孤帆
日边来
以动写静
孤帆乘风破浪
长江灵秀浩荡
17 古诗两首
望天门山
望天门山 [唐]李白
作家名片：李白（701—762），字太白，号青莲居士。唐朝伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。主要作品：《蜀道难》《将进酒》《梦游天姥吟留别》等。
Hale Waihona Puke 澎湃 亦 妆断 楚 碧 孤 饮 蒙 欲
高大雄伟，峻峭险峻
碧绿清澈
第一句诗会让人联想到什么景象？
这一句诗让人联想到天门本来就是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于长江怒涛的冲击，“天门”才中间断开而成为东西两山，借山势写出了水的汹涌。
第二句诗中的“回”字有什么作用？
一个“回”字，把江水翻滚抛掷、变化无穷的状态全表现出来了，借水势衬出山的奇险。
有感情地朗读诗词，读准字音。
再读诗歌，结合注释理解诗意。
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。

咏鹅
骆宾王 鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 静夜思 白毛浮绿水， 李白 红掌拨清波。 床前明月光， 小池 疑是地上霜。 杨万里 举头望明月， 泉眼无声惜细流， 低头思故乡。
树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
2018年部编本新人教三年级上册语文
4 古诗三首
赠刘景文
苏 轼
赠刘景文
• 赠： zèng，送。 • 刘景文是谁？ • 写作背景 • （1）好朋友 • （2）交谈很开心 • 这首诗写于1090年 的秋末，是苏轼送 给好朋友刘景文的 诗歌。
“擎雨盖”的意思是什么呢？
• 擎（qing）意思：指托住，举起。 • 组词：擎住、擎雨：托住雨水 • 盖： gài，叶子。
菊残犹有傲霜枝
•菊
•残
• 残：凋谢
菊残犹有傲霜枝
• 菊残是什么意 思呢？ • 菊残：菊花枯 萎了。 • 犹有：还有。 • 傲：不怕。
菊残犹有傲霜枝 菊花 虽然开败 了，但是 还有傲寒 斗霜的枝 干。
苏轼
苏轼，号东 坡居士，是北 宋杰出的文学 家和书画家。 与父亲苏洵、 弟弟苏辙并称 为“三苏”。 是“唐宋八大 家”之一。
zènɡ liú
赠
qínɡ
刘 景 文
苏 轼
jú cán yóu
zhī
荷尽已无擎雨盖，菊
jūn xū jì
残 犹有傲霜枝。
chénɡ jú
一年好景 君 须 记，正是橙黄 橘绿时。
一年好景君须记
•君
一年好景君须记
• “君”是什么意思？ 文中指谁？ • 君：指您。 • 文中指刘景文。 • 须: 必须。
一年好景君须记 一年最好 的景致你要记 住。
正是橙黄橘绿时
•橙
正是橙黄橘绿时

望洞庭 湖光/秋月/两相和， 潭面/无风/镜未磨。 遥望/洞庭/山水翠， 白银/盘里/一青螺。
jìnɡ
wèi
mó
yáo
镜未磨遥
yín
pán
tínɡ
银盘庭
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（1）望：从远处看。 （2）洞庭：湖名，在今湖南省北部。 （3）湖光：湖面的波光。 （4）两：指湖光和秋月。 （5）和：和谐，优美。 （6）潭面：指湖面。
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•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
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望天门山 唐•李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
duàn chǔ
zh 碧水 青山 孤帆 日
（1）天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫 西梁山，在江南的叫东梁山（古代又称博望山）。 两山隔江对峙，形同天设的门户，天门由此得名。
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会写的字
镜未磨遥银盘
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•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
•
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
望天门山 唐•李白 天门/中断/楚江开， 碧水/东流/至此回。 两岸/青山/相对出， 孤帆/一片/日边来。
duàn chǔ zhì ɡū fān
断楚至孤帆
（1）天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫 西梁山，在江南的叫东梁山（古代又称博望山）。 两山隔江对峙，形同天设的门户，天门由此得名。
（2）中断：江水从中间隔断两山。 （3）楚江：即长江。因为古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。
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（4）开：劈开，断开。 （5）至此：意为东流的江水在这转向北流。回：
回漩，回转。指这一段江水由于地势险峻方向有所改 变，并更加汹涌。 （6）两岸青山：分别指东梁山和西梁山。 （7）出：突出，出现。 （8）日边：天边。 （9）日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，远远望去，仿佛

2020-12-06
三年级语文上册2古诗两首
8
碧水东流至此回。
●
由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄 通道时碧，绿激的起江回水旋奔，腾形东成流波，涛到汹这涌儿的突奇然观转。了
个弯，向北流去。
2020-12-06
三年级语文上册2古诗两首
9
两岸青山相对出 ●
两岸青山相对立
2020-12-06
三年级语文上册2古诗两首
水波荡漾的晴天，景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇 特。
2020-12-06
三年级语文上册2古诗两首
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欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
欲：如果，想要 西子：西施。
淡妆：淡雅的装束 浓抹：浓艳的打扮。 相宜：适宜。
2020-12-06
三年级语文上册2古诗两首
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欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
望天门山
[唐] 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
朗读这首诗时， 一定要有感情地表 现出：气势雄壮， 充满阳刚之气。
三年级语文上册2古诗两首
12
2020-12-06
三年级语文上册2古诗两首
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饮湖上初晴后雨
饮：喝酒 湖上：在西子湖畔 初晴后雨：先是晴天，后来
下起了雨。
2020-12-06
三年级语文上册2古诗两首
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二、知诗人
2020-12-06
苏轼,世人称其为“苏东 坡”。北宋著名文学家、书画 家、诗人 ,“唐宋八大家” 之一。
三年级语文上册2古诗两首
15
认识生字
liàn 潋
nóng 浓
yàn 滟
yì 亦
zhuāng 妆

峨眉山月歌
[唐]李白
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
我们是怎么学习《望天门山》的？
读好停顿。 借助注释、插图，联系生活。
想象画面。
今天我们就要运用这种学 习方法来学习另外两首古诗， 去领略西湖和洞庭湖的美丽风 光。
语文 三年级 上册
苏堤春晓
苏轼（1037-1101），字子 瞻，世称苏东坡。北宋文学家、 书法家、画家。有《东坡七集》 《东坡易传》《东坡乐府》等传 世。《饮湖上初晴后雨》是由两 首诗歌构成的一组诗，这里选的 是其中一首。
朗读指导
这首诗在朗读的时 候要用轻柔、赞美的语 气，读出对西湖美景的 喜爱之情。
互动课堂
前两句描写了西湖什么天气 下的美景？分别是什么样子的？
一起解诗意
波光闪动的样子。
水光潋滟晴方好，
正。
诗意：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。
云雾迷茫的样子。
山色空蒙雨亦奇。
奇妙、 奇特
也。
诗意：雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。
碧水东流至此回。 “回旋，回转”，
突出了山势险峻和 水流湍急。
描写长江水撞击天门山后漩涡汹涌的景象。
诗意：东流而去的长江水经过天门山 时形成回旋的水流。
齐读前两句诗，读出长江滚滚的气势。
天门中断/楚江开， 碧水东流/至此/回。
长江水波澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天门 山都像被它劈开一样。
学完了这首诗的前两句后，你有什么收获？
想一想：青山不会动，诗人 为什么说它“出”？孤帆怎么 “来”呢？
诗人是站在行驶的小船上来 描写两岸青山的，生动地写出了 青山迎面而来的动态美。
感受“孤”的意境
看到“孤”， 你的脑海中浮现 出一条怎样的船？

这首诗写了碧水青山， 白帆红日，交映成一幅色彩 绚丽的画面。但这画面不是 静止的，而是流动的。随着 诗人行舟，山断江开，东流 水回，青山相对迎出，孤帆 日边驶来。景色由远及近再 由近及远地展开。
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艺术特色
“望”字统领全诗。题为“望天门山”， 可见作为描写对象的天门山风光，系诗人舟中放 眼而“望”之所得。全诗在“望”字统领下展开， “天门”之山形水色融为一体，雄奇壮伟的景象 得到充分的展现。诗人身在船上，眼望两岸青山， 有船不动而山在动的错觉，故写出“两岸青山相 对出”的佳句，似青山有情，欣然出迎远来的孤 帆，颇富情趣。
碧水东流至此回
注释：
【至此】意为东流的江水在 这转向北流。 【回】转变方向，改变方向。
借山势突出
天门中断楚江开， 水的汹涌。
碧水东流至此回。
借水势衬出 山的奇险。
在诗人笔下，楚江（长江）仿 佛成了有巨大生命力的事物，显 示出冲破一切阻碍的神奇力量， 而天门山也似乎默默地为它让出 了一条通道。
两岸青山相对出
诗文的主要内容
这首诗写的是千里洞庭的秋夜景 色，诗人选择了月夜遥望的角度，通 过丰富的想象和形象的比喻，独出心 裁的描写出湖光山色的优美动人,俨 如山水画一般。
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秋夜皎洁明月的清光与清澈明净的湖水交 相辉映，融为一体。无风的湖面虽然平静， 但有点朦胧，像没有磨平的铜镜。。
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