2016年江西教师招聘考试幼儿教育学基础重点知识整理二

幼儿教育学基础知识点 2幼儿教育学基础知识点教育本质：第一，教育是人类所独有的社会现象，第二，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程，第三在教育这种活动中，存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系教育的功能：1.个体发展功能和社会发展功能(教育的个体发展功能指教教育对个体发展的影响和作用)2.正向功能与负向功能（教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用）3.显性功能与隐性功能（显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中出现的与之相吻合的结果）宗教本位论：主使人在宗教影响下，以诡异上帝为其生活理想，把人培养成虔诚的宗教人士，代表人奥古斯丁、托马斯阿奎那社会本位论：社会本位教育目的论的观点是：因为个人生活在社会中，受制于社会环境，所以要从社会发展需要出发，注重教育价值，主张教育目的是培养合格公民和社会成员。

代表人：柏拉图、涂尔干个人本位论：观点要从个人本位本能的需要出发，强调教育要服从人的成长规律、满足人的需要，注重教育对人的价值。

代表人：卢梭、罗杰斯积极意义：首先，它确立了儿童在学校教育中的地位，强调尊重儿童的发展需要，促使其个性的发展，否定了传统教育对儿童的压抑和灌输等弊端，在文艺复兴时期对反对封建教育的进步意义，其次，提出了培养“自由人”、“自我实现的人”和健全人格的理论体系，尝到民主的教育观，对现代学校教育具有积极意义。

教育无目的论：杜威否定教育的一般性、抽象的目的，强调的是在教育过程内有目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育无目的。

我国的教育目的表现两个方面：第一，它们都确定了我国教育的社会主义性质，指明了教育培养人才、学校办学的方向；第二它们都确定了教育培养的人所应具有的素质。

这就是使教育者在品德、智力、体力等方面得到全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

经国家实施素质教育基本要求：1.坚持德育为先2.坚持能力为重3.坚持全面发展幼儿教育中实施素质教育的途径和方法：①树立正确办园目标②转变观念，达成共同认识,《是推动幼儿园实施素质教育的前提（儿童观、教育观、人才观）③教师的整体素质,是实施素质教育的关键,是幼儿全面发展的前提1.以科研为龙头，提高教师的理论水平2.优化一日活动，让幼儿全面发展3.勇于创新,大胆改革，加强对教育教学的管理,因材施教，全面发展，共同提高4.构建一片创造天地5.打破游戏传统活动形式，容保育于游戏之中。

幼儿教育学重点知识点幼儿教育学基础重点知识整理幼儿教育学重点知识点整理幼儿教育学是研究幼儿教育理论和实践的学科。

在幼儿教育学的学习中，我们需要掌握一些重要的知识点，以便能够更好地理解幼儿教育的本质和方法。

下面将对幼儿教育学的基础重点知识进行整理。

一、幼儿发展理论幼儿发展理论是幼儿教育学的基础，它主要研究幼儿从出生到6岁期间的身体、智力、情感和社会发展。

其中，有几个重要的幼儿发展理论需要我们重点关注。

1. 皮亚杰认知发展理论皮亚杰是瑞士的心理学家，他提出了认知发展的阶段理论。

根据他的理论，幼儿的认知发展可以分为感知运动阶段、前运算阶段和具体运算阶段。

在幼儿教育中，我们要根据幼儿的认知发展阶段，采用相应的教学方法和活动，帮助幼儿发展认知能力。

2. 维果茨基社会文化理论维果茨基是苏联的心理学家，他提出了社会文化理论，认为社会环境对幼儿的发展有重要影响。

他强调了一对一的教学和合作学习的重要性，同时也提出了“区域性近期发展区间”的概念，用来描述幼儿能够在一位成年人的指导下完成的任务。

3. 阿德勒个性心理学阿德勒是奥地利的心理学家，他提出了个性心理学，强调个体的社会利益和社会关系对个人发展的重要性。

在幼儿教育中，我们要注重培养幼儿的社会意识和合作精神，帮助他们建立健康的人际关系。

二、幼儿教学方法幼儿教学方法是指在幼儿教育过程中所采用的具体教学手段和策略。

在幼儿教育学中，有几个重要的教学方法需要我们了解。

1. 游戏教学法游戏是幼儿成长和学习的重要方式，通过游戏教学可以调动幼儿的积极性和主动性。

在幼儿教育中，我们要根据幼儿的兴趣和发展需要，设计丰富多样的游戏活动，促进幼儿的全面发展。

2. 实践教学法实践教学是指通过实际操作和体验来进行教学。

幼儿是通过感官来获取信息的，通过实践教学可以使幼儿更好地理解和掌握知识。

在幼儿教育中，我们要尽量提供各类实践机会，让幼儿亲身参与其中，积极探索和学习。

3. 分组教学法幼儿对于知识的接受和理解能力有差异，在教学中采用分组教学可以更好地满足幼儿的个体差异。

教师招聘考试题库《幼儿园教育理论综合》必看考点最新版(二)1、简答题幼儿教育学参考答案:幼儿教育学：作为教育学的一个分支，是专门研究 3~6 岁幼儿教育和幼儿教育机构的教育工作规律的科学。

2、单选题洗手的时候，老师要求小朋友要节约用水，这种行为符合的原则是_____。

A : 直观性B : 生活化C : 活动性D : 保教合一参考答案: D本题解释:【答案】D。

解析：教师在重视对儿童生活上的照顾和保护的同时，全面、有效地对儿童进行教育，体现了保教合一的原则。

3、判断题到了内化阶段，稳定的态度和品德就形成了。

_____参考答案: 正确本题解释:【答案】√ 。

解析：因为到了内化阶段，在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。

个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。

此时，稳定的态度和品德就形成了。

4、单选题规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是_____。

A : 《幼儿园教育纲要》B : 《幼儿园工作规程》C : 《幼儿园工作暂行管理条例》D : 《未成年人保护法》参考答案: B本题解释:【答案】B。

解析：《幼儿园工作规程》中明确规定“幼儿园的教育应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。

5、单选题幼儿园课程内容是课程目标的_____。

A : 体现与依托B : 依据C : 基础D : 前提参考答案: A本题解释:【答案】A。

解析：幼儿园课程内容是依据课程目标选择和确定的，它体现目标的方向和要求。

内容是为目标服务的，如果忽略了这一点，在内容的选择上就会偏离目标的方向和要求，出现重知识轻能力、重智力轻全面发展等现象。

所以，课程内容是目标的体现和依托，它不能脱离目标的要求。

因此，答案为 A。

6、单选题个性心理特征不包括_____。

A : 需要B : 能力C : 气质D : 性格参考答案: A本题解释:【答案】A。

解析：需要是个性心理倾向性。

教师招聘考试题库《幼儿园教育理论综合》必考知识点最新版(二)1、简答题发展适宜性参考答案:发展适宜性：指幼儿教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。

它包括两个层面的含义：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。

2、填空题学前儿童掌握代词“我”字是____形成的主要标志。

参考答案: 自我意识本题解释:解析：自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的，掌握代词“我”是自我意识萌芽的最重要标志。

3、简答题结合实际教学谈谈如何培养幼儿的创造性？参考答案:【参考答案】(1) 创设有利于创造性产生的适宜环境①创设宽松的心理环境；②给幼儿留有充分选择的余地。

(2) 注重创造性个性的塑造①保护好奇心；②鼓励幼儿积极提出问题、回答问题；③鼓励独立性和创新精神；④重视非逻辑思维能力。

(3) 丰富幼儿的感性认识。

丰富的知识和经验，是创造性思维发展取之不尽、用之不竭的源泉。

(4) 开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略①发散思维训练；②推测与假设训练；③自我设计训练；④头脑风暴训练；⑤解难练习训练。

4、单选题当教室中一片喧哗时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。

这是_____。

A : 刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B : 与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意C : 在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意D : 利用活动引起幼儿的有意注意参考答案: A本题解释:【答案】A。

解析：教师通过声音的变化，引起幼儿的无意注意，属于刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意。

5、单选题幼儿教育的领导权和性质取决于_____。

A : 国家地理B : 国家人口C : 国家制度D : 国家经济参考答案: C本题解释:【答案】C。

解析：幼儿教育的领导权和性质取决于国家的制度。

6、单选题我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师的创办者是_____。

幼教科二必背简答题幼教科二必背简答题幼教科二考试是所有幼教专业学生的必经之路，而其中的简答题更是考试重要的一部分。

下面是幼教科二必背的简答题，希望对大家有所帮助。

1、什么是儿童教育？答：儿童教育是以儿童的身心发展为中心，通过科学的方法与手段引导儿童主体地全面地发展，实现幼儿教育与早期教育的目的。

2、什么是幼儿心理发展？答：幼儿心理发展是指从出生到6岁左右的幼儿，在生理和社会环境下，逐渐认识自我、适应外界环境和社会行为规范的过程。

3、什么是幼儿教育的特点？答：幼儿教育的特点是以儿童为主体，以游戏为主要形式，高度关注儿童的情感、认知、社交、审美等方面的发展，并通过愉悦、综合、循序渐进的方式进行。

4、幼儿教育有哪些教育阶段？答：幼儿教育有托幼、小班、中班、大班四个阶段，根据不同年龄段幼儿的生理和心理特征，采取不同的教育方式和教育内容。

5、我们应该如何评价幼儿教师？答：我们应该从幼儿教师的专业素养、教学能力、教育理念和教学效果等方面进行综合评价。

6、什么是幼儿教学设计？答：幼儿教学设计是指针对幼儿的学习特点和教育目标，通过科学的教学理论和手段对教育的内容、过程和效果进行有计划、有组织的设计。

7、什么是幼儿游戏？答：幼儿游戏是指儿童在自由、愉悦、富有挑战性和探究性的环境中，主动、综合、自觉的进行体验、创造和交往。

8、什么是幼儿教育评价？答：幼儿教育评价是指对幼儿教育质量和幼儿学习成果进行有目的、经过系统整理和处理的评价活动，包括内部评价和外部评价。

以上就是幼教科二必背的简答题，希望能够帮助大家更好地备考。

在备考过程中，记得不断练习并查漏补缺，相信大家一定能够取得优异的成绩。

江西省教师招聘考试《教育综合基础知识（幼儿园）》专用教材考点精讲＋典型题详解第1章幼儿教育的产生和发展1.1考点精讲一、幼儿教育的概念和意义1．幼儿教育与幼儿教育学（1）幼儿教育幼儿教育有广义和狭义之分：①广义的幼儿教育是指能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动，如幼儿在家看电视、看图书、帮父母做家务劳动，或随成人去旅游、参观、看电影、参加社会活动等。

②狭义的幼儿教育是指幼儿园（或其他名称的幼儿教育机构）教育。

（2）幼儿教育学幼儿教育学是教育学的一个分支，专门研究3～6岁幼儿的教育，探索其特点和规律。

2．幼儿教育的意义（1）促进生长发育，提高身体素质幼儿身体尚不成熟，动作发展不协调，自我保护能力差，易受到伤害。

根据幼儿生长发育的特点，着眼幼儿身体素质的提高，幼儿教育为幼儿创设一个让其身心愉快的环境，帮助幼儿增强体质，健康地成长。

（2）开发大脑潜力，促进智力发展幼儿期是智力发展的关键时期。

在幼儿阶段开发大脑的潜力，充分发展智力，具有特殊重要的意义。

研究证明，幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期，在这时期施以适宜的教育，将收到事半功倍的效果。

（3）发展个性，促进人格的健康发展人的个性、性格、思想道德和行为习惯都是在一定的教育影响下逐渐形成和发展起来的。

在幼儿期如果受到良好教育，就能形成许多好习惯，形成良好的性格、个性和符合社会要求的行为规范。

（4）培育美感，促进想像力、创造力的发展由于幼儿思维、情感的特点，他们喜欢用形象、声音、色彩、身体动作等来思考和表达。

从这一特点出发，幼儿教育以美熏陶、感染幼儿，满足其爱美的天性，萌发其美感和审美情趣，激发他们表现美、创造美的欲望，发展他们艺术的想象力、创造力，促进健全人格的形成。

二、幼儿教育事业的产生和发展1．幼儿教育的发展历程从原始社会到资本主义社会、社会主义社会，幼儿教育始终与人类社会一起产生和发展。

（1）在原始社会中，生产力低下，没有阶级性，每个幼儿受到的教育是平等的，幼儿教育融于生产生活中，其主要任务是保证幼儿的存活。

幼儿教育学重点知识点_幼儿教育学基础重点知识整理(2)
第三节幼儿智育
一、幼儿智育：
是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣、学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

幼儿智育的目标：培养幼儿的学习兴趣和求知欲望，发展幼儿智力，培养正确运用多种感官和运用语言的基本技能能力，以及初步的动手能力。

幼儿智育的内容：1、发展幼儿的智力; 2、引导幼儿获得粗浅的知识; 3、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。

一、幼儿德育：
幼儿德育的内容：幼儿品德教育内容主要包括发展幼儿的社会性与发展幼儿个性两个方面。

1、发展幼儿的社会性①培养爱的情感②形成必要的社会行为规范
③学习人际交往的技能和能力
2、发展幼儿个性幼儿德育要培养幼儿的良好品质。

如良好的性格，有自信心、主动性、独立性，诚实、勇敢、意志坚强等等。

幼儿德育的途径：1、日常生活是实施幼儿德育最基本的途径; 2、专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段; 3、利用游戏培养幼儿良好的道德行为。

幼儿德育必须从情感入手，重点放在道德行为的形成上，具体应注意什么?
(1)由近到远，由具体到抽象(2)直观、形象，切忌说教，切忌空谈(3)注意个别差异。

幼儿教育学重点知识点一、引言幼儿教育学是研究对幼儿进行教育的理论、方法和实践的学科。

它关注儿童在学前期的心理发展、认知能力、社会技能和情感需求，以及如何通过教育活动促进这些方面的发展。

以下是幼儿教育学的一些重点知识点。

二、儿童发展理论1. 皮亚杰的认知发展理论- 感觉运动阶段（出生至2岁）- 前运算阶段（2至7岁）- 具体运算阶段（7至11岁）- 形式运算阶段（11岁以上）2. 维果茨基的社会文化理论- 近端发展区- 更有经验的他人的引导作用3. 埃里克森的心理社会发展理论- 信任与不信任（出生至1岁）- 自主与羞愧和怀疑（1至3岁）- 主动与罪恶感（3至6岁）三、幼儿教育目标1. 促进认知发展- 逻辑思维能力的培养- 问题解决能力的提高2. 培养社会技能- 合作与分享- 交流与表达3. 发展情感与道德- 自尊与自信- 同情心与责任感四、教育方法与策略1. 游戏化学习- 通过游戏活动促进学习- 游戏设计应符合幼儿发展水平2. 环境创设- 提供丰富的学习材料- 环境应安全、有趣且具有启发性3. 个别化教学- 根据幼儿的兴趣和能力进行教学 - 鼓励探索与发现五、课程内容1. 语言发展- 听力理解- 口语表达- 早期阅读与书写2. 数学概念- 数的认识- 形状与空间- 测量与排序3. 科学探索- 自然世界的观察- 简单实验操作- 科学概念的初步理解4. 艺术与创造性表达- 绘画与手工- 音乐与舞蹈- 戏剧与角色扮演5. 体育活动- 粗大动作技能- 细小动作技能- 健康习惯的培养六、家庭与社区参与1. 家园合作- 家长会议与沟通- 家庭作业与家庭活动2. 社区资源利用- 社区中心与图书馆 - 博物馆与自然公园七、评估与反馈1. 观察记录- 记录幼儿的日常表现 - 注意个体差异2. 作品评价- 评价幼儿的创造性作品- 鼓励自我表达3. 家长反馈- 定期向家长提供反馈- 家长参与评估过程八、结语幼儿教育学的重点知识点涵盖了儿童发展的各个方面，包括认知、社会技能、情感和道德发展。

幼儿教育学重点知识点_幼儿教育学基础重点知识整理幼儿教育学重点知识点幼儿教育学基础重点知识整理幼儿教育学是研究幼儿成长、教育和发展的学科。

了解幼儿教育学的重点知识点对于幼儿教育工作者和家长来说是非常重要的。

本文将整理幼儿教育学基础重点知识，以帮助读者更好地理解幼儿教育。

一、发展心理学幼儿教育学中的一个重要领域是发展心理学。

发展心理学研究儿童在不同阶段的发展和变化。

其中，著名的发展理论包括皮亚杰的认知发展理论和维果茨基的社会文化发展理论。

了解这些理论可以帮助教育工作者了解幼儿的认知和社会发展，并制定相应的教育活动。

二、学前教育原理学前教育是幼儿教育的重要阶段，对幼儿的全面发展起着关键作用。

学前教育原理包括以下几个方面：1. 个别差异原理：幼儿的能力和兴趣差异很大，教育工作者需要根据每个幼儿的特点和需求制定个性化的教育方案。

2. 激发兴趣原理：通过有趣的教学活动激发幼儿的学习兴趣和好奇心，促进他们主动学习。

3. 游戏教育原理：游戏是幼儿学习和发展的重要方式，通过游戏教育可以提高幼儿的动手能力和社交技能。

4. 身心统一原理：幼儿教育应当关注幼儿身体和心理的统一发展，注重培养幼儿的体育和艺术素养。

三、教育评估和测量教育评估和测量是幼儿教育中的重要环节。

通过评估和测量可以了解幼儿的学习成果，进行有效的教育干预。

常用的评估工具包括观察记录、标准化测试等。

教育工作者需要熟悉这些评估工具的使用和解读方法，以便更好地了解幼儿的学习情况。

四、教育方法与策略在幼儿教育中，选择合适的教育方法和策略对于提高教育效果至关重要。

常用的教育方法和策略包括：1. 指导教学法：教育工作者通过直接指导幼儿的学习活动来促进他们的学习。

2. 合作学习法：通过小组合作学习活动，促进幼儿之间的互动和合作，培养他们的社交技能和团队合作精神。

3. 问题解决法：通过提供问题情境，鼓励幼儿主动思考和解决问题，培养他们的创造力和解决问题的能力。

4. 动手实践法：通过实践活动，让幼儿亲身参与到学习中，促进他们的动手能力和实践经验。

幼儿科二教资必背知识点福禄贝尔：代表作：《人的教育》教育思想：第一位阐明游戏价值理论的人;创设的教具称为恩物;提出“父母是孩子的第一任教师”;1840年，命名世界上第一所幼儿园。

蒙台梭利：代表作：《童年的秘密》教育思想：提出吸收性心智;提出“一个有准备的环境是关键”;重视感觉教育。

陈鹤琴：主要贡献：提出“活教育”;“五指活动”课程;重视家园合作;被称为我国“幼儿教育之父”。

陶行知：主要贡献：提出“生活教育、大众教育、乡村教育”;提出“六大解放”;“教学做合一”的教育方法。

1简述班杜拉的观点答：班杜拉的观点主要有：（1）社会认知学习理论把学习分为参与性学习和替代性学习。

（2）认为观察学习是人的学习的最重要形式，包括注意、保持、再现和动机四个子过程。

（3）在动机过程中，观察者的模仿动机存在三种来源：直接强化、替代强化和自我强化。

（4）在学校中存在着大量的观察学习。

口诀：班参观技校2简述皮亚杰认知发展阶段理论答：皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：（1）感知运动阶段（0-2岁）。

客体永久性：物体恒存（9-12个月）幕布实验主要特征：感觉和动作的分化，思维开始萌芽。

两大成就：主体与客体的分化（点红实验）、因果关系的初步形成。

（2）前运算阶段（2-7岁）。

①出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式。

②不能理解守恒原理，思维具有不可逆（液体守恒实验）③泛灵论：认为外界一切事物都是有生命的。

④一切以自我为中心（三山实验）。

（3）具体运算阶段（7-11岁）。

①可逆：具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理②守恒：获得了长度、体积、重量和面积等方面的守恒③去自我中心④可以运用具体逻辑思维，例如，根据实物判断其逻辑关系。

（4）形式运算阶段（11-15岁）。

这一阶段的儿童最大的特点是已经摆脱了具体可感知事物对思维的束缚，可以进行一些简单的推理。

阶段口诀：皮感前具形年龄口诀：爱奇艺3简述婴幼儿心理发展趋势答：婴幼儿心理发展的趋势有：（1）心理随年龄增长而逐渐发展。