新课程下的小学数学教学设计

新课标小学数学教案模版教学目标：
1. 能够正确理解加减法的概念和运算规则；
2. 能够熟练进行小数加减法运算；
3. 能够解决实际生活中的加减法问题。

教学重点和难点：
重点：加减法的概念和运算规则；
难点：小数加减法运算。

教学准备：
1. 教学用具：教科书、小白板、彩色粉笔、计算器等；
2. 学生用具：练习册、铅笔、橡皮擦等。

教学过程：
一、引入新知识（10分钟）
1. 定义加减法的概念，并分别列举一些加法和减法的例子；
2. 让学生通过观察例子，总结加减法的运算规则。

二、加法运算（20分钟）
1. 讲解加法的运算规则和注意事项；
2. 通过小数加法的例子，让学生掌握小数加法的具体步骤；
3. 练习小数加法题目。

三、减法运算（20分钟）
1. 讲解减法的运算规则和注意事项；
2. 通过小数减法的例子，让学生掌握小数减法的具体步骤；
3. 练习小数减法题目。

四、综合练习（20分钟）
1. 布置综合练习题目，让学生运用加减法解决实际问题；
2. 纠正学生的错误，并讲解解题思路。

五、课堂总结（10分钟）
1. 回顾本节课的重点知识点；
2. 让学生总结加减法的运算规则。

教学反思：本节课设计丰富多样的教学活动，能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握加减法的运算规则。

在今后的教学中，还需进一步引导学生灵活运用加减法解决实际问题。

新课程标准下小学数学教学设计模板3篇小学数学新课程标准设计思路下面是我分享的新课程标准下小学数学教学设计模板3篇小学数学新课程标准设计思路，以供参考。

新课程标准下小学数学教学设计模板1教学内容：练习三第10～16题、思考题、动手做。

教学目标：1.使学生在具体的解决问题情境中，进一步体会底面积、侧面积、表面积和容积这些概念的联系和区别，积累解决问题的方法和经验。

2.提高学生应用已有知识解决实际问题的能力，发展空间观念和初步的推理能力。

3.使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。

教学重点：运用圆柱体积公式解决实际问题。

教学难点：根据实际情况运用圆柱体积公式解决实际问题。

教学过程：一、复习回顾，理清思路。

1.回顾复习。

教师谈话：用一句话介绍前面几节课学习的关于圆柱的知识。

预设学生回答：圆柱的体积计算;圆柱的特征;圆柱表面积的计算方法和各种情况。

2.理清思路。

同桌说说计算圆柱体积的步骤，先算出底面积，再算出圆柱的体积;同桌说说计算圆柱表面积的步骤，先算出底面积和侧面积，再算出圆柱的表面积;3.揭示课题——圆柱表面积和体积的练习课。

二、基本练习，形成技能。

1.练习三第10题。

根据表中的已知分别计算每个圆柱的未知量。

学生独立完成。

2.练习三第11题。

学生读题，理解题意。

注意分清3个小问题分别求什么问题。

3.练习三第12题。

引导思考：第1个问题求水池里最多能蓄水多少吨，要从体积入手;第2个问题要弄清楚求的是几个面的面积之和。

4.练习三第13题。

学生读题，分析题意。

之后一人板演，全班齐练。

评讲时注意后进生的辅导。

5.练习三第14题。

⑴出示题目，理解题目意思。

⑵讨论：塑料薄膜的面积相当于什么?大棚内的空间相当于什么?⑶分别怎么算?引导理解：蔬菜大棚中求需要多少塑料薄膜和空间有多大，分别求圆柱表面积和体积的一半。

6.练习三第15题。

分析：玲玲把一块长方体橡皮泥捏成一个圆柱体虽然形状变了，但什么没变?(体积)7.练习三第16题。

小学数学教案新课标
教学目标：学生能够认识数，掌握数的读法和写法，并能正确比较大小。

教学重点：学生能够正确认识1-5的数字，掌握数的读写能力。

教学难点：学生能够正确比较数字的大小，掌握“多少”、“比”、“少”等概念。

教学准备：数字卡片、排列图、课件、小黑板、数字木块等教学辅助工具。

教学过程：
一、导入新课
1. 向学生展示一组数字卡片，让学生逐个认识1-5的数字，并询问学生数字的读法和写法。

2. 引导学生发现数字之间的大小关系，比如1比2大还是小，3比4多还是少等。

二、学习数的读写
1. 让学生观看排列图，让学生根据图示认识数字1-5的排列顺序。

2. 通过课件展示不同的数字，让学生用小黑板写出对应的数字。

三、数字比大小
1. 让学生用数字木块组成不同的数字组合，让学生比较数字的大小，如2和3哪个更多？
2. 练习通过实物和数字卡片进行比大小练习，让学生掌握比较数字大小的方法。

四、复习巩固
1. 通过游戏形式巩固数字的读写和比较大小，让学生在游戏中巩固所学知识。

2. 点评和总结本课内容，强化学生对数字认识和比较大小的能力。

五、作业布置
1. 布置练习册上关于数字认识和比较大小的练习题。

2. 拓展作业：让学生观察周围的数字，写下并比较大小。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步认识数字1-5，掌握数的读写能力，并能正
确比较大小，为后续数学学习打下基础。

在教学过程中，要注重启发学生的思维，培养学
生的观察和比较能力，提高学生对数学的兴趣和学习积极性。

新课标小学数学教案模板
课程名称：数学
课时：1课时
教学目标：
1. 认识数字0-20，并能用正确的书写方式书写这些数字。

2. 能够简单地进行0-20的认知和比较。

3. 能够在日常生活中使用数字0-20。

教学内容：
1. 数字0-20的认知和比较。

2. 数字0-20的书写练习。

教学重点：
1. 数字0-20的认知和书写。

2. 数字0-20的比较。

教学准备：
1. 数字卡片0-20。

2. 白板和书写工具。

教学步骤：
1. 导入：通过数字卡片向学生展示数字0-20，让学生认知这些数字。

2. 学习：让学生跟随教师一起书写数字0-20，并进行比较大小的练习。

3. 操练：让学生在小组内进行数字0-20的认知游戏和练习。

4. 巩固：让学生在课后通过家庭作业巩固数字0-20的认知和比较。

教学反思：
本节课的教学目标是让学生认知并书写数字0-20，通过多种方式让学生掌握这些数字的认知和比较，激发学生对数学的兴趣和热情。

在教学过程中，应该灵活运用不同的教学方法，让学生在积极参与的同时掌握知识。

新课标小学数学教案要求
一、教学目标
1. 能够掌握本课的数学知识和方法；
2. 能够运用所学知识解决实际问题；
3. 能够灵活运用各种数学技巧进行计算和推理。

二、教学内容
1. 数的认识与表达；
2. 数的大小比较；
3. 数的四则运算；
4. 分数的认识与运用；
5. 几何图形的认识与分类；
6. 数据的整理与分析。

三、教学重点和难点
1. 阐明数的认识与表达；
2. 介绍分数的认识与运用；
3. 强调几何图形的分类与特征。

四、教学方法
1. 案例引导法：通过案例引导学生掌握数学知识；
2. 问题解决法：通过问题的解决培养学生的数学思维；
3. 实践操作法：通过实际操作提升学生的计算能力；
4. 合作探究法：通过小组合作促进学生之间的交流和互动。

五、教学过程设计
1. 导入新知识：通过生活中的问题引入新知识点；
2. 知识讲解：逐步介绍并讲解新知识点；
3. 分组讨论：学生分组进行讨论和解决问题；
4. 课堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识；
5. 拓展延伸：通过拓展延伸题目提供更多学习机会。

六、教学评价
1. 学生在线答题；
2. 学生书面作业；
3. 学生口头表达；
4. 教师实地观察。

七、教学反思
1. 深入分析学生学习情况；
2. 总结教学过程中的问题；
3. 调整教学方法，改进教学效果。

以上为小学数学教案要求范本，具体实施中可根据实际情况进行适当调整和改进。

愿您的教学工作顺利！。

新课标的小学数学教案
课程目标：通过本课程的学习，学生将能够掌握数学基本概念和方法，提高数学思维能力和解决问题的能力。

教学内容：
1. 数的认识：数的读数和书写、数的比较大小、数的组成等。

2. 加减法：十以内的加减法、进位退位的加减法、多位数的加减法等。

3. 乘法：十以内的乘法口诀、多位数的乘法算式、乘法与加减法的关系等。

4. 除法：十以内的除法、多位数的除法算式、余数和商的概念等。

5. 数量关系：多种图形的认识和分类、相同和不同的物体比较、简单的数据统计等。

教学活动：
1. 导入：通过问题引入新知识，激发学生的兴趣。

2. 讲解：通过课件、实物、实例等多种形式进行知识讲解，引导学生理解和掌握知识点。

3. 练习：布置练习题目，让学生巩固和应用所学知识。

4. 拓展：引导学生进行拓展性思考和探究，培养解决问题的能力。

5. 总结：归纳课堂重点，让学生加深对知识点的理解。

评价方式：
1. 课堂表现：包括课堂上的回答问题、思维活跃度、参与度等。

2. 作业：通过书面作业和习题完成情况评价学生的学习情况。

3. 考试：定期进行考试，检验学生对知识的掌握情况。

教学资源：
1. 教科书和教辅书
2. 课件和实物
3. 练习册和作业本
4. 多媒体设备
备注：教案仅为范本，具体教学过程和内容根据实际情况进行调整。

新课标数学教案小学
课程目标：使学生能够掌握基础数学概念，培养逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

教学内容：
本课程将包括以下内容：
1. 数的认识：整数、分数、小数等概念的认识与操作。

2. 四则运算：加减乘除的基本运算法则及应用。

3. 几何图形：平面图形、立体图形的认识及性质分析。

4. 数据统计：图表分析、概率计算等相关内容。

教学方法：
1. 活动教学法：通过游戏、实验等形式引导学生主动参与，增加学习趣味性。

2. 示范引导法：通过示范演示、讲解引导学生理解数学概念及解题方法。

3. 实践操作法：通过实际应用案例，让学生亲自动手解决问题，培养解决问题的实际能力。

教学过程：
1. 导入：通过举例介绍日常生活中的数学问题引起学生兴趣。

2. 讲解：介绍本节课的主要内容及相关知识点。

3. 练习：让学生进行相关练习，巩固知识点。

4. 拓展：通过拓展问题引导学生深入思考，提高解决问题的能力。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强化学生对知识点的掌握。

评价方式：
1. 课堂表现：包括参与度、答题情况等方面。

2. 作业成绩：每节课布置相应的作业，通过作业的完成情况评估学生掌握程度。

3. 考试评测：定期进行考试，综合评估学生对数学知识的掌握情况。

课程反馈：
根据学生学习情况及评价结果，及时调整教学方法，不断改进教学内容，以促进学生的数
学学习效果。

以上为小学数学教学范本，希望能够帮助教师们更好地开展数学教学工作。

新课标小学数学教案人教版
教材版本：人教版
年级：小学
课时数：1课时
教学目标：
1. 熟练掌握小学数学基础知识；
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力；
3. 提高学生的数学学习兴趣。

教学重点：
1. 小学数学基础知识的学习；
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。

教学难点：
1. 如何培养学生的数学思维和解决问题的能力。

教学过程：
一、导入（5分钟）
老师通过展示一个简单的数学题目引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。

二、讲解（15分钟）
1. 教师讲解本课时的知识点，并引导学生掌握基础知识；
2. 带领学生进行相关练习，巩固所学知识；
3. 指导学生如何应用所学知识解决实际问题。

三、练习（20分钟）
1. 学生自主完成练习册上的相关题目；
2. 老师巡视指导学生，纠正错误。

四、总结（5分钟）
1. 老师对本课时的内容进行总结，并强调重点；
2. 学生自评学习情况，明确下节课的学习目标。

五、作业布置（5分钟）
布置相关作业，巩固本课时所学内容。

六、课堂小结（5分钟）
本节课主要是讲解了小学数学的基础知识，希望同学们能够认真复习，提高解题能力。

以上就是本节课的教案内容，希望能对教学有所帮助。