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校训及说明校训：厚德崇实善学敏行说明：厚德：语出《易经》：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
”厚德与大学精神一致。
《大学》有云:“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”德是做人根本，厚德是成才的前提，也是为师的职业操守，同时惟有厚德才能包载万物，兼容并蓄，这也体现了现代大学的办学理念。
崇实：语出《论衡·定贤》：“虽文如锦绣，深如河汉，民不觉知是非之分，无益于弥为崇实之化。
”崇实本意为崇尚实际、崇尚朴实。
崇，有尊重、推重之意。
崇实体现了“以真为本、以实为基、以干为荣”的理念，也与我校“四实”（诚实、扎实、踏实、朴实）人才培养目标一致。
善学：语出《礼记·学记》：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之。
”善学既符合传统为学精神，又能体现时代发展要求。
在当今这个信息化时代，不仅要博学、勤学，更要善学，惟有善学，才能学有所得、学有成效。
对从教者而言，理应“善学乐教”，惟有善学才能善教，善学是近知之道、立教之本。
敏行：语出《论语·里仁》：“君子欲讷于言而敏于行”。
敏行，既符合传统文化知行合一更重行的精神，又能体现时代要求。
马克思主义注重实践，强调行动，要求行应主动、行应勇敢、行应进取、行应创新、行应有效。
敏行，有利于提高人才培养质量。
中国民族器乐的历史悠久。
从西周到春秋战国时期民间流行吹笙、吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴等器乐演奏形式，那时涌现了师涓、师旷等琴家和着名琴曲《高山》和《流水》等。
秦汉时的鼓吹乐，魏晋的清商乐，隋唐时的琵琶音乐，宋代的细乐、清乐，元明时的十番锣鼓、弦索等，演奏形式丰富多样。
近代的各种体裁和形式，都是传统形式的继承和发展。
民族器乐有各种乐器的独奏、各种不同乐器组合的重奏与合奏。
不同乐器的组合，不同的曲目和演奏风格，形成多种多样的器乐乐种。
各种乐器的独奏乐是民族器乐的重要组成部分。
琴曲《广陵散》、《梅花三弄》；琵琶曲《十面埋伏》、《夕阳箫鼓》；筝曲《渔舟唱晚》、《寒鸦戏水》；唢呐曲《百鸟朝凤》、《小开门》;笛曲《五梆子》、《鹧鸪飞》；二胡曲《二泉映月》，等等，都是优秀的独奏曲目。
附件1
校徽及说明
说明：
1. 三人行必有我师
《论语〃述而》:“三人行，必有我师焉。
”标志的主形采取三个奋发向上的大学生，三个人物相互衬托，互为托举，携手共进，拥抱未来，
彰显了孔子的“三人行必有我师”的观念。
2. 身正为师德高为范
《论语〃子路》:“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”标志的主形采用直线为基本造型手段，形成一种积极向上的方正感，而整
体造型又是一个上升的箭头，寓意学校的发展态势；而标志外形采用圆
形轮廓，这种方圆相融，方形与圆形的结合塑造出天地之间沟通自由的
意境，富有广阔的内涵。
3. 十年树木百年树人
《管子〃权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
”标志的整体是一棵参天大树，枝与枝相簇拥，体现
了师范院校的育人特色。
4. 图书与信阳的地域特征结合
标志以两本交叉的图书构成了“信阳”的拼音首字母XY。
一方面体现高校教育的文化特色和文理综合协调发展的发展方向；另一方面，彰
显了独特的地域内涵。
5. 校园环境
标志的主色调为象征青春、奋进、和谐、智慧的绿色，体现出我校校园绿树成荫，鸟语花香，四季如春，优美的校园环境。
这些好看的大学校徽，每一个都想拿来当头像作者：顾栀来源：《求学·新高考版》2021年第04期大学校徽不仅是一所大学的勋章，也是一所大学的代表性标志，其承载着厚重的校园精神文化底蕴，小小的图标里展示的是一所大学的缩影。
因为校徽承担着这种重要的任务，所以很多大学都会从构造、形態、寓意、美感上费尽心思地提高它的辨识度，提炼它的精神价值。
同时，校徽作为大学的“外貌担当”，常常被高考考生们设为自己的头像、壁纸、背景图，也被考生们视为是考上梦想大学的“精神御守”。
那我们就来看看有哪些颜值与内涵俱佳的校徽吧！西藏地区一直以来民族传统色彩浓厚，西藏大学是国家重点建设的“211工程”大学。
在校徽的设计上，西藏大学充分结合西藏地区长久以来的民族传统文化特色，在校徽的色彩上选用黄色和蓝色进行搭配，在符合当地的文化色彩的同时，还展现了学校所在地的神秘与传奇的风格特色。
西藏大学校徽的外形采用标准的圆环形，寓意是学校希望学子们功德圆满、学业有成。
校徽的中心圆中的字体采用篆体，同时融入藏文字写法的特点构成“藏大”二字。
校徽的最外围的环形内文字采用的是“藏大”的藏文写法，表达西藏大学的国家级重点优势学科是中国少数民族语言文学（藏语言文学）。
“藏大”二字视觉上展现沉稳、大气的特点，表达学校的师生都具有能吃苦、奉献、忍耐、团结的精神，同时呼应西藏大学艰苦奋斗、齐心协力、改革创新的办学宗旨。
东南大学的校徽可以说是众多高校校徽中的“优等生”，也许是整体设计契合年轻人的审美观感。
东南大学是一所“985工程”与“211工程”高校，于1902年洋务运动时期就已经创办。
东南大学的校徽在1997年由东南大学艺术系的张道一教授设计完成。
校徽的颜色选用了中国传统色——黄色和充满生机的绿色，表示学校位于六朝古都——南京，学校历史文化源远流长，如今仍风华正茂。
除了选用明亮的颜色，校徽的主体图案是东南大学里的大礼堂。
校徽整体造型选用同心圆与倒三角，我们仔细观察可以发现内部的倒三角的下面一角是冲破了内圆的，这体现东南大学“遵守规则又敢于创新”的教育理念。
附件
第23届“河南之星”设计艺术大赛获奖名单
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信阳师范学院学校创建于1975年，原为河南大学信阳分院，1978年经国务院批准为本科建制并改为信阳师范学院，并于次年成为首批学士学位授予单位。
1998年8月成为硕士学位授权单位，是当信阳师范学院时全国师范学院中为数不多的硕士学位授权单位之一。
2004年获开展同等学力人员申请硕士学位资格；2008年，被批准为高校教师在职攻读硕士学位培养单位；2009年新增为教育硕士专业学位研究生培养单位。
2010年新增为翻译硕士、工程硕士专业学位研究生培养单位。
2011年首次获得硕士学位授权一级学科点资格，新增9个硕士学位一级学科点[1]。
学校先后被评为河南省文明标兵学校、省级园林单位、省级文明单位、国家精神文明建设先进单位、全国文明单位。
2001年5月，学校顺利通过了教育部本科教学工作评估。
2007年学校在教育部普通高校本科教学水平评估中，取得“优秀”等级。
2009年学校被评为“全国文明单位”。
编辑本段办学规模校园风光(20张)校园占地面积1538亩，建筑面积60万平方米，现代化的图书馆藏书166万余册，中外文期刊3875种。
建信阳师范学院有网络信息与计算中心，各类实验室80余个，多媒体教室、微格教室110余个。
学校现有19个学院和1个独立学院，拥有49个本科专业，涵盖文、史、理、工、经、管、法、教等8大学科门类，有18个学科招收硕士研究生。
学校现有教职工1300余人，其中具有高级专业技术职务的教师410余人（教授100余人），具有硕士、博士学位的教师600余人。
在教师队伍中，享受国务院特殊津贴专家、省管优秀专家、省级特聘教授、省级学术技术带头人、省级教学名师等100余人，在校硕士生、普通本专科学生19000余人。
编辑本段厚重师院办学理念以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，树立和落实科学发展观，以教育观念更新为先导，以人才培养为中心，以学科建设为龙头，以人才队伍建设为重点，以改革创新为动力，着力促进学校提升层次、提高质量、增强特色、增进效益，为全面建设小康社会、实现中原崛起做出更的贡献。
校训及说明校训：厚德崇实善学敏行说明：厚德：语出《易经》：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
”厚德与大学精神一致。
《大学》有云:“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”德是做人根本，厚德是成才的前提，也是为师的职业操守，同时惟有厚德才能包载万物，兼容并蓄，这也体现了现代大学的办学理念。
崇实：语出《论衡〃定贤》：“虽文如锦绣，深如河汉，民不觉知是非之分，无益于弥为崇实之化。
”崇实本意为崇尚实际、崇尚朴实。
崇，有尊重、推重之意。
崇实体现了“以真为本、以实为基、以干为荣”的理念，也与我校“四实”（诚实、扎实、踏实、朴实）人才培养目标一致。
善学：语出《礼记〃学记》：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之。
”善学既符合传统为学精神，又能体现时代发展要求。
在当今这个信息化时代，不仅要博学、勤学，更要善学，惟有善学，才能学有所得、学有成效。
对从教者而言，理应“善学乐教”，惟有善学才能善教，善学是近知之道、立教之本。
敏行：语出《论语〃里仁》：“君子欲讷于言而敏于行”。
敏行，既符合传统文化知行合一更重行的精神，又能体现时代要求。
马克思主义注重实践，强调行动，要求行应主动、行应勇敢、行应进取、行应创新、行应有效。
敏行，有利于提高人才培养质量。
中国民族器乐的历史悠久。
从西周到春秋战国时期民间流行吹笙、吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴等器乐演奏形式，那时涌现了师涓、师旷等琴家和着名琴曲《高山》和《流水》等。
秦汉时的鼓吹乐，魏晋的清商乐，隋唐时的琵琶音乐，宋代的细乐、清乐，元明时的十番锣鼓、弦索等，演奏形式丰富多样。
近代的各种体裁和形式，都是传统形式的继承和发展。
民族器乐有各种乐器的独奏、各种不同乐器组合的重奏与合奏。
不同乐器的组合，不同的曲目和演奏风格，形成多种多样的器乐乐种。
各种乐器的独奏乐是民族器乐的重要组成部分。
琴曲《广陵散》、《梅花三弄》；琵琶曲《十面埋伏》、《夕阳箫鼓》；筝曲《渔舟唱晚》、《寒鸦戏水》；唢呐曲《百鸟朝凤》、《小开门》;笛曲《五梆子》、《鹧鸪飞》；二胡曲《二泉映月》，等等，都是优秀的独奏曲目。
作为象征，校徽是学校办学理念、人文精神的艺术化体现，更是一所学府的历史和传统的积淀清華大學北京大學中國人民大學復旦大學上海交大（舊）上海交大（新）同濟大學中國科技大學山東大學南開大學北京外國語大學中國政法大學武漢大學吉林大學中國農業大學廈門大學南京大學重慶大學北方交通大學中山大學中央民族大學北京航太航空大學湖南大學北京二外四川大學南昌大學華東政法學院西南交大浙江大學哈爾濱工業大學東北大學河北大學北京科技大學北京師范大學蘭州大學西安電子科技大學天津大學華中科技大學成都理工大學西北大學大連理工大學東南大學北京廣播學院武漢理工大學哈爾濱工程大學河南科技大學江西师范大学佳木斯大学河北工业大学徐州师范大学北京大学郑州大学武汉大学四川大学、黑龙江大学山东科技大学山东理工大学哈尔滨师范大学济南大学中南大学山东师大河南大学西南大学山东农业大学北京航空航天大学长江大学临沂师范学院东北大学天津大学南京航空航天大学北京科大东南大学西南交大西安电子科技大学鲁东大学青岛科技大学哈尔滨理工大学北京理工四川师大河北大学北邮武汉科技大学同济大学中国海洋大学青岛农业大学南京财经大学辽宁大学河南理工大学西北工业大学安徽大学江西财经长春理工大学潍坊学院北京联合大学东北农业大学东北林业大学湖南科技大学成都理工山西大学大连海事大学辽宁工程技术大学郑州轻工业学院福州大学信阳师范学院杭州电子科技大学西北大学天津工业大学湖南师大西北农林科技大学南京工程学院北京化工大学华中农业大学河北科技大学华东理工川农业大学希望对大家有用！！！！。
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第23届“河南之星”设计艺术大赛获奖名单
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