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教案：人教版八年级下册物理第九章压强第4节流体压强与流速的关系一、教学内容1. 教材章节：人教版八年级下册物理第9章第4节《流体压强与流速的关系》。
2. 详细内容：（1）流体压强与流速的概念；（2）流体压强与流速的实验现象；（3）流体压强与流速的关系公式；（4）流体压强与流速关系在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 了解流体压强与流速的概念，掌握流体压强与流速的关系；2. 能够运用流体压强与流速的关系解释实际问题；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强与流速的关系公式的推导和应用；2. 教学重点：流体压强与流速的概念，流体压强与流速关系的实验现象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括吹风机、水槽、乒乓球等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：观察吹风机吹乒乓球的现象，引导学生思考流体压强与流速的关系。
2. 知识讲解：介绍流体压强与流速的概念，讲解流体压强与流速的实验现象。
3. 实验演示：进行流体压强与流速的实验，让学生观察实验现象，引导学生思考流体压强与流速的关系。
4. 关系公式推导：根据实验现象，引导学生推导出流体压强与流速的关系公式。
5. 实例分析：分析流体压强与流速关系在实际生活中的应用，如飞机翼、船舵等。
6. 随堂练习：给出相关练习题，让学生运用流体压强与流速的关系进行解答。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调流体压强与流速的概念和关系。
六、板书设计1. 流体压强与流速的概念；2. 流体压强与流速的实验现象；3. 流体压强与流速的关系公式；4. 流体压强与流速关系在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用流体压强与流速的关系解释飞机翼升力的产生；（2）分析船舵的工作原理，说明流体压强与流速的关系在船舵中的应用。
2. 答案：（1）飞机翼升力的产生：飞机翼上表面的流速大于下表面，上表面的压强小于下表面，产生向上的升力；（2）船舵的工作原理：船舵利用流体压强与流速的关系，通过改变水流方向，实现船舶转向。
人教版八年级下册物理第九章 9.4 流体压强与流速的关系教案教案设计意图本节课旨在让学生通过实验和观察，了解流体压强与流速之间的关系，提高他们的实验操作能力和科学思维能力。
在设计本节课时，我采用了以学生为主体，教师为主导的教学方式，让学生在实验中发现问题、分析问题、解决问题，从而培养他们的探究精神和创新能力。
教学目标1. 知道流体压强与流速的关系；2. 能运用流体压强与流速的关系解释生活中的问题；3. 通过实验探究，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
教学难点与重点重点：流体压强与流速的关系；难点：如何运用流体压强与流速的关系解释生活中的问题。
教具与学具准备1. 教具：风扇、水泵、气球、塑料管、水槽、乒乓球等；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
活动过程一、导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
例如：“上节课我们学习了什么内容？谁能来说说流体有什么特点？”二、探究流体压强与流速的关系（15分钟）1. 分组实验：让学生分组进行实验，观察不同流速下流体压强的变化。
每组实验包括风扇、水泵、气球、塑料管等教具。
2. 数据记录：学生在实验过程中，记录不同流速下流体压强的数据。
3. 数据分析：让学生根据实验数据，探讨流体压强与流速之间的关系。
三、应用流体压强与流速的关系（15分钟）1. 生活实例：让学生举例说明流体压强与流速的关系在生活中的应用。
例如：喷泉、吸管喝饮料等。
2. 小组讨论：让学生分组讨论，如何运用流体压强与流速的关系解决实际问题。
四、课堂小结（5分钟）活动重难点重点：流体压强与流速的关系；难点：如何运用流体压强与流速的关系解释生活中的问题。
课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生掌握了流体压强与流速的关系，并能运用所学知识解释生活中的问题。
在实验过程中，学生动手操作能力得到了锻炼，团队协作能力也得到了提高。
但在课后，我发现部分学生对于流体压强与流速关系的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强巩固。
人教版8下物理 9.4流体压强与流速的关系教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了一节关于流体压强与流速关系的物理课程，旨在让学生通过实践操作，探究流体压强与流速之间的关系，培养学生的实验操作能力、观察能力、思维能力。
一、设计意图本节课的设计方式采用实验探究的方式，让学生在实践操作中感受流体压强与流速之间的关系。
活动的目的在于让学生了解流体压强与流速的基本概念，掌握流体压强与流速之间的关系，培养学生的实验操作能力、观察能力、思维能力。
二、教学目标1. 让学生了解流体压强与流速的基本概念。
2. 让学生通过实验探究，掌握流体压强与流速之间的关系。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力、思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生通过实验探究，掌握流体压强与流速之间的关系。
难点：让学生理解并掌握流体压强与流速之间的数学关系。
四、教具与学具准备教具：风扇、水泵、气压计、流速计、实验台等。
学具：实验记录表、笔、计算器等。
五、活动过程1. 引入：通过讲解流体压强与流速的实例，引起学生对流体压强与流速关系的兴趣。
2. 实验一：让学生观察风扇吹风时，纸片飘起的现象，引导学生思考流体压强与流速之间的关系。
3. 实验二：让学生用气压计和流速计测量不同流速下的气压，引导学生探究流体压强与流速之间的关系。
4. 实验三：让学生用水泵和水管，观察不同流速下的水压，引导学生进一步探究流体压强与流速之间的关系。
6. 练习：让学生运用所学的知识，解决实际问题，如解释船只在水中浮起的原因。
六、活动重难点重点：让学生通过实验探究，掌握流体压强与流速之间的关系。
难点：让学生理解并掌握流体压强与流速之间的数学关系。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的实验探究，学生能够掌握流体压强与流速之间的关系，但在实验操作和观察方面还需要加强。
在今后的教学中，应更加注重学生的实验操作能力和观察能力的培养。
拓展延伸：让学生运用所学的知识，探究生活中其他涉及流体压强与流速关系的实例，如喷泉的工作原理、飞行器的升力原理等。
教案：人教版八年级下册第九章第4节流体压强与流速的关系一、教学内容1. 教材章节：人教版八年级下册第九章第4节《流体压强与流速的关系》。
2. 详细内容：(1) 流体的概念及其特性；(2) 流体压强的定义及其计算公式；(3) 流速的概念及其计算方法；(4) 流体压强与流速的关系；(5) 流体压强与流速关系的应用实例。
二、教学目标1. 理解流体的概念及其特性；2. 掌握流体压强的定义、计算公式及流速的计算方法；3. 探究并理解流体压强与流速的关系；4. 能够运用流体压强与流速的关系解释生活中的现象；5. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强与流速的关系及其应用；2. 教学重点：流体压强的定义、计算公式及流速的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、流体压强与流速关系演示实验器材；2. 学具：学生实验器材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过生活中常见的流体现象，如吹气球、用水枪喷水等，引导学生思考流体的特性和压强、流速的概念；2. 讲解：讲解流体的概念及其特性，介绍流体压强的定义、计算公式及流速的计算方法；3. 演示实验：进行流体压强与流速关系演示实验，引导学生观察实验现象，并分析实验结果；4. 练习：让学生运用流体压强与流速的关系解释生活中的现象，如喷泉原理、飞机飞行等；六、板书设计1. 板书流体压强与流速的关系；2. 板书内容：(1) 流体的概念及其特性；(2) 流体压强的定义、计算公式；(3) 流速的计算方法；(4) 流体压强与流速的关系；(5) 流体压强与流速关系的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 简述流体的概念及其特性；(2) 写出流体压强的计算公式并解释其含义；(3) 计算给定流体的流速并解释其意义；(4) 举例说明流体压强与流速的关系在生活中的应用。
2. 答案：(1) 流体是物质的一种状态，具有一定的体积和形状，能够流动；(2) 流体压强计算公式：P = ρgh，其中P表示压强，ρ表示流体密度，g表示重力加速度，h表示流体的高度；(3) 流速计算方法：v = Δx/Δt，其中v表示流速，Δx表示流体在时间Δt内流动的距离；(4) 流体压强与流速的关系在生活中的应用实例：喷泉原理、飞机飞行等。
人教版八年级物理下册9.4 流体压强与流速的关系教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从生活中来，到生活中去。
因此，我的教学设计始终围绕着让孩子们在实践中学习、在游戏中成长的原则。
一、设计意图我的设计思路是将课堂知识与生活实际紧密结合，让孩子们在观察、实践、思考的过程中，自然而然地理解和掌握流体压强与流速的关系。
活动的目的，是让幼儿能够在生活中发现物理的奥秘，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标通过本次教学，我希望孩子们能够理解流体压强与流速的概念，并能够运用这些知识解释生活中的现象。
同时，我也希望他们能够在实践中，提高自己的观察和动手能力。
三、教学难点与重点教学的重点是让孩子们理解流体压强与流速的关系，难点则是如何将这一抽象的物理概念，用孩子们能够理解的方式呈现出来。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了各种流体压强与流速的实验教具，如风车、气球等，以及各种流体，如水、空气等。
五、活动过程活动开始，我会先给孩子们展示一些流体压强与流速的实验，让他们直观地感受两者之间的关系。
接着，我会引导孩子们进行实验操作，让他们亲身体验流体压强与流速的变化。
在实验过程中，我会引导孩子们观察、思考，并鼓励他们用自己的语言描述实验现象。
我会组织孩子们进行交流分享，让他们相互学习，共同提高。
六、活动重难点活动的重点是让孩子们理解流体压强与流速的关系，难点则是如何引导孩子们观察和思考实验现象，并用自己的语言进行描述。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会对本次教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，孩子们是否真正理解和掌握了流体压强与流速的关系。
同时，我也会鼓励孩子们在日常生活中，运用所学的知识，观察和解释生活中的物理现象，将学习延伸到课堂之外。
总的来说，我希望通过这样的教学设计，让孩子们在轻松愉快的氛围中，理解和掌握流体压强与流速的关系，并能够在生活中运用这些知识，发现物理的乐趣。
重点和难点解析在本次教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
教案：人教版物理八年级下册第九章 9.4流体压强与流速的关系一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理八年级下册第九章的9.4节，主要内容包括：1. 流体压强与流速的概念介绍；2. 流体压强与流速的关系实验；3. 流体压强与流速关系在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解流体压强与流速的概念，掌握流体压强与流速之间的关系；2. 通过实验和实例，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力；3. 培养学生的实践操作能力，提高学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：流体压强与流速的关系及其应用；难点：流体压强与流速关系的实验操作和数据分析。
四、教具与学具准备教具：风扇、水泵、气球、塑料瓶、彩条等；学具：测量工具（尺子、计时器等）、实验记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：观察吹气球的过程，让学生思考吹气球时气体压强和流速的变化。
2. 知识讲解：介绍流体压强与流速的概念，讲解流体压强与流速之间的关系。
3. 实验一：风扇吹纸条实验。
让学生用风扇吹纸条，观察纸条的弯曲程度，分析风速对纸条压强的影响。
4. 实验二：水泵抽水实验。
让学生用水泵抽水，观察水泵喷水的距离，分析流速对水泵压强的影响。
5. 实验三：气球升降实验。
让学生用气球进行升降实验，观察气球升降时气体压强和流速的变化。
6. 例题讲解：分析流体压强与流速关系在实际生活中的应用，如飞机翼、船舵等。
7. 随堂练习：让学生运用流体压强与流速关系解释生活中的现象。
六、板书设计板书内容：流体压强与流速的关系：1. 流体压强与流速的概念；2. 流体压强与流速的关系实验；3. 流体压强与流速关系在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课的内容，分析下列现象，并用流体压强与流速关系进行解释。
（1）吹气球时，为什么气球会越来越大？（2）为什么飞机翼上凸下平？（3）在水流较大的地方，为什么河岸容易冲刷？2. 答案：（1）吹气球时，气体体积增大，气体压强减小，外界大气压将气球吹大；（2）飞机翼上凸下平，使得翼上空气流速快、压强小，翼下空气流速慢、压强大，形成向上的升力；（3）水流较大时，水流速度快，河岸两侧水流速度慢，产生压强差，使得河岸容易被冲刷。
教案：人教版八年级下册第9章第4节《流体的压强与流速的关系》一、教学内容1. 流体的压强与流速的概念介绍；2. 流体压强与流速关系的实验探究；3. 流体压强与流速关系的应用实例。
二、教学目标1. 让学生了解流体的压强与流速的概念，理解它们之间的关系；2. 通过实验探究，培养学生观察、思考、分析问题的能力；3. 通过对实际应用实例的学习，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强与流速关系的实验操作和数据分析；2. 教学重点：掌握流体压强与流速的关系，并能运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实验器材（包括风扇、水槽、气球等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察风扇吹气球的现象，引发学生对流体压强与流速关系的思考；2. 知识讲解：介绍流体的压强与流速的概念，讲解它们之间的关系；3. 实验探究：分组进行实验，观察实验现象，记录实验数据；4. 数据分析：引导学生分析实验数据，得出流体压强与流速的关系；5. 应用实例：举例说明流体压强与流速关系在实际生活中的应用；6. 随堂练习：布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识；六、板书设计1. 流体的压强与流速的关系；2. 实验探究过程及结果；3. 实际应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：请根据实验数据，分析流体的压强与流速的关系，并写一篇短文进行阐述；2. 答案：流体的压强与流速呈反比关系，实验数据中的气球实验和纸片实验都验证了这一关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验探究和实际应用实例，让学生掌握了流体压强与流速的关系，但在实验操作和数据分析方面仍需加强指导；2. 拓展延伸：可以让学生进一步探究流体压强与流速关系在自然界和工程应用中的其他例子，如飞机的升力原理等。
重点和难点解析：流体压强与流速关系的实验操作和数据分析一、实验操作的重点解析1. 实验原理的讲解：在实验前，教师需要向学生讲解流体压强与流速关系的原理，让学生明白实验的目的和意义。
八年级物理下册第九章第4节《流体压强与流速的关系》教案（新人教版)我设计的这节物理课，主题是《流体压强与流速的关系》，旨在让学生通过实验和观察，理解并掌握流体压强与流速之间的关系。
在设计这节课时，我采用了问题驱动的方式，让学生在实验和观察中发现问题，分析问题，并最终解决问题。
本节课的教学目标是让学生了解流体压强与流速的概念，掌握流体压强与流速之间的关系，并能够运用这一关系解释生活中的现象。
教学难点是让学生理解并掌握流体压强与流速之间的关系，教学重点是让学生能够运用这一关系解释生活中的现象。
为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括水、风扇、气球等。
这节课的重难点是让学生理解并掌握流体压强与流速之间的关系，并能够运用这一关系解释生活中的现象。
课后，我会进行反思，看看这节课的教学效果如何，有哪些地方需要改进。
同时，我还会给学生提供一些拓展延伸的材料，让学生在课后进一步学习和探索。
重点和难点解析：在这节课的设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
流体压强与流速的概念理解是本节课的基础，但这对学生来说可能比较抽象。
因此，我计划通过实验和观察的方式来帮助学生直观地理解这一概念。
我会让学生亲自进行实验，观察流体在不同流速下的压强变化，从而深化他们对这一概念的理解。
让学生掌握流体压强与流速之间的关系是本节课的重点。
这一关系的理解不仅需要学生对物理知识的掌握，还需要他们能够将理论知识运用到实际情境中。
因此，在实验和观察的基础上，我会引导学生进行讨论和分析，帮助他们建立起理论与实际之间的联系。
另外，如何让学生能够运用所学的知识解释生活中的现象也是本节课的一个重点。
在教学过程中，我会选择一些与流体压强和流速相关的生活实例，让学生进行随堂练习。
通过这些练习，学生可以进一步巩固所学的知识，并培养他们的应用能力。
在教学过程中，我也注意到了一些难点。
是流体压强与流速之间关系的理解。
这一关系可能对学生来说比较复杂，需要他们能够理解和把握。
人教版八年级下册第九章第四节《流体的压强和流速关系》教案教案：人教版八年级下册第九章第四节《流体的压强和流速关系》一、设计意图本节课的设计方式采用理论联系实际，通过实验和观察，让学生了解和掌握流体的压强和流速之间的关系。
活动的目的是培养学生对物理现象的观察能力、实验能力和思维能力，提高学生对物理学科的兴趣。
二、教学目标1. 理解流体的压强和流速的概念。
2. 掌握流体的压强和流速之间的关系。
3. 能够运用压强和流速的关系解释实际问题。
三、教学难点与重点重点：流体的压强和流速关系的理解和运用。
难点：流体压强和流速关系实验的设计和操作。
四、教具与学具准备教具：流体压强和流速关系实验器材一套。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 引入：讲解流体的压强和流速的定义，引导学生思考压强和流速之间的关系。
2. 实验一：观察流体在不同流速下的压强。
学生分组进行实验，记录实验数据，并分析实验结果。
3. 实验二：观察流体在不同压强下的流速。
学生分组进行实验，记录实验数据，并分析实验结果。
4. 实验三：观察流体在管道中的压强和流速关系。
学生分组进行实验，记录实验数据，并分析实验结果。
6. 练习：学生运用压强和流速的关系解释实际问题，如喷泉原理、风速与压强的关系等。
六、活动重难点活动重点：流体的压强和流速关系的理解和运用。
活动难点：流体压强和流速关系实验的设计和操作。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考流体的压强和流速关系在实际生活中的应用，如航空、汽车等领域，激发学生对物理学科的兴趣。
重点和难点解析在本次教学活动中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
实验的设计和操作是本次教学的核心，是对实验结果的分析与解释，是学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中。
实验的设计和操作是本次教学的核心。
我选择了三个实验来让学生观察和理解流体的压强和流速之间的关系。
第一个实验是观察流体在不同流速下的压强，第二个实验是观察流体在不同压强下的流速，第三个实验是观察流体在管道中的压强和流速关系。
《流体压强与流速的关系》课题流体压强与流速的关系设计思想本节教学本着“从生活走向物理，从物理走向社会”的原则，通过参与大量探究活动，观察物理现象，归纳出简单的科学规律。
让学生真切地感受到科学的真实性，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，使学生产生强烈的求知欲，乐于参与实验探究活动，初步体验探索问题时的喜悦，领略其中的美妙与和谐。
基本思路是：创设物理情景提出问题；实验探究解决问题；实际应用拓展问题。
就简单的生活现象进行解释，解决引课中学生产生的疑惑，让学生感受到物理就在我们的身边。
学情分析学习本节课的是初二学生，他们已经具备了一定的提出问题、进行实验探究、解决问题的能力。
在学完固体、液体和气体压强知识之后，还有一些物理现象是不能用静止的固体压强、液体压强和气体压强来进行解释的，而这些现象是生活中最常见的，部分演示实验是学生意料之外的；因而再一次引发学生的疑问，激起学生的求知欲望，从而引领学生走入流体压强与流速关系的学习。
教材分析本节课为人教版教材第九章第4节的内容，是教材中压强部分的升华。
流体的压强的规律，需要对前面受力分析、大气压强、液体压强的相关知识进行综合应用。
本节内容与实际生活联系密切，真正体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的科学理念。
本节课涉及的内容的特点是探究活动多、生动有趣，所得规律应用性强。
为了达到好的教学效果，必须调控好探究与讨论等几个主要教学环节，合理安排教学顺序。
教学目标知识与技能1．了解流体压强与流速的关系；2．了解飞机的升力是怎样产生的；3．简单解释生活中跟流体的压强与流速相关的现象。
过程与方法1．通过实验体验流体压强与流速的关系，锻炼学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力；2．通过解释简单的相关现象，培养学生分析问题、解决问题以及语言表达能力。
情感态度与价值观1．经历“问题—思考—探究实验—结论”的实践过程，提高学生的主动探究的意识；2．在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度；3．初步领略流体压强差异所产生现象的奥秘，获得对科学的热爱与亲近感，从而激发学生对物理学习的兴趣，并强化学生的安全意识。
教学重点难点重点：通过实验体验流体压强与流速的关系，并能解释简单的相关现象；难点：运用流体的压强与流速的关系解释日常生活的现象，理解飞机升力产生的原因。
教学方法讲授法、实验探究法、讨论法、观察对比法、演示实验法使用器材白纸、漏斗、乒乓球、水、1分硬币、笔芯、矿泉水瓶、笔杆、吸管、纸船、盆、带孔矿泉水瓶(或针管)、多媒体课时1课时教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课故事引入——《历史上的撞船事件》1912年秋天，“奥林匹克”号正在大海上航行，在距离这艘当时世界上最大远洋轮船的100米处，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克”号正在向前疾驶，两艘船似乎在比赛，彼此靠的较近，平行着驶向前方。
忽然，正在疾驶中的“豪克”号好像被大船吸引似地，一点也不服从舵手的操纵，竟一头向“奥林匹克”号闯去。
最后，“豪克”号的船头撞在“奥林匹克”号的船舷上，撞出个大洞，酿成一件重大海难事故。
问题：“豪克”号为什么会撞向“奥林匹克”号呢？蕴含着怎样的物理原理？让我们进入本节课的学习。
思考从一个灾难性的历史故事入手，引起学生的兴趣。
让学生感受到本节课的内容与生活息息相关。
二、探究新知◆探究活动1：实验一：用一张长纸片放在嘴唇下用力持续吹气，会看到什么现象？实验二：用两张长纸片放在嘴唇两侧用力持续吹气，会看到什么现象？观察、交流、回答、总结通过观察实验现象，进一步激发学生的兴趣。
引导学生观察、思考，归纳总结出结论。
猜一猜：流动空气的压强跟流速有什么关系？现象分析：空气流速越大的位置，压强越小◆探究活动2：(1)倒置的漏斗里放一个乒乓球，松手，观察现象；(2)在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手托住乒乓球。
然后从漏斗管处向下吹气，再将手指移开，观察现象。
空气流速越大的位置，压强越小观察现象，通过受力分析，归纳总结得出空实验、观察、思考、分析、总结总结通过两组实验对比，得出气体和液体的压强与流速间有共同的规律，引出流体的概念。
学生通过教师的“演示”实验和学生“动手”实验有机的结合，以及理论上的深入分析，对流体的压强与流速关系有深刻的理解。
气流速越大的位置压强越小。
◆探究活动3：在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手托住乒乓球。
然后从漏斗管处向下倒水，再将手指移开，观察现象。
观察现象，归纳总结得出液体的流速越大的位置压强越小。
一、流体的压强与流速的关系1．流体：具有流动性的气体和液体统称为流体。
2．在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。
(伯努利原理)介绍科学家伯努利。
学生游戏：在离桌边 20～30 cm 的地方放一枚铝质硬币，在硬币前 10 cm 左右放置一个高度约2 cm 的木块，在硬币后放置一本与硬币厚度相当的笔记本。
在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过木块。
比一比：谁的硬币跳的最高。
试着分析其中的原因。
思考、活动分析、讨论归纳、总结学生通过亲自动手吹硬币的游戏，体会物理原理。
通过对原理的分析，锻炼学生的分析能力。
将该物理情景迁移到井盖飞起现象，逐步将物理知识应用到生活当中。
实验分析：硬币上方空气流速大，上方压强小于硬币下方压强，硬币被空气托起来了。
播放某日新闻：某日下午赛车带起井盖，造成国际赛车中断几个小时。
你能解释出现这种现象的原因吗？同样的道理可以解释井盖被掀起来的现象。
二、应用问题：飞机为什么能像鸟一样遨游天空?1．飞机的升力机翼横截面的形状上、下不对称机翼下上表面存在压强差，因而有压力差，使飞机获得竖直向上的升力。
2．喷雾器把一根中间切开(未断)折成直角的饮料吸管，一端插入水中，向管中用力持续吹气，会看到什么现象？分析其中的原因。
思考、分析、交流利用所学物理原理，进一步与生活实际相结合，分析生活中的现象。
让学生感受到学以致用的成就感，体会物理学习的价值。
3．火车站与地铁站站台的安全线、安全门在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1 m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么呢？4．航海规则规定两艘轮船不能近距离同向航行！[播放模拟实验视频：相互靠近的小船]自动靠近的小船为什么豪克号会撞向奥林匹克号呢？观察、思考、分析观察、思考、总结利用流体压强与流速关系，分析“豪克”号撞上“奥林匹克”号的原因。
静止时流动时越狭窄的地方流体的速度越快水流过水管时流体每秒流经横截面积的流体体积相等，所以，越狭窄的地方流体的流速越快。
越狭窄的地方流体的速度越快两艘船内侧海水流速快压强小，外侧流速慢压强大，外侧水的压强大于内侧水的压强，让两艘船靠近。
5．汽车尾翼——气流偏导器汽车在高速行驶时，气流偏导器上下方所受的压力差形成了一个向下的力，从而使汽车对地面的压力更大，摩擦力随之增大，提高了车轮的着地性能。
三、巩固练习1．(1)在气体和液体中，流速越大的位置______。
(2)飞机前进时，对机翼来说，上方空气流速_____，压强_____，而下面空气流速_____，压强_____，从而形成了压强_____，产生了向上的升力。
2．我国铁路大提速后，站台上的乘客与列车间的空气流速和压强也发生了变化，为了有效地防止安全事故的发生，站台的安全线距离由原来的1 m变为2 m。
关于列车与乘客间空气流速及压强的变化，判断正确的是( )A．空气流速变大，压强变小B．空气流速变大，压强变大C．空气流速变小，压强变大D．空气流速变小，压强变小3．刘星坐在汽车上，看到路旁的树木向后退去，他是以______为参照物的；汽车行驶过程中，开了车窗，小明看到车内悬挂的窗帘在______(填“车内”或“车外”)飘动；这是由于车外空气的流速大于车内，而使车内的气压______(填“大于”、“小于”或“等于”)车外的气压而造成的。
思考、练习四、课堂小结一、基本知识1．流体：具有流动性的气体和液体统称为流体。
思考、学生通过课2．在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。
二、基本技能会应用流体压强和流速关系分析生活中的现象。
三、基本方法：观察法、对比法、实验法回答、交流堂小结，使知识更具系统性。
五、知识延展思考与应用：1．地下通道内由于空气不流通常会有臭味出现。
请同学们利用本节所学知识尝试设计出地下通道的改造方案。
地下通道地下通道模型介绍某同学地下通道改造的专利方案。
2．非洲草原犬鼠洞穴有两个出口，一个是平的，另一个则是隆起的土堆。
这是为什么呢？你思考、练习创设问题情景，进一步应用所学为社会服务。
充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的原则。
能说出空气的流动方向吗？六、布置作业阅读课本：P46 “扩展性实验”课本：P46～47 动手动脑学物理1～4板书设计流体压强与流速的关系一、流体的压强和流速的关系1．流体：具有流动性的气体和液体统称为流体。
2．在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。
二、应用1．飞机的升力2．喷雾剂3．安全黄线、安全门的设置4．航海规则规定两艘轮船不能近距离同向航行！5．汽车尾翼——气流偏导器。
