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流体压强和流速的关系例子流体压强和流速是流体力学中两个重要的概念，它们之间存在一定的关系。
下面将列举十个例子，来说明流体压强和流速的关系。
1. 水龙头开到最大时，水流的流速非常快，水的压强也相应增大。
这是因为水流速增大，单位时间内通过的水量增多，从而使得流体的压强增大。
2. 在水泵的作用下，流体被加速流动，流速增大，从而导致流体的压强降低。
这是因为水泵给流体提供了一定的动能，流体的动能增加，而静压不变，所以压强降低。
3. 风扇产生的风速越大，对面的物体受到的压强也越大。
当风速增大时，风对物体的冲击力增大，从而使得物体受到的压强增大。
4. 高速列车在行驶过程中，车头前方的空气被迫流动，造成了一定的气流阻力。
这个阻力与车头的流速和车头面积有关，流速越大，阻力越大。
5. 在涡轮增压器中，通过增加进气流速来提高发动机的进气压力。
当进气流速增大时，涡轮增压器能够将更多的气体压缩到燃烧室中，从而提高发动机的压强。
6. 飞机起飞时，机翼上方的气流速度较大，而机翼下方的气流速度较小。
根据伯努利定律，流速越大，压强越小，所以机翼上方的气压较小，从而产生了升力。
7. 水下潜艇在深海中航行时，外部海水的压强随着深度的增加而增大。
为了保证潜艇内部的压强与外部的压强相等，潜艇需要通过控制艇内的空气压力来平衡。
8. 高空跳伞时，人体所处的高空压强较低，而下降过程中的流速较大。
这时候需要通过穿着合适的跳伞服来保护身体，减少对身体的压强影响。
9. 汽车行驶时，车轮与地面之间的接触面积很小，所以车轮受到的压强较大。
高速行驶时，车轮的摩擦产生的热量会增加，从而导致轮胎温度升高。
10. 水管中的水流速度较大时，水管的压强也会相应增大。
这是因为水流速增大，摩擦力增大，从而使得水管内部的压强增大。
通过以上例子可以看出，流体压强和流速之间存在着密切的关系。
流体的压强和流速之间的变化是相互影响的，流速增大，压强一般会降低，流速减小，压强一般会增加。
流体流速与压强之间的实验关系探究流体力学是研究流体运动的学科领域，其中流体的流速和压强之间的关系一直是研究的焦点之一。
本文将通过实验探究流体流速与压强之间的关系，并分析实验结果。
一、实验目的本实验的目的是通过改变流体流速来观察并探究流速与压强之间的关系。
二、实验原理在流体力学中，流体的流速和压强之间存在一定的关系。
根据伯努利定律，当流体通过一个管道或介质时，流速越大，压强越小；流速越小，压强越大。
这是因为在流体流动过程中，速度增加导致压力降低。
三、实验装置与方法1. 实验装置：实验装置包括一个流体流速控制器、一个流速计和一个压强计。
2. 实验方法：a. 首先，连接流体流速控制器、流速计和压强计。
b. 打开流体流速控制器，调节流速控制器使流速增加或减小，并同时记录相应的压强值。
c. 根据记录的数据，绘制流速与压强的关系曲线。
四、实验结果与分析通过实验记录数据并绘制关系曲线，我们可以获得实验结果。
实验结果表明，在相同的流体条件下，流速增加时，压强随之降低，流速减小时，压强随之增加。
这与伯努利定律的原理是一致的。
五、实验误差分析在实验过程中，可能存在一定的误差，主要包括仪器误差、操作误差和环境误差。
为了减小误差，可以进行多次实验取平均值，提高实验的准确性和可靠性。
六、实验结论通过本实验的观察与数据分析，得出以下结论：1. 流体的流速和压强存在一定的关系，当流速增大时，压强降低；当流速减小时，压强增加。
2. 这种关系符合伯努利定律的原理，即流体速度增加导致压力降低。
七、实验应用与展望流体流速与压强关系的研究在流体力学和工程领域具有重要的应用价值。
通过深入研究流体的流速和压强之间的关系，可以优化流体传输系统的设计，并开发出更高效、更节能的流体设备。
然而，本实验只是基于简化的流体模型进行探究，实际情况可能更为复杂。
未来的研究可以进一步深入，考虑更多的因素，以获取更准确的结果。
结语：通过实验探究流体流速与压强之间的关系，我们了解了流体力学中的重要原理，并得出了实验结论。
流体压强和流速的关系例子(一)流体压强和流速的关系1. 流体压强和流速的定义•流体压强是指单位面积上受到的流体分子碰撞的力的大小。
•流速是指单位时间内流体通过某个横截面的量。
2. 流体压强与流速的关系式流体压强和流速之间存在着以下关系式：流体压强∝流速^2即流体压强的大小正比于流速的平方。
3. 例子1：水龙头调节的作用•当我们打开水龙头时，调节水龙头开口的大小，水流的流速会发生变化。
•根据流体压强与流速的关系式，流速的增加会导致流体压强的增加。
•因此，通过调节水龙头的开口大小，可以控制水流的流速，从而改变水流的压强。
4. 例子2：喷射式发动机的原理•喷射式发动机通过喷射高速气流来产生推力。
•高速喷射的气流流速较大，根据流体压强与流速的关系式，气流的流速增大会导致气流的压强增大。
•当高速气流喷出后，压强的增大会产生反作用力，从而推动发动机向相反方向运动，形成推力。
5. 例子3：水泵的工作原理•水泵通过运转来将液体抽出或推进。
•当水泵运转时，内部产生了一定的流速，根据流体压强与流速的关系式，流速的增加会导致流体压强的增加。
•因此，水泵将液体抽出或推进的过程中，通过增加流速来增加流体的压强，从而实现液体的输送。
6. 结论通过以上例子可以看出，流体压强和流速之间存在着密切的关系。
增大流速会导致流体压强的增加，减小流速会导致流体压强的减小。
这一关系对于许多领域的研究和工程设计都具有重要意义。
7. 例子4：空气动力学研究中的流速与压强关系•在空气动力学研究中，流速和压强的关系对于飞行器的设计和性能分析至关重要。
•高速飞行器如喷气式飞机，当飞行速度增加时，飞机周围的流场流速也增大。
•根据流体压强和流速的关系式，流速的增加会导致压强的增加，这可能会对飞机的结构和稳定性产生影响。
•因此，研究飞行器周围流场的流速和压强分布，可以帮助改善飞行器的设计和提升其性能。
8. 例子5：水流对河床侵蚀的影响•河流中的水流对河床起着冲刷和侵蚀的作用。
流速与流体压强的关系咱今天就来唠唠流速与流体压强的关系，这事儿可有意思了。
你看啊，流体这东西，就像一群调皮的小娃娃，在空间里跑来跑去的。
这流速呢，就好比小娃娃们跑的速度。
当这些小娃娃们规规矩矩、慢悠悠地走的时候，就像在公园里散步的老人一样，他们之间的距离比较近，而且相互之间的那种“挤压感”就比较强，这时候的流体压强就比较大。
我给你举个例子，就像咱在马路上，车都开得很慢的时候，车与车之间好像就离得近一些，感觉比较拥挤，这种拥挤就像是流体压强比较大的感觉。
可是啊，一旦这些小娃娃们开始撒欢儿跑，速度变得特别快的时候，就像百米冲刺的运动员一样，他们就开始分散开来了。
这时候他们之间的那种“挤压感”就变弱了，流体压强也就变小了。
就好比高速路上，车都开得飞快的时候，车与车之间的距离好像就变大了，没那么拥挤了。
那这流速和流体压强的关系在生活里可到处都是呢。
你知道飞机为啥能飞起来不？飞机的机翼设计就巧妙地利用了这个关系。
机翼的上面是那种有点拱起来的形状，下面相对比较平。
当飞机在跑道上加速跑起来的时候，空气就相当于我们说的流体。
机翼上面的空气流得快啊，就像那些撒欢儿跑的小娃娃，压强就小；机翼下面的空气流得慢些，就像散步的小娃娃，压强就大。
这一上一下的压强差就产生了一股向上的力，把飞机给托起来了。
这多神奇啊！还有啊，你有没有注意到，火车快速开过去的时候，站在站台边上的人会感觉到一股向火车方向的吸力。
这也是因为火车快速行驶的时候，火车旁边的空气流速快，压强小，而人背后的空气流速相对慢些，压强大，这压强差就把人往火车那边推了。
这就像一边有人在用力拉你，另一边有人在用力推你，你就只能朝着拉你的方向走了。
在河流里也有这样的情况。
你看那宽阔的河面，中间的水流得快，两岸的水流得慢。
中间流速快的地方，就像那些风风火火的小家伙，压强小；两岸流速慢的地方，像不紧不慢的家伙，压强大。
所以一些小的漂浮物总是容易被冲到岸边去。
咱再从另外一个角度看，这流速和流体压强的关系就像是一场拔河比赛。
4.流体的压强与流速的关系当流体稳定流动时，在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。
精典例题例 1 太阳能汽车是直接利用太阳能为能源的一种新型汽车。
如图是 一种太阳能汽车（右边是它的剖面图） ，从形状上看，这种汽车在高 速行驶时对水平地面产生的压力 F1 与停在水平路面对地面产生的压 力 F2 相比（ ） A．F1＞F2 B．Fl＜F2 C．Fl=F2 D．无法比较 要点分析：太阳能汽车的上面呈弧形，底盘平直，在向前行驶时，迎面吹来的空气从上方流过的速度比从 下方流过的速度要大，因此，空气对汽车本身上方的压强比下方的压强要小，使车受到向上的升力，从而 减小对地面的压力，而汽车在静止时对地面的压力等于车身的重量。
答案：B 例 2 一次龙卷风发生时，屋外气压急剧降到 90 kPa；当时门窗紧闭，可以认为室内气压是标准大气压，粗 略取作 100 kPa。
若室内屋顶的面积是 100m2，这时屋顶所受到的内外压力的差额可达_________N，方向 _________。
要点分析：龙卷风来临时空气流速加快，那里的压强就会减小。
而当时门窗紧闭，则室内的压强不会减小， 这 样 就 使 房 顶 受 到 的 内 外 压 强 不 等 ， 因 而 产 生 一 个 压 力 差 ： 由于室内向上的压力大于室内向下 F F上 F下 ( p上 p下 )S (100kPa 90kPa) 100m2 106 N 。
的压力，所以压力差的方向为竖直向上。
答案：106 ； 竖直向上基础训练1、 为配合铁路第六次提速， 公安部交管局再次公告， 指出在火车站站台上候车的乘客应站在 1m 安全线外。
图中各现象的原理与公告内容所含物理知识相同的是（ ）A．C．向两张纸中间吹气，两张纸吸到一起在细管中加些水，水桶破裂B．D．铁轨铺在枕木上，防止路基塌陷上发条后，体操人上下翻转不停地运动2、2007 年 4 月 18 日零时起，中国铁路采用“和谐号”动车组开始了第六次大提速。
《流体压强与流速的关系》教学案例开课背景：本节课是在学生学习了固体的压强、液体压强、大气压强的基础上引入的，本节内容与生活和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，从而产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，是对整章物理“有用观”的升华。
在研读课标，分析教材和学情的基础上，我确定了如下的教学目标：知识与技能1、了解流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象。
【评析】教学目标是教学活动的出发点和归宿，它预期着学生达到的学习和标准，在方向上对教和学的评价提供依据。
教学设计理念：本节课主要采用从简单现象入手，通过探究活动，降低学生学习难度。
特别是让学生通过创造性地“玩”身边小纸张等小活动中，来探究物理规律，拉近了学生与物理的距离，从而激发学生好奇心和求知欲。
为此，我先在课前指导学生通过查阅图书、网络等方式自主收集与喷雾器相关的资料，并观察家中哪些地方用到了喷雾器，研究它们如何工作。
【评析】布置贴近学生生活的作业，为他们提供促进个性发展的空间，有利于培养搜集资料和自主学习的能力。
教学过程：（一）情景引入动画模拟：”奥林匹克号”船发生的海难事故。
师：大家认为，谁该为这件海难负责呢？（生：船长应负有责任）。
设疑：真的是船长的责任吗？——请同学们来当小侦探，揪出幕后真凶。
【评析】抓住学生好奇心的心理特点，用生动的动画及学生熟悉的小侦探柯南这种直观的教学方法，激发学生的学习兴趣。
学生只有对所探究的案例产生浓厚的兴趣，才能想学、乐学、善学，继而获得思维发展。
正如爱因斯坦所言“兴趣是最好的老师”。
接下来，我用一组对比演示实验——为什么乒乓球没有掉下来？激疑，创设问题情境，具体如下：1．漏斗口朝下，把乒乓球放置于漏斗中间，松手后，乒乓球落下。
2．漏斗口朝下，用吹风机吹乒乓球，乒乓球却不掉下来。
3．用水通过漏斗向下冲击乒乓球，乒乓球也不掉下来。
观察对比实验，学生遇到与以往认知不符的现象，进一步激发了好奇心和求知欲。
流体压强与流速的关系流速变化对流体内部压强的影响流体压强与流速的关系：流速变化对流体内部压强的影响流体力学是研究流体在静止或运动状态下的性质和运动规律的学科。
在涉及流体力学的研究中，压强和流速是两个最基本且关系密切的概念。
本文将探讨流体压强与流速之间的关系，并重点分析流速变化对流体内部压强的影响。
一、流体压强的定义及计算公式流体压强是指单位面积上所受的力的大小，它是描述流体静力学性质的重要指标。
根据流体力学的基本原理，流体压强可以通过下面的公式来计算：压强（P）= 力（F）/ 面积（A）其中，力的单位用牛顿（N），面积的单位用平方米（m²），压强的单位用帕斯卡（Pa）或牛顿/平方米（N/m²）。
除了帕斯卡，常用的压强单位还有标准大气压（1 atm = 1.013 × 10⁵ Pa）和毫米水柱压力（1 mmH₂O ≈ 9.81 Pa）。
二、流速对流体压强的影响流速是指流体通过某一横截面积的体积流量与该横截面的面积之比，它是衡量流体运动快慢的指标。
在一定条件下，流速的变化会对流体内部压强产生影响。
1. 流速增大导致压强降低根据伯努利定理，流速增大会导致流体的动能增加，静压能减小，从而引起压强的降低。
这可以通过下面的公式来表达：P₁ + 1/2ρv₁² + ρgh₁ = P₂ + 1/2ρv₂² + ρgh₂其中，P₁和P₂分别为两个点的压强，ρ为流体的密度，v₁和v₂为两个点的流速，g为重力加速度，h₁和h₂为两个点的高度。
由此可见，当流速增大时，压强P也会相应降低。
2. 流速减小导致压强增加与上述情况相反，当流速减小时，流体的动能减小，静压能增加，因而压强也会相应增加。
这与伯努利定理的描述是一致的，流速减小会导致压强增加。
三、实际案例分析为了更好地理解流体压强与流速的关系以及流速变化对压强的影响，我们可以进行一些实际案例的分析。
在日常生活中，喷泉是一个常见的示例。
有关流体压强与流速的关系小实验气体、液体都可以流动，流动流体的压强大小跟流体的流速有关系，下面的小实验验证了流体压强与流速的关系。
只要认真的做一做这些实验，一定会加深对流体压强与流速关系的理解，提高学习物理的兴趣。
一、吹不翻的扑克牌实验器材：扑克牌2张实验步骤：1.把一张扑克牌沿长边对折，使折叠后扑克牌的两部分之间的夹角为90 左右。
2.将折叠后的扑克牌放到桌面上，使凹进去的部分朝向桌面3.用嘴向扑克牌折角下面的空间里吹气，扑克牌被吹翻了没有?扑克牌没有被吹翻。
再用力吹一次，这次扑克牌被吹翻了吗?这次扑克牌仍然没有被吹翻。
4.把另一张扑克牌沿短边对折再做一次该实验，看看这次扑克牌会不会被吹翻。
实验现象：用嘴向扑克牌的下面吹气时，扑克牌不仅不会被吹翻，而且还会更牢固的停在桌面上。
现象解释：当吹出的气流流过扑克牌下面时，扑克牌下面气体的流速大于扑克牌上面气体的流速，所以扑克牌下方的气压小于扑克牌上方的气压，于是扑克牌受到空气对它一个向下的压力，使得扑克牌不会翻转过来。
友情提示：当吹气方向不是正好吹在扑克牌下方时，扑克牌会沿桌面滑动。
二、吹不散的气球实验器材：细木杆(1米长左右)1根气球2个细线2根实验步骤：1.把两个气球充满气，用细线把气球口扎紧。
2.把细杆的两端放在离地面1 米高的支撑物上，使木杆保持水平。
3.用细线把两气球悬挂在木杆上，使两个气球的高度一致，相距约30厘米4.两个气球静止时，用嘴向两气球中间吹气，两气球会相互远离吗?实验现象：气流从两气球中间流过时，两气球会相互靠近。
现象解释：向两气球中间吹气时，两气球中间的气流速度大于两气球另一侧的气流速度，所以两气球中间的气压就小于两气球另一侧的气压。
这样左边的气球会受到空气对它向右的作用力，右边的气球会受到空气对它向左的作用力，因此两气球相互靠近。
三、吹不进瓶子里的铅笔实验器材：细口长颈玻璃瓶1个短铅笔1支。
实验步骤：1.把瓶子横放在水平桌面上。
流体流速与压强的关系实验1. 引言嘿，大家好！今天咱们来聊聊流体流速与压强之间的有趣关系。
你知道吗？这玩意儿可真是个老生常谈，但却又好像每次说起来都能引发热议。
就像你吃火锅时，汤底的热度会影响食材的入味程度一样，流体的流速和压强之间的关系也有着千丝万缕的联系。
下面咱们就深入聊聊这个课题，瞧瞧它到底是个什么玩意儿。
2. 流体的基础知识2.1 什么是流体？流体，简单来说就是气体和液体的统称。
想象一下你喝的水、呼吸的空气，都是流体！流体的特性可真有趣，它们总是以不同的方式流动，有时像小溪潺潺，有时又像火箭一样飞速。
说到这儿，流体的流动跟我们日常生活也息息相关，比如下雨天的积水，或者是洗澡时的水流，都是流体在作怪！2.2 流速与压强的概念说到流速，那可就是流体运动的速度啦。
想象一下，当你在河边看水流时，如果水流很快，流速就高；反之，水流缓慢，流速就低。
至于压强，嘿，这可是个有点儿复杂的概念。
简单来说，压强就是单位面积上所受的力。
在流体中，压强常常和流速成反比，流速越快，压强就越小，这可真是个反直觉的现象呢。
3. 实验准备3.1 实验器材准备实验前，咱得先搞清楚需要什么器材。
首先，咱们需要一个水槽，最好是透明的，这样可以清楚看到水流的情况；其次，准备一个水泵，让水能够在水槽里流动；还有一些管子和压力计，这样可以测量流速和压强的变化。
最后，别忘了准备一个计时器，确保咱们能精准记录时间。
要是全都准备好了，那就可以开始实验啦！3.2 实验步骤实验步骤其实也不复杂，首先把水泵放到水槽里，接上管子，然后打开水泵，让水流动起来。
接下来，慢慢调整水流的速度，并用压力计测量不同流速下的压强。
每次调整流速时，记得记录下压强的变化。
等你把数据记录齐全了，就可以开始分析啦！嘿，这时候可真是像解谜一样，越看越觉得有意思。
4. 数据分析与结论4.1 数据观察在分析数据时，咱们可以发现一个有趣的现象：当流速增加时，压强往往会减小。
这就像是你在喝饮料时，如果用吸管吸得很快，饮料流入嘴里的感觉就很轻；但如果吸得慢，饮料的压力就会感觉更大。
《流体压强与流速的关系》教学案例教材与学生分析：
本节是全日制义务教育《物理课程标准》所规定的学习内容。
学生是在已经对压强、液体压强、大气压强有了了解，但对生活中一些常见的与伯努利原理有关的现象还不清楚，但又感兴趣想知道为什么的背景下来学习的。
教材正是按照以学生发展为本，让学生在兴趣的激励下，亲身经历科学的探究活动，从而获得知识、学到方法、发展能力、提高科学素养。
本节从一个小节目的表演导入，激发学生兴趣和求知欲。
并使学生通过实验探究激发学生思考，探究物理规律，学会应用物理知识解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。
教学目标：
1．知识与技能
①初步了解流体的压强与流速的关系。
②能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。
2．过程与方法
①通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象。
②通过探究，获得流体的压强跟流速有关的初步规律。
③通过体验，理解由流体压强差异产生的力。
④通过应用，提高解决实际问题的能力。
3．情感态度与价值观
①领略流体压强差异所产生现象的奥妙，感受物理学的魅力，获得对物理现象的
亲近感，激发对物理学的兴趣，培养学生对身边现象关注的习惯和对科学的热爱。
②透过飞机对本节知识的运用，让学生看到科学原理的的价值，培养科学的价值
观。
教学重点：通过实验探究得到流体的压强与流速的关系
教学难点：运用流体压强与流速的关系解释飞机升力成因及其他相关物理现象。
教学用具：
自制的多媒体课件，大软管、泡沫、飞机升力演示器，水泵、玻璃管、红墨水，软管、乒乓球、饮料吸管、水、纸杯、白纸、漏斗、小木块。
教学过程：
一、新课导入
小节目表演：“小小泡沫爬上来”（师生合作）
提问：小泡沫能被吸入管子，说明管内压强小于大气压强，那么，管内压强为什么变小了呢？
学生分析：因为管内空气有流动，可能引起压强变化。
气体和液体这类可以流动的物质统称为流体（板书），常见的水和空气都是流体。
那流体的流速与压强存在什么样的关系呢？下面我们共同探究这个问题。
二、新课教学
探究流体的压强和流速有什么关系。
（板书）
请同学们根据前面所看到的“小小泡沫爬上来”的实验现象，对这一问题做出猜想。
提问：大家怎么验证自己的猜想呢？
下面请同学们利用老师给大家准备的实验器材，分小组设计并完成实验证明你的猜想，并准备汇报。
在实验之前，请阅读温馨提示。
（课件投影温馨提示和汇报要点，避免学生盲目动手而忽视这次探究的目的）我的温馨提示
在你动手实验之前请思考
1、采用你所选定的器材，你准备用什么方式改变流体的速度？
2、如果压强发生变化你能通过什么现象观察出来？
汇报要点
1、实验器材和步骤（着重说明，你的实验中，你如何使流体流速发生变化？）
2、实验现象（着重说明，你的实验中，什么现象反映了压强的变化？压强如何变化？）
3、你们得到的结论
（小组汇报，讨论结论）
我发现刚才同学们的实验都是关于气体的，那么液体的压强和流速有什么关系呢？让我们一起去探究吧。
（教师演示液体的压强与流速关系实验，共同探究）
请学生说明，看到什么现象，这个现象说明了什么，我们可以得到什么样的结论？
综合大家的实验结果，我们得到结论。
教师板书结论;流体流速越大的地方，压强越小。
（板书）
同学们，物理来自于生活，又应用于生活，利用上述结论，我们又能解决哪些实际问题呢？
（课件投影：飞机和鸟的图片）
请同学们观察飞机的机翼和鸟的翅膀的侧截面是什么形状的？
请学生在黑板上画出机翼侧截面的图形。
机翼为什么要做成这个形状的？
教师用飞机升力动画演示机翼上升，请学生观察再次机翼的形状。
（课件投影，飞机起飞的视频和动画对流速的提示，请学生分析飞机升力产生的原因）（板书）
（当飞机高速行使时，机翼与周围的空气发生相对运动。
迎面而来的气流被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状上
下不对称，在相同时间里机翼上方气流通过的曲线路程较长，机翼下方气流通过
的直线路程较短，这就造成机翼上部气流的速度比机翼下部气流的速度大，由于
流速高的地方压强小，流速低的地方压强大，因此，机翼上部的压强要小于机翼
下部的压强，巨大的机翼就是靠上下气流的压强差产生了向上的升力。
当升力大
于重力时，飞机上升。
）
同学们，刚才解释得很好，那么再来试试这个问题吧。
（小组讨论，准备回答）
（课件投影：问题：为什么在地铁站或火车站人要站在安全线以外？）
（小组汇报交流，并互相补充、评价。
）
三、拓展总结
提问：同学们，这节课我们主要学习了什么？
（学生回答，总结并补充板书）
同学们还有哪些与本节知识有关的问题还没有弄清楚吗？
（学生讨论，提出问题）
所以，在我们的生活中还有一些较复杂的、也涉及到压强和流速关系的问题，今天也许我们还不能解决，下课以后请大家利用网络进一步学习。
我也有几个问
题，感兴趣的同学也可以利用网络学习。
（课件投影：希望你能用网络自学的问题：1、质量流量计2、燃气热水器点
火的原理3、跑车尾翼的形状与性能的关系4、其他你感兴趣的流体知识）
四、探究性作业
1、硬币跳高比赛
2、会拐弯的球——香蕉球
板书设计：
第四节流体的压强与流速的关系
一、流体
二、探究：流体的压强与流速的关系
结论：流体中流速越大的地方，压强越小。
三、飞机升力产生的原因。
