2019年(春)五年级品社下册《学做集体小主人》教案 北师大版

北师大版五年级品德与社会下册教案第四单元第二课学做集体小主人课题7 “法”在我身边〖教学目标〗1．了解与小学生生活密切相关的各项法律。

2．知道法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身。

3．知道宪法是我国的根本大法。

4．知道法律赋予每个公民权利和义务。

〖教学准备〗教师在课前与学校所在地区的派出所或公安局联系，争取得到支持与帮助。

〖教学活动及过程〗第一课时1．导入。

“请大家回忆一下，我们在三年级学习有关规则的内容时，教科书上曾经提到过法律，并有一个简单的解释，现在谁能说一说，什么是规则，什么是法律？”请几个学生回答。

（规则是人们共处时共同制定和遵守的要求，法律是最大的规则。

）教师告诉学生：“你们经常从电视、报纸、广播中听到法律这一概念，这节课我们就一起来了解法律和我们每个人的关系。

首先，大家一起来看一看法律与我们小学生的关系。

”2．全班讨论。

请学生阅读教科书第２５页的两幅图画及相应的文字，让他们发表自己的看法。

教师加以引导，以便使学生的意见具体准确。

比如两幅图中成人的做法对不对，是否违法，哪部法有相关的规定等。

在学生讨论的过程中，教师给予必要的说明和补充。

3．伙伴讨论。

教师请学生阅读教科书第２５页下方民警的话，并提问学生，是否见到过，或者自己有过民警叔叔提到的小学生违法的行为；通过今天的学习，有什么看法。

教师给学生一些时间，同桌之间相互讨论，然后请他们发表意见。

教师对学生发表的意见进行评价，解释什么是“训诫”（批评、学校处分等），并鼓励学生今后遵纪守法，做优秀小公民。

4．教师总结学生的讨论，强调法律与小学生的密切关系。

布置家庭作业。

第二课时1．导入。

请学生欣赏并阅读教科书第２６～２７页的图画、照片和文字，并提问学生：“这些内容告诉了我们什么？”教师应肯定学生回答中合理的方面，告诉他们，这节课要学习更多的有关法律的内容。

2．探究活动。

在教师的引导下，根据教科书第２６～２７页的图画和文字，就每一幅图画及文字的具体内容展开讨论：这个法律的作用是什么？有什么内容？教师可以逐一提问学生，看他们是否真正明白了，并加以补充、解释和说明。

4.2学做集体小主人教学目标:1.了解与小学生生活密切相关的各项法律。

2.知道法律广泛地存在于日常生活中，并与每个人相伴终身。

3.初步形成法律观念，在生活中养成遵纪守法的品质。

学情分析:通过本节课让学生知道身边的一些法律知识及与生活密切相关的各项法律，联系，生活实际树立法律意识，教育学生知法、懂法，从小养成守法的好习惯。

重点难点:了解与小学生生活密切相关的各项法律教学过程:活动1【导入】导入三年级时我们通过学习就知道在我们的社会生活中有着各种各样的规则，比如：在班级中有班规，学校中有校规，这些规则有大有小，最大的规则就是国家的法律。

在我们身边有许多法律维护和保证我们每个守法公民的合法权益，法就在我们身边。

(板书)究竟什么是法律呢？又有着怎样的规定呢？这节课老师就带领同学们一起探讨一下。

活动2【讲授】探究新知(一）、请同学们把书翻到25页，阅读第一自然段画出什么是法律？1.学生边读边画2.指名说一说3.出示课件{学生齐读}是的，法律规定了人们应当做什么、可以做什么、不能做什么。

民警张叔叔给我们讲了两个故事，让我们一起通过法律来判断。

4.（出示图片）说说图中的内容5.小组讨论说说你的看法游戏厅管理员的做法是正确的因为《中华人民共和国未成年人保护法》规定（出示图片）6.学生齐读师：同学们我要做一个小调查，你们当中都有谁去过网吧，或者游戏厅等公共娱乐场所？（去过）师：游戏厅或者网吧老板是否拒绝过你呢？（没有）你想对那位老板或那两个小朋友说什么？（指名回答）很明显，那两个同学由于贪玩进入游戏厅打游戏是错的。

但那个老板为了赚钱而不顾小朋友的年纪小，哄他们进去玩，他这样做更不对，那是违反法律的，要受到法律的制裁的。

7.你还知道生活中有哪些类似的故事（指名说说）（二）此时11岁的玉娟正在为自己读书的事而发愁呢！（出示第二幅图）1.汇报内容2.假如你是玉娟你想说什么？3.看到此情此景说说你的感受4.出示《义务教育法》图片（齐读）同学们，小玉娟可以获得上学求识的权利，靠的是什么？（法律）靠的是我们身边的法律，我们周围环境、生活的安全没有那一项和法律无关的。

学做集体小主人【课时安排】8课时【第一课时】【教学目标】1．初步认识民主选举。

2．了解民主选举的基本程序。

3．初步感受参与民主选举的意义，形成积极的现代民主参与意识及能力。

4．学会客观地评价自己和他人。

【教学重难点】了解民主选举的基本程序，感受参与民主选举的意义，形成积极的现代民主参与意识及能力。

【教学准备】1．教师就学生自己参加的选举活动进行充分的准备，包括了解该班级以前班委会产生的情况，本校或其他学校是否有过先例，学生对此可能会有什么样的反映，选举过程中可能会出现哪些问题等，并做好应对准备。

2．如果本校曾经有过民主选举产生班委会的先例，教师最好能够请有关的学生“现身说法”做介绍，并事先了解具体情况、效果，对介绍提出适当的要求。

这种做法要比由教师介绍更为理想。

【教学过程】1．导入。

请学生阅读教科书上的课文，然后提问学生：“我们班从前的班委会是如何产生的？你们对自己选举班委会有什么看法？”请几名学生自由发表意见。

2．全班讨论。

教师引导：“由同学们自主选举班委会是一件非常有意义的事情，全班同学都可以从中学到很多东西，并得到锻炼。

但自主选举也是一件有一定难度的事情，所以今天我们就进行专门的学习，看看应当如何进行民主选举。

下面，请同学们阅读教科书相关内容，看看为了把班委会选举活动搞好，教科书上的同学们都做了些什么？他们为什么要做这些事情？”请学生自由发言。

（他们征求了老师的意见，请教了高年级同学，进行了专门的讨论，确定和公布了班干部的职务和职责，产生和通过了专门的选举程序等等。

）教师可以根据讨论中反映出来的学生的疑问做进一步说明，比如为什么要按照程序进行（保证选举的公平和公正）等。

3．小组活动。

教师布置任务：“为了让同学们更深刻地了解自主选举这种形式，我们要在下次课上模拟进行选举活动。

今天小组活动的内容，就是为这次模拟活动制定一个选举程序。

请同学们参照教科书上的程序，每个小组也提出一个选举程序。

既可以采用教科书上的程序，也可以有所改变，但每个小组必须提出自己的理由。

小学品德与社会北师大版五年级下册第一单元第2课《学做集体小主人》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师
面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、让学生通过学习《未成年人保护法》,学会在生活中运用法律,保护自身权利。

2、让学生通过学习《预防未成年保护法》,强化法律意识,明辨是非,预防未成年人犯罪现象。

2学情分析
根据高年级学生心理特点,学习法律知识,提高法律意识。

3重点难点
对《未成年人保护法》及《预防未成年人犯罪法》的深化。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、话题引入
同学们,今天我们要上一节特殊的课,是有关法制教育的。

请看黑板,请大家齐读课题《“法”在我身边》。

读了课题,有些同学可能会认为“法”离我们很遥远,怎么会在你我身边呢?那就让我们走进今天的课堂,也来一个“今日说法”。

2【讲授】二、说法
(一)法的定义
1.首先,谁能来说一说什么是法?(板书:法)
2.打开书第25页,画一画。

3【活动】三、知法
(一)大致了解法律与我们生活的紧密联系。

《学做集体小主人》教案一、谈话导入：同学们，看着大家精神抖擞的样子，老师觉得咱们这个班一定是一个纪律严明、作风优良的优秀集体，是这样吗？（是的）好，来为我们班鼓鼓掌吧。

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”我想在咱们这个优秀班集体的背后，一定有一个默默付出、精诚团结的班干部，请班干部同学站起来做一下自我介绍，让老师认识认识好吗？（逐一介绍自己的姓名和职务）。

真不错，来让我们用热烈的掌声对他们的辛勤付出表示感谢。

这么好的班干部是我们自主选举出来的还是班主任任命的呢？让我们先来了解一下自主选举吧。

自主选举：指自己作主，不受别人支配的选举，在选举时选举人能对自己的行为负责。

自主选举是民主选举的一种形式，在生活中经常广泛运用。

（课件）二、模拟选举（一）、明理导行１、好，今天我们也来进行一次自主选举。

同学们，今年暑假我们班准备参加2012年北京夏令营活动，大家想不想参加？老师想选一名助手，也就是夏令营营长。

我们在座的每位同学都享有选举权和被选举权。

希望大家都来大胆尝试，竞选夏令营营长，争取为同学服务的机会，挑战自我！锻炼自我！在进行自主选举前，请同学们默读课文十三页，看看自主选举的基本程序是怎样的，知道了的同学请举手。

（出示幻灯）生齐读选举程序。

（课件）3、老师想问：什么是“候选人”？（课件）生齐读。

（课件）好！现在开始选举•首先我们要推出候选人。

夏令营营长要具体做许多事情：1、组织报名登记；2、把营员分成几个小组； 3、每次上车前清点人数；4、提醒营员注意安全；5、处理营员之间的矛盾；6、安排文艺节目，活跃车上气氛等。

所以要求选出一名：身体健康，有责任心，工作能力、组织能力强，为同学服务意识强，在学生中有一定的威信的营长。

（课件）（平时选班干部时我们都有这样一种潜意识：成绩好的就可以当班干部，所以谁成绩好就选谁了，其实这样不好，我们这是唯成绩论英雄。

选班干部或者像今天的夏令营营长我们应该选有能力，有责任心，又愿意为大家服务的同学。