九年级历史下册第四单元9西欧日本经济的发展教案新人教版

第9课西欧和日本经济的发展教学目标：学生了解“欧共体”和“欧盟”的建立，掌握西欧和日本经济发展的主要史实，以及西欧和日本经济发展的主要原因。

用图表列出经济发展的情况，让学生逐步掌握运用图表数据等来说明历史现象的能力；培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。

通过学习西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科技是第一生产力，培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，激发学生努力学习科学文化知识，振兴祖国热情。

重点：西欧和日本经济发展的主要原因。

难点：欧共体和欧盟的建立和意义。

教学过程：导入：1、大家还记不记得一战中有一场被称为“绞肉机”的战役？（生：凡尔登战役）“绞肉机”突出的体现了战争给人类带来的灾难，而第二次世界大战更是如此，它给人类带来了前所未有的灾难。

2、二战给西欧和日本带来的灾难的图片和视频。

师：二战给西欧和日本带来什么？生：灾难师：经历了二战，西欧和日本成为一片焦土和废墟，经济已经完全崩溃，人民生活困苦。

这时，最主要的任务是什么？生：恢复和发展经济。

师：那我们今天就来学习战后西欧和日本经济的发展。

板书：标题《西欧和日本经济的发展》一、欧洲的联合师：西欧是哪里？生：……师：展示投影西欧的概念。

西欧要想恢复经济，那我们先来思考一个问题：经济发展需要什么因素？提示可以联系我们以前说资本主义经济、两次科技革命、罗斯福新政。

生：……师：经济发展的要素有：劳动力、稳定的社会环境、科技、政策等等。

如果你是当时某国首脑，你面对着残破的国家，你会怎么样来恢复经济呢？生：……师：西欧经济恢复和发展的原因有哪些呢？请同学们找找看：（板书：1、西欧经济恢复发展的原因）生：……（教师在听同学说的时候板书原因）师：很好，同学们归纳的很好。

我们来看看其中有这样一条：美国的援助。

（点击下一页：展示“马歇尔计划”）美国向欧洲进行了大量的援助，难道天上会下馅饼吗？美国援助的目的究竟是什么？生：……师：那么西欧愿不愿意被美国控制呢？生：不愿意师：既然不愿意，那怎么才能摆脱美国的控制呢？单个国家的力量和美国比起来太小了，怎办？生：联合师：这就是欧洲一体化的原因之一。

第9课 西欧和日本经济的发展教学目标：1、 知道欧洲联盟。

2、简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。

教学重难点： 日本推动经济恢复和高速发展的措施，欧盟形成的过程以及日本和西欧快速崛起的道路对中国乃至世界的借鉴作用。

教法 板块教学法课型 新授课课时 1课时课前准备 课件教学过程：板块一：复习巩固（课件展示）复习“冷战”相关内容。

板块二、自主学习（课件展示预习提纲），提高学生自主学习能力。

板块三：分组展示，合作交流我的问题:小组的问题：板块四:知识梳理利用本课图片、材料对教学内容简单的解释说明，加深学生的印象。

日本的崛起 年代成为 。

积极谋求政治大国的地位。

启示：坚持 不动摇，重视教育，尊重人才，引进发展高科技。

外因：美国的扶植 内因： ①引进世界先进的科技 ②重视教育人才 ③注重国家对经济的干预④实行贸易立国战略，保持政局的稳定和政策的连续性。

一、欧洲的联合：欧洲共同体、欧洲联盟1、欧洲联合的背景：2、欧洲联合的过程：3、欧洲联合的发展趋势：4、补充材料，拓展学习阅读下列材料，总结欧洲联合的作用：材料一：在初建的四年里，欧共体成员国的煤产量增加了23%，钢铁产量增加了14.5%。

经济一体化的优势初露端倪。

材料二：20世纪70年代初，美国不得不承认西欧的伙伴地位，表示“决心用一种新的彬彬有礼的态度来很好地倾听欧洲伙伴的意见”，并把1973年定为“欧洲年”，以示对西欧的重视。

探究活动20世纪欧洲两种不同抉择的结果对抗：第一次世界大战从1914年到1918年，欧洲列强们全部参加了火并，双方共有840万人阵亡，支出战费2085亿美元，法国北部沦为废墟……。

第二次世界大战从1939年到1945年，德国、法国、意大利、英国军队伤亡总人数达1400万人；德国财产损失3000亿美元，法国财产损失2000亿美元，英国财产损失1500亿美元，意大利财产损失1000亿美元以上。

合作：世界贸易组织1999年年度报告：998年,美国的国内生产总值为82,310亿美元,而欧盟15国为83,460亿美元,这表明欧盟在经济总量上已超过美国,成为世界上最大的经济实体；在世界商品贸易中,1998年,欧盟的出口总额，已达8,132亿美元,占世界出口总额的20.1%,居世界第一位,而美国的出口总额为6,825亿美元,占世界出口总额的15.8%,与欧盟相比只能屈居第二。

第9课西欧和日本经济的发展教案教学目标：要求掌握的知识：通过学习本课，要求学生了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。

要使学生认识：用图片或表格形式列出西欧和日本经济发展变化情况，让学生逐步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的能力；通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。

要求培养学生的能力：通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。

教学重点与难点重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。

难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。

讲授新课：向学生展示《重建柏林》和《1950～1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较》，让学生从图表中直接感觉战后西欧经济发展的步伐，并由此引导学生思考：战后西欧和日本为什么能够获得迅速发展?也可运用教材上有关“欧盟”的几张图片，引导学生思考：“欧盟”的前身是什么组织?这个组织是在怎样的背景下建立的?它们的建立对世界产生了哪些重要影响，等等。

激起学生学习的兴趣后，再导入新课。

一、欧洲的联合西欧：是指二战后，在国际政治概念上，指除苏联和东欧国家之外的24个欧洲资本主义国家。

面积360万平方千米，人口3.5亿。

是资本主义的发祥地。

课本采用的是后一概念。

二战后初期西欧各国面临经济恢复的艰巨任务：1.英国战争夺去41万人口，全国1/4财富毁于战火之中，战争期间出口贸易大减，工业技术装备更加陈旧。

2.法国在法西斯占领摧残下，工业体系残缺不全，生产处于瘫痪状态。

3.德国战争夺去700万人口。

西欧经济迅速发展的原因：引导学生从主观条件和客观条件两个方面来分析。

第9课西欧和日本经济的进展知识与技术明白西欧、日本经济恢复与进展的史实；了解并熟悉西欧与日本经济进展的缘故；明白欧共体的成立，熟悉其成立的缘故，了解其转化为欧盟的必然性，熟悉二者成立的历史阻碍。

明白日本经济进展后在政治上的新动向，感知这种动向的现实阻碍。

通过度析评判西欧与日本经济进展的缘故，培育学生用经济常识观看和熟悉经济问题的能力；通过观看有关数据、图表，锻炼学生利用图片和数据资料讲解经济现象的能力。

通过总结欧日经济成功的体会，培育学生发觉和总结事物进展规律的能力。

进程与方式从回忆战后美国独特的经济优势，对照德国首都柏林废墟的照片及文字说明，导入新课；简述西欧经济恢复与进展的史实及缘故，对重点缘故做必然的评判；分析欧共体成立的缘故及作用，说明欧共体演变到欧盟的必然性，分析评判它所产生的新作用；介绍日本经济恢复和进展的史实，分析和评判其缘故；点评其中的重点缘故；引导学生关注日本借经济实力谋求政治大国的活动及其阻碍；对西欧、日本经济进展的一起缘故进行归纳，寻觅值得咱们借鉴的地址。

建议对欧日经济进展的缘故进行点评，以增强学生对这些缘故所产生作用的明白得；由于本课比上一课难度略有降低，建议用启发方式，对一些深度不大的问题，在教师的辅导下，由学生自主地加以解决；建议充分利用教材提供的各类图片和数听说明问题。

情感、态度与价值观通过学习本课，使学生深刻熟悉科技是第一生产力的道理；促使学生树立起崇尚科学的意识；成立起酷爱科学、尊重科学的态度；形成虚心学习人类一切先进文化的态度；激发学生为振兴祖国而尽力学习科学的热情。

重点西欧与日本经济进展的缘故。

难点欧共体与欧盟的成立及其作用。

一、创设情境，导入新知用多媒体展现图片《二战后的欧洲城市》、《德国妇女清理废墟》。

从图片中，咱们能够看到战争所造成的庞大破坏。

战后西欧是满目疮痍，一片废墟。

那时人们对战后欧洲的重建普遍不抱希望，有人乃至断言：仅把柏林市的瓦砾清除干净就需要20年的时刻，要想振兴简直比登天还难。

第9课西欧和日本经济的发展一、教学目标1、知识与能力：了解“欧共体”和“欧盟”的建立；掌握战后西欧和日本经济发展的主要史实，以及西欧和口本经济发展的主要原因2、过程和方法：以学生为主体，发动学生动手、动脑以及小组之间合作竞赛的形式，使学生自己发现问题，自己解决问题，从而激发学生的学习兴趣，体会到合作的乐趣。

通过引导学牛比较分析战后西欧、日木在恢复和发展经济方面采取方式的异同，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。

3、情感态度与价值观：通过学习战后西欧和口本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力。

二、教学重难点重点：西欧经济发展的原因；日木经济发展的原因。

难点：如何有效理解日本经济发展的原因。

三、教学过程导课：漫画《二战后美国、西欧、日本经济实力变化》师：变化最明显的是哪些国家或地区？师：西欧从二战初期的小兔子变成了威力巨大的河马。

日木由可怜的小老鼠变成了威风凛凛的大老虎，为什么会发生变化？WHY?怎样变化的？HOW?今天，我们就來破解兔子变河马，老鼠变老虎的奥秘？展示：探索，发现。

HOW：西欧、日本经济是怎么发展的？WHY：西欧、日本经济为什么会发展？WHAT：西欧、日本经济的发展对我们有什么启示？师：探索发现第一站。

展示：探索之旅一一西欧。

视频《战后初期的西欧》。

师：西欧国家怎样？引用英国首相丘吉尔所说，说明西欧的破落不堪。

今天的西欧呢？展示视频《今天的西欧》今天的西欧经济富庶，文明。

展示：四欧是怎样快速恢复发展的？HOW?走进四欧。

利用图表，讲解二战后西欧经济恢复发展的历程。

（提示：结合课木52页，小组合作。

）生讲述，明确：20世纪50—70年代发展较快。

分析20世纪50—70年代经济发展。

展示：四欧为什么会快速恢复发展？WHY?视频《经历过这样的西欧老人回忆》师：快速恢复发展经济的原因？生冋答，在课本上标记。

师：正是这四点原因，促进了西欧经济快速恢复发展。

九年级下册历史知识点《西欧和日本经济的发展》教案人教版九年级下册历史知识点《西欧和日本经济的发展》教案人教版战后西欧与日本都乐于也善于引进和吸收外国先进科学技术，注重发展教育，培养人才。

这一点是促使两国经济腾飞的关键，也是我们今天必须至始不移地坚持和贯彻的一项基本国策──科教兴国的战略方针。

在改革中必须坚持求实与创新。

下面是为大家整理的九年级下册历史知识点《西欧和日本经济的发展》教案人教版，欢迎大家阅读。

西欧和日本经济的发展教学设计1教学目标知识能力知道西欧、日本经济恢复和发展的史实；了解并认识西欧与日本经济发展的原因；知道欧共体的建立，认识其建立的原因；知道日本经济发展后在政治上的新动向，感知这种动向的现实影响。

培养用经济常识观察和认识经济问题的能力；锻炼学生利用图片和数据资料解说经济现象的能力。

培养学生发现和总结事物发展规律的能力。

过程方法简述西欧经济恢复与发展的史实及原因，分析欧共体成立的原因及作用；介绍日本经济恢复和发展的史实，分析和评价其原因；引导学生关注日本借经济实力谋求政治大国的活动及影响。

情感态度通过学习本课，使学生深刻认识到科技是第一生产力的规律；形成虚心学习人类一切先进文化的态度；激发学生为振兴祖国而努力学习科学的热情。

教学重难点教学重点西欧与日本经济发展的原因教学难点欧共体与欧盟的建立及其原因教学工具多媒体工具教学过程导入新课：课前向学生展示《重建柏林》和《1950～1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较》，让学生从图表中直接感觉战后西欧经济发展的步伐，并由此引导学生思考：战后西欧和日本为什么能够获得迅速发展?由此导入新课。

一、欧洲的联合1战后西欧经济的恢复及原因：对二战后欧洲资本主义国家经济高速发展的主要原因的分析，对于初三学生有一定的难度。

在解决问题之前，教师应该精心设计思路，帮助学生回忆欧洲国家在两次工业革命后的发展状况，美国的罗斯福新政等内容，为帮助学生分析欧洲资本主义国家经济高速发展的主要原因做好铺垫。

第9课西欧和日本经济的发展一、本课教材地位分析：本课是第四单元《战后主要资本主义国家的发展变化》的第二节，前承第二次世界大战，后启多极化的未来，中间贯穿两极格局的时代,对世界发展有着重大影响。

战后西欧和日本经济发展的原因值得我们借鉴、学习，对我国的社会主义建设有着一定的启示，具有较强的现实意义，值得中学生进一步探究学习。

二、课程标准知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展，初步了解战后资本主义发展的新特点。

三、教学目标：1.知识与技能：了解“欧洲联盟”的建立，把握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。

2.过程与方法：分析数据列表,二战后，西欧、日本经济迅速发展的主要原因有哪些共同点？其中哪些经验值得中国借鉴？培养学生运用材料分析问题和归纳问题的能力。

3.情感价值观：战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，培养崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，激发学生努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。

三、学习重点、难点重点：重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。

难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。

五、教学流程（一）创设情境、导入新课教师： 1971年，美国总统尼克松说：“在经济领导的问题上，他们在全世界同我们竞争得非常激烈……同我们在第二次世界大战结束的时候相比，美国遇到了我们甚至连做梦也没有想到的那种挑战”。

尼克松说的“他们”指的是哪些国家？学生：欧共体与日本。

教师：是的，二战后的欧洲和日本在美国的帮助下，经济迅速恢复发展，成为世界重要的力量。

进入20世纪90年代,有人评论国际局势说：“当今世界,巨人林立。

美国是萎缩的巨人，欧洲是凝聚力正在加强的巨人，日本是独脚巨人；俄罗斯是生病的巨人，中国是迅速崛起的巨人……”，材料高度概括了当今世界政治格局的基本特点，欧洲和日本为什么得到这样的评价呢，这就是我们今天要学习的《西欧和日本经济的发展》。

（设计意图：以巨人林立的相关信息切入，启发学生的思考，同时还可以回顾旧知，向教材的后面延伸。

第9课西欧和日本经济的发展展示：1950～1970年主要资本主义国家经济平均增长率的比较示意图引导分析：根据材料一说明战后初期资本主义经济发展的主要特点是什展示：西欧国家在战后不久的城市和经济状况引导分析：战后西欧经济得以恢复发展的原因(学生小组阅读教材，合作分析)学生代表甲：美国的援助教师强调：美国的援助是客观原因。

追问：美国为什么援助西欧？(学生讨论) 学生：沉思……教师：美国为了控制西欧，实现世界霸权，推行马歇尔计划，大力援助西欧。

除了美国的援助，还有哪些原因？学生代表乙：高素质的劳动力优势；先进科学技术成果的应用；制订恰当的经济发展政策。

教师：这些主观原因。

再请一个同学综合起来回答一下。

引导：欧洲为什么会走向联合？在二战中西欧的几个国家还是敌对战争双方呢。

最初西欧国家的联合是在哪方面的联合？(学生阅读教材思考) 学生：我认为走向联合的原因有①密切联系加强合作，以加快经济发展步伐；②西欧国家为了维护自身安全和利益。

至于是哪方面的联合不确定。

教师强调：西欧最初的联合是建立欧洲经济共同体，我们认真分析一下这个组织名称，不难看出是经济的联合。

教师：西欧国家联合的升级是建立欧盟，这是政治经济的联合。

欧盟成立的时间？欧盟成立后，这些国家的人民生活会发生 哪些变化？欧盟建立的意义？(学生阅读 教材回答)强调：欧盟是世界上最大的经济体。

是不是欧盟成员国都使用欧元呢？不是。

象英国属于欧盟成员国，但目前还没加入欧元区。

目前27个欧盟成员国中还有11个没加入欧元区。

(欧元：EUR)解西欧国家走向联合的目的、过程、意义。

说明：通过教师的追问和思考，让学生理解美国的真正意图是争夺世界霸权。

说明：这部分的设计是要让学生了解欧盟的相关信息：欧盟旗帜、欧元的使用，加强以世界上最大的经济体的认识。

展示：原子弹在日本广岛爆炸声音：一些西方记者在看到广岛被炸的惨状后，曾经直言不讳的说“20年内，日本恢复到战前水平，重新崛起，那是绝对不可能的事2007.5日本自卫队扩张强劲军事实力仅次于美国2008年日本跻身安理会成非常任理事国教师：引导学生结合中日历史、日本对待侵略战争的态度思考。

《西欧和日本经济的发展》教案【教学目标】1.知识与技能①了解欧共体和欧盟的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。

②比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题。

③认识到科学技术是第一生产力，养成崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度。

2.过程与方法用图片或表格形式列出西欧和日本经济发展变化情况，让学生逐步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的能力；通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。

3.情感态度和价值观通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的精神。

【教学重点】战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。

【教学难点】“欧洲共同体”和“欧盟”的建立及其意义。

【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入战后的欧洲和日本是寒冷和凄惨的，这人与人的暴行，使多少年的繁华不再。

战争的发起者德国、日本满目疮痍；而战争的胜利者英国、法国一片狼籍，到处都是饥饿、寒冷、贫穷、悲惨和混乱。

这一双双孤儿的眼睛，是那么哀伤和忧郁，战争的创伤要如何去抚平？战后的西欧和日本，出路在哪里？今天就让我们一起走进历史，共同见证西欧和日本经济战后重建的奇迹。

二、新课学习（一）欧洲的联合1.欧洲重建（ppt播放一系列欧洲废墟图片）从图片中，我们可以看到战争所造成的巨大破坏。

战后西欧是满目疮痍，一片废墟。

当时人们对战后欧洲的重建普遍不抱希望，有人甚至断言：仅把柏林市的瓦砾清除干净就需要20年的时间，要想复兴简直比登天还难。

可是西欧国家不仅很快的很快的清理了战争废墟，还实现了经济的飞速发展。

（PPT播放欧洲重建后的图片)2.想一想：二战后西欧经济获得迅速发展原因?外因：①美国的大量援助内因：（关键因素）②高素质的劳动力优势③制定了适当的经济发展政策④采用先进的科学技术成果3.欧洲共体的建立(1967年)欧洲煤钢联营（1951年）欧洲经济共同体（1958年）欧洲共同体欧洲原子能共同体（1958年）（>>>PPT播放《欧洲经济共同体条约》）4.想一想;什么原因导致了欧洲共同体的成立？答：①西欧国家为了维护自身安全和利益；②密切联系加强合作，加快经济发展步伐。