五年级下册美术 第19课 中国漆器

小学美术浙人美版五年级下册第19课《中国漆器》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、了解漆器设计的纹样特点和制作工艺
2、欣赏历代的漆器作品,感受漆器那厚重内敛的气质和东方式的独特美感
3、培养对传统工艺价值的认可和尊重意识。

2学情分析
中国漆器有着悠久的历史、众多的工艺,还有着流传至今的不朽器物和各具特色的漆器产地。

本课展现了古代漆艺师们致力创作出得部分漆器作品。

不同时期的作品承载着当时生活习俗的画卷,承载着中国文化的传承。

漆器除了胎体、技法及其造型外,让学生关注的是:为什么漆器能长久保存而不朽?漆,这种有着生命的涂料,不仅能让器物不受虫蛀蚀、而且放置时间越长,漆器色泽就越通透,散发着迷人的光泽。

然而,古典漆器工艺制作日渐衰微的现状让人深感遗憾!是继承者的缺失还是我们社会关注度的降低?通过本文学习,引导学生欣赏各个时代的漆器,感受那厚重而内敛的气质和东方式的独特美感,培养学生对传统工艺价值的认可和尊重意识。

3重点难点
重点:欣赏漆器之美,了解漆器设计的纹样特点和制作工艺
难点:感受其厚重而内敛的气质
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、感受漆器，引出课题
课前准备:一件上油漆一件未上油漆(木胎)
1、学生活动,体验手感差
师:今天老师带来了两件神秘的宝贝(讲台布盖好),它们就在两块红布底下,谁想上来摸一摸?。

《中国漆器》的教学设计一、题目《中国漆器》二、出自浙江人民美术出版社，2014年11月版《小学美术·五年级下》，第19课。

三、教材分析：1.教材中的前置模块《热爱祖国优秀传统艺术》，它以图文形式着重描述了中国漆器工艺的种类、历代的漆器作品，而《中国漆器》一课，就承接着其丰富的学习内容；2.该册教材出现了：唐代的螺钿[diàn]镶嵌、宋元时期的雕漆、明清时期的描金漆器和脱胎漆器。

在《中国漆器》的课堂学习过程中，教师需要引导学生通过欣赏和评述，初步了解这四类漆器工艺；3.该课中，典型的漆器作品，与日常生活用具的联系较为紧密（如碗、勺、鼓、箱、盘）。

但是，在朝代的更替、民族的大融合的影响下，漆器显现出鲜明的中国文化元素，因此，在造型工艺、纹饰设计方面，中国漆器留有历史的烙印，即“存在一定的变化”，教师需要从中提炼中国文化元素，引导学生欣赏不同年代的漆器。

4.《中国漆器》属于“欣赏·评述”课，要求学生学会从造型、工艺、历史的角度去欣赏，并学会运用简短的语言，评述一件或多件漆器作品。

可见，在这节课中，学生的学习任务重，因此，教师需要编创一种轻松、愉悦的学习活动，并在互动学习中渗透课内知识。

四、教学目标：1.教师通过编创主题式美术情景剧，让学生乐于学习中国传统漆器；2.教师通过搭设漆器信息交流平台，为学生的自主性学习创造条件；3.教师通过归纳课内知识，设置情景信息反馈单，让学生从特定的角度去欣赏漆器作品；4.教师通过提炼漆器中的文化元素，使学生对历代漆器的制作工艺、纹饰设计有所了解；五、教学重点、难点教学重点：学生通过演绎美术情景剧，学会从造型、工艺、历史的角度欣赏中国漆器，并完成情景信息反馈单的填写任务。

教学难点：学生在漆器信息交流平台中，比较不同年代漆器的制作工艺、纹饰设计，学会运用简短的语言评述漆器作品。

六、课前准备教师：一本册页《中国漆器鉴宝·卷》；两幅手绘稿（适合纹样、风景画）；课件；学生:一个纸袋（6张信息反馈单、4张学习检测单）/组；小记号笔；铅笔；橡皮；浅色硬卡纸；七、教学流程（一）导入：预设美术情景剧的起因播课件（片①：一个红色漆盒。

浙人美版美术五年级下册《19 中国漆器》说课稿2一. 教材分析《19 中国漆器》这一课是浙人美版美术五年级下册的一课。

本课主要让学生了解和欣赏中国漆器的艺术魅力，让学生通过观察、分析、实践等方式，掌握漆器的基本制作工艺和技巧，提高学生的审美能力和创造力。

教材内容主要包括对中国漆器的起源、发展、分类和制作工艺的介绍，以及一些经典的漆器作品欣赏。

二. 学情分析五年级的学生已经有一定的美术基础和审美能力，他们对手工艺制作也有一定的兴趣。

但他们对漆器的了解可能较为有限，对于漆器的制作工艺和技巧可能较为陌生。

因此，在教学过程中，我需要通过生动有趣的方式，让学生了解漆器的起源和发展，掌握漆器的基本制作工艺，提高他们的审美能力和创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解中国漆器的起源、发展、分类和制作工艺，掌握漆器的基本制作技巧。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方式，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统工艺的尊重和热爱，提高他们对美术的兴趣和热情。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解中国漆器的起源、发展、分类和制作工艺，掌握漆器的基本制作技巧。

2.难点：漆器的制作工艺和技巧的掌握，以及对中国漆器艺术的欣赏和理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，让学生在实践中学习，提高他们的审美能力和创造力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、示范讲解等教学手段，生动有趣地展示漆器的制作过程和艺术魅力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些经典的漆器作品，引发学生对漆器的兴趣，激发他们的学习热情。

2.漆器的起源与发展：通过多媒体课件，介绍漆器的起源和发展过程，让学生了解漆器的历史背景。

3.漆器的分类与特点：介绍漆器的分类和特点，让学生了解漆器的不同种类和艺术特点。

4.漆器的制作工艺：讲解漆器的制作工艺和技巧，让学生了解漆器制作的基本流程。

中国漆器一、教学目标1．了解漆器设计的纹样特点和制作工艺。

2．欣赏历代的漆器作品，感受漆器那厚重而内敛的气质和东方式的独特美感。

3．培养对传统工艺价值的认可和尊重意识。

二、教材分析1．教材编写思路。

中国漆器有着悠久的历史、众多的工艺，还有着流传至今的不朽器物和各具特色的漆器产地。

本课展现了古代漆艺师们致力创作出的部分漆器作品。

不同时期的作品承重着当时生活习俗的画卷，承载着中国文化的传承。

漆器除了胎体、技法及其造型外，让学生关注的是：为什么漆器能长久保存而不朽？漆，这种有着生命的涂料，不仅能让器物不受虫蛀蚀，而且放置时间越长，漆器色泽就越通透，散发着迷人的光泽。

然而，古典漆器工艺制作日渐没落的现状让人深感遗憾！是继承者的缺失还是我们社会关注度的降低？通过本课学习，引导学生欣赏各个时代的漆器，感受那厚重而内敛的气质和东方式的独特美感，培养学生对传统手工艺价值的认可和尊重意识。

2．重点、难点。

重点：欣赏漆器之美，了解漆器设计的纹样特点和制作工艺。

难点：感受其厚重而内敛的气质。

三、教学课时 1课时四、教学设计课前准备（学生）记号笔、书。

（教师）课件、图片、记号笔50支、纸耳杯50只，便签纸一包。

教学过程1．引入老师带了两个手镯给同学们看一下，漂亮吧！这两只手镯都和这个有关系。

这是什么？出示：漆我们用漆来做什么呢？刷墙，刷桌子，起到什么作用呢？涂上漆可以让物品更耐用，有防腐的作用，有的漆的颜色也很漂亮，涂了之后会更美观。

今天我们用的漆是化学漆。

我们的古人也用漆，他们用的是植物漆，古人发现有种树叫漆树，它在受伤后流出的一种液体，这种液体能保护树干不再腐烂。

于是就利用这个特点，把它涂抹在日常用品外面让物品更耐用！于是漆器就产生了。

出示：漆器定义。

刚才老师带的这两个手镯就是漆器。

今天这节课我们就来研究中国漆器。

揭题：中国漆器贴字请同学们猜一猜，最早的漆器大概距今多少年呢？7千多年。

演示：在距今7000多年前的新石器时代，在河姆渡遗址上出土了一件最古老的漆器的《木胎朱漆碗》。

五年级下册美术说课稿-第19课中国漆器丨浙美版一、教学内容简介本节课主要介绍中国漆器的历史、材料以及制作工艺，学生通过欣赏浙江美术出版社的大型中国漆器宣传册，了解不同类型的漆器造型、纹饰和装饰工艺。

然后再以班级为单位设计出自己的漆器作品。

二、教学目标和要求1. 教学目标1.了解中国漆器的历史、文化内涵以及工艺特点；2.掌握漆器的材料、工具和生产流程；3.通过欣赏和设计漆器，提高学生的审美水平和创意能力。

2. 教学要求1.能够熟练使用Markdown语法，规范编写漆器设计文本；2.能够运用课堂所学知识，设计出符合漆器造型、纹饰和装饰工艺的作品；3.能够表达出自己对漆器文化的理解和对漆器制作的热爱与创造力。

三、教学过程设计1. 导入环节教师可以用浙江美术出版社出版的《中国漆器》宣传册或网络上收集的漆器图片、展览介绍等让学生欣赏，让学生了解漆器的历史、文化内涵、工艺特点和各种纹饰的含义。

2. 讲解环节通过讲解漆器的种类、材料、工具、制造工艺和饰面技法等，让学生了解漆器的制作流程和装饰手法。

3. 演示环节教师可以借助多媒体设备，展示漆器制作的步骤、方法和技巧，让学生更好地理解漆器制作的全过程。

4. 创作环节班级分组，让学生自由发挥，各设计出一个漆器作品，包括造型、纹饰和装饰工艺等。

学生可以通过模型制作、绘画、贴纸等手段设计出自己心目中的漆器作品。

5. 展示评价学生在完成作品后，进行展示评价。

班级内同学可以互相欣赏、评价和学习，同时教师也要进行评价和指导，指出学生的创作亮点和不足之处，鼓励同学创新和超越自我。

四、教学重点和难点1. 教学重点1.掌握漆器的历史、材料、制作工艺和纹饰的含义；2.提高学生的审美水平和创新能力，设计出符合漆器特点的作品。

2. 教学难点1.学生对漆器制作的材料、工具、制作工艺和纹饰含义不熟悉；2.学生创作过程中缺乏对漆器造型、纹饰和装饰工艺的理解和运用。

五、教学反思本节课通过欣赏浙江美术出版社的大型中国漆器宣传册，让学生接触到了大量的漆器造型、纹饰和装饰工艺。

浙人美版美术五年级下册《19 中国漆器》说课稿1一. 教材分析《19 中国漆器》这一课是浙人美版美术五年级下册的教学内容。

漆器是我国传统的工艺品，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。

本课的教学内容主要让学生了解漆器的制作工艺、装饰特点和审美价值，通过欣赏和分析漆器作品，提高学生的审美能力和创造力。

教材中提供了丰富的漆器作品图片，以及相关的文化背景知识，为学生的学习提供了丰富的素材。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对各种绘画材料和技法有一定的了解。

然而，对于漆器这一特殊的工艺品，他们可能较为陌生。

因此，在教学过程中，我需要引导学生了解漆器的特点，激发他们对漆器艺术的兴趣。

同时，五年级的学生好奇心强，善于模仿，通过观察和动手实践，他们能够更好地掌握漆器的制作方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解漆器的制作工艺、装饰特点和审美价值，能够运用漆器的相关知识进行创作。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，学生提高审美能力、观察能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对传统工艺美术的热爱，增强民族自豪感，激发学生对美术的兴趣和爱好。

四. 说教学重难点1.教学重点：漆器的制作工艺、装饰特点和审美价值。

2.教学难点：漆器制作方法的掌握，以及创新能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讲解、示范、实践等教学方法，引导学生观察、分析、思考、创作。

2.教学手段：运用多媒体展示漆器作品，丰富学生的视觉体验；提供漆器制作材料，让学生动手实践。

六. 说教学过程1.导入：以多媒体展示漆器作品，引导学生关注漆器的美学特点，激发学生的学习兴趣。

2.欣赏与分析：学生欣赏教材中的漆器作品，引导学生了解漆器的制作工艺、装饰特点和审美价值。

3.讲解与示范：讲解漆器的制作方法，并进行现场示范，让学生直观地了解漆器的制作过程。

4.实践与创新：学生动手实践，制作属于自己的漆器作品。

在实践过程中，引导学生发挥创新意识，创作具有个性的作品。

浙人美版美术五年级下册《19 中国漆器》教学设计2一. 教材分析《19 中国漆器》这一课主要让学生了解和认识中国漆器的历史、种类、工艺特点及其在生活中的应用。

教材通过丰富的图片和简洁的文字，展示了漆器的美丽和魅力。

通过本课的学习，学生可以对中国漆器有更深入的了解，培养对传统工艺的兴趣和热爱。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和观察能力，他们对于生活中的物品有一定的认知。

但是，对于漆器的历史、种类和工艺特点等方面的知识，他们可能比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过图片、实物等直观的方式，帮助学生了解和认识漆器，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解中国漆器的历史、种类、工艺特点及其在生活中的应用，学会欣赏漆器的美丽和魅力。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的审美能力和观察能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对传统工艺的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：了解中国漆器的历史、种类、工艺特点及其在生活中的应用。

2.难点：对中国漆器的工艺特点进行深入理解和分析。

五. 教学方法1.讲授法：讲解漆器的历史、种类、工艺特点等知识。

2.观察法：让学生观察漆器的图片和实物，提高审美能力和观察能力。

3.讨论法：分组讨论漆器在生活中的应用和审美价值，培养学生的表达能力。

4.实践法：让学生动手制作简单的漆器，体验漆器的工艺特点。

六. 教学准备1.教具：漆器的图片、实物、视频资料等。

2.学具：画纸、画笔、彩色铅笔等。

3.教学环境：宽敞的教室，以便学生动手实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示漆器的图片和实物，引导学生关注漆器的美丽和魅力，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解漆器的历史、种类、工艺特点等知识，让学生对中国漆器有更深入的了解。

3.操练（10分钟）分组讨论漆器在生活中的应用和审美价值，培养学生的表达能力。

4.巩固（10分钟）让学生动手制作简单的漆器，体验漆器的工艺特点。

五年级下册美术教案-第19课中国漆器丨浙美版教学内容本课为五年级下册美术课程中的第19课，主题为“中国漆器”。

课程内容主要围绕中国漆器的起源、发展、制作工艺及其艺术特点进行讲解。

学生将通过本课的学习，了解中国漆器的独特魅力，培养对传统工艺的尊重和传承意识。

教学目标1. 让学生了解中国漆器的起源、发展及其在工艺史上的地位。

2. 使学生掌握中国漆器的制作工艺及艺术特点。

3. 培养学生对传统工艺的尊重和传承意识。

4. 提高学生的审美能力和实践操作能力。

教学难点1. 中国漆器的制作工艺较为复杂，如何让学生通俗易懂地掌握其工艺流程。

2. 如何引导学生正确欣赏中国漆器的艺术价值，培养其审美能力。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过图片展示中国漆器的实物，引导学生关注中国漆器的特点，激发学生的兴趣。

2. 讲解：介绍中国漆器的起源、发展、制作工艺及其艺术特点，让学生对中国漆器有全面的认识。

3. 欣赏：展示中国漆器的经典作品，引导学生欣赏其独特的艺术魅力，培养审美能力。

4. 实践：让学生动手制作简单的漆器作品，体验制作过程，提高实践操作能力。

5. 评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调中国漆器的价值，培养学生的传承意识。

板书设计1. 五年级下册美术教案-第19课中国漆器2. 教学内容：中国漆器的起源、发展、制作工艺及其艺术特点3. 教学目标：了解中国漆器、掌握制作工艺、培养审美能力、传承意识4. 教学难点：制作工艺的理解、艺术价值的欣赏5. 教学过程：导入、讲解、欣赏、实践、评价、总结作业设计1. 让学生结合本节课所学，创作一幅以中国漆器为主题的绘画作品。

2. 要求作品体现出中国漆器的制作工艺和艺术特点，具有一定的创意和美感。

课后反思本节课通过讲解、欣赏、实践等多种教学手段，使学生对中国漆器有了较为全面的了解。

19 中国漆器教学设计1教学目标1. 以图片、实物等强烈的视觉形式展示中国传统漆器作品，学生获得视觉与感知体验，直观了解、分辨不同朝代剔红漆器的纹样、工艺特征。

2. 通过赏一赏、比一比，在鉴宝、寻宝、讨论、分析、对比中认识、分辨剔红漆器纹样与工艺特征。

3. 学生在潜移默化中获得传统漆器艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀传统文化的美好情感，初步形成美术审美与鉴赏能力。

2学情分析五年级的学生经过5年的美术学习对美术基础知识与基本技能有较好的了解与掌握。

尽管学生对漆器不是很熟悉，但是通过展示实物、图解作品、对比赏析、视频欣赏，引导学生运用所学美术知识，了解漆器工艺、纹样等特征，开展欣赏评述学习，还是可行的。

3重点难点重点：欣赏剔红漆器，认识、了解剔红工艺，理解、分辨不同时代剔红漆器工艺与纹样特点。

难点：了解剔红工艺，能分辨元、清剔红漆器特征。

4教学过程活动1【导入】情境导入一、看图导入在首页图版的欣赏中我们对漆器有了初步的了解。

今天我们就一起走进中国漆器的世界，去了解更多的漆器知识。

自学。

二、揭示揭题板书《19 中国漆器》看到书上这么多古代漆器作品，你有什么感觉？活动2【讲授】文化关联一．实物欣赏提出问题今天老师带来了两件现代漆器作品，想看吗？教师展示实物、学生欣赏。

近距离接触了一下这些漆器，你有什么问题想急于了解、知道的？同桌交流，请用半分钟时间将关键词写下来。

二、解读工艺1. 寻找剔红工艺——自学学生交流：板书剔红2.初识剔红工艺——给宝贝取名学生交流：3.认识剔红制作——视频欣赏那么什么是剔红工艺？视频来了解一下？4. 体验剔红工艺（1）想进一步了解这项工艺吗？（实物投影）示范：学生体验（课件：播放音乐）学生体验、教师巡视。

（2）出示沙皮纸。

（3）教师小结。

板书剔磨5. 探究剔红色彩6. 辨析剔红漆器做一回小小鉴宝师，你认为下面哪些是剔红漆器？三．探究工艺发展1．同样是两件剔红漆器，请比较一下，它们之间有哪些不同？2. 欣赏元代剔红精品——栀子纹剔红盘3.拓展欣赏，加深对元代剔红漆器的认识。