复习20以内数的认识和加减法

20以内加减法
在学习数学的过程中，加法和减法是最基础也是最基本的运算。

熟练掌握20以内的加减法是数学学习的重要基础，不仅可以帮助孩子建立数学思维，还能提高解决实际问题的能力。

本文将探讨20以内加减法的相关知识和学习方法。

1. 20以内的加法
在20以内的加法中，我们可以通过解决简单的算术题来帮助孩子培养快速计算的能力。

例如，对于算式“8 + 6”，我们可以采用竖式计算的方法，从个位开始相加，逢十进位，得出最终结果“14”。

2. 20以内的减法
20以内的减法同样可以通过简单的算术题来进行练习。

例如，“15 - 7”这个算式，可以通过借位的方法来解决，先从个位开始减，若被减数小于减数，则需要向高位借位，最终得出的结果为“8”。

3. 20以内加减法练习方法
为了帮助孩子更好地掌握20以内的加减法，可以采用以下几种练习方法：•制定练习计划：每天进行一定数量的加减法练习，逐渐增加难度；
•制作加减法卡片：将算式写在卡片上，让孩子自行做题，加强记忆；
•利用工具：借助算盘、计算器等辅助工具进行加减法练习，提高计算速度。

4. 鼓励孩子多练习
在学习20以内加减法的过程中，家长和老师要给予孩子充分的鼓励和支持。

多与孩子交流，解答他们在学习中遇到的问题，帮助他们建立正确的数学思维，提升解决问题的能力。

同时，鼓励孩子多练习，巩固基础知识，为以后更复杂的数学学习打下坚实基础。

总之，20以内的加减法是数学学习的基础，通过不断的练习和探索，孩子可以逐渐提高自己的计算能力和数学思维。

让我们一起努力，培养孩子的数学兴趣和能力，为他们的未来打下坚实的数学基础。

第9单元总复习第1课时 20以内的数的认识和加减法【教学目标】：1.掌握20以内数的顺序、组成和序数及进一步巩固“基数”与“序数”的含义。

使学生能正确、迅速地计算20以内的加法和10以内的加减法。

2.培养学生数数、读数、写数以及数的大小比较的能力；培养学生综合运用知识的能力。

【重点难点】：重点：20以内数的序数含义、数的顺序及数的组成；熟练地口算20以内的进位加法和10以内的加减法。

难点：20以内加法（进位加）能脱口而出，熟练应用20以内的加减法，解决实际问题。

【教学过程】：一、拍手数数，复习数序（板书课题：20以内的数的认识）1. 0 →20 2 →16 20 →02.完成教材第105页的第1题的第（1）～（5）小题，说说你是怎么想的？二、复习基数与序数。

1.说一说，每个数都有几种含义，你能举个例子说说吗？2.学生举例说明，如：教室里有4个小组，××在第4排。

三、复习数的组成及读写1.口答：5个一是（），写作（）。

2个十是（），写作（）。

14里面有（）个十和（）个一。

2.同桌互相玩游戏：一人说数，另一人说组成。

3.说说：读数、写数要注意什么？从哪位开始？四、复习加减法1.列式计算。

(1)(2)先算再订正，并着重说说为什么这么做。

2.加减法的含义是什么？什么时候用加法？什么时候用减法？3.算一算：（1）同桌互相出题，对方算。

（2）师生共同回顾，加法怎样想得数能又准又快？减法呢？4.回顾一下：进位加法是如何算的？要注意什么？五、巩固练习1.填空。

（1）1个十和3个一组成的数是（）。

（2）个位上是6，十位上是1，这个数是（）。

（3）十四写作（），16读作（）。

（4）与15和17都相邻的数是（）。

（5）比19多1的数是（），比19少1的数是（）。

（6）18前面的一个数是（），后面的一个数是（）。

2.判断。

（正确的画“√”，错的画“×”）（1）11是由1个一和1个十组成。

（）（2）把9根小棒分成两堆，只有3种分法。

9总复习【教课目的】经过总复习，使学生获取的知识更为稳固，计算能力更为提升，能用所学的数学知识解决简单的实质问题，全面达到本学期规定的教课目的。

1.娴熟地数出数目在 20 之内的物体的个数，会划分几个、第几个，掌握数的次序和大小，掌握 10 之内各数的构成，会读、写 0~20 各数。

2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10 之内的减法。

3.初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实质问题。

4.认识符号“ =”、“＞” , “＜”，会使用这些符号表示数的大小。

5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6.初步认识钟表，会认识整时。

7.领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

8.养成仔细作业、书写整齐的优秀习惯。

9.经过实践活动领会数学与平常生活的亲密联系。

【要点难点】复习一位数加法和 10 之内的减法，以及依据加、减法的含义和算法解决简单的实质问题。

【教课指导】1.复习时，教师能够联合本班的详细状况灵巧掌握。

如平常教课中发现学生掌握得不坚固的部分要要点复习，关于学习有困难的学生要要点赐予指导。

2.复习时注意突出知识间的内在联系，便于进行整理和比较，以加深学生对所学的知识的认识。

如把数的观点、计算和用数学分别集中起来复习，这样便于学生从整体上掌握本学期学习的各部分知识，培育学生灵巧运用知识解决问题的能力。

3.复习过程中，教师应依据本班的实质状况，既要进行全面、基本的练习，也要对一些学生简单犯错的题目进行有针对性的练习，使学生能够比较娴熟地进行计算。

复习内容知识点多，学生简单犯错，我们应在复习时针对学生的问题，有效地解决难点和易错点。

【课时安排】建议共分 4 课时：20 之内数的认识和加减法..........................1 课时用数学 ........................................... 1 课时认识钟表 ......................................... 1 课时地点和图形 ....................................... 1 课时第 1 课时 20 之内数的认识和加减法【教课内容】复习数与数的运算【教课目的】1.经过复习，使学生比较娴熟地掌握 20 之内数的次序，数的含义和 20 之内数的构成，会数数、读数、写数、比较大小。

《20以内数的认识和加减法》素养课件一、教学内容本节课我们将学习人教版小学数学一年级上册的第三章《20以内数的认识和加减法》。

具体内容包括：认识20以内的数字，理解数字的含义，掌握20以内的数的顺序；学会运用加减法计算20以内的数字组合；通过实践操作，培养数感和初步的运算能力。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握20以内的数字及其顺序，能熟练进行20以内的加减法计算。

2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。

三、教学难点与重点教学难点：20以内加减法的运算规律，特别是进位和退位的处理。

教学重点：20以内数字的认识，加减法运算方法的掌握。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、数字卡片、计数器、黑板、粉笔。

学具：学生练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一幅超市购物的图片，引导学生观察并提问：“图片中有多少个物品？它们的价格分别是多少？”让学生尝试用20以内的数字回答问题。

2. 数字认识（1）展示数字卡片，让学生认读120的数字。

（2）引导学生按照从小到大的顺序排列数字卡片，并解释数字的含义。

3. 加减法运算（1）讲解加法的概念，通过例题进行演示。

（2）讲解减法的概念，通过例题进行演示。

4. 随堂练习（1）让学生完成PPT上的练习题，巩固20以内的加减法运算。

（2）分组讨论，每组派一名代表上台演示解题过程。

5. 例题讲解选取几个具有代表性的例题，讲解解题思路和方法。

六、板书设计1. 20以内数字的认识2. 20以内加减法的运算规律3. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的习题15。

（2）思考题：在生活中，哪些地方用到了20以内的加减法？2. 答案：（1）习题答案见练习本。

（2）思考题答案开放，鼓励学生分享生活中的实例。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对20以内数字的认识和加减法掌握程度如何？哪些地方需要加强？2. 拓展延伸：引导学生尝试解决更复杂的加减法问题，如两位数的加减法等。

(完整)20以内加减法20以内加减法是儿童数学学习的基础内容之一。

通过学习20以内的加减法，孩子能够培养自己的计算能力，提高数学运算水平。

本文将从不同的角度介绍20以内加减法的学习方法和重要性。

一、认识20以上的数字在学习20以内的加减法之前，孩子需要先认识20以上的数字，并且理解这些数字之间的大小顺序。

为了帮助孩子更好地理解，家长和老师可以通过教具、游戏等方式让孩子进行实际操作，巩固数字概念。

二、认识加法和减法符号了解加法和减法符号是进行20以内加减法学习的基础。

加法符号“+”表示两个数的总和，减法符号“-”表示两个数的差。

孩子需要通过实际操作和练习，掌握这两个符号的用法和意义。

三、从简单到复杂的加法运算在进行20以内的加法运算时，孩子可以从简单的加法运算开始练习。

例如，1+1、2+2等。

通过反复的练习，孩子可以逐步掌握加法的运算规则和技巧。

同时，家长和老师要及时给予孩子鼓励和肯定，激发孩子的学习兴趣。

四、从整体到部分的减法运算在进行20以内的减法运算时，孩子可以从整体到部分的思维方式进行练习。

例如，10-1、15-2等。

通过这种方式，孩子可以更好地理解减法的概念和运算规则。

同时，要注意培养孩子的逻辑思维能力，提高解题的准确性。

五、运用问题解决实际生活中的情境将数学运算与实际生活中的情境结合起来，可以帮助孩子更好地理解和应用20以内的加减法。

例如，在买东西、分糖果等场景中，通过问题的设置，引导孩子进行加减法运算，并求解问题。

这样可以激发孩子的学习兴趣，提高数学运用能力。

六、多样化的练习方式为了提高孩子对20以内加减法的掌握程度，可以采用多样化的练习方式。

例如，口算练习、习题册练习、游戏等。

家长和老师可以根据孩子的实际情况，有针对性地安排不同的练习内容和形式，提高练习的效果和趣味性。

七、巩固和拓展在掌握20以内加减法之后，孩子还需要进行巩固和拓展。

巩固是为了进一步深化对已学知识的理解，拓展是为了学习更复杂的数学运算。

20以内加减法的方法在学习加减法的过程中，20以内的加减法是一个重要的基础知识点。

掌握了20以内的加减法方法，不仅能够帮助孩子建立起对数字的基本认识，还能为以后的数学学习打下坚实的基础。

接下来，我将为大家介绍一些在教授20以内加减法时常用的方法。

首先，我们来看看20以内的加法。

对于小学生来说，掌握20以内的加法，可以通过以下几种方法来进行教学：1. 使用数轴，数轴是一个很好的辅助工具，可以帮助孩子直观地理解加法的概念。

老师可以在数轴上标出0到20的刻度，然后让孩子在数轴上移动相应的距离，来进行加法运算的练习。

2. 利用故事情节，编写一些简单有趣的故事情节，让孩子通过故事中的情节来理解加法的运算过程。

比如，“小明有5个苹果，小红给了他3个，那么小明现在一共有多少个苹果呢？”。

3. 使用教具，在教学中可以利用一些教具，比如算盘、计数棒等，让孩子通过操作这些教具来进行加法运算的练习，这样可以使孩子更加直观地理解加法的运算过程。

接下来，我们来看看20以内的减法。

同样，对于小学生来说，掌握20以内的减法，可以通过以下几种方法来进行教学：1. 利用数轴，数轴不仅可以用来进行加法运算的练习，也可以用来进行减法运算的练习。

老师可以在数轴上标出0到20的刻度，然后让孩子在数轴上移动相应的距离，来进行减法运算的练习。

2. 利用故事情节，同样可以编写一些简单有趣的故事情节，让孩子通过故事中的情节来理解减法的运算过程。

比如，“小明有8个糖果，他吃了3个，那么小明现在还剩下多少个糖果呢？”。

3. 使用教具，在减法的教学中同样可以利用一些教具，让孩子通过操作这些教具来进行减法运算的练习，这样可以使孩子更加直观地理解减法的运算过程。

除了以上介绍的方法外，还可以通过游戏、歌曲等形式来进行20以内加减法的教学，让孩子在轻松愉快的氛围中学习加减法，从而更好地掌握这一基础知识。

总的来说，20以内的加减法是小学阶段数学学习的重要内容，教师在教学中可以根据孩子的实际情况，采用不同的教学方法，让孩子在实践中灵活运用加减法的方法，从而更好地掌握这一知识点。

20以内数的加减法复习（教案）-一年级下册数学沪教版教学目标1.复习20以内的加减法。

2.通过练习和游戏提高学生的计算能力和应用能力。

3.培养学生的思维能力和口算技能。

4.促进学生的交流和合作精神。

教学重点1.理解加法和减法的意义和运算法则。

2.应用加减法解决实际问题。

3.注重思维的开发和口算技能的训练。

教学难点1.运用加减法解决实际问题。

2.深入理解加减法的本质。

教学准备1.教师：教案、黑板、彩色粘贴纸、计数棒等。

2.学生：小学生计算器、绘画本、铅笔、彩笔。

教学方法1.讲述法：通过课堂讲解来阐述数学概念、加法和减法规则。

2.练习法：通过练习加减法题目，加强学生的操作能力。

3.游戏法：设计有趣的游戏让学生参与其中，提高学生的计算能力和应用能力。

4.合作法：通过分组合作、小组交流、互相讨论，提高学生的合作精神和交流能力。

教学过程一、引入教师可以设计一个有趣的出题游戏，让学生们来发现数学的有趣之处，并激发他们对于加减法复习的兴趣和热情。

二、数学概念讲解1.加法和减法的意义；加法和减法的运算法则。

2.加数、被加数、和；减数、被减数、差。

三、练习环节教师可以上黑板出几道加减法例题，让学生来认真思考并回答，提高他们的计算能力。

四、游戏环节1.推理游戏：教师可以让学生分为若干小组，将数字卡片随机地分给每个组，然后出一道题目（如：5 + ? = 9），学生要通过推理或计算来找出缺失的数字，成功将卡片放到黑板上就可以获得一分。

2.动手游戏：教师可以用颜色相同的彩色粘贴纸制作“挂牌”，挂在教室门和窗户上。

一些挂牌上写上了20以内的数字，学生需要运用加减法来计算每组同学所得到的数字之和。

最后，计算成功的组会获得一定奖励。

五、总结教师通过讲解、练习和游戏的方式帮助学生复习了20以内的加减法，并在游戏中加深了他们对于加减法的理解和应用能力。

学生掌握了加减法的运算法则，提高了他们的计算能力和思维能力。

课后作业1.在绘画本上画出一些加减法的运算，并计算出结果。

幼小衔接数学20以内的加减法教案一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第三章《20以内的加减法》。

详细内容包括：20以内数的认识，20以内数的加减法运算，以及运用加减法解决生活中的实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握20以内数的加减法运算方法，并能熟练进行计算。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

三、教学难点与重点教学难点：20以内数的加减法运算方法，特别是进位与退位。

教学重点：熟练进行20以内数的加减法计算，并能应用于解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：计数器、计算器、教学挂图、PPT课件。

学具：学生用计数器、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示日常生活中20以内数的加减法问题，引导学生观察、思考。

2. 知识讲解（15分钟）（1）复习20以内数的认识。

（2）讲解20以内数的加减法运算方法，强调进位与退位的处理。

3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题，逐步讲解解题思路和步骤。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享解题心得，互相学习。

六、板书设计1. 20以内的加减法2. 内容：（1）20以内数的认识（2）20以内数的加减法运算方法（3）例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习题110。

（2）应用题：运用20以内加减法解决实际问题，至少3道。

2. 答案：（1）计算题答案见教材课后答案。

（2）应用题答案略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，分析优点与不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：（1）引导学生探索更多20以内数的加减法运算规律。

（2）鼓励学生在生活中发现并解决20以内数的加减法问题，提高数学素养。

重点和难点解析1. 教学内容的组织与安排。

2. 教学目标的设定。

3. 教学难点与重点的把握。

大班数学复习20以内的加减法教案第一节：引言数学是学习的基石，对于幼儿来说，学习基础的加减法是十分重要的。

在幼儿园大班阶段，孩子们对于数学的认识和理解逐渐加深，因此，必须对他们进行系统的复习和巩固，以确保他们在学习的道路上迈出坚实的一步。

本教案将介绍如何通过有趣的活动和游戏帮助幼儿复习20以内的加减法。

第二节：目标1. 熟练掌握20以内的加减法的概念；2. 提高幼儿计算速度和准确性；3. 培养幼儿对数学的兴趣和自信心。

第三节：准备活动1. 运用游戏道具：游戏卡片和算数操作符号；2. 准备黑板或白板和彩色粉笔/马克笔。

第四节：活动1-数字卡片拼图1. 将数字卡片拼图打散，让幼儿将其按照数字的顺序重新排列；2. 完成拼图后，让幼儿一个个数字展示在黑板上；3. 老师可以逐个询问幼儿相邻数字的加减法结果，鼓励幼儿互相提问和回答。

第五节：活动2-数学运算游戏1. 将游戏卡片和算数操作符号分发给幼儿，确保每个幼儿都有参与的机会；2. 老师提出一个算术题，幼儿根据手上的卡片和操作符号进行计算；3. 第一个完成的幼儿将自己的解决方案贴在黑板上，其他幼儿可对其进行检查。

第六节：活动3-抢答环节1. 将黑板上的数字按照一定的顺序排列；2. 老师快速提出一个算术题，幼儿可抢答；3. 老师记录回答正确的幼儿，并鼓励他们继续参与。

第七节：活动4-数学拼字游戏1. 将数字和算数操作符号分为两个组，每组分发给不同的幼儿；2. 老师提出一个算术题，幼儿需根据自己手中的数字和操作符号拼出正确的方程式；3. 幼儿将拼好的方程式报给老师，老师检查其正确性。

第八节：总结通过以上一系列的活动和游戏，我们可以帮助幼儿巩固和复习20以内的加减法知识。

在这个过程中，幼儿不仅可以提高计算速度和准确性，还能培养对数学的兴趣和自信心。

为了达到更好的教学效果，老师应该全程引导、鼓励幼儿互相交流和讨论，并且随时关注他们的学习进度和困难。

通过这个教案的实施，我们相信幼儿们将更加熟悉和自信地掌握20以内的加减法知识，为数学学习的进一步发展奠定坚实的基础。

《20以内数的认识及加减法》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》一年级上册第五单元，主要包括20以内数的认识和20以内的加减法运算。

具体章节内容包括：认识数0～10，理解数的顺序、相邻数的概念，掌握数的读写方法，以及20以内的加减法运算规则和实际应用。

二、教学目标1. 让学生掌握20以内数的认识，能够正确读写数0～10，理解数的顺序和相邻数的概念。

2. 学生能够运用数的大小比较方法，解决实际问题。

3. 学生掌握20以内的加减法运算规则，能够进行简单的计算，并解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：20以内数的认识，数的读写方法，加减法运算规则。

难点：数的顺序和相邻数的概念，加减法运算在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、数学卡片、小动物图片等。

学具：数学课本、练习本、铅笔、小棒、计数器等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过出示图片，引导学生观察并说出图片中的小动物数量，从而引出本节课的主题——20以内数的认识及加减法。

2. 自主学习（10分钟）学生根据课本内容，自主学习20以内数的认识及加减法运算规则。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 课堂讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解20以内数的读写方法、数的顺序、相邻数的概念，以及20以内的加减法运算规则。

讲解过程中，穿插例题讲解和随堂练习，巩固学生所学知识。

4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，运用所学知识解决实际问题。

教师巡回指导，选取代表性问题进行全班讲解。

六、板书设计板书内容主要包括20以内数的认识、数的顺序、相邻数的概念，以及20以内的加减法运算规则。

板书设计简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：（1）写出0～10的数，并读一读。

（2）找出你的文具盒里有多少支铅笔，写一写。

（3）妈妈给了你5元钱，你用其中的3元钱买了一支铅笔，还剩多少元钱？2. 答案：（1）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（2）根据实际情况填写（3）还剩2元钱八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地引导学生掌握20以内数的认识及加减法运算。