一年级上册数学课件-3. 4 20以内数及其加减法(加法一)

2024年最新版一年级上册20以内加减法全部课件一、教学内容本节课我们将学习一年级上册数学教材第四章《20以内加减法》的详细内容。

具体包括：认识20以内的数字，掌握20以内加减法的运算方法及其应用。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握20以内的数字，能进行简单的加减法运算。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：20以内加减法的运算方法及其应用。

难点：解决加减法运算中进位和退位的问题。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、计算器、加减法卡片。

学具：学生练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个购物场景，引导学生运用加减法计算总价。

2. 知识讲解（10分钟）讲解20以内数字的认识，以及加减法的运算方法。

重点讲解进位和退位问题。

3. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，详细讲解解题过程，让学生理解加减法的运算规则。

4. 随堂练习（10分钟）拿出加减法卡片，让学生进行实际操作，提高计算速度。

5. 小组讨论（5分钟）7. 课后作业布置（5分钟）布置作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 20以内数字表2. 加减法运算规则3. 进位和退位示例4. 典型例题及解题过程七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：20以内加减法计算题，共10道。

（2）应用题：运用加减法解决生活中的实际问题，共2道。

答案：（1）计算题答案略。

（2）应用题答案根据实际情况而定。

2. 作业要求：（1）独立完成作业，保持书写整洁。

（2）遇到问题及时向同学或老师请教。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学内容、方法和效果进行反思，不断优化教学策略。

2. 拓展延伸：（1）让学生尝试进行30以内的加减法运算，提高计算能力。

（2）在生活中寻找加减法的应用实例，培养学生学以致用的意识。

重点和难点解析1. 教学内容的安排与讲解2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 作业设计的针对性与实用性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的安排与讲解教学内容应紧密结合教材的章节，确保学生能够循序渐进地学习。

人教版数学一年级上册第六单元第3课时 20以内的加减法（说课稿）一. 教材分析人教版数学一年级上册第六单元第3课时，主要教学20以内的加减法。

这一课时是在学生已经掌握了10以内加减法的基础上进行教学的，目的是让学生进一步理解和掌握20以内加减法的运算方法，提高学生的运算能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于10以内的加减法有了一定的理解。

但是，对于20以内的加减法，他们可能还存在着一些困难，比如对于进位和退位的理解，以及对于复杂情况的处理。

因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生理解和掌握进位和退位的方法，以及如何处理复杂情况。

三. 说教学目标1.让学生理解和掌握20以内加减法的运算方法。

2.提高学生的运算能力，能够快速准确地进行20以内的加减法运算。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握20以内加减法的运算方法。

2.教学难点：对于进位和退位的理解，以及对于复杂情况的处理。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、练习法等多种教学方法。

同时，利用多媒体教学手段，如PPT等，进行辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

六. 说教学过程1.导入：通过复习10以内的加减法，引导学生进入20以内的加减法学习。

2.讲解：讲解20以内加减法的运算方法，重点讲解进位和退位的方法。

3.示范：通过示例，展示20以内加减法的运算过程。

4.练习：让学生进行大量的练习，巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够直观地展示20以内加减法的运算方法。

可以设计成形式，列出10以内的加减法运算，以及20以内的加减法运算，并在旁边标注进位和退位的方法。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现和课后作业来进行。

对于课堂表现，主要看学生是否能够积极参与课堂活动，对于所学知识是否能够理解掌握。

9总复习【教课目的】经过总复习，使学生获取的知识更为稳固，计算能力更为提升，能用所学的数学知识解决简单的实质问题，全面达到本学期规定的教课目的。

1.娴熟地数出数目在 20 之内的物体的个数，会划分几个、第几个，掌握数的次序和大小，掌握 10 之内各数的构成，会读、写 0~20 各数。

2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10 之内的减法。

3.初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实质问题。

4.认识符号“ =”、“＞” , “＜”，会使用这些符号表示数的大小。

5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6.初步认识钟表，会认识整时。

7.领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

8.养成仔细作业、书写整齐的优秀习惯。

9.经过实践活动领会数学与平常生活的亲密联系。

【要点难点】复习一位数加法和 10 之内的减法，以及依据加、减法的含义和算法解决简单的实质问题。

【教课指导】1.复习时，教师能够联合本班的详细状况灵巧掌握。

如平常教课中发现学生掌握得不坚固的部分要要点复习，关于学习有困难的学生要要点赐予指导。

2.复习时注意突出知识间的内在联系，便于进行整理和比较，以加深学生对所学的知识的认识。

如把数的观点、计算和用数学分别集中起来复习，这样便于学生从整体上掌握本学期学习的各部分知识，培育学生灵巧运用知识解决问题的能力。

3.复习过程中，教师应依据本班的实质状况，既要进行全面、基本的练习，也要对一些学生简单犯错的题目进行有针对性的练习，使学生能够比较娴熟地进行计算。

复习内容知识点多，学生简单犯错，我们应在复习时针对学生的问题，有效地解决难点和易错点。

【课时安排】建议共分 4 课时：20 之内数的认识和加减法..........................1 课时用数学 ........................................... 1 课时认识钟表 ......................................... 1 课时地点和图形 ....................................... 1 课时第 1 课时 20 之内数的认识和加减法【教课内容】复习数与数的运算【教课目的】1.经过复习，使学生比较娴熟地掌握 20 之内数的次序，数的含义和 20 之内数的构成，会数数、读数、写数、比较大小。

加减法（一）教学目标：1、会根据10以内数的加减，推算出20以内没有进退位的加减法。

2、培养学生的观察比较能力，初步培养学生的类比能力。

3、经历主动分类、尝试探究、实践应用的行为过程，体会数学知识的内在联系。

教学重点和难点：重点：重点培养学生推算能力；会20以内不进位加法和不退位减法。

难点：练习中11+9、20-9这类题目的推理思维方法。

教学准备：教师准备：多媒体课件、口算卡片。

学生准备：双色片、计算条片、画好若干数射线的纸。

教学过程：一、创设情景，游戏引入1、（操作课件）小朋友，这些小动物都在寻找自己的好朋友。

我们一起来帮帮他们吧！燕子小猪小兔蚂蚁松鼠乌龟小象小猴3＋14＋5 5＋5 7＋115＋57＋11 13＋114＋52、仔细观察，同桌讨论，交流汇报：（根据学生汇报，整理成如下4组题目）3＋1 4＋5 7＋1 5＋513＋1 14＋5 7＋11 15＋53、小朋友们真聪明，今天我们这节课继续来研究加减法的本领。

（出示课题）二、尝试探究，构建新知1、观察比较，体验计算方法。

（1）汇报：你们为什么这么分，能说说理由吗？（根据整理提问）生1：竖着看，前面三组第二个加数是相同的，最后一组是第一个加数相同。

生2：另外一个加数的个位上的数字也相同。

生3：每一组的下面一个算式都比上面一个算式多了十。

（2）先来研究第一组题目，提问：3＋1都会算， 13＋1你会算吗？请大家任意挑选一个学习好伙伴：双色片、计算条、数射线，互相摆一摆、算一算。

（3）请三位同学分别说说操作方法，教师根据汇报，同步在媒体上演示。

生1：我是用双色片算的，3＋1就是先摆3个圆片，再添上1个圆片，所以是4个圆片；13＋1就是先摆13个圆片，再添上1个圆片就是14个圆片。

生2：我是用计算条片算的，3＋1就是先摆3个计算条片，再添上1个计算条片，所以是4个计算条片；13＋1就是先摆13个计算条片，再添上1个计算条片，所以是14个计算条片。

20以内加减法课件一、教学内容本节课我们将学习人教版《数学》一年级下册第五章“20以内的加减法”。

具体内容包括：20以内数的加减法运算规则、进位与退位的概念、以及运用加减法解决简单的实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握20以内数的加减法运算规则，并能熟练地进行计算。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

3. 通过小组合作、实践操作等形式，培养学生的团队协作能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：进位与退位的理解与应用。

教学重点：20以内数的加减法运算规则及实际问题的解决。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、计算器、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示超市购物、分糖果等生活场景，引导学生发现其中的数学问题，引出20以内加减法运算。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解20以内数的加减法运算规则，强调进位与退位的概念。

（2）通过例题讲解，示范计算过程，让学生跟随老师一起计算。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成PPT上的练习题，老师巡回指导。

（2）小组合作，互相检查答案，讨论解题方法。

（2）布置课后作业，拓展学生思维。

六、板书设计1. 20以内加减法2. 内容：20以内数的加减法运算规则进位与退位的概念例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的20以内加减法计算题。

（2）应用题：运用所学知识，解决生活中的实际问题。

2. 答案：（1）计算题答案：见练习本。

（2）应用题答案：见练习本。

八、课后反思及拓展延伸1. 关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方法。

2. 注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3. 拓展延伸：引导学生发现生活中的数学问题，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入的应用与选择。

2. 进位与退位概念的讲解与示范。

3. 作业设计的针对性与拓展性。

4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。