【免费下载】 武汉大学城市设计学院 建筑设计课程指导任务书

建筑系馆建筑设计指导任务书一、教学目的与要求1.通过建筑系馆建筑设计，理解与掌握功能相对复杂又具有特殊使用要求的教育建筑的设计方法与步骤;2.培养综合处理室内外复杂交通流线的能力;3.训练和培养学生建筑构思和空间组合的能力;4.综合室内外环境的创造，训练营造适应不同行为心理需求空间环境的能力。

二、课程设计任务与要求(一)设计任务书1、设计任务拟在某大学以教学区内兴建建筑系馆一座。

建筑系教学为五年本科，每级两班，每班30位学生。

研究生两年制，每年20人。

教职工30人。

系馆总建筑面积为4500（正负5%），建筑密度不大于40%。

拟建地段用地平整，环境优美，基地西南与北面为教学区，东面为宿舍区，南面是风景优美的湖面，用地四周绿树成荫。

基地状况见附图。

2、设计要求·平面功能合理，流线清晰。

总平面布局中，注意处理好入口与室外环境的关系，建筑设计中充分考虑教学、办公、学术、辅助等各功能的合理布局，解决好垂直、水平交通。

·空间组织与建筑造型要体现出教学建筑的特点。

·注意推敲建筑形体与周边建筑的关系，设计符合所在地区气候特点并重视室内外环境的设计。

绿地率不小于30%。

·造型与地域环境相协调，并注意突出校园建筑的文化特色。

3、建筑组成及要求（1）教学主要用房:·专用教室10×90~105㎡/间（每人平均3~3.5㎡）可以分班设，也可以适当合班设。

·讲课教室6×60㎡/间可部分设计成电教室·美术教室3×90㎡/间朝北或顶部采光·评图教室3×90㎡/间可为开场式·报告厅180㎡·展览厅240㎡·图书资料室240㎡·建筑物理实验室2×90㎡/间·模型制作室1×90㎡/间·教学设备用房1×50㎡/间·摄影及晒图室1×45㎡/间（2）教学管理用房·小会议室1×30㎡/间·教室办公室20×15~30㎡/间·行政办公室3×15~30㎡/间·复印室1×15~30㎡/间·系主任室2×20㎡/间·计算机室1×90㎡/间·值班管理室1×30㎡/间·接待室1×40㎡/间·小卖部2×20㎡/间·计算机室1×10㎡/间·设备房1×20㎡/间其他空间要求如下：·门厅，数量、面积根据需要自定·主厅包括一个门卫室。

房屋建筑学课程设计一、学习目的1、通过本课程设计，培养学生综合运用建筑设计原理知识分析问题和解决问题的能力。

2、了解各类建筑设计的国家规范和地方标准、建筑构配件的通用图集及各类建筑设计资料集等，如《房屋建筑制图统一标准》(GB／T 50001—2001)、《总图制图标准》(GB／T 50103—2001)、《建筑制图标准》(GB／T 50104—2001)、《民用建筑设计通则》(GB 50352—2005)、《建筑没计防火规范》(GDJ 16—87)和《建筑设计资料集》等，并能在设计中正确使用。

3、了解一般民用建筑的设计原理和方法，了解建筑平面设计、剖面设计及立面设计的方法和步骤。

正确运用平面设计原理进行平面设计、平面组合，并正确运用所学知识进行剖面设计，运用建筑美学法则进行建筑体型及立面设计。

4、培养构造节点设计的能力及绘制建筑施工图的能力。

二、设计内容及图纸要求（一）建筑总平面图，比例1：500。

1、标明拟建工程四周一定范围内的建筑物、道路、场地、绿化、没施等的位置、尺寸和标高。

2、标注拟建建筑物与周围其他建筑物、道路及设施之间的尺寸。

3、注明指北针或风玫瑰图等。

（二）建筑平面图各层建筑平面图，比例1:100。

1、画出各房间、门窗、厕所及固定设备，标注房间名称或编号。

2、标注尺寸：1)外部尺寸。

三道尺寸(总尺寸、轴线尺寸、门窗洞口等细部尺寸)及底层室外台阶、坡道、散水、明沟等尺寸。

2)内部尺寸。

内部门窗洞口、墙厚、柱大小等细部尺寸。

3、标注室内外地面标高、各层楼面标高。

4、标注定位轴线及编号、门窗编号、剖切符号、详图索引符号等。

5、楼梯应按比例绘出踏步、平台、栏杆扶手及上下楼方向。

6、部分家具及设备布置，卫生间应画出卫生器具。

7、底层平面中，还应画出室外台阶、散水及明沟、指北针。

8、注写图名和作图比例。

（三）建筑立面图主要立面和侧立面，比例1:100。

1、画出室外地而线、建筑外轮廓、勒脚、台阶、门、窗、雨篷、阳台、雨水管及墙面分格线的形式和位置。

建筑设计3课程设计任务书2图书信息中心建筑方案设计（适用于建筑学2009级2011~2012学年第一学期）一、教学目的与要求1.通过图书信息中心的课程设计，初步掌握处理功能较为复杂、造型艺术要求较高、并带有一定技术含量的大型公共建筑的设计方法。

2.对建筑视听环境设计进行初步理解，通过对光线的引导设计合理进行阅读区和展示区的空间形态设计。

3.充分认识和了解规划条件和相关规范，综合处理好大型公共建筑设计的各种问题。

4.训练和培养建筑构思和空间组合的能力，处理好复杂功能建筑室内与室外以及建筑造型之间的关系。

5.初步理解艺术性要求较高的文化类建筑中，在满足功能要求的同时，从场所精神、建筑流派、文化气质、地域特色、生态技术等不同切入点突出建筑的个性、创作有新意的设计作品。

二、设计任务为了提高市民城市文化环境，方便市民的图书阅览和信息交流，拟建造一座图书信息中心，总建筑面积7000㎡左右，总藏书量为55万册。

地段：大连开发区地块。

见附图。

三、设计要求充分考虑地形条件，以及周围条件对建筑的影响，遵循相关图书馆类建筑设计规范。

设计要求：1.妥善处理主次入口的位置，安排好建筑外部的人流、车流和布局和外部环境设计。

2.合理组织内部功能，妥善处理人流、书流、内部工作人员流线与读者流线。

3.造型注意体现建筑物的文化个性，考虑所处环境的人文氛围。

四、建筑功能组成及面积要求（一）书库部分：（总建筑面积3000㎡）1.基本书库：使用面积1400㎡包括流通书库、本馆特藏书库、保存书库。

各种书库之间应相对隔断。

特藏及保存书库是流通量较小的书库，占基本书库的1/3左右，按照闭架及密集书库设计。

其余按开架阅览要求设计，库内放置阅览桌椅。

2.期刊书库：使用面积270㎡包括现刊库：70㎡过刊库：40㎡科技情报资料库：160㎡，并分别与期刊部、科技情报资料室与相应的阅览室临近。

3.视听、缩微资料库：使用面积130㎡收藏视听、缩微资料用，要分别与他们的阅览室、管理工作室相互邻近、室内要考虑温湿度和相应的防火措施。

建筑施工课程设计书.docx范本一：一.\t课程设计目的本课程设计旨在学生综合运用所学建筑施工相关知识，通过设计一个真实的建筑施工项目，锻炼学生的设计能力和实践能力。

通过本次课程设计，学生应该能够掌握以下内容：1.\t掌握建筑施工的基本原理和流程；2.\t熟悉建筑施工中的常用材料和设备；3.\t了解建筑施工中的安全和质量管理；4.\t能够进行建筑施工的方案设计和施工图纸绘制；5.\t具备一定的团队协作和项目管理能力。

二.\t课程设计根据给定的建筑施工项目要求，设计一个完整的建筑施工方案，包括方案设计、施工图纸绘制、安全和质量管理计划等。

1.\t方案设计在进行方案设计时，需考虑以下要素：1.1\t建筑设计方案1.2\t结构设计方案1.3\t暖通设计方案1.4\t给排水设计方案1.5\t电气设计方案2.\t施工图纸绘制在进行施工图纸绘制时，需要绘制以下内容：2.1\t建筑施工平面图2.2\t结构施工图2.3\t暖通施工图2.4\t给排水施工图2.5\t电气施工图3.\t安全和质量管理计划在进行安全和质量管理计划时，需要考虑以下内容：3.1\t施工期间的安全管理措施3.2\t施工质量的检验和验收标准3.3\t施工进度的监控和控制三.\t课程设计要求1.\t在进行方案设计时，需考虑项目的实际情况，并合理选择建筑材料和设备。

2.\t在进行施工图纸绘制时，需符合相关的规范和标准。

3.\t安全和质量管理计划要科学合理，能够确保施工期间的安全和质量。

4.\t课程设计需要进行团队合作，每个小组应由3-5名学生组成，并完成整个项目的设计和管理。

5.\t每个小组需要提交完整的报告，包括方案设计报告、施工图纸和安全质量管理计划。

附件：1.\t建筑施工项目要求文档2.\t相关建筑设计和施工标准法律名词及注释：1.\t建筑法：指国家关于建筑施工与管理的法律法规，目的是保障人民生命财产安全，促进建筑施工行业的良性发展。

2.\t劳动法：是国家对劳动关系进行管理的法律法规，目的是保护劳动者的合法权益，维护社会稳定。

社区幼儿园设计――2010级《建筑设计(2)》课程设计题目(1)一．设计题目说明1. 概况：国内某城镇拟建一所全日制六班幼儿园，为周边居民服务，每班25名儿童。

建筑结构为混合结构或框架结构，亦可选用适用美观经济的其它结构。

总建筑面积不超过1800平方米，建筑层数为二～三层，房间组成见任务书第三条。

地段范围应该按照幼儿的安全保育要求布置活动场地、道路及绿化设施等。

无论在何处设计幼儿建筑，均须精心考虑幼儿的安全舒适和卫生健康，有利于幼儿快乐成长。

具体建造地段及地形图由同学根据兴趣和熟悉程度自选自定自绘。

所选场地必须考虑新建幼儿园的可行性和必要性，工程地质情况良好。

所选场地不宜狭窄，应足以安排本任务书所要求的各项功能及安全要求；场地中如有大树，应尽可能保留。

自绘的地形图要尽量接近真实地形，但不要求精确，地形中无法实地测量处可以估测。

2. 幼儿园城乡环境选址及设计要点（1）城镇新社区幼儿园：其设计理念往往与所在小区的建设理念相吻合。

建设资金足够甚至充裕，一般是按设计规范设计。

（2）旧城区新建幼儿园：适当体现所在地文脉，是新幼儿园自然而然的考虑，实现的手段不拘一格。

模仿或者照搬旧城符号，并不是设计的唯一选择。

（3）农村新建幼儿园：选址靠近山林、水际、坡地的概率很大，当地所保留的民风民俗和历史文脉一般较城市浓厚。

应注重因地制宜，注重文脉传承，注重经济实用，注重使用当地便利的材料，注重防灾。

如学生对当地情况非常熟悉并作了充分调研，可选择设计农村居民点的幼儿园。

（4）自然灾害区新建的城乡幼儿园：注重选址安全，注重防灾抗灾，注重灾害发生后的建筑安全性。

此选题在设计前也必须经过充分调研。

3. 幼儿园建设标准及设计建议我国城镇幼儿园建设存在良莠不齐的现实。

幼儿园的投资力度、建设标准可模糊分为高、中、低三个级别（此划分是根据建筑师设计实践的经验来判断而非规范规定）。

设计前一定要明确该幼儿园的用地环境、建设标准、主要服务对象。

建筑学课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握建筑学基础概念，如建筑设计原则、建筑风格分类等；2. 使学生了解建筑与环境、文化、历史的关系，理解建筑的社会功能；3. 引导学生掌握建筑图纸的阅读和绘制技巧，包括平面图、立面图、剖面图等。

技能目标：1. 培养学生运用建筑学知识分析和解决实际问题的能力；2. 提高学生的空间想象能力和创意表达能力，能够独立完成小型建筑设计；3. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论和项目实践，共同完成设计任务。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑学的兴趣，激发学生热爱建筑、保护环境的意识；2. 引导学生关注建筑与社会、人文、环境的紧密联系，树立正确的建筑观念；3. 培养学生的审美观念，提高对建筑美学的鉴赏能力。

课程性质：本课程为建筑学入门课程，旨在让学生了解建筑学的基本知识和技能，培养对建筑学的兴趣和热爱。

学生特点：学生为初中年级，具有一定的空间想象能力和创新能力，对新鲜事物充满好奇。

教学要求：结合学生特点，注重实践操作和团队协作，激发学生的兴趣和潜能，提高学生的综合素养。

通过本课程的学习，使学生能够掌握建筑学的基本知识和技能，为今后的学习和发展奠定基础。

后续教学设计和评估将围绕以上课程目标展开，确保学生达到预期学习成果。

二、教学内容1. 建筑学基本概念：包括建筑的定义、功能、分类及建筑风格介绍；教材章节：第一章《建筑学导论》2. 建筑设计原则：讲解建筑设计的合理性、美观性、经济性、环保性等原则；教材章节：第二章《建筑设计原则》3. 建筑与环境：探讨建筑与自然环境、城市环境的关系，以及绿色建筑理念；教材章节：第三章《建筑与环境》4. 建筑图纸阅读与绘制：学习平面图、立面图、剖面图等图纸的阅读和绘制技巧；教材章节：第四章《建筑图纸》5. 建筑设计实践：以小型建筑设计项目为载体，进行团队协作实践；教材章节：第五章《建筑设计实践》6. 建筑案例分析：分析著名建筑案例，理解建筑与历史、文化、社会的关系；教材章节：第六章《建筑案例分析》教学内容安排与进度：第一周：建筑学基本概念、建筑设计原则；第二周：建筑与环境、建筑图纸阅读与绘制；第三周：建筑设计实践（分组进行，期间进行多次讨论和修改）；第四周：建筑案例分析，总结课程学习成果。

建筑学06 级建筑设计I(1)任务书及指编制：建筑教研室2007 年8 月18 日第一部分茶室建筑设计任务书第二学年第三学期学时：64（课内）一、教学目的：通过小型公共建筑方案设计，初步掌握建筑设计的基本方法和步骤。

1. 重点解决建筑设计中的单一空间设计和功能组合，通过茶室的设计，熟悉小型建筑设计的主要知识框架，培养主动吸收知识，独立研究问题的能力，加深对小建筑设计的理解和认识。

2. 研究探索建筑空间之间的关系，熟悉和掌握建筑适宜的空间尺度，创造个性空间、建筑形态；对室内空间有一定的感知能力，训练学生的空间设计、组合能力。

3. 了解人体工程学，掌握人的行为心理，以及由此产生的对空间的各项要求。

4. 学习并掌握小型建筑设计规范和各项设计的相关要求，熟练掌握草图表达二、设计任务与要求（一）、设计题目茶室建筑设计（二）、设计任务与要求1. 设计任务：拟在某城市景区内新建一高档茶室。

茶室以品茶为主，兼供简单的食品、点心，是客人交友、品茶、休憩、观景的场所。

规模：总建筑面积为400 ㎡（± 5%）2. 设计要求：构思新颖，功能布局合理；解决好总体布局，包括功能分区、出入口、停车位、客流与货流的组织，与环境的结合；注重室内设计，创造与建筑风格相适应的室内环境气氛。

3. 用地概况：该用地位于某市滨湖景区，用地东南面为淡水湖面，湖面平静，景色宜人。

用地植被良好，多为杂生灌木，并有高大乔木，有良好的景观价值。

西侧有旅游专线道路，宽6m，其中车行道4m,两侧路肩各为1m。

西北侧为一小山坡。

4. 房间组成及要求：A. 客用部分·营业厅：200 ㎡。

可集中或分散布置，座位100～120 个。

营造富有茶文化的氛围，空间既有不同的分隔，又有相互的流通和联系。

·付货柜台：15 ㎡。

供各种茶叶及小食品的陈列和供应，兼收银、可设在营业厅内或门厅内。

·门厅：10 ㎡。

引导顾客进入茶室。

·卫生间：12 ㎡。

《建筑设计》实习任务书（共5篇）第一篇：《建筑设计》实习任务书《建筑设计》实习任务书一、实习目的为了进一步加深对《建筑设计》课程所学理论知识的理解，促进学生对知识的融会贯通，理论联系实际，培养学生的社会调查能力、分析问题和解决问题的能力以及综合利用所学知识的能力，采取学生自行搜集资料、现场参观、实地调查等方法，要求学生完成对恩施市建筑的调查，选择某个角度重点分析，以检验学生掌握知识的程度，并作为实习成绩评定的重要依据。

二、实习内容级时间安排（一）调查恩施市内餐饮建筑（6月13日上午）对恩施市内主要的餐饮建筑进行调查研究，重点考查餐饮建筑设计方法和注意事项。

（二）调查恩施市的幼儿园建筑（6月13 日下午）调查恩施市主要的幼儿园建筑，分析幼儿园建筑设计手法，注意事项。

（三）调查恩施市住宅建筑（低层、多层、高层）（6月14日、15日、16日）选择恩施市内主要的居住小区进行调查，重点从居住区的布局、建筑平面、立面造型、色彩等方面进行分析。

（四）参观恩施州博物馆（6月17日）参观恩施州博物馆，分析博物馆建筑设计的方法等，重点从平面布局、参观线路、室内光照、立面造型、建筑色彩等方面分析。

三、实习成果内容根据调查的情况，选择一个角度进行重点分析，撰写实习报告一份（字数2000字左右），图文并茂。

四、实习要求1、尽可能拍现场照片，作为实习报告写作的依据。

2、发挥团队作用，互相帮助、协调合作，注意安全。

五、实习成绩评定建筑设计实习是建筑设计课程教学的必须环节，占该课程分数百分比为20%（即20学分）。

第二篇：2009医院建筑设计任务书06建筑学2009~2010学年第一学期建筑设计Ⅰ教学任务书建筑与规划学院建筑系2009-6 建筑学专业本科四年级第一学期课程设计任务指导书医院门诊楼方案设计授课班级:06建筑学①②班指导老师:韩玲凤元利鲍如昕张为制定时间:2009年 6月一、教学目的1、通过医院的设计使学生了解医院建筑设计的基本要求与要素,初步掌握医院建筑的知识与设计方法。

建筑设计任务书1. 引言本文档旨在指导建筑设计团队进行一项新的建筑设计任务。

任务涉及建筑设计方案的开发和实施。

此任务书将提供任务背景、任务目标、任务要求、设计范围和其他相关细节，以确保设计团队对任务有清晰的理解并能够按时交付高质量的设计成果。

2. 任务背景根据业主的要求，我们需要开发一个新的商业综合体建筑设计方案。

商业综合体将包括购物中心、写字楼、公寓和酒店等多个功能区域。

该建筑将位于城市中心区域的一块空地上，占地面积为5000平方米。

任务背景有以下要求：•建筑风格应与周围环境相协调，与现有建筑风格保持一致；•功能区域之间需要合理连接和布局，使用户可以方便地访问不同功能区域；•建筑需要考虑环保和可持续发展的设计理念，包括但不限于节能、水资源利用和废物处理等方面；•建筑需要满足现行的建筑法规和安全标准。

3. 任务目标本任务的主要目标是设计一个创新、富有吸引力、功能完善的商业综合体建筑。

具体目标如下：1.提供各种大小商铺和写字楼空间，以满足不同类型商家和企业的需求；2.提供舒适、现代的住宅空间，满足居民的生活需求；3.设计宽敞、舒适的酒店房间和公共空间，以吸引游客和商务旅客；4.实施先进的环保设计，减少能源消耗和环境污染；5.保证建筑的结构稳定性和安全性；6.根据业主要求，保持建筑设计的独特性和创意。

4. 任务要求本任务有以下要求：1.设计团队应包含建筑师、结构工程师、环境工程师和室内设计师等专业人员；2.设计团队应遵循相关的建筑法规和安全标准；3.设计方案应充分考虑功能需求和用户体验，同时也要注重细节设计；4.设计方案应提供建筑的平面布置图、立面图和剖面图等详细设计图纸；5.设计团队需要与业主进行定期沟通和协商，并及时调整设计方案；6.设计方案应包含材料选择、施工细节和装饰效果等方面的详细说明；7.设计方案应能够满足可持续发展的设计要求，减少环境影响；8.设计方案应提供初步的成本估算，并在施工阶段进行成本控制。

建筑课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握建筑基本概念，包括建筑风格、建筑构造及建筑材料。

2. 学生能够描述不同历史时期的建筑特点及其背后的文化内涵。

3. 学生能够了解建筑与自然环境、社会环境之间的关系。

技能目标：1. 学生能够运用基本的建筑绘图技巧，完成简单的建筑平面图和立面图的绘制。

2. 学生能够通过小组合作，设计并制作一个具有特定功能的建筑模型。

3. 学生能够运用所学知识，对身边的建筑进行观察、分析，并提出改进意见。

情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对建筑艺术的热爱和欣赏能力，提高审美素养。

2. 学生能够树立环保意识，关注建筑与自然环境的和谐共生。

3. 学生能够培养团队协作精神，学会在合作中沟通、解决问题。

课程性质分析：本课程为建筑启蒙课程，旨在让学生了解建筑的基本知识，培养学生的空间想象力和创新能力。

课程内容与教材紧密相关，注重实践操作，提高学生的动手能力。

学生特点分析：六年级学生具有一定的认知能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇，善于观察和思考。

在此基础上，本课程旨在激发学生对建筑的兴趣，引导他们主动探索和创造。

教学要求：1. 教师应注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握建筑知识。

2. 教师应鼓励学生积极参与，培养他们的创新意识和团队协作能力。

3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中收获成长。

二、教学内容根据课程目标，本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 建筑基础知识：- 建筑的定义、分类及其功能- 建筑风格：古代、近代、现代及不同地域的建筑风格特点- 建筑材料：常见建筑材料的特点及其应用2. 建筑设计技巧：- 建筑平面图、立面图的绘制方法- 建筑模型设计与制作：功能分区、空间组织、外观设计- 建筑与环境的关系：建筑与自然环境、社会环境的和谐共生3. 建筑实践与评价：- 建筑现场观察与记录- 建筑案例分析：优秀建筑作品鉴赏与评价- 小组合作完成建筑模型设计与制作教学内容安排和进度：第一课时：建筑基础知识学习第二课时：建筑风格及材料学习第三课时：建筑绘图技巧训练第四课时：建筑模型设计与制作（上）第五课时：建筑模型设计与制作（下）第六课时：建筑实践与评价教材章节关联：本教学内容与教材中“建筑艺术”章节相关，涉及教材中第3章“建筑的风格与特点”、第4章“建筑的材料与构造”及第5章“建筑绘图与模型制作”的相关内容。