小兵张嘎夺枪记__(第二课时)

小兵张嘎夺枪记教学目标：1.认读本课6个生字，学会本课8个生字以及由生字组成的新词。

2.学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.结合课文内容，说说嘎子是个什么样的人。

5.学习嘎子的聪明机智和果断勇敢的精神。

教学重难点：1.结合课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。

2.结合课文内容，说说嘎子是个什么样的人。

教学课时：2课时教学准备：生字片、幻灯教学过程：第一课时一、谈话，导入新课。

1.同学们，我们从小到大认识了哪些战斗的小英雄？2.今天，我们来认识一个小英雄——嘎子3.对课题进行质疑。

二、初读课文，整体感知。

1.学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：龀牙咧嘴气势汹汹见势不妙目不转睛嚎叫太君踹开扫帚手腕胳膊2.课文写了谁的一件什么事？三、检查读书效果1.出示生字片，练读。

2.指名读。

3.再读并思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？四、再读课文，理清文章的脉络1.以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？2.小组内交流。

3.反馈分段情况：第一段：（1-5）发现手枪。

第二段：（6-11）夺枪。

第三段：（12）玩枪。

五、小结是啊！嘎子机智勇敢地跟鬼子做斗争，那么他究竟是如何从鬼子手上夺到那把手枪的呢？我们下节课再学习。

六、布置作业1.有感情地朗读课文2.抄写生字3.概括三段的段意。

第二课时一、复习，导入新课。

1.听写本课生字。

2.听写词语。

3.过渡：通过上节课的学习，你知道了什么？二、再读课文，加深对课文内容的理解。

1.指名读课文，其余思考：课文各段的主要内容是什么？2.指名评价朗读情况。

3.概括段意。

三、精读课文，体会嘎子的精神品质。

1.讨论：从哪些地方可以看出嘎子的聪明机智？从哪里可以看出他的勇敢和奋不顾身？2.出示重点语句：（略）朗读并体会嘎子的心情？表现嘎子机智勇敢的词语？嘎子为什么会想要一把枪？夺到枪到嘎子的心情又是什么样子的？此时的嘎子会想些什么呢？3.体会嘎子是个什么样的人？联系课文说一说。

《小兵张嘎夺枪记》教学设计2教学目标:1.通过拼读、练习、组词等掌握本课生字与新词。

2.通过多读、有感情地朗读，达到熟读课文的目的。

3.通过学习课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。

4.通过课文的学习，理解课文中嘎子的聪明机智以及为了保护战友与鬼子斗智斗勇的果断勇敢的精神。

教学重点:1.学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。

2.结合课文内容，说说嘎子是个怎么样的孩子。

教学安排：2课时教学过程:第一课时一、谈话，导入新课。

1、同学们，我们从小到大认识了哪些战斗的小英雄？（学生自由发言）2、那么在这些英雄中你最佩服的是谁？请你简单地说说喜欢他的原因。

（学生自由谈）3、今天，我们再来认识一个小英雄——嘎子。

4、板书课题：26小兵张嘎夺枪记二、要求学生自读课文。

三、指名朗读，检查读书效果。

四、再读课文，理清文章的脉络。

1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？2、各个小组在小组内先相互交流，进行改进，并推荐代表准备发言。

3、反馈分段情况。

第一段（第1－5自然段）：发现手枪。

第二段（第6－11自然段）：夺枪。

第三段（第12自然段）：玩枪。

第二课时一、复习，导入新课。

二、精读课文，体会嘎子的精神品质。

1、指名分段朗读课文。

2、分析文中的句子（1）全班一起朗读下列句子，并谈谈自己的感受，结合上下文说说表现了嘎子怎样的心情。

①嘎子眼珠子一转，快步向前，横在院门口，说：“你们想干什么？”②嘎子的眼睛一下子亮了起来。

③他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。

（2）表现嘎子机智勇敢的语句：①嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人。

”（看出嘎子的聪明、机智）②嘎子见拦不住，便朝里面大声喊：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”（急中生智）③嘎子正站在院门口……急忙把门一关……（勇敢、聪明）④嘎子连忙抓起身边的扫帚，使出浑身力气朝鬼子身上拍去……扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。

小兵张嘎夺枪记教案设计导读：【教学目标】：1.通过拼读、练习、组词等掌握本课生字与新词。

2.通过多读、有感情地朗读，达到熟读课文的目的。

3.通过学习课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。

4.通过课文的学习，理解课文中嘎子的聪明机智以及为了保护战友与鬼子斗智斗勇的果断勇敢的精神。

【教学重难点】：1.学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。

2.结合课文内容，说说嘎子是个怎么样的孩子。

【教学过程】：第一课时：一、谈话导入，激发兴趣。

1.自古英雄出少年，在抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄，在民族危亡的时候，他们用自己稚嫩的肩膀与敌人进行了殊死的抗争。

你都知道哪些抗日小英雄呢?(学生自由发言)课件展示2.今天，就让我们来了解一下同学们刚刚提到过的一个抗日小英雄——张嘎子。

首先，让我们来欣赏一个片段。

(播放视频) 师：在片段中，你都看到了什么?(找2-3名同学回答)3.师：关于张嘎子的事迹还有很多很多，今天，我们就来学习张嘎子其中的一个故事。

板书课题：26小兵张嘎夺枪记学生齐读课题，并根据课题进行质疑。

师：看到课题，在你脑海中产生了哪些疑问呢?小组交流，指生汇报，师根据学生汇报内容选择性的板书。

师：提出一个问题比解决一个更重要，它是我们通向新知识的桥梁，就让我们带着这些问题一起走进课文。

二、初读课文，掌握字词。

1.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2.师：只有把字音读准确，才能把课文读正确。

(课件出示词语)手腕扫帚嚎叫报仇踹开栽倒灶边气势汹汹开火车领读，纠正字音。

3.多音字的教学(挑降)先出示课文中带多音字的句子读一读，然后让学生用另一个读音造句。

4.成语：东()西()学生先找出书上的词语，再举几个这样的成语，记在采集本上。

5.出示会写字，学生指出需注意的字形，并进行书写。

三、再读课文，整体感知，理清脉络。

1.师：字、词大家掌握得很好，我们再回到课文中去读一读。

2.指名分自然段读课文。

《小兵张嘎夺枪记》导学案第一课时学习目标：1.自学本课生字新词，准确理解词句的意思。

认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。

2.抓住课文重点部分，体会人物的思想感情。

预习检测：1.初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出生字新词，达到读准读熟的标准。

2.第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。

3.给下面的句子加上恰当的标点符号。

嘎子故意放大声音说你们想找什么我给你们拿去还不成吗我家里有病人4.找一找下面的每个句子中带点词语分别表现了嘎子怎样的心情?（1）嘎子眼珠子一转．．．．，快步上前，横在院门口，说：“你们想干么?（）（2）嘎子的眼睛一下子亮了起来．．．．。

（）（3）他目不转睛地盯着．．．伸手就把它摘下。

（）．．那支手枪，恨不得5.其它不理解的有：设问导读：1.速读课文，说说课文写了谁的一件什么事？2.课文以什么为线索？是按什么顺序来写的？3.我能按顺序把课文分为三部分，在文中用“‖”标出来。

达标检测：1.给下列字注音。

龇（）汹（）嚎（）灶（）踹（）帚（）2.组词。

势（）汹（）仇（）栽（）热（）凶（）忾（）裁（）3.根据意思写词语。

（1）形容鬼子很凶的样子。

（）（2）这边看看，那边看看。

（）（3）不转眼珠地看。

形容注意力非常集中。

（）拓展延伸：找来《小兵张嘎》的故事书或连环画读一读，看一看。

第二课时学习目标：1.抓住重点语句，理解课文体会人物的思想感情。

2.朗读课文,了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的，感受嘎子的机智勇敢，并受到熏陶和感染。

预习检测：1.课文主要写了什么？你能用哪些词来介绍一下你眼中的嘎子?2.熟读自己喜欢的段落或句子，并做下批注。

合作探究：1.体会一下嘎子发现枪时是什么样的心情?从哪些句子中可以看出他的这种心情呢?2.嘎子是怎样夺到了手枪？夺下枪后他的心情怎样？3.文章写嘎子，为什么还有对鬼子的描写？4.文中从哪几个方面对对嘎子进行描写？从这里你看出嘎子是一个什么样的孩子?达标检测：1.在括号里填上合适的词。

义务教育课程标准实验教科书语文S版四年级上册《小兵张嘎夺枪记》教学设计（第二课时）红卫博爱小学罗丽梅教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的。

2.学习抓住重点词句，体会人物的思想感情。

3.通过课文的学习，感受嘎子机智勇敢的品质。

4.学习抓住人物的语言、动作、心理、神态等刻画人物的方法。

教学重点：1.理解课文内容，感受嘎子机智勇敢的崇高品质。

2.学习课文抓住重点词句，体会人物的思想感情。

教学难点：学习抓住人物的语言、动作、心理、神态等刻画人物的方法。

教学准备：1.教师：多媒体课件。

2.学生：收集小兵张嘎的资料，了解有关他的故事。

教学过程：<课前音乐渲染，组织教学。

>课前播放播放电视连续剧《小兵张嘎》片尾曲《八路军拉大栓》片段。

渲染课堂氛围。

一、复习旧知，铺垫新课。

夺枪这个故事就是围绕谁和谁展开的？我们一起来回忆课文的叙述顺序！故事的起因是——通风报信，发现手枪；经过是———一心报仇，勇夺手枪；结果是——如愿以偿，比试手枪。

今天我们就一起走进这个小英雄，看他是如何从鬼子的手中夺下那只他梦寐以求的手枪。

二、品析词句，体会鬼子的凶残野蛮与嘎子与鬼子斗智斗勇的果敢精神。

（一）辨别词语色彩，感受人物形象。

龇牙咧嘴恶狠狠气势汹汹撞开闯饿狼（1）想一想，这些词语在文中是描写谁的？如果让你用一个词语来描述你对鬼子的印象，会是什么呢？（2）如果让你选择一种颜色来形容这些词语，你会选择什么颜色呢？（提示：只要是自己不喜欢的色彩都可以使用）（3）找出词语所在的句子读一读，感受鬼子的凶残野蛮。

（过渡）我们的小嘎子，在这样凶残的鬼子面前，又表现得如何呢？通过预习，你能用什么词语来概括（机智勇敢）？嘎子的机智勇敢又表现在哪些地方呢？让我们一起走进故事去品味体会。

(二)学习1——5自然段——通风报信，发现手枪。

1.出示学习提示——默读1-5自然段“通风报信，发现手枪”部分，想一想做一做：(1)找出描写嘎子的句子，画上“﹏﹏”。