初中地理《1世界的地形》优质教案、教学设计

地球表面高低起伏，山高与海深相差悬殊。

（二）认识陆地地形结合第一章的内容进行复习，将知识进行串联。

（三）世界主要地形区及分布出示世界地形图1.认识山地：山地较高，海拔多在５００米以上，坡度较陡，沟谷较深山地的分布较为醒目。

很多山地呈条带状分布，并且沿着一定的方向延伸很长，称为山脉。

出示世界著名的山地景观图。

2.认识高原：高原海拔较高，一般在500 米以上，边缘比较陡峭。

世界上高原的分布较广。

出示世界著名的高原景观图。

3.认识平原：平原海拔较低，一般在２００米以下平。

原主要分布在河流的平原、长江中下游平原等。

4.列举我国著名的丘陵。

山东丘陵、辽东丘陵、东南丘陵等。

5.请在图中找到世界主要盆地。

塔里木盆地、刚果盆地—世界最大的盆地（四）自主学习，交流展示：（五）归纳整理，交流纠正：欧洲：以平原、山脉为主；非洲：以高原为主南美洲：以平原、高原、山地为主海洋底部与陆地表面一样，也是高低起伏、形态多样。

（一）认识海底地形类型出示海底地形示意图（二）了解海底地形的特征1.大陆架：是大陆向海洋的自然延伸，海水深度一般不超过200米。

补充认识：（1）我国是拥有大陆架最多的国家2.大陆架有丰富的矿藏和海洋资源大陆坡:是大陆架外缘的巨大坡度，海水深度从几百米陡增到几千米。

世界上最陡的大陆坡是斯里兰卡岸外大陆坡，其坡度达35°—45°。

3.洋盆:是指宽广而又相对平坦的大洋底部。

4.洋中脊是指分布在大洋中部的海（一）读图辨认，互动交流从海底到大洋中部，海底地形大致可分为大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、和洋中脊等主要类型，其分布具有明显的规律性。

（二）互动交流1.认识大陆架的位置2.从图中找出大陆架的位置，从模型图中认识其特征。

3.读一读，图中指认。

4.读一读，观看视频，了解洋中脊的底山脉。

大西洋中脊亦称中大西洋海岭，是沿大西洋南北轴线延伸的海底山脊。

它位于洋盆中部，在一系列延伸到大陆岸边的平坦的深海平原之间。

十岁成长礼作文十岁成长礼作文(精选15篇)在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。

还是对作文一筹莫展吗？以下是店铺帮大家整理的十岁成长礼作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

十岁成长礼作文1今天，天气晴朗，阳光明媚，天空中的白云飘飘悠悠，活像一只只可爱的小白兔在蹦蹦跳跳。

就在今天下午，我们三年级全体队员欢聚在学校礼堂，举行了一场别开生面的十岁成长礼。

十岁成长礼活动开始了，各个中队纷纷表演了精彩的节目：有纯洁高雅的朗诵《爱莲说》，有荡气回肠的朗诵《满江红》，有饱含深情的歌舞表演《感恩》…… 在这些表演中，我最喜欢的，还是那别有情调的古筝独奏《渔舟唱晚》。

听，那美妙的曲子，刚刚还是小溪潺潺，一转眼就变成了瀑布飞流；明明是万马奔腾，可还没让听呆了的你回过神来，它又变得风和日丽，真是令人陶醉啊！我情不自禁地闭上了眼睛，感觉时间在这一刻停止了，整个世界都融化在这悠扬的古筝声中了。

接下来，学生代表发言，家长代表发言，他们声情并茂，倾诉着对老师、对家长深深的感激之情。

当他们说到要拥抱老师时，我们似长江之水涌了过去，扑进老师的怀抱。

在老师们温暖的怀抱里，我们留下了幸福的泪水。

庆祝活动结束了，我们回到自己的教室，同学们个个瞪圆了眼睛，嘴巴张成了O型，大得简直可以塞下一个鸡蛋。

原来，讲台上放着两个又大又圆的蛋糕。

老师打开盒子，多精美的蛋糕啊！白色的奶油，可爱的卡通图案，馋得我们都快流口水了。

老师把蛋糕切好，分发给我们。

我迫不及待地把蛋糕上的小糖人往嘴里塞，一股甜丝丝的味道从我嘴里散开。

突然，我的鼻子上有一股凉凉的感觉。

哦，原来有一个同学在我鼻子上抹了一点奶油，正朝我做着鬼脸呢！今天，我的心情久久不能平静：走过十年，我从一个懵懂无知的小屁孩，成长为一个知书达理的少年。

感谢有您，亲爱的父母，正因为您们的悉心呵护，我才能快乐成长；感谢有您，敬爱的老师，正因为您们的精心培育，我才能茁壮向上！十岁成长礼作文2阳光照耀着大地，我们打扮得漂漂亮亮的，走在校园里，成了一道亮丽的风景线，因为今天是我们的“十岁成长礼”。

七年级上册地理世界的地形教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版地理七年级（上）教学设计授课时间：问题二：1.认识陆地地形的特征？2.认识海底地形的类型？教师检查学生自主学习情况。

地带。

高原：分布面积较广。

平原：河流的中下游，主要由河流冲击而成。

学生总结。

完成问题二：1高低起伏地形形态复杂。

2.大陆架、大陆坡、海沟、海盆、洋中脊。

同桌相互交流，评价彼此掌握知识情况。

知识具有条理性，有利于对知识的理解和掌握。

合作探究承转：认识了陆地地形名称以及海底地形名称和分布。

问题：根据教师提供的世界地形图，探究下列问题。

1.各大洲的各自地形特点？2.海底的地形特征？3.探究海底地形的各自特点？教师指导学生探究，并给予点评。

合作交流，完成问题：1.亚洲：地形比较复杂，以高原山地为主非洲：地形比较单一，以高原为主欧洲：地形比较复杂，以平原山地为主大洋洲：地形比较复杂，以高原平原为主北美洲：地形比较复杂，以平原山地为主南美洲：地形比较复杂，以平原高原为主南极洲：地形比较单一，以高原为主2.海底地形高低起伏，形态多样。

3.大陆架：是大陆向海洋的自然延伸，海水深度一般不超过200米大陆坡：是大陆架外缘的巨大陡坡，海水深度从几百米陡增到几千米海沟：是大洋底部最深的地方，常常出现在大陆坡与洋盆的交界处洋中脊：是指分布在大洋中部的海底山脉洋盆：指宽广而又相对平坦的大洋底部能提高学生的探究学习能力。

突出重点知识以及对难点知识的挖掘和掌握。

形成感性认识，有助于对知识的掌握和理解。

湘教版七年级上册地理《世界的地形》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级上册第二章地球的面貌第三节《世界的地形》，主要介绍世界的地形。

通过本节课的学习，学生将了解地球的地形特征，包括山地、高原、盆地、平原等，并能够理解地形对人类活动的影响。

二、教学目标：1. 知识目标：了解世界的地形特征，掌握山地、高原、盆地、平原的定义和特点。

2. 能力目标：能够运用所学知识，分析不同地形对人类活动的影响。

3. 情感目标：培养学生对地球地形的兴趣，增强保护地球的意识。

三、教学重点和教学难点：教学重点：掌握山地、高原、盆地、平原的定义和特点。

教学难点：理解地形对人类活动的影响。

四、学情分析：学生在初中七年级已经具备了一定的地理基础知识，对地球的基本概念和地理要素有一定的了解。

但对于地形的概念和分类可能存在一定的困惑。

因此，本节课需要通过生动的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察和分析能力。

五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师：同学们，我们上节课学习了地球的基本形状和地理要素，你们还记得吗？2. 学生回答。

3. 教师：很好。

那么，你们知道世界上有哪些不同的地形吗？请举例说明。

4. 学生举手回答。

第二环节：呈现与讲解1. 教师利用多媒体展示不同地形的图片，包括山地、高原、盆地、平原等。

2. 教师：同学们，这些就是我们今天要学习的世界地形。

请你们仔细观察这些图片，看看它们有什么特点。

3. 学生观察并思考。

第三环节：讨论与合作1. 教师将学生分成小组，每个小组选择一种地形进行讨论。

2. 教师：现在，请你们和小组成员一起讨论你们选择的地形。

你们可以讨论这个地形的特点、地理位置、对人类活动的影响等方面。

3. 学生开始小组讨论并记录下来。

（例子：小组A选择了山地）学生A1：我们选择了山地，它的特点是地面高度较高，地势陡峭。

学生A2：对，山地通常有很多山峰和峡谷，非常壮观。

学生A3：而且山地的交通不便，因为山地地势陡峭，道路建设困难。

世界地形教学设计（共8篇）篇：世界的地形设计学习必备欢迎下载《世界的地形》教学设计[教学目标][知识目标]1、理解海拔、相对高度、等深线、等高线等基本概念；2、掌握五种基本地形的形态特征，并能在分层设色地形图上识别典型的平原、高原、山地、盆地等地形类型；3、对比地形鸟瞰图、平面地图、等高线地形图、等高线分层设色地形图，了解等高线分层设色地形图是怎样制作出来的，它在使用时又有哪些优点以及如何阅读地形图。

[能力目标]初步学会在地形图上辨别方向、量算距离、估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓。

[情感目标]关注当地的地形类型和分布特点以及对生产、生活的影响，培养学生对家乡的热爱之情。

[教学重点]用等高线表示山顶、山谷、山脊、鞍部等地形。

[教学难点]1、培养利用地图复习巩固旧知识和学习掌握新知识能力；2、判断各种地形。

[教学方法]情境教学法、直观图示教学法、合作探究法、多媒体辅助教学学习必备欢迎下载[教学过程及方法]教学过程教学内容教师活动学生活动（引入新课）我们生活在陆地上，在我们周围，有上坡有下坡，整个陆地表面并不像海平面那么平，有很多高低起伏。

比如大良最高山是顺峰山，比我们学展示世界地表景观图，增强学生通过观察得出地形概念。

高低的感性认识。

再利用身边常校要高。

地表各种高低起伏形态总称为地形。

识引入，帮助学生理解地形概念。

（创设情境）地表的高与低用什么来衡量？5．海拔：地球表面某一地点高出海平面的垂直距离，引出海拔、相对高度，并用阅读课文，理解区分海拔、相也叫绝对高度。

人的身高来类比启发学生区分两对高度的定义，熟练巩固。

相对高度：地表某一地点高出另一地点的垂直距离。

概念。

即两个地点之间的海拔差。

（过渡）正是由于陆地表面各个地方的海拔，相对高度都不相同，所以就有了各种不同的地形类型。

一、陆地地形五种基本类型：多媒体出示五种陆地地形图，对通过读图对比、思考、判断，平原、高原、山地、丘陵、盆地。

比分析各地形的异同，五种启发学生理解辨别。

《世界的地形》教学方案第1课时教学目标1.理解海拔、相对高度、等高线、等深线等概念。

2.在地形图上识别五种主要的地形类型，并区分各自的形态特征。

3.了解海底地形大致构成。

重点难点【教学重点】理解海拔和相对高度的含义，明确陆地地形的五种基本类型【教学难点】能正确识别五种主要的地形类型，并区分它们各自的形态特征。

教学过程【课程导入】播放关于我国自然风景的航拍视频，让学生在欣赏祖国壮丽河山的同时，感受千奇百样的地形，从而诞生对地形知识学习的兴趣。

（过渡）我国的大好河山是无比的壮美，从视频中跟实际生活中我们可以发现，地球表面的陆地是起伏不定的，地表各种高低起伏的形态，就统称为地形，这节课我们就来了解地形的相关内容。

（板书）一、陆地地形【新课展开】弄清海拔和相对高度知识是学习地形的前提，这个知识比较简单，但涉及到计算，粗心大意的同学容易出错。

直接利用课本33页的活动进行学习。

（板书）1. 海拔与相对高度首先，讲解两者的概念，并引导学生将课本中描述的海拔和相对高度的概念画出来，进行理解。

然后让学生完成课本33页的活动①②，在练习的过程中去理解海拔和相对高度的概念。

探究1：读课本33页图2-38 海拔与相对高度示意图，完成：①A、B、C、D、E各点的海拔大约是多少？②A、B两点和D、E两点之间的相对高度分别是多少？然后展示中国陆地最高点-珠穆朗玛峰海拔8844.43米和最低点-吐鲁番盆地的艾丁湖海拔-154.43米的示意图，引导学生进行计算两者间的相对高度。

（过渡）不同海拔，不同形态的差异下，地表形成了不同的形态，这个就是地形。

（板书）2.陆地地形引导学生画出地形的概念，并展示五种基本地形的饼图，让学生了解陆地地形主要可分为五种基本地形：平原、高原、山地、丘陵和盆地。

因为课本对五种基本地形进行了详细的文字展示，因此设置课堂探究活动，引导学生分小组进行探究。

探究2：阅读课本43—35页，画出5中陆地地形的特点，比较它们的异同，并完成下面表格。