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初中班级管理措施作为一名初中班主任，要想管理好一个班级，要树立良好的班风，让学生自觉遵守校规纪律。
下面是学识网小编整理初中班级管理措施的范文，欢迎阅读!初中班级管理措施篇一(一)常规教育方面1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》，《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
我将在班级设立“监督员”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在晚点时间进行一日总结，通过监督岗的汇报，评出优秀学生，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导、加强教育。
2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。
这学期利用教师节、国庆节和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。
同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。
采用“卫生小天使”和“礼仪花园”等栏目进一步规范学生的行为习惯。
对于学生的学习(书写、读的姿势、作业的完成、书写的工整等)，我将采用“谁的苹果变红了”的活动进行监督，并在随时提醒与帮助。
(二)班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。
因而，我从以下几点入手：1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法，这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。
由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。
我们班的宗旨“"说到就要做到”。
2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。
我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。
同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
班级简洁实用纪律规定
为了保持良好的研究环境和班级秩序，制定以下班级纪律规定：
出勤与迟到
1. 学生应按时到校上课，不得擅自请假或旷课。
如有特殊情况，请提前向班主任请假。
2. 迟到超过五分钟的学生需向班主任说明原因，并接受相应处罚。
衣着与仪容
1. 学生应穿着整洁、得体的校服或校规定的服装。
2. 严禁穿着过于暴露或引人注目的服装，如有违反将受到警告
或处罚。
3. 学生应保持个人卫生，不得携带或使用有损卫生的物品。
行为规范
1. 学生应尊重师长和同学，不得有侮辱、欺凌或歧视行为。
2. 禁止带入校园或使用非法或违禁物品，如有发现将立即上报
给相关管理部门。
3. 学生应保持自室和教室的整洁，不得乱扔垃圾或损坏设施。
如有损坏需承担相应责任和处罚。
课业和考试
1. 学生应按时完成作业和课程研究，不得抄袭或替代他人作业。
2. 在考试期间，严禁作弊行为，如有发现将按学校相关规定处理。
班级活动
1. 学生应积极参与班级组织的各类活动和社会实践活动。
2. 请尊重活动组织者和参与者，遵守活动规定和安排。
以上纪律规定将严格执行，如有违反将根据情节轻重进行相应
处理和处罚。
日期：[填写日期]
班主任：[填写班主任姓名]。
班级纪律管理措施班级纪律是班级正常运转和学生良好学习的重要保障。
一个纪律良好的班级能够营造出积极向上的学习氛围，促进学生的全面发展。
为了实现这一目标，以下是一些切实可行的班级纪律管理措施。
一、明确班级纪律规则1、制定详细的班级规章制度在开学初，班主任应与学生共同商讨并制定一份详细的班级规章制度。
这份规章制度应涵盖课堂纪律、课间纪律、作业完成情况、考试纪律等方面。
例如，在课堂上，学生应遵守不随意讲话、不做小动作、认真听讲等规则；课间休息时，要文明活动，不追逐打闹；按时完成作业，不抄袭；考试时严格遵守考场纪律等。
2、规则的明确表述制定好的规章制度要用清晰、简洁、易懂的语言表述出来，避免使用模糊、含混的词汇。
同时，将规章制度张贴在教室显眼的位置，如黑板旁边或教室后面的墙上，以便学生随时查看。
二、加强纪律教育1、开展主题班会定期组织以纪律为主题的班会活动，通过案例分析、讨论交流等形式，让学生深刻认识到遵守纪律的重要性。
例如，可以列举一些因违反纪律而导致不良后果的案例，让学生从中吸取教训。
2、个别教育对于经常违反纪律的学生，班主任要及时进行个别教育，了解其违反纪律的原因，帮助他们认识到自己的错误，并引导他们改正。
在教育过程中，要注意方式方法，尊重学生的人格，以关爱和鼓励为主。
三、建立有效的监督机制1、设立纪律委员选拔责任心强、有一定组织能力的学生担任纪律委员，负责监督班级的纪律情况。
纪律委员要及时记录违反纪律的学生名单，并向班主任汇报。
2、实行小组监督将班级学生分成若干小组，每个小组内部互相监督。
小组之间开展纪律竞赛，对于表现优秀的小组给予奖励，激励学生自觉遵守纪律。
3、教师巡查班主任和任课教师要加强课堂巡查，及时发现并处理学生的违纪行为。
同时，也要关注学生的课堂表现，及时表扬遵守纪律的学生，为其他学生树立榜样。
四、建立合理的奖惩制度1、奖励措施对于遵守纪律的学生，要给予及时的表扬和奖励。
奖励可以是精神奖励，如颁发奖状、表扬信，也可以是物质奖励，如小奖品、学习用品等。
班级管理小妙招：吸引学生注意力
很多年轻老师都为管理班级苦恼：今天有学生上课看课外书，明天自习班里乱做一锅粥，后天学生课桌一团乱麻……总会有你想不到，没有学生做不到的违纪行为。
当班级出现纪律问题时，除了发火惩罚之外，我们还有没有更好的解决办法呢？相信下面这些小妙招，可以帮助你管理好班级纪律，我们一起学习下吧。
今天带来的小妙招：吸引学生注意力。
1. 不要大声叫。
如果学生没有安静下来，请克制住大声叫出“安静点”的冲动。
先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静地聊上几句。
2. 利用人的好奇心。
人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。
有时小声说话是个好主意！与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生或许也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。
3. 先布置一点任务。
上课前先找点事情让学生们做。
把这些任务印在纸上发下去，或者是把题写在黑板上。
4. 尝试什么也不做。
静静地站着，靠得最近的学生会注意到，渐渐地，其他学生也将注意到。
在讲课之前留出一两分钟的时间。
5. 不要把学生的混乱当成是对你的不尊重。
这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。
有效管理班级纪律的十个策略班级纪律是学校教育中非常重要的一环，它对于学生的成长和学习环境的良好维护起着至关重要的作用。
然而，要想有效地管理班级纪律并不是一件容易的事情。
下面将介绍十个有效管理班级纪律的策略。
1. 建立明确的规则和纪律制度首先，建立明确的规则和纪律制度是有效管理班级纪律的基础。
这些规则和制度应该包括学生的行为规范、违纪处分和奖励制度等内容。
通过明确的规则和制度，可以让学生清楚地知道自己应该做什么，不应该做什么，从而规范他们的行为。
2. 培养良好的师生关系良好的师生关系是管理班级纪律的关键。
教师应该尽量与学生建立良好的互信和沟通的关系，关心学生的成长和发展，并及时解决学生的问题和困惑。
同时，教师也应该做到公平、公正地对待每个学生，不偏袒任何一方，以树立权威和公信力。
3. 建立班级文化和氛围建立良好的班级文化和氛围对于管理班级纪律至关重要。
教师可以组织各种班级活动，如班级会议、团队合作等，培养学生的集体荣誉感和归属感。
同时，教师还可以鼓励学生参与社团活动和志愿者工作，培养他们的责任感和奉献精神。
4. 建立有效的奖励机制奖励机制是管理班级纪律的重要手段。
教师可以根据学生的表现设立奖励制度，如表扬信、奖状、奖品等，激励学生积极向上。
同时，教师还可以组织各种竞赛活动，让学生通过比拼实力和才华来获得奖励，激发他们的学习兴趣和动力。
5. 建立严格的纪律执法制度严格的纪律执法制度是管理班级纪律的基础保障。
教师应该对违纪行为进行及时、公正的处理，确保纪律执法的严肃性和公正性。
同时，教师还应该与学生和家长进行有效的沟通，让他们了解纪律执法的原则和程序，并积极配合学校的纪律工作。
6. 加强班级管理和监督加强班级管理和监督是管理班级纪律的重要手段。
教师应该定期检查学生的学习和行为情况，及时发现问题并加以解决。
同时，教师还可以设立班委会或班级干部，让学生参与班级管理和监督，培养他们的责任感和自我约束能力。
7. 提供良好的学习环境和资源良好的学习环境和资源对于管理班级纪律起着重要的支撑作用。
班级纪律管理措施班级纪律是班级正常运转和学生学习成长的重要保障。
良好的班级纪律能够营造积极向上的学习氛围，促进学生的身心健康发展，培养学生的良好品德和行为习惯。
然而，要实现有效的班级纪律管理并非易事，需要教师采取一系列科学合理的措施。
以下是一些常见且实用的班级纪律管理措施：一、建立明确的班级规章制度无规矩不成方圆，建立一套清晰、明确、合理且易于理解的班级规章制度是班级纪律管理的基础。
在制定规章制度时，应充分考虑学生的年龄特点、心理需求和班级实际情况，确保规章制度具有可操作性和针对性。
规章制度应涵盖学习、纪律、卫生、考勤等各个方面，明确规定学生在课堂上、课间休息时、集体活动中的行为规范和要求。
例如，课堂上要认真听讲，积极回答问题，不做与学习无关的事情；课间休息时不追逐打闹，不大声喧哗；保持教室和校园的环境卫生，不乱扔垃圾；按时到校，不迟到、早退、旷课等。
同时，规章制度的制定应鼓励学生参与，让学生发表自己的意见和建议，这样可以增强学生对规章制度的认同感和遵守的自觉性。
制定好的规章制度要在班级内进行公示，并组织学生认真学习，确保每一位学生都清楚了解各项规定。
二、加强班级文化建设班级文化是班级的灵魂，对班级纪律管理有着潜移默化的影响。
通过营造积极向上、团结友爱、文明有序的班级文化氛围，可以引导学生自觉遵守纪律，形成良好的行为习惯。
教师可以和学生一起设计班级的班徽、班歌、班训等，增强班级的凝聚力和归属感。
在教室里张贴名人名言、优秀学生作品、班级荣誉证书等，激发学生的学习动力和竞争意识。
开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、读书分享会、文体比赛等，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
此外，教师还要注重培养学生的文明礼仪和道德品质，教育学生尊重他人、关爱同学、诚实守信、乐于助人，让文明之风在班级中盛行。
三、做好班级组织建设一个良好的班级组织能够有效地协助教师进行班级纪律管理。
教师可以选拔一批有责任心、有能力、有威信的学生担任班干部，如班长、学习委员、纪律委员、卫生委员等。
初中管理班级纪律小妙招
1.上课首先起立后，停顿一段时间，等完全安静了再讲。
2.对于迟到的，先站门口两分钟。
3.让所有同学做端正，东西收下去，只留数学相关的，表扬典型。
4.如果又开始讲话，则开始提问，不会的抄写。
5.如果提问完有开始有讲话的，让他选择惩罚，加作业，蹲马步，
还是唱歌。
6.如果有严重破坏纪律的，让他到前面展览。
7.对于作业晚交的，选择惩罚措施：加作业，蹲马步，还是唱歌。
8.对于不交作业的，上课先罚站10分钟，下课叫到前面提问，不会
的罚作业。
9.每节课对表现很差和很好的实行量化考核。
10.对上课写其它作业的加作业。
怎样管好班级纪律绝招班级纪律是保证教学质量和学生发展的重要基础。
如何管理好班级纪律，是每位班主任都需要思考和解决的问题。
本文将从以下几个方面提出一些行之有效的绝招，希望对广大班主任有所帮助。
一、建立严格的规章制度建立严格的规章制度是班级纪律管理的基础。
班主任应该制定一系列严格的规章制度，明确学生的行为准则和责任。
这些规章制度可以包括：上课迟到、早退、旷课等行为的处理办法；在教室内禁止吃零食、喝饮料等行为；在校园内禁止打闹、乱扔垃圾等行为；在宿舍内禁止吵闹、打架等行为等。
班主任应该将这些规章制度公告于班级内，并要求学生遵守。
二、营造良好的班级氛围班级氛围是班级纪律管理的重要因素。
班主任应该营造一个良好的班级氛围，让学生感受到班级的温暖和互助。
班主任可以通过组织班级团建活动、班级文艺比赛、班级义工活动等方式，增强班级凝聚力和向心力。
同时，班主任还应该关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，让学生在一个舒适的环境中学习和生活。
三、及时处理违纪行为班级纪律管理的关键在于及时处理违纪行为。
班主任应该对学生的违纪行为进行及时的处理，让学生感受到纪律的严肃性和权威性。
处理违纪行为的方式可以包括口头警告、书面警告、批评教育、罚款等。
对于严重的违纪行为，班主任还应该及时向学校领导汇报，并配合学校进行处理。
四、加强家校联系加强家校联系是班级纪律管理的重要手段。
班主任应该积极与学生家长进行联系，及时反馈学生的学习和生活情况，征求家长的意见和建议。
同时，班主任还应该向家长宣传班级的规章制度和纪律要求，让家长与班级建立共同的纪律观念，形成合力，共同管理班级纪律。
五、注重教育引导班主任应该注重教育引导，让学生树立正确的纪律观念。
班主任可以通过班会、主题班会、心理健康教育等方式，向学生宣传班级的规章制度和纪律要求，让学生明白纪律的重要性和必要性。
同时，班主任还应该注重培养学生的自我管理能力和自我约束能力，让学生自觉遵守班级的规章制度和纪律要求。
管理班级纪律的方法
管理班级纪律的方法可以包括以下几个方面：
1. 建立规章制度：制定明确的班级行为规范和纪律要求，包括课堂纪律、作业纪律、迟到早退纪律等，让学生清楚知道自己应遵守的规则。
2. 示范和引导：作为班级管理者，要以身作则，做出良好的行为示范。
同时，可以对学生进行适当引导，帮助他们树立正确的价值观念和道德观念。
3. 奖励与惩罚机制：建立奖励与惩罚机制，对于表现良好、守纪律的学生进行适当奖励，对于违纪行为进行适当惩罚，以形成正向激励和负向约束。
4. 班级会议：定期组织班级会议，让学生有机会参与讨论班级纪律问题，增强其参与意识，并落实班级规章制度。
5. 父母的参与：积极与学生家长进行沟通，让家长了解班级纪律要求，并予以支持和配合。
6. 辅导与心理关怀：针对个别学生出现的违纪行为，可以进行个别辅导和心理关怀，帮助他们解决问题，树立正确的行为观念。
综上所述，管理班级纪律需要制定规章制度、示范引导、奖惩机制、组织班级会
议、家长参与以及对学生的辅导与关怀等多方面的综合措施。
管理班级纪律的方法
管理班级纪律是教育工作者和班级领导面临的挑战之一。
以下是一些常见和有效的方法，可以帮助维护和提高班级纪律：
1. 建立明确的规则和期望：制定清晰、明确的班级规则和期望，并在学期开始时向学生传达。
确保学生了解规则的重要性和可能的后果。
2. 建立正面的班级文化：通过鼓励合作、尊重和积极参与，建立积极正面的班级文化。
促使学生感到班级是一个支持和共同努力的地方。
3. 建立良好的师生关系：与学生建立积极、亲密的关系，使他们感到被理解和支持。
这可以帮助预防潜在的纪律问题，同时也提高学生对学校规则的遵守度。
4. 及时、一致地处理问题：对违反规定的行为要采取及时、一致的处理方法。
学生需要知道不当行为会受到相应的后果，这有助于提高他们的责任感。
5. 使用积极的激励措施：使用奖励和认可来鼓励良好行为。
这可以包括表扬、奖状、班级活动等，以激励学生树立良好的榜样。
6. 制定个别计划：针对一些学生可能面临的特殊挑战，制定个别的计划和支持措施。
这可能包括辅导、导师制度、家长会议等。
7. 促进学生参与：提供丰富多彩的学校和班级活动，以激发学生的兴趣和参与度。
学生在积极的活动中更容易保持纪律。
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8. 与家长合作：保持与家长的密切联系，分享学生的进展和问题。
建立积极的家校合作关系，有助于共同关注学生的行为和纪律。
这些方法的效果可能因不同学校、班级和学生群体而异。
重要的是，班级纪律管理需要综合考虑学生的个性、家庭背景和整体班级氛围。
2/ 2。
*实用文库汇编之[管理班级纪律小妙招]管理班级纪律的办法*导语：管理班级纪律的办法。
班级活动状况直接关系到学生的生活、学习和教学质量，任何一个好的学校都会把班级管理放在极其重要的地位。
班级管理的对象是班级中的各种管理资源，而主要对象是学生，班级管理主要是对学生的管理;班级管理的主要手段有计划、组织、协调、控制。
管理班级纪律的办法一、提升学生的集体意识，让学生认识到遵规守纪是为自己在创造一个良好的学习环境。
二、提升小组长的责任意识。
我现在在班级中施行值日班长、小组长管理制，即：小组长对本组的四位同学的学习和纪律负主要责任，值日班长对整个班级一天内所有的工作负责。
班规和小组量化管理，对学生来说仅仅是一种约束，最主要的还是要引导学生进行自主管理。
三、加大对教师不在时学生违纪的处理力度。
如：自习课说话，教师在时扣2分，教师不再时扣5分;做操不认真，教师在时扣2分，教师不在时扣5分，背“班规”，抄“班规”，写感悟等等，只要班主任不在时学生故意违反纪律，就往死里整，直到把他整趴下为止。
唯有如此，才能达到“班主任在和不在一样”，甚至是班主任不在要比班主任在时要好得多。
管理班级纪律的办法(一)将一般要求变为课堂程序和常规有效的课堂管理，实际上是在建立有序的课堂规则的过程中实现的。
教师每天面对的是几十个性格各异、活泼好动的孩子，如果没有一套行之有效的课堂程序和常规，就不可能将这些孩子有序地组织在教学活动中。
实践表明，教师适时将一些一般性要求固定下来，形成学生的课堂行为规范并严格监督执行，不仅可以提高课堂管理效率，避免秩序混乱，而且一旦学生适应这些规则后会形成心理上的稳定感，增强对课堂教学的认同感。
例如，音乐课上要求学生上课时随着教师的琴声一行行列队轻轻走入教室，在音乐声中向教师问好、坐下，下课后仍按小组队形踩着音乐节奏轻轻退出教室。
这种要求一旦成为学生的行为习惯，就可以长久地发挥作用，产生积极的管理效益和教学效益。
相反，如果一个教师不注意课堂规则的建立，只凭着不断提出的各种要求、指令维持课堂秩序，不仅管理效率低，浪费时间，而且容易因要求不当引起新的课堂问题行为。
(二)及时巩固课堂管理制度一旦形成了课堂管理规则，就要及时反复巩固它，必要时还要加以修正。
巩固管理制度的教师行为主要有：(1)认真监控。
指教师应仔细认真地观察课堂活动，讲课时应始终密切注意学生的动态，做作业时要经常巡视全班学生。
善于指导学生行为的教师，应能在学生的不恰当行为造成混乱之前就有所察觉。
(2)及时恰当地处理问题行为。
只发现问题还是不够的，教师还必须采取一定措施处理问题行为，教师采取什么措施取决于问题的性质和场合。
例如，有些学生静坐在座位上但不听课，看连环画或伏在桌子上睡觉但无鼾声，这类问题行为属于内向性的，它不明显干扰课堂教学，因此教师不宜在课堂里停止教学而公开指责他们，可以采取给予信号、邻近控制、向其发问和课后谈话等措施加以处理。
有些学生大声喧哗、戏弄同学、扮小丑和顶撞教师，这类行为是外向性的，它们对课堂有较大干扰，教师必须通过警告、批评等措施迅速制止，必要时可以适当惩罚。
(3)灵活运用奖惩手段。
运用奖励手段鼓励正当行为，通过惩罚制止不良行为，这是巩固管理制度，提高管理效率的有效途径之一。
奖惩的具体办法很多，例如教师表情上的赞同与不赞同，表扬与批评，给予学生某种荣誉或取消荣誉，发奖品，课后留校，暂停听课，送校长室等。
在实施奖惩时需注意以下几点：一是根据实际情况灵活运用，以奖励为主;二是维护课堂规则的权威性，严格按规则实施奖惩;三是惩罚手段不能滥用，更不能体罚学生。
(三)降低课堂焦虑水平焦虑是一种情绪状态，是一个人自尊心受到威胁时的情绪反应。
适度的焦虑可以有效激励学生的学习，因而是十分必要的。
但焦虑过度则可能影响学生的学习成绩并导致问题行为。
有效的课堂管理应该帮助学生在焦虑过度而尚未形成问题行为前降低焦虑的强度。
调控学生焦虑的办法主要有两种：一是通过谈话了解、诊断焦虑的原因，然后诱导学生把造成焦虑的烦恼宣泄出来。
二是针对焦虑的原因适当调整教学情境，例如调整教学要求、进度，调整教学评价的方法或要求等。
课堂中不仅存在着学生的焦虑，教师也会产生焦虑。
通常情况下，课堂纪律问题是引起教师焦虑的一个重要原因。
有些教师特别是一些新教师，由于缺乏课堂管理的成功经验，对学生纪律问题经常忧心忡忡，担心课堂上出现问题行为，于是常常采取一些生硬措施控制课堂，频繁指责训斥学生。
这样做反而激化了矛盾，扰乱了课堂，进一步加剧了教师的焦虑。
实际上，能否维持好课堂纪律，很大程度上取决于教师对学生的态度及教师与全体学生间的人际关系。
教师如果能真正关心、尊重、爱护学生，了解学生的要求，讲求工作方法，学生反过来会维护、支持教师的工作，课堂纪律就容易维持，教师的焦虑水平也会大大降低，课堂管理效率会得到相应提高(四)实行行为矫正，开展心理辅导行为矫正是用条件反射的原理来强化学生良好的行为以取代或消除其不良行为的一种方法。
行为矫正的方法比较适合于比较简单的问题行为，例如上课爱讲话、好动等行为。
行为矫正的具体步骤包括以下几点：(1)确定需矫正的问题行为;(2)制定矫正目标;(3)选择适当的强化物和强化时间;(4)排除维持或强化问题行为的刺激;(5)以良好行为逐渐取代或消除问题行为。
心理辅导的方法有助于提高课堂纪律水平，形成良好行为习惯。
心理辅导的主要目标是通过调整学生的自我意识，排除自我潜能发挥的障碍，以及帮助学生正确认识自己和评价自己来改变学生的外部行为。
从这一点看，心理辅导是从内而外地做工作，它不像行为矫正那样完全以改变外部行为表现为目标，因而比较适合于调整比较复杂的问题行为。
但心理辅导工作能否奏效，还取决于师生之间是否真正建立起了信任、融洽、合作的人际关系，能否展开真诚的思想、情感交流。
因此，这项工作对教师的要求是比较高的。
管理班级纪律的办法1、注重感情投资。
记住这样的名言：“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。
”虽然，你并不需要和他们成为挚友。
利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。
当然，这可能会花时间，但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。
詹姆·爱克兰特(Jaime Escalante)—一电影《为人师表》在现实生活中的原型，他的教学生涯很好地诠释了“付出总有回报”的道理。
只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于服从你的要求;即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。
2、如何应付学生试探你的底线。
这种试探表现为各种违反纪律的行为(说悄悄话、开小差等)，这是对你课堂管理能力的考验。
你需要保持冷静，及时做出适宜的反应、但不要反应过度。
3、保证教学过程的连续性。
这意味着师生全力以赴，每一个学生全神贯注，整个教学过程紧张有序地进行。
但教学过程中难免出现各种突发的情况，如有线广播、火警、电割草机的声音：突然的敲门声。
还有的时候，是教师自己无意间打破了教学的连续性，如视听数字设备没有准备好、教具放错了地方停下来找、停下来批评违反纪律的学生等。
突发的事件打破了正常的教学秩序，教室里陷入混乱之中。
教学中断会出现什么样的问题呢?原来大家是以95%～100%的精力学习，由于中断而下降到零。
教师需要重新唤起学生的注意力、花费很多的时间恢复原来的教学节奏。
教师尤其需要注意的是，由一项教学活动过渡到另一项教学活动，要尽力保持平稳，保证整个过程的连续性。
4、让学生能动地参与在整个教学过程中。
保证教学内容的趣味性、条理性和教学的节奏感，可以有效地减少课堂行为问题，虽然这听起来有点陈词滥调。
学生不遵守纪律的行为大多都是对乏味、枯燥的教学的反应，当然，即使最好的、准备充分的老师的课堂上也存在纪律问题。
只不过程度相对较轻而已。
此外，快节奏的教学更容易吸引学生的注意力。
5、正面陈述你的纪律和要求。
有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。
这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。
给学生提出较高的标准(包括学业和课堂行为)，虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。
6、规则并不是越多越好，关键在于执行。
你需要控制你的课堂。
但也没有必要给学生处处设限。
把班级规则张贴在教室的明显处。
7、维护学生的自尊心。
避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。
如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。
不要在其他学生面前批评犯错误的学生。
8、让眼睛运动起来。
视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。
通过及时的目光接触，可以制止大约80%潜在的违反纪律的行为。
至少每分钟扫视全班一遍，每次你只需要把视线集中在4～5个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。
大多数老师很少注意坐在教室远端的学生，而恰恰是不遵守纪律的学生喜欢坐在那里。
9、控制课堂行为，维持正常的教学秩序。
有的研究者提到，老师的脑后也要长，一双眼睛、总是能知道教室正在发生的事情。
避免背对你的学生，例如，当参与小组活动时，要面对教室的其他学生。
一边坐着讲课，一边监管全班的学生是非常困难的，最好是围着教室一边走一边讲。
有效的老师似乎有特殊的第六感觉、可以随时预感到要出现的问题，并及时加以制止。
10、采取管理措施时坚持逐步升级的原则。
当最初的策略不起作用时，可采取更强有力的措施;如果更强有力的措施失效，再采取温和的方式已毫无意义。
当然，这并不意味着你可以最终抄起棒球棒。
如果你确实有一点情绪失控、选择较小的工具。
视线接触可以看做是低水平对峙，如果学生不改正他(她)的行为、这时需要采取进一步的措施，可以走近他(她)，站在他(她)的课桌旁边。
这样做不会导致其他同学受影响，从而保持教学过程的连续性。
11、借用沉默的力量。
与学生视线接触时应保持沉默，沉默就是力量，学会有效地使用它。
每次发出指令后，停顿片刻并深呼吸几下，这样做可以使你保持平静，并给学生留出时间反省并意识到自己的错误。
如果感觉有必要采取进一步的升级行为，升级之前，请深呼吸并停顿片刻，考虑有没有升级的必要。
避免大声训斥或者羞辱学生，这样做只会导致学生憎恨你，使其他学生产生对违反纪律的学生的同情。
你并不需要学生对你的敌意和恐惧，也无需陷入强烈的冲突之中。
12、不要反应过度。
当你在全班学生面前失去镇定的时候，是他们而不是你在控制你的行为。
有些学生会尝试发现你的热键——导致你失控的行为，要学会控制自己的行为。
记住，学生大多数使我们恼怒的行为并非出于邪恶或怯懦，仅仅是不合适而已。
当然，如果一个学生的不良行为有可能伤害到他人或有可能使集体财务受损失，应采取措施及时制止。
这时候，你可能需要其他成年人的帮助。
不要对学生过去的错误念念不忘，喋喋不休只会导致学生的疏远。
