16世纪以来的世界人口迁移

第7课近代殖民活动和人口的跨地域转移教学设计一、教材分析本课是普通高中统编教材选择性必修三《文化交流与传播》第三单元“人口迁徙与文化认同”中的一课。

本单元共3课时内容,涉及古代、近代和现代人口迁徙的全部内容。

通过本单元学习,了解各个历史阶段世界各地区不同规模和类型的人口迁徙,认识人口迁徙对人类文化变迁的影响，以及人口迁徙和移民社会中出现的文化认同问题。

本课主要学习近代欧洲人的殖民扩张改变了美洲和大洋洲的人口结构，造成了非洲人口的严重损失，驱动了亚洲劳工的大量迁移。

人口迁徙带来了这些地区的文化重构，形成了新的文化认同。

本课分为三个子目，一是“殖民扩张与美洲族群的变化”，主要介绍新航路开辟后，随着欧洲白人的涌入、土著印第安人的锐减、非洲黑人的迁入，各族群之间长期共同生活，彼此通婚，逐渐形成了新的混血族群；二是“英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变”，介绍了随着殖民扩张和工业革命的展开，欧洲人大量移居大洋洲，原住民锐减，欧洲文化成为了当地的主流文化；三“华工与美洲、大洋洲的开发”，介绍了奴隶贸易被禁止后，殖民者大量掳掠华工出国，勤奋踏实的华工促进了美洲、大洋洲经济发展的同时传播了中华文化，唐人街遍布世界各地。

二、学情分析本课学习群体为选考历史学科，参与学科等级考试的高二学生，因此学生的学科兴趣、基础知识、学科能力、历史思维和核心素养上都有一定的培养和提升。

同时，经过对《中外历史纲要》（下）的学习，学生对新航路开辟、殖民扩张、人口迁移、全球化等概念有较清晰的了解，这些都为本节课的学习打下来良好的基础。

三、课程标准3.3 人口迁徙与文化认同通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，以及移民所面临的机遇与挑战，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。

四、教学目标1、通过阅读教材提取信息，引导学生梳理近代人口迁徙的表现，了解人口迁徙的多种形式，运用唯物史观解释殖民扩张与人口迁徙关系；2、利用历史地图形式对近代人口迁徙史事加以描述，在不同时空框架下，理解人口迁徙对各洲的影响；3、借助史料理解人口迁徙是文化交流与传播的重要途径，通过分析史料辩证认识人口迁徙与文化的冲突、融入和认同，引导学生开拓国际视野、博大人文情怀，增强跨文化的理解和包容，树立正确的文化观。

新航路开辟与世界人口迁移人口迁移是人类文明发展史上的一种常态，是社会变迁的最主要因素之一。

认真阅读材料，完成第一部分的问答题，再根据要求写一篇历史小论文。

材料一：16—20世纪世界人口大迁移示意图材料二：新航路开辟后欧洲人开始大量地迁往美洲。

17世纪末殖民地人口不过25万人，到美国独立的前夕已经增加到250万人。

---------引自上海教育出版社1996年版高级中学课本《历史》（上）第57页材料三：欧洲人到美洲后，就开始了罪恶的奴隶贸易，根据美国学者杜波依斯的估计，16世纪运入美洲的黑人为90万，17世纪为275万，18世纪为700万，19世纪为400万，共计1500万，加上在掳掠和海上运输过程中的高死亡率，奴隶贸易使非洲总共损失了大约5000-6000万人口。

-----引自王觉非主编《欧洲五百年史》，高等教育出版社2000年版第15页。

材料四：明代中期以后，随着新航路的开辟，东西贸易的发展，吸引大批华人奔赴南洋。

万历年间在菲律宾的华侨仅福建一省就有数万。

明末清初，为逃避清兵，又有大批人漂洋过海，移居国外，康熙年间实行海禁，移民遂暂时中断。

1840年的鸦片战争，中国被迫对外实行门户开放，加上国内战争、饥荒、又使沿海各省的贫苦民众以空前规模大量到海外谋生。

直到1949年中华人民共和国建立的109年间，中国移居海外的人数多达1000多万，足迹遍及世界各地。

-----资料来源：王恩永《人地文化》材料五：开埠之初，包括租界在内的整个上海县的人口不足25万，居住在上海的外国人只有26名，但到1942年上海市的人口已经高达392万，外国侨民更达到15万。

至1949年上海解放，全市人口又增加到554万，外国侨民也还有28000人。

其中非本地籍人口有471万，占总人口的85%，即使排除临时难民的因素，迁入上海的移民及其后裔也肯定超过400万。

------引自葛剑雄“创造人和—新旧上海移民的比较”，载《上海人》学林出版社2002年版第50页。

2023 年高考历史复习题：开拓航路一、选择题2023 年题组1.〔2023·北京文综·21〕以以下图取材于欧洲画家斯泰达努斯的画作《觉察》(NOVA REPERTA 。

)图中所描绘的觉察( )A.有助于罗马帝国的海外扩张B.亲热了世界各地之间的联系C.宣告了人文主义思想的诞生D.标志着英国海上霸权确实立【考点】航路开拓。

【解析】由航海图和罗盘可知图片描述的是航路的开拓。

航路的开拓打破了世界各地孤立进展的状态，亲热了各地之间的联系，应选B 项。

其他选项明显不符合题意，故排解。

【答案】B2023 年题组〔备注：无〕2023 年题组1．〔2023·上海单科·13〕历史学家斯塔夫里阿诺斯在他的《全球通史》中，将公元1500年作为世界历史的转折点。

以下哪一史实可以作为这种历史分期的依据( )A．文艺复兴运动的兴起B．航路的开拓C．圈地运动的发生D．宗教改革的发端【考点】开拓航路和早期殖民活动——航路的开拓【解析】文艺复兴运动兴起于14 世纪，与题干时间不符，故A 项错误；公元1500 年前后哥伦布、达伽马等航海家开拓航路，推动世界各地渐渐形成一个整体，是世界历史的转折点，故 B 项正确；圈地运动为英国工业革命的发生预备了条件，但与世界历史的转折点无关，故C 项错误；宗教改革的发端，传播了西方人文主义精神，但与世界历史的转折点无关，故D 项错误。

【答案】B2023 年题组1．〔2023·天津文综·3〕1500年，欧洲航海家卡布拉尔率远征队预备东去印度，但途中在赤道海流冲击下离开了航道，结果漂流到南美洲东部。

他登陆后宣布该地为本国领地。

这位航海家应属于( )A．西班牙B．葡萄牙C．荷兰D．英国【考点】航路的开拓【解析】“1500年，欧洲航海家卡布拉尔率远征队预备东去印度”，这条航线在当时被葡萄牙把握，葡萄牙殖民扩张的方向主要在亚洲和非洲，西班牙殖民扩张的方向主要在美洲，故A 项错误，B 项正确；17 世纪荷兰在印度沿海建立殖民据点，不符合时间限制，故C 项错误；17 世纪初，英国乐观进展殖民扩张，在印度建立了殖民据点，不符合时间限制，故D 项错误。

高中历史选择性必修3《文化交流与传播》综合测试注：以下为高中课本《文化交流与传播》的内容一、单选题（本大题共16小题，共48分）1．中华优秀传统文化积淀着多样、珍贵的精神财富，如求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，俭约自首、中和泰和的生活理念等。

这些都集中体现了中华文化的（）A．传统美德B．核心思想C．人文精神D．教育理念2．17、18世纪，一些西方传教士将儒家经典如《大学》、《礼记》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《周易》、《书经》、《孝经》、《诗经》、《春秋》、《礼记》等翻译为西文出版。

这些书籍的出版（）A．推动了欧洲的宗教改革运动B．促进了儒学在西方的传播C．使18世纪的欧洲成为“中国之欧洲”D．催生了大批的启蒙思想家3．西周时期，“和”与“序”是两种重要的价值追求，《礼记》中说：“和，故百物皆化；序，故群物皆别。

”由此可见，西周时期对“和”“序”的追求A．推动了中央集权制度的形成B．促成了家国一体的政治架构C．有助于秩序构建和社会和谐D．反映出官僚政治的基本特点4．妈祖信仰原本是我国东南沿海地区的海神信仰，1405年琉球国建立妈祖庙，17世纪日本长崎建立妈祖庙，而后泰国、缅甸乃至整个东南亚地区相继出现规模不同的妈祖庙。

据此可知，妈祖信仰的传播A．加强了中外经济文化联系B．扩大了中原文化的影响力C．源于海上丝路的不断拓展D．巩固了“朝贡贸易”体系5．人类最初的文明分别出现在西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河流域和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。

这些文明的共同特点是（）A．都有高度发达的农业经济B．都创造了辉煌灿烂的文化C．都建立了中央集权的帝国D．都建立了政教合一的体制6．下表是地理自然环境与对应区域文明发展的表现，据此分析，早期人类文明地理自然环境区域文明发展的表现尼罗河的定期泛滥，有利于农业生产的发展，尼罗河提供了连通上下埃及的交通条件需要精确计算泛滥日期，埃及进行天文学研究，制定了世界上第一部太阳历。

人口和人口迁移的历史人口是一个国家或地区发展的基础和重要的力量之一，而人口迁移则是人口变动的一种形式。

在人类历史中，人口迁移始终是一个重要的现象。

不同的时期，人口迁移的原因和方式也不同。

本文将探讨人口和人口迁移的历史。

人口的历史人口的历史可以追溯到人类的起源。

根据考古学家的研究，人类起源于非洲，并在大约10万年前开始向世界各地扩散。

在人类早期的历史中，人口数量并不多，但随着农业的发展和人类文明的进步，人口数量开始膨胀。

在欧洲中世纪，人口的数量一直受到瘟疫、战争、自然灾害等各种因素的影响。

到了近代，人口数量开始迅速增长。

到了20世纪初，全球人口数量已经超过18亿。

随着科技的发展和卫生条件的改善，人口数量持续增长，到了21世纪初，全球人口数量已经超过70亿。

人口迁移的历史人类从远古时代开始就不断地进行着迁徙，寻找更好的生存和发展的机会。

不同的时期，人口迁移的原因不同，包括战争、自然灾害、经济因素等。

古代的人口迁移历史里，有不少著名的事件。

例如公元前11世纪的犇戈之战使得许多人从中国东北迁移到太行山区；公元前8世纪的希腊移民运动使得许多希腊人迁移到意大利南部和西西里；公元前5世纪的波斯战争使得许多雅典人逃亡至意大利和埃及。

近代以来，人口迁移的规模和速度不断增加。

19世纪末至20世纪初，欧洲的一些国家开始探索新世界，大规模移民美洲和澳大利亚。

这些移民在当地重新开始新的生活，逐渐成为当地的主力军。

20世纪，随着全球化和经济全球化的发展，大规模的人口迁移再次出现。

这些迁移主要是由于经济原因，例如移民美国的拉美裔和亚裔，以及移民欧洲的穆斯林。

人口迁移对世界的影响人口迁移对世界历史和文化产生了深远的影响。

人口迁移不仅是人类历史的一部分，也是人类文化多样性的关键。

移民的不同文化背景和习俗的融合，促进了人类文化的交流和互通。

例如中国的“丝绸之路”贸易，促进了古代东西方文化的交流。

除此之外，人口迁移还带来了人力资源的流动，促进了经济和社会的发展。

世界近现代史上的人口迁移（或流动）专题1．人口迁移的原因。

2．人口迁移的形式。

3．人口迁移的地域。

4．人口迁移的影响。

按人口迁移的原因去归纳，“落点”有以下七点：1．西方国家为了进行资本原始积累，把大批非洲黑人贩卖到美洲各个殖民地。

2．为了开拓海外殖民地，西方列强掠卖人口。

如1860年中英、中法《北京条约》规定：准许华工出国。

这实际上是准许掠卖中国人口，用于开发海外殖民地。

3．为了逃避政治迫害，逃亡海外。

如17世纪初，英国斯图亚特王朝实行宗教专制，迫害清教徒，致使成千上万的清教徒逃亡海外。

4．工业革命推动人口由农村流向城市。

5．政府实行的优惠政策促进人口的流动。

如美国实行的《宅地法》，吸引了大批人口由东部流向西部。

6．工业化引起人口过剩，导致人口迁移。

如第二次工业革命后欧洲移民涌入美国。

7．由一国的民族政策引起的人口迁移。

如第一次世界大战后，英国支持犹太复国主义运动，导致世界各地的犹太人陆续迁往巴勒斯坦。

按人口迁移的形式去归纳，“落点”有以下五点：1．自发移民，如英国大批清教徒逃亡北美进行开拓。

2．西方国家进行殖民活动，如进行黑奴贸易。

3．政府政策的引导，如美国的西进运动。

4．国家间的人员、劳务自由交流，如欧洲共同体的主要目标是争取在成员国之间逐步实现人员、劳务等领域的自由交流，以促进经济的发展。

5．某些国家的政策调整引起的某一民族的集体迁移，如第一次世界大战后英国支持犹太复国主义运动，第二次世界大战后英美支持犹太人复国。

按人口迁移的地域去归纳，“落点”至少有以下五点：1．由欧洲迁往北美。

2．由非洲迁往美洲。

3．由亚洲迁往美洲。

4．由农村迁往城市。

5．由世界各地迁往中东。

按人口迁移的影响去归纳，“落点”有以下五点：1．增强民族认同感。

如迁往北美的移民最终形成了一个新的民族美利坚民族。

2．加快了西方列强对殖民地的开拓进程。

3．促进国家经济的发展。

如19世纪的欧亚移民，不仅为美国经济的发展提供了劳动力，同时也带去了必要的技术和经验，大大促进了美国经济的发展。