武汉体育学院硕士研究生初试考试内容及范围教材名称编者

武汉体育学院硕士研究生入学考试《生理学》考试大纲一、考试科目基本要求本《生理学》考试大纲适用于武汉体育学院运动人体科学的硕士研究生入学考试。

生理学是运动人体科学专业设定的一门重要基础理论课，要求考生系统掌握生理学的基本概念、基本理论和技能，对运动人体科学的研究理论和方法有深入的理解，具有综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

二、考试形式（一）考试采用闭卷笔试形式，考试时间90分钟（与《运动解剖学》180分钟），试卷该部分满分150分。

（二）试卷结构名词解释、填空题、判断题、简答题及论述题，其分值约为2:3:2:4:4。

三、考试内容《生理学》课程的基本内容，包括细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化和吸收、能量代谢与体温、尿的生成和排出、神经系统的功能、内分泌等。

四、考试要求（一）机体的内环境和稳态生理学的任务、体液及其组成、内环境的概念、内环境稳态的生理学意义、神经调节、体液调节及其相互关系。

（二）细胞的基本功能1.细胞膜的物质转运细胞跨膜物质转运方式及其特点。

2.细胞的电活动静息电位、动作电位的概念及产生机制、动作电位的传播3.肌细胞的收缩肌组织分类、骨骼肌神经-肌接头处的兴奋传递、横纹肌细胞的结构特点、兴奋—收缩耦联、影响横纹肌收缩效能的因素、肌肉收缩形式。

（三）血液1.血液的组成血液的组成、血细胞比容的概念、血液的理化特性。

2.红细胞生理红细胞的数量、红细胞的生理特性与功能。

3.白细胞与血小板白细胞的分类与数量、白细胞的功能、血小板的数量、血小板的生理特性。

4.血型和输血原则血型的概念、输血原则（四）血液循环1.心脏的泵血功能评价心脏泵血的各个指标、正常值及意义、影响心输出量的因素、2.心脏的电生理学及生理特性心肌的生理特性及其特点。

3.血管生理血管的功能性分类、动脉血压的正常值、影响动脉血压的因素、影响静脉回心血量的因素。

（五）呼吸1.肺通气和肺换气呼吸的基本过程、呼吸肌、呼吸运动、肺内压、胸内压、评定呼吸功能的各个指标及其意义。

武汉体育学院2015年全日制硕士研究生招生专业目录
(含学术、专业学位)
单位代码:10522 通讯地址:武汉市洪山区珞喻路461号(邮编：430079)联系部门:研究生院 电 话：(027)87191802 联 系 人：黄老师 电子邮件地址：hdongqing@
网上咨询：/www/yjsb
招生办公室地址：体院学生公寓12栋 B202室
特别提示：
报考术科学院(体育教育学院、运动训练学院、体育艺术学院、武术学院和竞技体育学院)且复试需参加专业技能测试的考生,网报时,务必在“备注(备用信息)”栏填写专项测试的项目名称(如田径、篮球、足球、游泳、摔跤、体操等)。

否则，复试时将作为专业理论类考生安排专业知识面试。

体育学院硕士学位研究生课程内容简介--------------------体育学原理--------------------课程编号：课程类别：专业基础课课程名称：体育学原理英文译名：Physical Education Principle 学时：60 学时学分：3学分开课学期：1 开课形式：讲授与讨论考核形式：闭卷适用学科：体育学院各专业授课单位及教师梯队：体育学院，宛祝平。

内容简介：《体育学原理》是体育教育专业的一门重要课程。

本课程旨在使学生了解和掌握体育的本质、体育的规律、体育概念等基本理论，树立正确的体育观，把握体育实践的基本理论问题，指导体育实践向科学化方向发展。

主要教材：杨文轩、陈琦：《体育原理导论》，北京体育大学出版社，1996年版。

参考书目（文献）：1．杨文轩，等：《体育学原理》，广州高等教育出版社，1997年版。

2．曲宗湖，等：《现代社会与学校体育》，人民体育出版社，1999年版。

-------------------- 当代体育学研究进展--------------------课程编号：课程类别：专业基础课课程名称：当代体育学研究进展英文译名：The Present Age Physical EducationStudy headway学时：60 学时学分：3学分开课学期：2 开课形式：讲授与讨论考核形式：闭卷适用学科：体育教育授课单位及教师梯队：体育学院，陈钢、宛祝平。

内容简介：本课程主要研究当代体育学的研究进展情况，关注学科研究的前沿问题，了解和深入分析体育学科的最新研究动向和趋势，结合时代的发展和需要，对体育学的理论成果和发展趋势进行研究和讲述。

主要教材：田麦久：《体育发展战略研究与学科建设》，北京体育大学出版社，2002年版。

参考书目（文献）：全国体育科学大学论文集，2004年北京。

-------------------- 体育教育训练学原理与方法--------------------课程编号：课程类别：专业基础课课程名称：体育教育训练学原理与方法英文译名：The Theory and Method of PhysicalEducation and Sports Training学时：60 学时学分：3学分开课学期：2 开课形式：讲授与讨论考核形式：闭卷适用学科：体育教育训练学授课单位及教师梯队：体育学院，姜立嘉、陈钢、张强、宫本庄。

武汉体育学院2012年全日制硕士研究生招生简章一、2012年我院招生规模约,360名左右(其中学术型硕士240人，专业学位硕士120人。

准确招生人数以国家下达的计划数为准；各专业最终招生人数将视各专业的上线人数作适当调整) 。

二、报考条件：(一)报名参加学术型硕士研究生招生全国统一考试的人员，须符合下列条件：1、中华人民共和国公民。

2、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3、年龄一般不超过40周岁（1971年8月31日以后出生者）。

报考委托培养和自筹经费的考生年龄可适当放宽。

4、身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求（参见国家《普通高等学校招生体检工作指导意见》）。

5、考生的学历必须符合下列条件之一：(1)国家承认学历的应届本科毕业生。

(2) 具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

成人高校（含普通高校举办的成人高等学历教育）本科生、自考本科生、网络教育本科生须在报名现场确认截止日期（2011年11月14日）前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。

在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

(二)报名参加专业学位硕士研究生(体育硕士)全国统一考试的人员按下列规定执行。

1、报考体育硕士中的体育教学、运动训练和社会体育指导专业领域的考生必须符合报名条件(一)中的各项要求；2、报考体育硕士中竞赛组织专业领域的考生须符合报名条件(一)中1、2、3、4的要求；并符合大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员。

三、报名报名包括网上报名和现场确认两个阶段。

应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省（区、市）的报考点办理网上报名和现场确认手续。

其他考生应选择工作或户口所在地省（区、市）的报考点办理网上报名和现场确认手续。

1、网上报名时间：2011年10月10日－31日，每天9:00-22:00（逾期不再补报，也不得再修改报名信息）。

预报名时间为：2011年9月25日－29日，每天9:00-22:00。

体育硕士专业学位研究生入学资格全国联考考试大纲及指南第一篇运动训练学一、竞技体育与运动训练（一）竞技体育概述1．竞技体育释义2．竞技体育的形成动因3．竞技体育的基本构成要素4．竞技体育的特点与社会价值（二）运动训练概述1．运动训练释义2．运动训练的基本阶段3．现代运动训练的基本特点（三）运动训练学概述1．运动训练学释义2．运动训练学的理论体系3．运动训练学研究的主要任务4．运动训练学研究的主要内容运动成绩与竞技能力（一）运动成绩及其决定因素1．运动成绩释义2．运动成绩的决定因素（二）运动员竞技能力及其构成1．竞技能力释义2．竞技能力的构成3．竞技能力与运动能力的异同4．竞技能力与训练水平的异同三、运动训练原则（一）运动训练基本原则概述1•训练规律与训练原则的概念2•运动训练的基本原则（二）竞技需要原则1•竞技需要原则的概念2•竞技需要原则的理论依据3•竞技需要原则的训练学要点（三）有效控制原则1•有效控制原则的概念2•有效控制原则的理论依据3•有效控制原则的训练学要点（四）周期安排原则1•周期安排原则的概念2•周期安排原则的理论依据3•周期安排原则的训练学要点（五）适宜负荷原则1•适宜负荷原则的概念2•适宜负荷原则的理论依据3•适宜负荷原则的训练学要点4•科学地处理负荷量与负荷强度的关系5•科学地根据项目的性质安排负荷（六）区别对待原则1•区别对待原则的含义2•区别对待原则的理论依据3•区别对待原则的训练学要点（七）适时恢复训练原则1•适时恢复训练原则释义2•适时恢复训练原则的科学基础3•贯彻适时恢复训练原则的训练学要点四、运动训练方法与手段（一）运动训练方法与手段概述1•运动训练方法概述2•运动训练方法体系3•运动训练手段概述4•运动训练手段体系（二）运动训练的具体操作方法1重复训练法2•间歇训练法3.变换训练法4•循环训练法（三）运动训练常用手段1.周期性单一练习手段2•混合性多元练习手段3•固定组合练习手段4•变异组合练习手段五、运动员体能及其训练（一）运动员体能训练概述1体能训练释义2•运动员体能的构成3•体能训练的基本要求（二）力量素质及其训练1力量素质释义2•最大力量的训练3.快速力量的训练4•爆发力的训练5•相对力量的训练6•力量耐力的训练（三）速度素质及其训练1速度素质释义2 •反应速度的评定与训练3.动作速度的评定与训练4.位移速度的评定与训练（四）耐力素质及其训练1耐力素质释义2 •有氧耐力的评定与训练3•糖酵解无氧代谢供能的无氧耐力的评定与训练4•耐力训练的方法与手段六、运动员技术能力及其训练（一）运动技术与运动员技术能力概述1运动技术释义2 •动作要素与技术结构（二）技术训练常用的方法1.直观法与语言法2 •完整法与分解法3.想象法与表象法4.减难法与加难法（三）技术训练的基本要求1.处理好基本技术与高难度技木的关系2.处理好特长与全面技术的关系3.处理好规范化与个体差异的关系4.处理好循序渐进与难点先行的关系5.抓好技术风格的培养七、运动员的战术能力及其训练（一）竞技战术与运动员的战术能力1.竞技战术的定义2•竞技战术的构成3.运动员的战术能力（二）战术训练方法1.分解和完整战术训练方法2.程序训练法3.模拟训练法4.实战法（三）战术方案的制订1.战术方案的基本内容2.制订战术方案的注意事项八、运动员心理能力与运动智能及其训练（一）运动员心理能力概述I-运动员心理能力释义2运动员心理能力的重要作用3.运动员心理训练的类型（二）运动员心理能力训练的常用方法1意念训练法2•诱导训练法3•模拟训练法（三）几种心理现象及其克服方法1心理紧张的几种常用克服方法2•使用表象放松法和自我暗示放松法的关键3•心理胆怯的克服方法4•情绪消极的克服方法5•情绪激动的克服方法（四）运动智能概述1运动智能释义及构成2 •运动员智能训练的重要作用3•运动智能训练的基本方法九、运动员状态诊断与训练目标建立（一）状态诊断与目标建立的重要意义1状态诊断在训练中的重要作用2 •建立目标在训练中的重要作用（二）起始状态与目标状态的完整体系1.训练状态与训练目标的构成2 .起始状态诊断的基本内容（三）训练目标的基本内容1.运动成绩指标2•竞技能力指标3•训练负荷指标十、运动训练计划（一）运动训练计划概述1•运动训练计划释义2.制订运动训练计划的意义3•运动训练计划分类（二）多年训练计划1•全程性多年训练计划释义2.制订多年训练计划的必要性3•全程性多年训练计划的划分与不同阶段的主要任务和负荷特点4•全程性多年训练计划的年龄特征5•全程性多年训练计划的负荷特征6•基础训练阶段的多年训练计划7•专项提高阶段、最佳竞技阶段的多年训练计划&竞技保持阶段的多年训练计划（三）运动训练课时计划与组织1•训练课的种类2•不同类型训练课的特点3•不同任务训练课的要求4•训练课的结构5•训练课的负荷量度第二篇学校体育学一、学校体育总论（一）学校体育的发展历史1 •国外学校体育的产生与发展2•我国学校体育的产生与发展（二）学校体育与现代社会1•学校体育与社区体育2•学校体育与竞技体育3•学校体育与素质教育（三）学校体育的结构、功能与目标1•学校体育的结构2•学校体育的功能3•学校体育的目标二、体育课程（一）体育课程的含义1•体育课程的概念2•体育课程的特性（二）体育课程的编制1 •体育课程的目标2•体育课程的内容（三）我国体育课程发展的历史经验与改革趋势1历史经验2 •改革趋势三、体育教学（一）体育教学活动的要素1构成要素2 •体育教师、学生、体育教材之间的关系（二）体育教学目标1体育教学目标的概念2•体育教学目标的功能3•体育教学目标的层次（三）体育教学过程1体育教学过程的概念2 •体育教学过程的性质3.体育教学过程的基本规律4•体育教学原则体系（四）体育教学方法1体育教学方法的概念2.选择体育教学方法的依据3•中小学常用体育教学方法及其基本要求（五）体育教学计划1.体育教学计划的含义2.单元体育教学计划3•课时计划（六）体育教学实施1.体育教学常规2.体育教学中队列队形的运用3.体育教学中场地器材的布置4.体育教学组织形式四、课余体育（一）课余体育的地位和特点1•课余体育的地位2 •课余体育的特点（二）课余体育锻炼的特点和原则1•课余体育锻炼的特点2•课余体育锻炼的原月五、学校体育管理（一）学校体育管理体制与法规1.学校体育宏观管理的机构与职能2•学校体育微观管理的机构与职能3•学校体育管理的依据与方法4•学校体育管理的主要内容5.学校体育管理法规（二）体育教师1•体育教师的劳动特点2•体育教师的基本条件3.体育教师的基本职责第二篇运动生理学、绪论（一）运动生理学的研究对象、目的和任务（二）人体功能活动的调节二、肌肉的活动（一）肌肉收缩的原理1•肌肉收缩的滑行学说2•肌肉的收缩过程（二）肌肉收缩的形式1.缩短收缩2.拉长收缩3 •等长收缩（三）肌肉收缩的力学特征1张力与速度的关系2•长度与张力的关系（四）不同类型骨骼肌纤维的形态、代谢和生理特征1形态特征2•代谢特征3.生理特征（五）骨骼肌纤维类型与运动的关系1•运动员的肌纤维类型2 •运动训练对骨骼肌纤维的影响三、呼吸（一）呼吸运动与肺通气1•呼吸的定义及全过程组成2.呼吸的形式3•肺通气功能的评价4•训练对通气功能的影响（二）气体的交换长期运动对换气功能的影响（三）呼吸运动的调节1•呼吸运动的调节2 •运动时呼吸的变化和调节（四）运动时的合理呼吸1.减少呼吸道阻力2.提高肺泡通气效率3.呼吸与技术动作相适应4•合理运用憋气四、血液（一）血液概述，1•体液2.血液组成（二）血液的功能1运输功能2、维持内环境相对稳定的功能3、护和防御功能（三）氧气的血液运输与氧解离曲线的意义1氧气的血液运输2、氧解离曲线及其生理意义（四）运动对红细胞和血红蛋白的影响1运动对红细胞的影响2运动对血红蛋白的影响五、血液循环（一）心输出量和心脏做功1心输出量及其影响因素2 •心脏泵血功能及其评价（二）血管中的血压和血流1动脉血压的成因及其影响因素2.静脉回流及其影响因素（三）运动对心血管功能的影响1肌肉运动时血液循环功能的变化及调节2.长期运动对心血管功能的影响3•脉搏（心率）和血压测定在运动实践中的意义六、有氧、无氧工作能力（一）有氧工作能力1.最大摄氧量的概念、影响因素及测定方法2.乳酸阈概念、测定方法及在运动实践中的意义3.提高有氧工作能力的训练方法（二）无氧工作能力1.无氧工作能力的影响因素2.无氧工作能力的测试与评价3.提高无氧工作能力的训练方法七、肌肉活动与物质能量代谢（一）肌肉活动与物质能量代谢的相关概念1物质代谢2.能量代谢3.基础代谢率（二）糖代谢与运动能力1.糖的分解供能（无氧酵解和有氧氧化）2•血糖浓度与运动能力3.糖原储备与运动能力4.运动与补糖（三）脂肪代谢与运动1.运动过程中脂肪代谢供能的特点2•运动对脂肪代谢的影响（四）运动与蛋白质代谢1.蛋白质的生理功能2运动对蛋白质代谢的影响（五）水的代谢1.水的主要生理作用2.运动状态下水的代谢（六）肾脏在维持机体内环境稳态中的作用1•肾脏在维持机体水平衡中的作用2•肾脏在维持机体酸碱平衡中的作用（七）运动对肾泌尿功能的影响1•运动与运动性蛋白尿2.运动性血尿（八）人体运动的能量供应1•人体三个供能系统的特征2.能量连续统一体理论在体育实践中的应用3•不同运动项目的能量供应4.运动时能耗量的计算及其意义八、运动技能的学习（一）运动技能的形成（条件反射学说）1.运动技能的概念和分类2•运动技能的形成过程及其影响因素3.体育教学训练中应注意的问题九、肌肉活动的激素调节（一）激素及其生理作用1.激素的概念2•激素的生理作用（二）几种主要激素的生物学作用1.糖皮质激素与应激反应2.儿茶酚胺与“应急”反应3•生长激素4.睾酮（三）兴奋剂及其危害1.兴奋剂与使用兴奋剂2.分类3.危害十、运动过程中人体机能的变化（一）赛前状态与准备活动1 .赛前状态的概念2.准备活动（二）极点与第二次呼吸1 .极点2.第二次呼吸3.影响极点与第二次呼吸的因素（三）运动性疲劳1.概念2.产生机制3.判断运动性疲劳的指标及方法（四）恢复过程1 .恢复过程的一般规律（超量恢复）2.促进人体功能恢复的措十^一、身体素质的生理学分析（一）身体素质概述1身体素质的概念2 •发展身体素质的意义（二）力量素质1力量素质的概念2.力量素质的生理基础3•力量素质的训练（三）速度素质1.速度素质的概念及分类2•速度素质的生理基础3•速度素质的训练（四）耐力素质1.无氧耐力的生理学基础及其训练方法2.有氧耐力的生理学基础及其训练方法（五）灵敏与柔韧素质1.灵敏素质2.柔韧素质十二、体育教学与课余运动训练的生理学分析（一）体育教学与课余运动训练的负荷阈1.负荷阈的组成2.体育教学负荷阈的特征与调控3•课余运动训练负荷阈的特征与调控（二）体育教学与课余运动训练效果的生理学评定1.安静状态下运动效果的生理学评定2•定量负荷时运动效果的生理学评定3•极量负荷时运动效果的生理学评定十三、儿童少年与体育运动（一）儿童少年的生理特点与运动1.运动系统2.氧运输系统（二）儿童少年身体素质的发展身体素质发展的特点十四、环境与运动（一）高原环境与运动1.高原环境对运动能力的影响2.高原训练（二）热环境与运动1•预防热危害的原则2 •补充体液的原则与方法。

武汉体育学院硕士研究生入学考试《运动康复评定与运动治疗》考试大纲一、考试科目基本要求《运动康复评定》考试大纲适用于武汉体育学院运动康复专业硕士研究生入学考试。

本课程是运动康复专业主干课程，要求考生对基本概念有深入的理解，系统掌握《运动康复评定》的基本理论和操作方法，具有综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

《运动治疗》考试大纲适用于武汉体育学院运动康复专业硕士研究生入学考试。

本课程是运动康复专业最重要的主干课程之一，是神经康复、肌肉骨骼康复、慢性病康复等临床应用课程的基础，要求考生全面掌握《运动治疗》的基本理论和操作方法，掌握在现代康复医学中较为实用的物理治疗方法，了解国内外物理治疗的新成果、新技术及临床应用，并具有综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

二、考试形式考试采用闭卷笔试形式，考试时间与《运动解剖学》共180分钟，试卷该部分满分150分。

试卷结构：单项选择题、简答题、论述题、综合应用题，其分值为1：1：1.5：1.5。

三、考试内容：《运动康复评定》（一）总论1.康复功能评定的基本概念、康复评定目的与意义；2.康复功能评定的原则与方法；3.康复功能评定的内容和制定康复治疗计划。

（二）人体形态1.人体形态的测量方法；2.体型评定方法和身体成分评定方法。

（三）心肺功能评定1.运动强度分类和运动试验；2.心电运动试验。

（四）反射发育评定1.深反射、浅反射及病理反射检查方法。

（五）肌力评定1.临床常用肌群徒手肌力检查方法；2.等长、等张和等速肌力测试。

（六）关节活动度评定1.关节活动度测量的原则和方法、影响关节活动度的因素；2.关节运动的类型、引起关节活动度异常的原因以及关节活动度评定的工具。

（七）感觉评定1.各种深浅感觉检查的方法及诊断标准；2.躯体感觉、疼痛评定。

（八）平衡与协调功能评定1.平衡与协调的定义、分类和功能分级；2.影响平衡与协调的因素；3.Berg平衡量表评定标准、评定内容与方法；4.平衡与协调常见测试方法。

经过一年的努力奋斗终于如愿以偿考到自己期望的学校，在这一年的时间内，我秉持着天将降大任于斯人也必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身的信念终于熬过了这段难熬却充满期待和自我怀疑的岁月。

可谓是痛并快乐着。

在这期间，我不止一次地怀疑自己有没有可能成功上岸，这样的想法，充斥在我的头脑中太多次，明知不可想这么多，但在休息时，思想放空的时候就会凭空冒出来，难以抵挡。

这对自己的心绪实在是太大的干扰，所以在此想跟大家讲，调整好心态，无论成功与否，付出自己全部的努力，到最后，总不会有那种没有努力过而与成功失之交臂的遗憾。

总之就是，付出过，就不会后悔。

在此，我终于可以将我这一年来的所有欣喜，汗水，期待，惶惑，不安全部写出来，一来是对这一重要的人生转折做一个回顾和告别，再有就是，希望我的这些经验，可以给大家以借鉴的作用。

无论是心态方面，考研选择方面，还是备考复习方面。

都希望可以跟大家做一个深入交流，否则这一年来的各种辛酸苦辣真是难吐难吞。

由于心情略微激动了些，所以开篇部分可能略显鸡汤，不过，认真负责的告诉大家，下面的内容将是满满的干货。

只是由于篇幅过长还望大家可以充满耐心的把它看完。

文章结尾会附赠我的学习资料供各位下载使用。

武汉体育学院新闻与传播的初试科目为：(101)思想政治理论(204)英语二和(334)新闻与传播专业综合能力或(440)新闻与传播专业基础关于英语复习的建议考研英语复习建议:一定要多做真题，通过对真题的讲解和练习，在不断做题的过程中，对相关知识进行查漏补缺。

对于自己不熟练的题型，加强训练，总结做题技巧，达到准确快速解题的目的。

虽然准备的时间早但因为各种事情耽误了很长时间，真正复习是从暑假开始的，暑假学习时间充分，是复习备考的黄金期，一定要充分利用，必须集中学习，要攻克阅读，完形，翻译，新题型！大家一定要在这个时间段猛搞学习。

在这一阶段的英语复习需要背单词，做阅读（每篇阅读最多不超过20分钟），并且要做到超精读。

武汉体育学院硕士研究生入学考试《运动医学》考试大纲一、考试科目基本要求本《运动医学》考试大纲适用于武汉体育学院康复治疗的硕士研究生入学考试。

运动医学是康复治疗专业设定的一门重要基础理论课，要求考生对对其基本概念有较深入的了解，能够系统的了解运动医学的基本概念作了介绍，具体包括体格检查、运动性病症、运动员的合理营养、按摩、运动损伤的预防与处理等，并具有利用所学的基本知识，促进健康、改进训练、减少伤病、提高成绩。

二、考试形式（一）考试采用闭卷笔试形式，考试时间180分钟，试卷该部分满分150分。

（二）试卷结构选择题、名词解释、简答题和问答题，其分值约为2:2:3:3。

三、考试内容一、体格检查(一)人体姿势检查l.直立姿势检查正面观、侧面观、背面观的要点及观测意义。

2.脊柱形状检查1）脊柱形状的检查方法。

2）脊柱正常的形态。

3.胸廓形态检查1）正常胸廓的形态特点。

2）鸡胸、漏斗胸、桶状胸的特点和临床意义。

4.腿的形态检查1）腿部形态检查方法。

2）O形腿、X型腿的特点和生理意义。

5.足的形态检查1）扁平足、高足弓、正常足的形态检查方法。

2）足内翻和足外翻的检查方法和生理意义。

（二）人体形态测量1.常用形态指标检查1）皮褶厚度的测量方法。

2）关节活动度的测量方法。

3）肌力测量方法。

2.生长发育评价（三）人体机能检查方法1运动负荷试验1)心血管系统机能的测量2)呼吸机能测量。

2.运动员心电图特点3.运动员左心功能测定（四）身体成分测量评价1.身体成分概念2.身体成分的意义和测量评价方法二、不同年龄性别的体育卫生（一）儿童少年体育卫生1.儿童少年生长发育规律1）儿童少年的解剖生理特点2.儿童少年参加体育锻炼的意义3. 儿童少年的运动技能和身体素质的发展特点儿童少年的体育锻炼要求4.儿童少年早期专项训练的医学问题（二）老年体育卫生1.衰老的概念与机理2.体育运动对抗衰老的作用3.普通健康老年人的体育锻炼（三）女子体育卫生1.女子身体发育及其运动能力的特点2.女运动员月经周期的医学问题3.女子体育运动中的卫生问题三、运动性病症（一）过度训练1.概念、原因、机理、主要征象。

2020年硕士研究生招生体育教育训练学专业考试大纲学院代码：003学院名称：体育学院专业代码及专业名称：040303 体育教育训练学初试科目代码及名称：612 体育学基础综合（运动生理学、运动训练学）参考书目及考试大纲：参考书目：田麦久.运动训练学.高等教育出版社，2006年7月第1版田麦久.运动训练学.高等教育出版社，2017年4月第2版邓树勋.运动生理学(第二版).高等教育出版社，2009年版邓树勋.运动生理学(第三版).高等教育出版社，2015年版考试大纲：体育学基础综合（612）（一）《运动训练学》考试大纲第一章竞技体育与运动训练1.竞技体育的发展趋势；2.运动训练学及其理论体系3.运动成绩与竞技能力第二章运动训练的科学管理1.运动训练的管理体系2.高水平运动队训练管理3.高等院校及职业俱乐部优秀运动员的管理4.竞技体育后备队伍的训练管理第三章运动员选材1. 运动员选材的概述2. 运动选材的生物学基础3. 运动员科学选材的实施第四章运动训练的基本原则1. 运动训练原则和运动训练规律释义；2. 运动训练原则主要包括哪些方面；3. 各训练原则释义、学科基础及训练学要点第五章运动训练方法与手段1. 运动训练方法与手段的区别和联系；2. 现代运动训练方法的发展趋势；3. 模式训练法和程序训练法的基本结构；4. 分解、完整、重复、持续、间歇等训练法的分类及其应用；5. 运动训练手段的基本结构、基本分类；第六章运动员体能及其训练1. 体能训练的基本内容、意义及要求；2. 力量素质的类型及其常用训练方法；3. 儿童少年力量训练注意事项；4. 速度素质分类及其训练方法；5. 速度素质训练注意问题；6. 耐力素质分类及常用训练方法；第七章运动员技术能力及其训练1. 运动技术构成要素及基本特征；2. 运动技术的决定因素；3. 运动技术评价的标准和指标；4. 运动技术训练的基本要求有哪些；5. 何谓技术风格，技术风格的影响因素；6. 运动技术创新缺损时的相关训练对策；第八章运动员战术能力及其训练1. 竞技战术构成及分类；2. 体能和技能对竞技战术的影响；3. 战术训练的常用方法；4. 战术方案的基本内容；5. 制定战术方案的注意事项；6. 战术训练的基本要求有哪些；第九章运动员心理能力与运动智能及其训练1. 心理能力与其它竞技能力的相关关系；2. 心理能力训练的常用方法；3. 运动智能的重要作用；4. 心理训练与思想政治工作的异同；第十章多年训练过程的计划与组织1. 运动训练过程的基本结构；2. 按训练阶段划分的训练计划种类；3. 运动训练计划的基本内容；4. 制定多年训练计划的必要性；5. 全程性多年训练计划的阶段划分；6. 基础训练阶段的主要任务、基本内容和负荷特征；8. 专项提高阶段和最佳竞技阶段训练内容和负荷安排的异同点；9. 何谓“高原现象”，导致“高原现象”的原因有哪些；10. 如何保持集体项目运动队的竞技能力；11. 竞技保持阶段训练内容和负荷安排特点；第十一章运动员年度训练过程的计划与组织1. 年度训练计划的类型；2. 何谓竞技状态，竞技状态与大周期阶段划分的关系；3. 不同训练水平运动员年度训练周期类型的选择；4. 训练大周期日程确定的工作步骤；5. 准备期、比赛期和恢复期各阶段的训练任务、内容选择和负荷安排；6. 微缩大周期在现代竞赛制度下的重要作用；7. 比赛类型的划分及其任务；8. 如何科学安排年度训练过程中的负荷量和负荷强度；9. 如何科学安排不同训练水平和不同项目运动员的赛前中短期集训；10. 年度训练计划表的主要内容；第十二章训练周课过程的计划与组织1. 训练周类型划分及其训练任务；2. 各类型训练周计划的主要内容、负荷变化及手段方法；3. 训练课的类型；4. 训练课的基本结构；第十三章参赛的准备、进行与总结1. 如何在训练内容上科学安排赛前训练工作；2. 运动员参赛风险管理的组成部分；3. 教练员赛场指挥的基本原则；4. 运动员参赛行为表现的种类；影响运动员参赛行为的因素；5. 参赛总结的作用、主要内容和基本原则；第十四章项群训练理论1. 了解项群训练理论的建立及其科学意义；2. 了解竞技运动项目的主要分类体系；（二）《运动生理学》考试大纲绪论一、运动生理学概述二、生命活动基本特征三、机体内环境与稳态四、人体生理功能活动的调节五、反馈与前馈第一章肌肉活动第一节细胞生物电现象一、刺激、反应与兴奋第三节肌肉收缩的形式与力学特征一、肌肉收缩的形式二、肌肉收缩的力学特征第四节肌纤维类型与运动能力一、不同类型骨骼肌纤维的形态结构和功能特征二、肌纤维类型与运动的关系第二章能量代谢第一节人体能量的供给一、ATP与ATP稳态二、ATP的生成过程三、不同途径合成ATP的总量及效率第二节人体能量代谢的测定一、能量代谢测定原理与方法二、影响能量代谢的因素三、基础代谢第三章神经系统的调节功能第三节神经系统的感觉分析功能一、感觉概述二、躯体和内脏的感觉功能三、眼的视觉功能四、耳的听觉功能五、内耳的平衡觉功能第四节神经系统对姿势和运动的调节一、运动传出的“最后公路”二、中枢对姿势的调节三、中枢对躯体运动的调节第四章内分泌调节第一节内分泌与激素一、内分泌和激素的概念、作用及其特征二、激素的细胞作用机制三、内分泌功能轴第二节主要内分泌腺的功能一、下丘脑和垂体二、甲状腺和甲状旁腺三、肾上腺四、胰岛五、性腺第三节运动与内分泌功能一、重要内分泌激素对运动的反应与适应第五章运动与免疫第一节免疫学基础一、免疫系统二、免疫应答第二节运动与免疫一、免疫功能对运动的反应与适应第六章血液与运动第一节血液的组成与特性第二节血液的功能一、血浆的功能二、血细胞的功能第三节运动对血液成分的影响第七章呼吸与运动第一节肺通气一、肺通气的动力学二、肺通气功能的评定三、肺通气对运动的反应与适应第二节肺换气和组织换气一、气体交换的原理二、气体交换的过程三、影响气体交换的因素第三节气体在血液中的运输一、氧的运输第四节呼吸运动的调节三、运动时呼吸运动的调节第八章血液循环与运动第一节心脏生理一、心肌的生理特性三、心脏泵血功能的评价四、影响心输出量的因素第二节血管生理二、动脉血压和动脉脉搏三、静脉血压和静脉回心血量第三节心血管活动的调节一、神经调节二、体液调节第四节运动对心血管系统的影响一、运动时心血管功能的变化二、运动训练对心血管系统影响第九章消化、吸收与排泄第二节排泄三、肾在保持水和酸碱平衡中的作用四、运动对肾功能的影响第十章身体素质第一节力量素质一、力量素质的生理学基础二、力量素质的测定与训练第二节速度素质一、速度素质的生理学基础二、速度素质的测定与训练第三节无氧耐力素质一、无氧耐力素质的学基础二、无氧耐力素质的测定与训练第四节有氧耐力素质一、最大摄氧量与无氧阈二、有氧耐力素质的生理学基础三、有氧耐力素质的测定与训练第十一章运动与身体机能变化第一节赛前状态与准备活动一、赛前状态二、准备活动第二节进入工作状态和稳定状态一、进入工作状态二、稳定状态第三节运动性疲劳一、运动性疲劳的特点二、运动性疲劳产生的生理机制三、运动性疲劳的检测指标第四节恢复过程一、恢复过程的一般规律二、促进恢复过程的措施第十二章运动技能的形成第一节运动技能的生理学基础一、运动技能的分类二、运动技能形成的生理学机制第二节运动技能形成的过程第三节影响运动技能形成的因素第十三章年龄、性别与运动第一节儿童少年与运动一、儿童少年的生长发育二、儿童少年的生理特点三、儿童少年的身体素质发展第二节女性与运动一、女性的生理特点二、女性运动的特殊问题第三节老年人与体育锻炼一、老年人与体育锻炼二、运动对老年人生理功能的影响三、老年人健身运动的原则第十四章肥胖、体重控制与运动处方第一节身体成分概述一、体重与身体成分二、身体成分与体重控制的意义三、理想体重与身体成分第二节肥胖与体重控制一、肥胖的危害及其形成机制二、体重控制与运动减肥的生理学机制第三节运动处方一、概述二、运动处方的制定与实施三、运动处方实例第十五章环境与运动第一节冷热环境与运动第二节水环境与运动第三节高原环境与运动一、高原环境对运动能力的影响二、人体对高原环境的反应和适应复试科目名称：学校体育学、体育科研方法参考书目及考试大纲：参考书目：潘绍伟主编. 学校体育学.高等教育出版社，2008年版潘绍伟主编. 学校体育学.高等教育出版社，2016年版黄汉升主编.体育科学研究方法.高等教育出版社；2006年版. 黄汉升主编.体育科学研究方法.高等教育出版社.2016年版考试大纲：《学校体育学》考试大纲第一章学校体育的历史沿革与思想演变1.学校体育思想的形成与体育的教育化2.学校体育思想的发展与学校体育的课程化和科学化3.西方体育和体育思想的早期传播，4.自然体育学说的传入及其影响5.终生教育与学校体育的新发展6.新世纪中国学校体育课程改革第二章学校体育与学生的全面发展1.不同学段学生身体形态发育、机能发育和体能发展的主要特点。