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一、实验目的1. 了解野外动物的生活习性、行为规律及其与环境的关系。
2. 提高野外观察和记录能力，增强生态保护意识。
3. 学习使用观察记录工具，提高科学素养。
二、实验时间与地点实验时间：2023年4月15日实验地点：XX省XX自然保护区三、实验对象1. 小熊猫（Ailurus fulgens）2. 猕猴（Macaca mulatta）3. 草原兔（Lepus tolai）4. 鹿（Cervidae）四、实验方法1. 观察法：通过望远镜、相机等工具对实验对象进行观察，记录其活动规律、栖息地特征等。
2. 记录法：使用观察记录表对动物行为、活动范围、食物来源等进行详细记录。
3. 分析法：对观察和记录的数据进行分析，探讨动物的生活习性及其与环境的关系。
五、实验过程1. 早晨6点，到达实验地点，首先对实验区域进行整体观察，了解其地形、植被、水源等基本情况。
2. 7点，开始对实验对象进行观察，重点关注小熊猫和猕猴的活动规律。
通过望远镜观察到小熊猫在树上活动，偶尔下树觅食；猕猴则在树上玩耍、追逐，有时会攀爬到附近的电线上。
3. 10点，对草原兔进行观察，发现其在草丛中跳跃，以植物为食。
记录其活动范围、栖息地特征等。
4. 下午2点，对鹿进行观察，发现其在森林边缘活动，以树木嫩叶为食。
记录其活动范围、栖息地特征等。
5. 4点，结束观察，对当天观察到的动物行为、活动规律等进行整理和分析。
六、实验结果与分析1. 小熊猫：主要生活在树上，以竹子为食。
活动规律为白天休息，夜间活动。
小熊猫具有较强的攀爬能力，能够在树上自如地跳跃和行走。
2. 猕猴：主要生活在树上，以果实、树叶、昆虫等为食。
活动规律为白天活动，夜间休息。
猕猴具有高度的智能，能够进行复杂的社交行为。
3. 草原兔：主要生活在草原上，以植物为食。
活动规律为白天活动，夜间休息。
草原兔具有较强的跳跃能力，能够迅速逃避天敌。
4. 鹿：主要生活在森林边缘，以树木嫩叶为食。
第五节两栖动物和爬行动物【学习目标】1．概述两栖动物的主要特征。
2．概述爬行动物的主要特征。
3．举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
【课前预习】1．冬眠是青蛙对冬季不良外界刺激的适应。
冬眠的成蛙进行呼吸的主要器官是（）A．肺B．鳃C．皮肤D．肺和皮肤2．下列既属于爬行动物，又是国家的一级保护动物的是（）A．石鳖B．大鲵C．扬子鳄D．蜥蜴【知识点一：两栖动物的主要特征】1．下列各项中，与青蛙适应陆地生活无关的是（）A．皮肤柔软、裸露、湿润B．头部感觉器官发达C．能利用肺进行气体交换D．后肢发达，适于跳跃2．下列不属于两栖动物的是（）A．蟾蜍B．金龟子C．大鲵D．蝾螈3．幼体生活在水中用鳃呼吸，成体则水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，受精作用在水中完成．这是哪类动物的主要特征（）A．鱼类B．两栖类C．爬行类D．哺乳类4．下列动物中是两栖动物的是（）A．蟾蜍B．海龟C．鳄鱼D．企鹅5．蟾蜍成体营水陆两栖生活，它的呼吸方式是（）A．肺呼吸B．鳃和肺双重呼吸C．肺呼吸、皮肤辅助呼吸D．鳃呼吸、肺辅助呼吸【知识点二：爬行动物的主要特征】1．我国特有的国家一级保护动物扬子鳄属于爬行动物，下列哪项不是爬行动物的主要特征（）A．在水中产卵B．用肺呼吸C．体表有角质鳞片或甲D．卵有坚韧的卵壳2．有一动物体表覆盖有鳞片，体内受精，受精卵有卵壳保护．据此我们可初步判断它属于（）A．鱼类B．爬行类C．鸟类D．哺乳类3．下列关于鳄鱼的形态和习性的说法，不正确的说法是（）A．全身覆盖鳞片B．体内受精，卵生C．恒温D．用肺呼吸4．蛇是爬行动物，它的体表覆盖角质细鳞的作用是（）A．可以减少体内水分的蒸发B．可以减少敌害的攻击C．形成与环境一致的保护色D．保持恒定的体温5．扬子鳄是我国特产的淡水鳄类，是世界上濒临灭绝的动物。
为了保护扬子鳄，国家把它列为一级保护动物，并且建立了扬子鳄自然保护区和人工养殖场。
下面有关叙述中，与扬子鳄相符的是（）A．卵的表面有坚韧的卵壳，卵很小，储存的养分很少B．母鳄承担孵卵直到幼体孵出，这是一种先天性行为C．幼体必须生活在水中，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上D．身体表面覆盖着较大的角质鳞片，靠肺与外界进行气体交换【课后训练】1．青蛙皮肤裸露而湿润的主要意义是（）A．防止体内水分散失B．有利于体表和外界进行气体交换C．减少游泳时的阻力D．适应水中生活，运动灵活2．下列关于两栖动物的叙述，正确的是（）A．既能在陆地上生活又能在水中生活的动物就叫两栖动物B．青蛙前肢短，后肢粗壮，适于跳跃；后肢趾间有蹼，适于划水C．成体生活在陆地上，可以摆脱水的束缚D．蝾螈、大鲵、蟾蜍、鳄鱼等都是两栖动物3．青蛙和龟都既可以在水中游泳，又可以在陆地上活，而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物。
《两栖动物和爬行动物》学历案一、学习目标1、能够准确区分两栖动物和爬行动物。
2、了解两栖动物和爬行动物的主要特征、生活习性和代表物种。
3、理解两栖动物和爬行动物在生态系统中的作用以及它们面临的生存挑战。
二、学习重难点1、重点（1）两栖动物和爬行动物的特征比较。
（2）常见两栖动物和爬行动物的识别。
2、难点（1）理解两栖动物从水生到陆生的进化过渡。
（2）分析爬行动物适应陆地生活的结构特点。
三、知识讲解（一）两栖动物1、定义两栖动物是一类幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育后，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸的动物。
2、主要特征（1）皮肤裸露，能分泌黏液，具有辅助呼吸的作用。
（2）幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸。
（3）心脏两心房一心室，为不完全的双循环。
（4）体温不恒定，属于变温动物。
3、代表物种（1）青蛙青蛙的幼体是蝌蚪，生活在水中，有尾，用鳃呼吸。
蝌蚪经过变态发育后，逐渐长出四肢，尾消失，形成成体青蛙。
青蛙的眼睛后面有鼓膜，可感知声波；后肢发达，善于跳跃；前肢短小，可支撑身体。
青蛙以昆虫等小型动物为食，是农田害虫的天敌。
（2）蟾蜍蟾蜍俗称癞蛤蟆，皮肤粗糙，背面长满了大大小小的疙瘩，这是皮脂腺。
蟾蜍的行动较为迟缓，不善于跳跃，多在夜间活动。
4、生活习性（1）两栖动物大多在夜间活动，这是因为它们的皮肤比较脆弱，白天阳光强烈容易导致水分散失过多，而且夜间相对较为安全，有利于捕食和躲避敌害。
（2）繁殖季节，两栖动物会进行求偶和交配。
多数两栖动物的生殖方式为体外受精，受精卵在水中发育。
（二）爬行动物1、定义爬行动物是真正适应陆地生活的脊椎动物，体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
2、主要特征（1）体表覆盖角质的鳞片或甲，能减少体内水分的蒸发。
（2）用肺呼吸，气体交换能力较强。
（3）心脏两心房一心室，心室里有不完全的隔膜，为不完全的双循环，血液循环效率提高。
动物学野外实习报告前言：野外实习是动物学教学中不可分割的重要组成部分，是理论联系实际，巩固和加深课堂教学内容的重要环节，生命科学学院的野外实习是一个重要的教学内容，是培养我们理论联系实际和独立分析问题、解决问题能力的一个重要的教学环节。
野外实习不仅使我们对课本的知识有了更深刻的理解，而且也使我们对课本的知识有课一个理性的认识。
通过实践环节促进我们对生物学理论知识的联想和理解，增强我们对自然界生物结构、生命现象进行探索的兴趣和思维的自觉性。
同时，通过实习强化动物学基础课教学，增加我们对宏观生物学的感性认识，培养实际工作能力，训练野外调查和研究方法，培养我们科学研究及独立工作和协作、协调能力，使我们贴近自然，感受自然，并增强保护自然的自觉意识。
为此，我们从进行了为期14天的野外实习。
一、实习的目的意义1、通过到野外田野、林间、浅海、滩涂和动物园、生物标本馆各种不同分类动物的外部形态和特征，以熟悉各种不同分类动物的分类特征，基本外形，了解动物千姿百态的各种变化，加强对课堂所学理论知识的巩固。
2、通过在野外直接观察动物，了解动物生存和生活的基本习性，了解动物的生存环境及动物与环境的关系。
3、通过野外直接捕捉野生动物（主要是允许、可捕捉到的昆虫、软体动物、甲壳类动物、两栖动物、爬行动物、鱼类），学习采集动物标本的方法，并运用所学知识进行分类鉴定，同时学会和熟悉运用诸如图片比照、动物分类检索表、主要特征鉴别等方法进行动物分类鉴定。
4、通过对捕捉到的动物进行动物标本的浸制、剥制、干制等的标本制作，学会动物标本制作的基本技术和方法。
5、参观养殖动物生产或繁殖场，了解动物养殖的基本状况和生产实际操作过程，深化对动物与人类关需的了解，和如何有效利用动物及动物的基本知识。
对课堂所学理论得到强化。
6、通过野外实习，培养学生在今后的教学科研工作中应有的科学态度，以及在生活中吃苦耐劳的精神、严明的组织纪律性和团队荣誉精神。
云南省洱源县两栖爬行动物资源调查西南林业大学保护生物学学院张庆李明会2010.7目录关键词摘要1．研究区域 (2)2. 自然环境 (2)2.1 地形 (2)2.2 地质 (2)2.3 山脉 (3)2.4 河流 (3)2.5 气候 (3)2.6 农作物 (3)3.调查方法 (4)3.1 时间 (4)3.2 参加人员 (4)3.3 调查地点 (4)3.4 调查工具 (4)3.5 实地调查 (4)3.6 访问调查 (4)3.7 信息甑别 (4)4.调查结果 (5)4.1 物种组成 (5)4.2 区系及种类组成 (5)4．2.1 区系组成 (5)4.2.2 物种名录 (5)4.2.3 物种区系成分 (7)5 分析讨论 (8)5.1 资源现状及生态分布 (8)5.2当地动物减少的原因 (9)5.2.1 种植烤烟 (9)5.2.3 风俗习惯 (10)5.2.2 人为捕捉 (10)5.3 数量优势种及生理特点 (10)5.4 资源评估 (11)5.4.1生境方面 (12)5.4.2 食物方面 (12)5.4.3 种间关系 (12)5.4.4 外来物种 (12)6.保护建议 (12)7.参考文献 (13)标题摘要2001年7月中旬，对云南省洱源县进行了为期6天多的两栖爬行动物资源野外考察，县城内现已记录两栖类2目7科25种和爬行类3目9科37种。
本次调查的重点是针对洱源县境内的两栖爬行动物。
此次调查共统计到4目9科18种，采到标本共计164号，其中包括两栖纲中无尾目和有尾目的多疣狭口蛙（Kaloula verrucosa）、昭觉林蛙（Rana chaochiaoensis）、滇蛙（Rana pleudenra）、双团棘胸蛙（Rana yunnanensis）、华西雨蛙指名亚种（Hyla annectans gongshanensis）、华西蟾蜍（Bufo andrewsi Schmidt）、无指盘臭蛙（Rana grahami）、红瘰疣螈（Tylototriton verrucosus Anderson）等；爬行纲中有鳞目、蜥蜴亚目和蛇亚目的原尾蜥虎（Hemidactylus bowringii）、多线南蜥（Mabuya multifasciata）、八线腹链蛇（Amphiesma octolineata）、渔游蛇（Xenochrophis piscator）、斜鳞蛇（Pseudoxenodon macrops）、紫灰锦蛇（Elaphe porhyracea）、山烙铁头蛇（Ovophis monticola）等。
野外实习报告：两栖爬行动物研究一、实习背景与目的近年来，随着生态环境的日益恶化，两栖爬行动物的生存状况备受关注。
为了深入了解我国两栖爬行动物的种类、分布及生存状况，提高我们对野生动物保护的意识，我们一行来到了某自然保护区进行为期两周的野外实习。
本次实习的主要目的是学习两栖爬行动物的识别、监测和保护方法，同时了解保护区的生态环境和生物多样性。
二、实习内容与过程1. 实习前的准备在实习开始前，我们参加了导师组织的培训课程，学习了两栖爬行动物的基本知识、保护区的地理环境、野外调查技巧等。
同时，我们还学会了使用野外调查工具，如望远镜、照相机、录音设备等。
2. 实习过程实习期间，我们分组进行了野外调查。
我们沿着保护区内的河流、湖泊、山地等地形地貌，寻找两栖爬行动物的踪迹。
在实习过程中，我们严格按照导师的要求，做到文明调查、不打扰动物的正常生活。
在实习过程中，我们发现了多种两栖爬行动物，如青蛙、蟾蜍、蛇、蜥蜴等。
我们用相机记录了它们的生活习性和生活环境，同时采集了部分物种的标本。
在实习过程中，我们还与当地村民进行了交流，了解了他们对两栖爬行动物的认识和保护意识。
3. 实习成果通过两周的野外实习，我们初步掌握了两栖爬行动物的识别特征、生活习性、分布规律等，收集了大量的第一手资料。
同时，我们也认识到了保护两栖爬行动物的重要性，增强了自己的环保意识。
三、实习体会与反思1. 实习体会通过本次实习，我们对两栖爬行动物的生存状况有了更加深刻的了解。
在实习过程中，我们看到了一些物种因为生态环境恶化而面临的生存威胁，深感保护野生动物的重要性。
同时，我们也体会到了野外工作的艰辛，明白了科研人员的不易。
2. 实习反思在实习过程中，我们发现了一些问题，如当地村民对两栖爬行动物的保护意识不足，部分地区的生态环境恶化等。
这些问题值得我们深思，并为之采取行动。
作为一名野生动物保护工作者，我们应积极投身于保护工作，为保护区的生态环境和生物多样性做出贡献。
报告名称动物学野外实习报告报告人学号2009574306 专业生物科学（师范）班级 09生本（3）班指导老师实习成绩2011年 6 月13 日动物学野外实习有感前言：动物学是一门内容十分广博的基础学科，它研究动物的形态结构、分类、生命活动与环境的关系及发生发展能水平，巩固课本知识与实践中的联系和差异，了解动物的形态特征及所属科目，扩大学生视野，加深印象。
1、学习目的与意义：1.1通过到生物标本馆观察动的规律。
而动物野外实习是专业学习的重要组成部分，是理论与实践紧密结合的过程。
本次野外实习的主要对象是无脊椎动物和脊椎动物，通过野外实习可以培养动手与实践能力，提高专业技物标本，了解各种动物的形态特征及其分类，加深认识，巩固课堂理论知识。
1.2通过到野外浅海，沙滩观察并捡取各种贝类及其它软体动物等，初步了解海生生物生活环境，熟悉各类动物的外部形态特征。
1.3通过到野外直接捕捉野外动物，学习采集动物标本的方法，并运用所学知识进行分类鉴定，使学生学会和熟悉运用专业图片—比如图片对照、动物分类检索表、主要特性鉴别等分类进行动物分类鉴定。
1.4通过对捕捉的动物进行标本的浸制、剥制、干制等，了解制作动物标本的基本步骤，增强学生的动手能力，并运用所学知识多各种动物进行分类鉴定。
1.5通过到动物园及养殖场的观察各动物，直接观察动物园内常见的各种动物，并了解动物的养殖的基本状况和生产实际操作过程，深入认识人与动物间的关系。
总之，通过野外实习，培养学生在今后的教学及科研工作中应有的科学态度以及在生活中吃苦耐劳的精神、严明的组织纪律性和团队合作精神。
另外，我们更加可以亲近和接触大自然，深入了解不同地域内动物的分布情况，学习野外考察激射管理知识，巩固课本理论知识，做到理论联系实际，增强环保意识及其社会责任感。
2、动物学野外实习安排表：3、实习地点与实习地点的自然概况3.1广东海洋大学水产生物博物馆广东海洋大学生产生物博物馆始于1991年7月，2004年7月进入广东省湛江市湖光岩东广东海洋大学主校区内。
一、实验目的1. 了解两栖纲和爬行纲动物的主要特征。
2. 掌握两栖纲和爬行纲动物的解剖方法。
3. 观察两栖纲和爬行纲动物内部器官的结构特点。
二、实验材料与工具1. 实验材料：活牛蛙、活蜥蜴2. 实验工具：解剖镜、解剖盘、解剖剪、解剖镊、刀片、剪刀、解剖针、广口瓶、脱脂棉、乙醚、蜡盘、生理盐水、显微镜等。
三、实验步骤1. 牛蛙解剖（1）将牛蛙放入解剖盘中，用解剖剪剪开腹部皮肤，暴露内脏。
（2）观察消化系统：剪开口腔，观察舌、牙齿、口腔顶壁等；剪开食道，观察食道壁、食管与胃的连接；剪开胃，观察胃壁、胃内容物；剪开小肠，观察小肠壁、小肠内容物；剪开大肠，观察大肠壁、大肠内容物。
（3）观察呼吸系统：剪开胸腔，观察心脏、肺等；用玻璃管插入喉部吹气，观察肺泡和肺泡壁上的细血管。
（4）观察循环系统：小心剪开围心囊，观察心脏的左、右心房和心室。
（5）观察泌尿系统：剪开膀胱，观察膀胱壁、膀胱内容物。
（6）观察生殖系统：观察卵巢、睾丸、输卵管、输精管等。
2. 蜥蜴解剖（1）将蜥蜴放入解剖盘中，用解剖剪剪开腹部皮肤，暴露内脏。
（2）观察消化系统：剪开口腔，观察舌、牙齿、口腔顶壁等；剪开食道，观察食道壁、食管与胃的连接；剪开胃，观察胃壁、胃内容物；剪开小肠，观察小肠壁、小肠内容物；剪开大肠，观察大肠壁、大肠内容物。
（3）观察呼吸系统：剪开胸腔，观察心脏、肺等；用玻璃管插入喉部吹气，观察肺泡和肺泡壁上的细血管。
（4）观察循环系统：小心剪开围心囊，观察心脏的左、右心房和心室。
（5）观察泌尿系统：剪开膀胱，观察膀胱壁、膀胱内容物。
（6）观察生殖系统：观察卵巢、睾丸、输卵管、输精管等。
四、实验结果与分析1. 牛蛙解剖结果牛蛙的消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、大肠等。
呼吸系统包括肺和心脏。
循环系统包括心脏、血管等。
泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱等。
生殖系统包括卵巢、睾丸、输卵管、输精管等。
2. 蜥蜴解剖结果蜥蜴的消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、大肠等。
一、实习的目的和意义1.通过野外田野、林间、浅海、滩涂和动物园、生物标本馆观察各种不同分类动物的外部形态和特征，熟悉各种不同分类动物的分类特征、基本外形，了解同类动物千姿百态的各种变化，加强对所学理论知识的巩固。
2.通过野外直接观察动物，了解动物生存和生活的基本习性；了解动物的生存环境与及动物与环境的关系。
3.通过野外直接捕捉野生动物（主要是允许、可捕捉到的昆虫、软体动物、甲壳类动物、两栖动物、爬行动物、鱼类），学习采集动物标本的方法，并运用所学知识进行分类鉴定，学会和熟悉运用诸如图片比照、动物分类检索表、主要特征鉴别等方法进行动物分类鉴定。
4.通过对捕捉到的动物实际进行动物标本浸制、剥制、干制等的标本制作，学会动物标本制作的基本技术和方法。
5.通过野外实习，培养自己在以后工作中应有的科学态度，以及在生活中吃苦耐劳的精神、严明的组织纪律性和团队精神。
二、实习时间及主要实习地点1. 实习时间：2010年6月4-10日一周，6月30日-7月6日一周。
2. 主要实习地点：湛江市森林公园、湛江海洋大学水生生物博物馆、湛江路场（金鹿园）、茂名水东海滩、寸金动物园、海珊瑚海洋科普馆。
三、主要实习内容1．主要动物类群的分类特征观察（节肢动物、水生无脊椎动物、鱼类、爬行类、鸟类、哺乳动物）。
2．主要和常见脊椎动物识别（鱼类、哺乳类、鸟类）、无脊椎动物（节肢动物、软体动物、棘皮动物）的识别。
3．动物标本的采集、分类鉴定（水生无脊椎动物、陆生节肢动物）。
4．动物生活习性观察（鸟类、哺乳动物）。
5．动物标本制作（昆虫形态标本、哺乳动物剖制标本）。
6．动物养殖生产见习。
四、实习工具及方法1．昆虫采集工具及方法：捕虫网、毒瓶、针筒、镊子及三角袋。
方法：网捕法2．昆虫标本的制作及方法：展翅板、昆虫针、大头针、小镊子、透明薄膜纸、三级台。
方法：展翅法、针插法。
3．海洋生物标本制作工具及方法：铁钩、桶、小铲、大铲、针筒，量筒、乙醇、酒精。
