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《男生贾里全传》读后感15篇《男生贾里全传》读后感15篇《男生贾里全传》读后感1在我看来，贾里是一个很平凡的人，但是在平凡的人生上，也会有不平凡的事。
假如，贾里在《家里的丫头》一章中，真的把自己认为贾梅早恋的事告诉了爸爸，会有什么样的后果呢？我当时看到这里时，正在为贾梅感到担心，可秦文君阿姨却给了我一个意外的.结局――原来贾梅他们是在排演《草原英雄小姐妹》，而那个送给贾梅的照片，则是林晓梅女扮男装的照片。
日记里的“他”则是贾梅的奖品――钱包。
这个结局是谁也想不到的。
通过读《男生贾里全传》我还有一个发现，为什么男生就可以把自己最好的朋友成为“死党”、“哥们儿”，在别人口中可以被称为“剑客”。
，而女生却没有几个合适的形容词呢？但我通过换位思考，发现女生也有很多男生没有的特殊待遇。
我们可以讨论有共同语言，而男生不关注的的话题，也可以讨论男生们的八卦、玩男生不能玩的游戏。
其实，女生和男生是一样的，只要做好自己，比什么都重要。
说到做好自己，我认为贾里虽然平凡，但从书中可以感觉到，他做好了自己。
贾里本来就是一个普通的初中生，但他有个性，会写作文，精通电子，活泼好动，有想法，有创新精神，会保护妹妹。
这些都在秦文君阿姨的笔下活灵活现的展现了出来，这就是我读《男生贾里全传》想到的。
《男生贾里全传》读后感2最近我读了一本书，是秦文君阿姨写的《男生贾里全传》。
贾里是一个正直、、独立、聪颖机智、热情仗义、有时怪招迭出、弄巧成拙、喜欢恶作剧、偷看妹妹日记、常常为有妹妹苦恼、对妹妹不屑一顾、点子多、有主见的男孩。
这本书主要讲了贾里与他的同学们所发生的一些趣事。
如他帮助好朋友鲁智胜戒烟，用的方法却差点儿吓掉朋友的魂；他做了好事．却又给女生洪裳起外号。
老师批评他，他不服，偷拿了老师的教案。
没想到老师没有教案仍将课讲得很精彩。
贾里佩服得五体投地，向老师检讨，老师不但没生气，还谢谢他，使他大为感动等等。
其中，令我印象最深刻的是“冒险的代价"那一章。
男生贾里全传读后感男生贾里全传读后感《男生贾里全传》是1993年少年儿童出版社出版的图书，作者是秦文君。
下面小编为大家整理的男生贾里全传读后感（精选12篇），仅供参考，大家一起来看看吧男生贾里全传读后感1读一本好书就像是交了一位好友，《男生贾里全传》就是我的好友之一。
在小说家秦文君的笔下，主人公贾里是一个正直、独立的男生。
他聪颖机智、热情仗义，有时候也会冲动易怒、鲁莽冒失。
全书以贾里对妹妹贾梅的吐槽开篇，却在邢老师夸赞妹妹有舞蹈天赋时为她骄傲。
他想让妹妹成为一流的舞蹈家，于是主动给贾梅拟定训练的计划；当妹妹打退堂鼓时，他鼓励她克服困难，坚持到底。
为了让妹妹在校庆表演中大显身手，贾里先是请求老师修改剧本，以此增加妹妹的表现机会；一计不成，又挖空心思地想给妹妹加戏。
虽然他对这个父母宠爱的妹妹有许多不满，可关键时刻他总是挺身而出，可见，他对妹妹的关爱是非常真诚的。
不仅是对贾梅，他对身边其他的人也都十分关心。
新同桌阿伦因为口吃的毛病总是不苟言笑，贾里就用激将法引他多说话，还专门向他推荐治口吃的医院，阿伦的口吃也慢慢地好了起来；贾里爸爸写作进展不顺利时，贾里一直默默关注着，并通过热线电话与爸爸敞开了心扉；爸爸的好友李叔叔在勘定油矿数据时意外殉职，贾里真心地替李叔叔完成陪他女儿圆圆过“六一”的诺言。
这样暖心的画面在书中还有很多，贾里也在关爱他人的同时增进了和家人的感情，收获了最真挚的友谊。
书中的故事也让我们找到了自己生活的影子，我们也有亲人无微不至的照顾，有老师孜孜不倦的教诲，有朋友惺惺相惜的陪伴。
与其说每个人心中都有一个贾里，倒不如说每个人都赞美并向往着这份珍贵的爱呢。
赠人玫瑰手有余香，在给予别人帮助的同时，自己也会得到更多的快乐，我们的生活又何尝不是因为一个个身边人的关爱而更加美好幸福呢？春风微醺，春意正浓，花香和书香，融合、再飘散，这美好该是早已沁入人心脾了吧。
男生贾里全传读后感2高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯，我觉得他说出了我的心声，所以在此我决定向你们介绍一下我最喜欢的一本书——秦文君的《男生贾里全传》。
《男生贾里全传》阅读指导设计团队：深圳市淘金山小学雷继波林少敏林婷婷骆劭丹认识作者:秦文君，1954年生于上海，儿童文学作家，现任上海市作家协会副主席，中国作家协会全委会会员，《中国儿童文学》主编。
出版作品600多万字，其中包括《男生贾里全传》、《女生贾梅全传》、《宝贝当家》、《一个女孩的心灵史》等50多部作品。
她的不少作品被拍成电影、电视剧播映，还有不少作品在海外出版、获奖。
她最大的心愿是把最好的儿童文学作品奉献给读者。
内容梗概：男生贾里聪明、热情侠义，他周围的伙伴们一个个也都不同凡响，经常会做出点令人意想不到的举动，干出点令人刮目相看的事情。
可以看到丰富多彩的少年生活，看到他们有滋有味的成长历程。
这也是一部反映当代中学生精神风貌的小说，小说用生动活泼、轻松幽默的笔调真实地反映了当代中学生家庭、学校生活的各个侧面，具有浓郁的生活气息和时代特色，受到了广大青少年的喜爱。
阅读感悟：作者在作品中塑造了一系列栩栩如生的人物，如贾里、鲁智胜、林晓梅等。
在他们的身上我们也能看到自己的优缺点。
读这本小说时，我们每个同学也跟着他们一起成长，感受属于他们的独一无二的少年生活和情感，感受书带给我们的生命感动，分享书带给我们的人生收获。
阅读指导设计：第一课时阅读目标：初步了解《男生贾里全传》的故事，引发阅读期待，激发学生的阅读兴趣和阅读热情。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入师：同学们，在本学期的读书活动中，你们都读了哪些书呢？你有什么好的读书方法介绍给大家吗？师：从刚才的介绍中，老师知道了同学们掌握了不少的读书方法。
通过今天这节课的学习，同学们将会有更大的收获。
今天我们一起走进《男生贾里全传》。
二、共同研读，学习方法1.认识作者：秦文君，当代著名儿童文学作家，1954年出生，上海人。
她的代表作有《男生贾里》、《女生贾梅》《小鬼鲁智胜》等。
（生说到作者时，老师提示看书中的介绍。
）2.学会总结故事简介，初步感知文本师：有些书籍上有故事简介，可以帮助我们了解书中的主要人物和主要内容。
《男生贾里全传》阅读教案一、教学目标1. 通过阅读《男生贾里全传》，让学生了解主人公贾里的成长历程，体会成长的喜悦和烦恼。
2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高阅读兴趣。
3. 引导学生学会从现实生活中寻找素材，提高写作水平。
二、教学内容1. 第一章：《男生贾里全传》的背景及人物介绍2. 第二章：贾里的家庭生活及其成长环境3. 第三章：贾里在学校的趣事及其与同学的关系4. 第四章：贾里的心灵成长历程5. 第五章：贾里与父母、老师、同学之间的互动三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、讨论。
2. 运用案例分析法，分析贾里的成长过程及其心理变化。
3. 采用小组合作法，让学生在小组内分享阅读心得，互相启发。
4. 运用写作实践法，让学生从现实生活中寻找素材，提高写作能力。
四、教学步骤1. 第一章：《男生贾里全传》的背景及人物介绍（1）教师简要介绍作者及作品背景。
（2）学生自主阅读第一章，了解主人公贾里及其家庭成员。
（3）小组讨论：分析贾里的性格特点及其与家庭成员的关系。
2. 第二章：贾里的家庭生活及其成长环境（1）学生自主阅读第二章，了解贾里的家庭生活。
（2）小组讨论：分析贾里在家庭环境中的成长过程。
3. 第三章：贾里在学校的趣事及其与同学的关系（1）学生自主阅读第三章，了解贾里在学校的日常生活。
（2）小组讨论：分析贾里与同学之间的友谊及其性格特点。
4. 第四章：贾里的心灵成长历程（1）学生自主阅读第四章，了解贾里的心灵成长过程。
（2）小组讨论：分析贾里在面对困境时的心态变化及其成长。
5. 第五章：贾里与父母、老师、同学之间的互动（1）学生自主阅读第五章，了解贾里与父母、老师、同学之间的互动。
（2）小组讨论：分析贾里在与不同人群交往中的表现及其性格特点。
五、课后作业2. 从现实生活中寻找一个与贾里类似的人物，分析其成长过程及其心理变化。
3. 结合自身经历，谈谈在成长过程中遇到的喜悦和烦恼。
六、教学内容6. 第六章：贾里的课外生活与兴趣爱好（1）学生自主阅读第六章，了解贾里的课外生活。
《男生贾里全传》读书笔记《男生贾里全传》读书笔记（精选20篇）《男生贾里全传》读书笔记1主要讲了：在贾里的班级，同学之间互相起绰号的事屡有发生。
贾里认为，那些绰号容易自生自灭，一般开始时很风行，日子一久，绰号隔了夜，大家也懒得再叫。
只要接连数月没人提起的话，它就算自行消亡。
然而，只有刘格诗的绰号例外。
大家都叫他“书呆子”，从初一到现在还叫得琅琅上口，仿佛那个绰号会天长地久似的。
终于有一天，刘格诗再也忍不住了，去了其它学校上学，可是，原来的学笑他是胆小鬼，凡事都要用逃避解决事情。
这让我深有感触：每一个人都有自尊，不能伤害自尊，绰号是一种很不好的习惯，它会让我们离友谊渐渐的疏远。
到时候，我们没有朋友，会感受到时无比的痛苦和忧伤，因为自己痛苦时没有别人安慰，在自己遇到困难时没有朋友帮助。
《男生贾里全传》读书笔记2听说《男生贾里全传》是一本充满了喜怒哀乐的书，于是我这星期就买了这本书。
这本书的人物非常多，有人小鬼大的鲁智胜，骄傲自满的林晓梅，热情侠义的贾里，娇小的贾梅。
其中我最喜欢贾里这个人物，因为他聪明机智，经常会做出点令人意想不到的举动，干出点出乎意料的事来。
这本书中讲了好几个故事，在这些故事中我最喜欢《爱心》。
主要讲的是贾里的爸爸生病了，住进医院，和一个叫林萍的女孩住同一病房。
由于林萍得的是先天性心肌炎，使得她脾气很不好。
在贾里的安慰，并逗她开心，使林萍改变了性格。
从此俩人就成了朋友。
要过年了，林萍家人不带林萍回家过年，怕她回来了又乱发脾气坏了气氛。
于是在贾里家的争取下，林萍就去贾里家过年了。
在贾里的安排下让林萍过了个愉快的年。
从这里可以看出贾里一家充满了爱心。
一个人的生活要酸甜苦辣俱全，才能更深层次体会到做人的乐趣。
这本书描述了许多酸甜苦辣的故事。
酸的有《校园恶少》，甜的有《生日派队》，苦的有《神圣的灵感》，辣的有《抄袭案》等等。
对于这本充满好奇的书，值得推荐一下。
读了这本书，我想：如果每个人都像贾里那样，遇到困难自己面对，并且帮助别人，那么我们的社会将多么美好啊!《男生贾里全传》读书笔记3男生贾里是个活泼、机灵、爱搞恶作剧的男生，他和捣鬼王鲁智胜、学霸陈应达一起成为了三剑客。
男生贾里全传阅读教案一、教学目标：1.了解《男生贾里全传》的背景和作者；2.分析小说的主要人物及其形象塑造；3.学习小说的主要情节和主题；4.掌握小说中的重要语言技巧和修辞手法；5.培养学生的阅读理解和批判性思维能力。
二、教学过程：1.介绍《男生贾里全传》的背景和作者2.分析小说的主要人物及其形象塑造分组讨论小说中的主要人物，包括贾里、李健民、秦焕文等。
每组选择一位人物进行深入分析，确定其形象特点、性格特征和作用。
引导学生通过人物形象的塑造揭示作家对社会现象和人性的批判。
3.学习小说的主要情节和主题教师通过导读、讲解和让学生阅读原文等方式介绍小说的主要情节，如贾里从乡村来到城市、和李健民的关系变化、秦焕文的生活变迁等。
同时，引导学生思考小说的主题，如人生的迷茫与探索、现实与梦想的冲突等。
4.掌握小说中的重要语言技巧和修辞手法分析小说中的重要语言技巧和修辞手法，如比喻、夸张、反问等，通过具体例子解释其用途和效果。
鼓励学生在阅读中寻找并理解这些技巧和手法的含义和作用。
5.阅读理解和批判性思维训练组织学生进行阅读理解和批判性思维训练。
引导学生从不同角度对小说进行思考和讨论，如对贾里的情感体验有何感受、小说对社会问题的揭示有何启示等。
同时，鼓励学生写读后感，发表自己的见解和观点。
三、教学评估：1.学生对《男生贾里全传》背景和作者的了解情况；2.学生对小说主要人物形象塑造的分析能力；3.学生对小说主要情节和主题的理解情况；4.学生对小说语言技巧和修辞手法的理解情况；5.学生对小说的阅读理解和批判性思维能力的发展情况。
四、教学资源：1.《男生贾里全传》一本；2.课堂讲义、PPT等教学辅助材料；3.分组讨论和合作学习的活动设计。
《男生贾里》整本书阅读教学设计【教材解读】男生贾里可不是个平平常常的人物，他的故事真不少！这个大男孩聪颖、热情侠义，他周围的伙伴们一个个也都不同凡响，经常会做出点令人意想不到的举动，干出点令人刮目相看的事情，于是，我们可以看到丰富多采的少年生活，看到他们有滋有味的成长历程。
本书以生动有趣的故事勾勒出一幅幅当代中学生的生活画面，情节引人，语言幽默，人物个性鲜明，富有时代气息和艺术魅力。
主要有三点：一是鲜明的时代特点，二是鲜活的少年形象，三是浓郁的儿童文学特色。
秦文君从儿童的世界出发，以孩子观察生活的视角展示了今天少年儿童面临的十分纷繁复杂的外部世界。
今天城市中学生面临的一系列问题，在主人公贾里，贾梅面前都出现了。
比如，怎样认“歌星”、“影星”，怎样看待金钱及“打工”，如何加强同父母的亲情及同学间的友情。
都市少年读者从中得到对时代生活的审美感悟，自然而然的领悟到应该向往什么。
作者构思巧妙，正文以第三人称的方式，既写出了充满个性的人物，又刻化了主角可爱的心灵；题下又以摘录日记的第一人称方式让读者对贾里.贾梅二兄妹的心理有了更深一层的了解。
“新潮女孩”林晓梅，“硬派女生”杜小杜，“宪兵司令”邱士力，“小鬼”鲁智胜，非常幽默。
【设计意图】1.《语文课程标准》中指出：学生要学好语文就要广泛读书，只读几本薄薄的语文教科书是远远不够的，要通过大量的课外阅读开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。
2.中国阅读学研究会会长曾祥芹教授认为：阅读是读者个性化和社会化行为统一的过程。
教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，使学生创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本。
所谓“缘文会友”不单指与作者会友，还指与其他读者会友。
开展“班级读书会”，通过学生群体间的“合作性阅读”来达到阅读学习共同的目标指向，明确的阅读分工和互补的阅读心得交流这样一个状态，才能真正落实“缘文会友”的理念。
3.本节是导读课，初步了解《男生贾里全传》的故事，引发阅读期待，激发学生的阅读兴趣和阅读热情，让他们箭在弦上，蓄势待发，“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。
