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九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气课件 人教版

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人教版九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》课题1空气PPT课件

人教版九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》课题1空气PPT课件


分析: 红磷燃烧消耗氧气,瓶中气压减小.
实验原理：红磷+氧气 点燃 五氧化二磷
P
O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
在进行该实验时，为什么进 入集气瓶的水少于1/5？
经 验 之
1、红磷量不足（使空气中氧气未
谈
完全消耗）
2、装置漏气（导致外面的空气 进入集气瓶，未能形成气压差）
3、未冷却至室温就打开弹簧夹 （气体受热膨胀而气压变大，没 有气压差，所以水不能进入）
空气，没有空气就没有生命，
也没有生机勃勃的地球
2020/10/6
研修班
22
学习目标：
❖ ⒈ 说出氧气、氮气、稀有气体的主要物理性 质和用途。
❖ 2．说出稀有气体的稳定性及其主要用途。并 领悟性质决定用途的逻辑思想。
❖ 3．阐述空气的自净能力、空气的污染状况、 空气污染的防治措施等。
二、空气是一种宝贵的资源：
气体
体积 分数
78%
21%
0.94%
0.03%
0.03%
预习指向
❖ 1.说出氧气、氮气、稀有气体的主要物理性 质和用途。
❖ 2．说出稀有气体的稳定性及其主要用途。并 领悟性质决定用途的逻辑思想。
❖ 3．阐述空气的自净能力、空气的污染状况、 空气污染的防治措施等。
课题1 空气（第二课时）
我们人类每时每刻都离不开
2、实验室测定空气里氧气含量
实验要求：
❖ 1、所用的红磷必须过量， 过少则氧气没有全部消耗 完。
❖ 2、要等集气瓶冷却后才 能打开弹簧夹。
❖ 3、装置的气密性要好。
❖ 4、瓶底要加少量水，防 止高温熔化物炸裂瓶底。
2、【实验2-1】测定空气里氧气的含量
人教版化学 九年级上册 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气(14张PPT)

人教版化学 九年级上册 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气(14张PPT)

0.94％，其他气体和杂质0.03％）。
拉瓦锡为空气的成分测定做出了重大贡献，通过定量实验拉瓦 锡得出空气是由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的
1/5的结论。
拉瓦锡测定空气的组成的原理：汞+氧气氧化汞，氧化汞汞+氧 气。
实验装置：
毕业论文答辩模版
典例1：动植物的生存离不开空气。空气中含量最多的物质是（ ）
同步训练
1．下列物质中，计入“空气污染指数”的是（ ）
A．氧气
B．氮气
C．二氧化碳
2．空气是一种宝贵的自然资源，下列说法正确的是（ ）
A．氧气能支持燃烧，可做燃料
B．空气成分中体积分数最大的是氮气
C．空气中各成分的含量恒定不变
D．空气污染指数越大，空气质量状况越好
3．下列行为会增加空气中PM2.5的是（ ）
用于制造含氮化合物，如化肥、 农药、硝酸、炸药
化学性质不活泼 通电时发出不同颜色的光
用作保护气、灯泡的填充气 制作各种颜色的霓虹灯
五、空气保护
1．空气中的有害物质 空气中的有害物质包括有害气体和烟尘两大类，可用空气污染指数来衡量。计入空气污染指数的项目为： 二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。 2．污染源 空气中的有害物质主要来自煤、石油等化石燃料燃烧产生的二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳（三大有害气 体），还包括工业废气等方面。 3．空气污染的危害 造成世界三大环境问题（温室效应、臭氧层破坏、酸雨）、损害人体健康、破坏生态平衡、影响作物生长、 破坏生态平衡等。 4．防治空气污染 加强大气质量监测；改善环境状况；减少使用化石燃料；使用清洁能源；积极植树、造林、种草；禁止露 天焚烧垃圾等。
我们周围的空气
教
学 重
人教版九年级化学上册第二单元 我们周围的空气概述空气PPT课件

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沙 尘 暴
焚 烧 垃 圾
工厂废气
汽车尾气
三大环境问题
温 室 效 应
雕像受酸雨腐蚀 六十年沧桑变化
酸雨破坏，枝枯叶败
酸雨的 危害
面目全非的雕塑
1979
1981
1983 1985
臭 氧 空 洞
1987
1989
体积分数！
其他气体和杂质
氧气 氮气
二氧化 碳
空气
稀有 气体 其它气 体和杂 质
稀有气体：
氦、氖、氩、氪、氙
总结：
混合物：是由两种或多种物质混合而成的。
特点：混合物中的各物质之间没有发生 反应，各自保持着各自的性质。
纯净物：只由一种物质组成。
可以用专门的符号表示。
二、空气的利用
氧气
氮气
空气
二氧化 碳
三、空气的污染及防治
1、空气中主要污染物
有害气体：一氧化碳、二氧化硫 氮氧化物 粉尘（固体颗粒物） 自然： 火山爆发、地震、森 林火灾 人为： 煤、石油等化石燃料的燃烧； 汽车尾气；工业废气的排放； 生活中垃圾的焚烧等
2、空气污染源
3.空气污染的防治
加强大气质量监测； 使用清洁能源； 积极植树造林，增大源自化面积第二单元 我们周围的空气
课题一：空气
有一种物质你摸不到、看不着、也 抓不住，但是我们却时刻离不开它。 你说这是什么呢？
本节课内容
空气的组成
空气的利用
空气的保护
一、空气的组成
法国化学家 拉瓦锡
通过实验，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成的，其 中氧气约占空气总体积的1／5的结论。
（一）空气组成的测定方法
在生产和科学研究中，稀有气体有广泛的用途。由于稀有气体有
九年级化学上册_第二单元_我们周围的空气_课题1_空气课件_人教版

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课题1 空气
我们人类每时每刻都离不开 空气，没有空气就没有生命， 也没有生机勃勃的地球
一、空气是由什么组成的
1、法国化学家拉瓦锡的贡献
拉瓦锡通过实验得出空 气由氧气和氮气组成
拉瓦锡研究空气成分所 用的装置
空气的组成
课本实验
2、测定空气里氧气的含量 实验原理：
红磷 + 氧气
点燃
五氧化二磷
P
O2
P2O5
； ；
（5）实验后集气瓶中水少于1/5，，误差产生的原 因可能是 ；
空气的组成
结 论 空气是一种混合物。
氧气（O2） 21％ 一百份体积的空气 氮气（ N ）78％
2
稀有气体 二氧化碳（CO2） 其他气体和杂质 0.94％ 0.03％ 0.03％
1、空气中按体积计算，含量最 多的气体 是（ B ） A 氧气 B 氮气 C 二氧化碳 D 稀有气体
如：空气 海水 河水 矿泉水等
纯净物可以用专门的化学符号来表示 如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示 为N2、 O2、CO2等。
（3 ）混合物中各物质各自保持着各自的性质。
例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着 各自的性质。
（4）纯净物和混合物的比较
组成 纯净物 只有一种成分 混合物 由几种纯净物组成
课堂练习
2、在100升空气里氧气的体积大约是（ C ） A 78升 B 78% C 21升 D 21%
3、空气中氧气与氮气的体积比约为（ B ） A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1
4.纯净物和混合物
纯净物：由一种物质组成
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
混合物 由多种物质组成 ：
组成性质
表示方法 举例
人教版九年级上册化学第2单元课题1《空气》精品ppt课件

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新课讲解
思考 2.集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继续上升，说明 剩余气体有什么性质？ 集气瓶中水上升至约1/5后，不再上升说明剩余的气体 不能燃烧也不支持燃烧，且不溶于水。
新课讲解
归 纳 1.进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5的原因
（1）红磷熄灭后未冷却到室温，就打开弹簧夹； （2）装置漏气； （3）红磷的量不足； （4）有部分水留在导管中未进入集气瓶； （5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能 继续燃烧。
联系
混合物 由几种纯净物组成
不固定 无固定符号
空气,海水
新课讲解
典例分析
例 化学概念之间具有并列、包含、交叉等关系，如图所示概念
M 和 N 之间是包含关系。下表选项中，所列概念之间的关系符合
图中所示包含关系的是（ C ）
选项
A
B
C
D
M 化学性质 空气 稀有气体 混合物
N 物理性质 氢气 氖气 纯净物
冷冻剂
制氮肥、化工原料
给食品包装袋 充气、保护气
新课讲解
3.稀有气体 （1）稀有气体是氦、氖、氩、氪、 氙等气体的总称。 （2）稀有气体无色、无味，化学 性质很不活泼。 （3）用途：保护气、电光源激光 技术、低温麻醉。
新课讲解
典例分析
例 下列空气成分中，化学性质很不活泼，且通电时会发出不
同颜色光的是（ D ）
草等。 4.空气质量日报
（1）空气质量日报的内容：包括空气污染指数、首要污染物、 空气质量级别、空气质量状况等。
（2）计入空气污染指数的项目：暂定为二氧化硫、一氧化碳、 二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
新课讲解
典例分析
例 以下不列入空气质量监测标准的项目是（ A ）
人教版九年级上册化学《第2单元 我们周围的空气 课题1 空气 第1课时 空气是由什么组成的》课件

人教版九年级上册化学《第2单元 我们周围的空气 课题1 空气 第1课时 空气是由什么组成的》课件

A．木灰 B．硫磺 C．铁丝 D．红磷
3.用下图装置测定空气中氧气的含量。 （1）用激光引燃燃烧匙中的红磷。红磷燃烧的作用是__消__耗__完__装___ _置__内__的__氧__气___。 （2）能证明空气中氧气含量的现象是__钟__罩__内__的__水__面__上__升__至__刻__度___ _1_处__（__或__1_/_5_处__)_。
火炉
曲颈甑 玻璃钟罩 汞槽
拉瓦锡研究空成分的装置
讨论交流
实验一
步 骤
把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。
现 一部分的液态汞变成了红色粉末。同时容 象 器里空气的体积差不多减少了1/5。
实验二
步 把汞表面上所生成的红色粉末收集起来 骤 ，放在另一个较小的容器里再加强热。
现 红色粉末又生成了银白色物质和能使带 象 火星木条复燃的气体。
实验：测定空气中氧气的含量
现象
①红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出 热量； ②冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入 集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
红磷燃烧
水进入集气瓶
分析 红磷＋氧气 点燃 五氧化二磷
结论 空气中氧气约占空气总体积的1/5
课堂讨论
误差分析：在上述探究空气中氧气含量的 实验中，进入集气瓶的水的体积小于集气 瓶内空气总体积的1/5的原因有哪些？
2.混合物： 由两种或多种物质混合而成。
它们之间有怎样的联系呢？
归纳总结
特性 表示 方法 举例
联系
纯净物
混合物
有固定的组成和性质，如 熔点、沸点等
没有固定的组成和性质， 各物质都保持各自的性质
可用化学符号表示，如氮 气(N2)、二氧化碳(CO2)等
人教版九年级化学上册第2单元我们周围的空气PPT教学课件

人教版九年级化学上册第2单元我们周围的空气PPT教学课件

稀有气体是混合物，包括氦、氖、氩等气体。
探究点二：保护空气
1.空气的污染及其防止 （1）空气中有害物质 有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、二氧化 氮(NO2) 烟尘(可吸入颗粒物） （2）污染的三大类型
SO2、NO2等 氟利昂等 CO2含量增加
酸雨 臭氧空洞 温室效应
2.空气污染的主要来源 煤燃烧排放的烟气CO2 、SO2
2.氧气的检验 （1）氧气可使带火星的木条复燃 （即氧气能支持燃烧）。 这一实验可以用来检验氧气的存在： 将带有火星的木条伸入集气瓶内，如果 木条复燃，则证明瓶内装的是氧气。 讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别 是氧气、空气、氮气、二氧化碳，如何 区别？
二、 氧气的化学性质
1.氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ） （助燃性）
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
探究点一：空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途：
（1）供给呼吸；（2）支持燃烧
2.氮气的性质和用途 物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密 度：1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧（不活泼） 用途：
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
【易错易混提示】误认为二氧化碳是污染空气的有害 气体。造成空气污染的原因是烟尘和有害气体（如二 氧化氮、二氧化硫和一氧化碳等），二氧化碳在空气 中含量过多会对人体有害且造成“温室效应”，但二 氧化碳无毒，也不会污染空气，所以它不是污染空气 的有害气体。
1.保护环境、保护空气清洁的有效措施是（ B）
S
O2
SO2
注意事项 ①硫用量不要太多，防止生成物对空气造成污 染； ②在瓶底部盛放少量水为了吸收二氧化硫。
3.硫与氧气反应
新人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气ppt课件

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一、空气是由什么组成的
想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？
答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。
2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。
3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力
4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———涨起来
纯净物
混合物
组成 只有一种物质组 由两种或两种以上
成
纯净物组成
特征 有固定的组成和 没有固定的组成和
性质
性质
表示方法 用固定符号表示 不能用符号表示
举例
氧气(O2),五氧化 空气,海水 二磷等(P205)
分离提纯
联系： 纯净物
混合物
混合
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
（二）实验室测定空气里氧气含量
实验要求： 1、所用的红磷必须过量， 过少则氧气没有全部消耗 完。 2、要等集气瓶冷却后才能 打开弹簧夹。 3、装置的气密性要好。 4、瓶底要加少量水，防止 高温熔化物炸裂瓶底。
(2)在进行该实验时，为什么 进入集气瓶的水大于1/5？
点燃红磷后，伸入集气瓶的动 作缓慢，导致一部分空气受热逸 出 可能没有夹紧弹簧夹，红磷燃 烧时瓶内部分空气受热逸出。
经 验 之 谈
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
第二单元 课题1 我们周围的空气 第1课时 课件(共18张PPT)人教版九年级化学上册

第二单元 课题1 我们周围的空气 第1课时 课件(共18张PPT)人教版九年级化学上册

实验现象二：
红色粉末又生成了银白色物质和能 使带火星木条复燃的气体。
曲颈瓶 火炉
玻璃 钟罩
汞槽
课程讲授
初步认识
空气的组成
拉瓦锡探究空气成分的实验
实验结论 空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。
拓展了解 受当时的化学基础和实验条件的限制，拉瓦锡当时并不能确定 不支持燃烧的剩余4/5气体的成分，误认为剩余的气体都是氮气， 得出了空气是由氧气和氮气组成的结论。直到19世纪末，人们 才认识到空气中除氧气和氮气外，还有其他的成分。
人教版九年级上册 第二单元
课题1 我们周围的空气
第一课时
新课导入
知识目标
课程讲授
习题练习
新课导入
空气是最容易被人忽视 却又最离不开的气体。我们 知道空气是无色无臭的，虽 然看不见，但可以通过呼吸 体会它的存在。那么，空气 是由什么组成的呢？
课程讲授
初步认识
知识目标
1.了解人类对空气认知的化学史。
实验步骤一：
把少量汞放在密闭的容器里连续加 热12天。
实验现象一： 一部分的液态汞变成了红色粉末。 同时容器里空气的体积差不多减少 了1/5。
曲颈甑 火炉
玻璃 钟罩
汞槽
课程讲授
初步认识
空气的组成
拉瓦锡探究空气成分的实验
实验步骤 二把：汞表面上所生成的红色粉末收集 起来，放在另一个较小的容器里再 加强热。
课程讲授
新课推进
空气的组成
探究空气成分的实验
实验现象：
①红磷燃烧，有大量白烟生成，放出热量； ②冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气 瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气 总体积的1/5。
课程讲授
人教版九年级化学上册《我们周围的空气》空气和氧气PPT课件(第1课时)

人教版九年级化学上册《我们周围的空气》空气和氧气PPT课件(第1课时)


探究新知
1774年普利斯特里利用一个直径为一英尺的聚光镜来加 热各种物质，看看它们是否会分解放出气体，他还用汞槽 来收集产生的气体，用蜡烛在气体中燃烧，观察老鼠在气 体中存活的时间来研究它们的性质。普利斯特里发现了氧。 遗憾的是他和卢瑟福等人都坚信当时的“燃素说”，从而 错误地认为：这种气体不含燃素，所以有特别强的吸收燃 素的能力，因而能够助燃，当时他把氧气称之为“脱燃素 空气”，把氮气称之为“被燃素饱和了的空气”。
探究新知
空气的组成及含量 物质 氮气 氧气
稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质
含量（体积分数） 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%
当堂训练
比一比：谁记得又准又快？
0.94%
21% 氮气
0.03%
0.03%
探究新知 一 、拉瓦锡对空气成分的测定
探究新知
实验步骤1
把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。
实验现象
一部分银白色的液态汞变成了红色粉末。 同时容器里空气的体积大约减少了1/5。
实验原理
探究新知
实验步骤2 把汞表面上所生成的红色粉末收集起来， 放在另一个较小的容器里再加强热。 实验现象 红色粉末又生成了银白色物质和能使带 火星木条复燃的气体。 实验原理
探究新知
空气成分的发现史
17世纪中叶以前，人们对空气和气体的认识还是模糊的， 到了18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人 们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性。
探究新知
1772年卢瑟福在密闭容器中燃烧磷，除去寻常空气中 可助燃和可供动物呼吸的气体，对剩下的气体行了研究， 发现这种气体不被碱液吸收，不能维持生命和具有可以 灭火的性质，因此他把这种气体叫做“浊气”或“毒气”。同 年英国化学家也了解到木炭在密闭于水上的空气中燃烧 时，能使1/5的空气变为碳酸气，用石灰水吸收后，剩下 的气体，不助燃也不支持呼吸。
九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气课件人教版(共29张PPT)

九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气课件人教版(共29张PPT)

蚀
高硫煤 二氧化硫 亚硫酸 硫酸 酸雨
温 室 效 应
Hale Waihona Puke 臭1979 1981氧
1983
空 臭氧层出现空洞太阳 洞 光照射地球时，无1法985
隔开其紫外线，若紫
外线过强就会对生物 1987
产生危害。比如，人
就易得皮肤癌等。
1989
１、主要污染物:二氧化硫 碳氧化物 氮氧 化物 碳氢化物 飘尘 煤尘 放射性物 质等
化学性质 化学性质不活泼。
氮气
空气的用 途
氮气通常有哪些用途呢？
制硝酸、化肥的重要原料 用作保护气 液氮冷冻麻醉 超导性 食品包装时充氮以防腐
空气的用途
稀有气体 （惰性气体）
氦(He)、氖(Ne)、氩 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe) 无色、无味、性质很不活泼。 用途：保护气、激光技术、低温麻醉。
自的化学性
质混合物
纯净物
空气, 氧气, 二氧化碳，氮气 ，海水,。
物 混合物 空气, 海水 质
纯净物 氧气, 二氧化碳 ,
O2； CO2; 氮气 N2
二、空气是一种宝贵的资源
讨论
为什么说空气是一种宝 贵的自然资源？空气有什么 作用？
空气的用途
氧气
1 供给呼吸 2 支持燃烧
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 9:42:40 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
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四、水箱中最好使用固体缓释消毒剂，并选用安全 有效的空气消毒产品来净化空气。 。 五、在打扫卫生时，有条件的最好使用吸尘器，或 者用拖把和湿抹布。尽量不使用地毯、“鸡毛掸 子”。 六、使用空调的家庭，最好能启用一台换气机。另 一种有效的办法是使用空气净化器。 七、要保持居室空气新鲜洁净，最有效、最经济的 办法就是经常通风换气。
空气的组成
课本实验
空气的组成
学生讨论
如果水面上升小于五分之一，可能 的原因有哪些？ 1、装置气密性不好。 2、磷取的量不足，氧气未消耗完。 3、未等冷却就打开气夹，造成一部 分氮气泄露。
空气的组成
结 论 空气是一种混合物。
氧气（O2） 21％ 一百份体积的空气 氮气（N ）78％
2
稀有气体 二氧化碳（CO2） 其他气体和杂质 0.94％ 0.03％ 0.03％
改善居室空气 七妙招
一、在您装修房屋的时候，要选择带有环保标志 的绿色装饰材料。 二、要充分发挥抽油烟机的功能。无论是炒菜还 是烧水，只要打开灶具，就应把抽油烟机打开， 同时关闭厨房门，把窗户打开，这样有利于空气 流通，消除污染物。 三、马桶冲水时放下盖子，平时不用时尽量不要 打开。
改善居室空气 七妙招
对人的危害
对树木和农作物的危害
对建筑物的危害
防止空气污染的方法
沙尘暴
沙尘暴，中国人已经越来越熟悉这个词。在今年春季，强大的沙尘暴几 乎席卷了大半个中国。这张照片是3月17日由NASA的卫星拍摄的真彩色照片。 在照片上，沙尘已经越过黄海，到达了日本以东的太平洋上空。事实上，这 次10年来中国北方最大的沙尘暴部不仅影响了日本，据NOAA报道，这次沙尘 暴已经跨过太平洋，于27日到达了美国西海岸。
空气的组成
学生思考
1、点燃的蜡烛为什么会熄灭？
2、水面为什么会上升？
空气的组成
教师引导 实验结果可能出现不同的原因？
1、放集气瓶的速度越慢，水上升的越多 ——空气热胀冷缩。 2、蜡烛燃烧产生CO2，也会影响结果。
用蜡烛和一个集气瓶是不能测定空气 结论 中氧气的含量的。
空气的组成
教师实验
1、以一玻璃管空气为研究对象，加上塞 子成为密闭体系。 2、取出白磷切成小块，用滤纸擦干，放 在金属片上。 3、将金属片放入玻璃管中，加Biblioteka 。空气的用 途稀有气体
氦(He)、氖(Ne)、氩 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe) 制作霓虹灯、航标灯等多种电光源 用作保护气 氦气用来充填升空气球 氦气作冷冻剂 用于激光技术
空气的污染和防 治
讨 论 在你的身边发生过哪些污染 空气的情况？ 大气污染会造成哪些危害？ 为了保护人们赖以生存的空 气，你能做些什么？
空气发现史
３. １７７４年， 法国化学家拉瓦锡 第一次用实验证明 了空气中有氧气和 氮气．
空气发现史
４.１９世纪末，英 国物理学家瑞利发现 了稀有气体氩，以后 各个稀有气体陆续被 发现．
空气的组成
学生实验
1、点燃一根蜡烛，并固定在水槽中。 思考：蜡烛为什么能燃烧？
2、往水槽中注水，并罩上集气瓶。 观察：你看到什么现象？
归纳与总 结
通过本节课的学习你有什么 收获？
归纳与总 结
1、空气的组成
空气 成分 氮 气 78 % 氧 气 21 % 稀有 气体 0.94 % 二氧 化碳 0.03 % 其它气体 和杂质 0.03%
空 气
体积 分数
2、空气是一种宝贵的自然资源
污 3、空气的污染与防治： 染 源 有害气体 烟 尘
课外拓展一
沙尘暴
沙尘暴
沙尘笼罩下的呼和浩特市 （2006年3月9号）
沙尘暴
2006年3月13日，新疆阿图什市出现沙尘 暴，天空呈现铁锈红颜色，能见度不足50米。
室内空气污染
一类是气体污染物。如厨房煮饭炒菜产生的一 氧化碳、氮氧化物及强致癌物。室内装饰材料、化 妆品、新家具等散发出的有毒有害物质，主要有甲 醛、苯、醚酯类，三氯乙烯、丙烯腈等挥发性有机 物等。 另一类是微生物污染物。如细菌、病毒、花粉 和尘螨等。室内潮湿的地方，容易滋生真菌，造成 微生物污染室内空气。
课前热身
请你动手试一试：
你能将带纸的烧杯完全浸没在 水中而纸不湿吗？
第二单元 课题1
思考和讨论
水为什么进不到烧杯中去？
空 气
空气看不见摸不着，你还能想出
其它方法来在证明空气的存在吗？
你对空气了解吗？有哪些方面的
认识？
空气发现史
１. 很久以前，人们认为空气只是单一的 某种物质．
２. １８世纪７０年代，瑞典科学家舍勒和 英国化学家普利斯特里分别制得了氧气．
前段时间， 电视上一种“氧立得” 器材广告泛滥，说的 是吸氧的种种好处。 如果现在给你一份纯 氧和一份洁净的空气， 你会选择哪种？
（阅读材料一：氧气的利与弊）
课外拓展二
中国重点城市空气质量报告
城市名称 北京 上海 南京 成都 海口 污染指数 305 69 125 290 35 首要污染物 可吸收颗粒物 可吸收颗粒物 可吸收颗粒物 可吸收颗粒物 —— 级别 Ⅴ Ⅱ Ⅲ 状况 重污染 良 轻微污染
空气的用 途
讨 论 空气有什么作用？为什么说 空气是一种宝贵的自然资源？
空气成分 体积分数 主要用途 氮 气 78 % 氧气 稀有气体 二氧化碳 其它气体和杂质 21 % 0.94% 0.03% 0.03%
空气的用 途
氧 气
为什么叫做“养气”？氧气通常有哪些用途呢？
空气的用 途
氮 气
氮气通常有哪些用途呢？ 制硝酸、化肥的重要原料 用作保护气 液氮冷冻麻醉 超导性 食品包装时充氮以防腐
4、等玻璃管冷却后，在水面以下打开塞 子，观察现象。
空气的组成
实验猜想 玻璃管放入水中可能发生什么现象？ 实验原理 白磷 + 氧气
（固体） （气体）
五氧化二磷
（固体）
空气的组成
实验特点
1、反应始终在一个密闭体系中进行。 2、白磷燃烧所需温度低(40℃)，反应快， 现象明显。
3、玻璃管粗细均匀，有利于观察水面上 升情况。
空气污染的原因
工厂排放的烟尘废气，汽车、飞机、轮船排 放的废气，居民炉灶排放的烟尘废气中，含有很 多有害物质，是空气的主要污染源。
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的危害
对人体的危害是多方面的， 主要表现是呼吸道疾病与生理机 能障碍，以及眼鼻等粘膜组织受 到刺激而患病。 会使植物的细胞和组织器官 加速金属的腐蚀，各种大理 受到伤害，生理功能和生长发育 石建筑材料腐蚀后失去光泽，出 受阻，农作物产量下降，品质变 现坑洼不平、脱落石片；橡胶加 坏；使大片森林死亡。 速老化、脆裂、强度下降；电线 绝缘体漏电等等。
Ⅳ 中度重污染 Ⅰ 优
（阅读材料二：各级别污染对人的影响）
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