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优秀完整《山坡羊骊山怀古》课件一、教学内容本节课的教学内容选自中学语文教材《山坡羊·骊山怀古》，该诗是元代文学家文学家马致远创作的一首怀古诗，描写了骊山风景及古人陈迹，表达了作者对往昔辉煌与现实沧桑的感慨。
我们将通过对这首诗的深入解读，领会作者的情感基调，把握古诗词的基本鉴赏方法。
二、教学目标1. 理解《山坡羊·骊山怀古》的诗意，体会作者的情感表达。
2. 掌握古诗词的基本鉴赏方法，提高文学素养。
3. 培养学生的思辨能力和口头表达能力，提升对传统文化的认识。
三、教学难点与重点重点：理解《山坡羊·骊山怀古》的诗意，掌握古诗词的基本鉴赏方法。
难点：分析作者的情感基调，领会诗中的象征手法和深层含义。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体展示骊山的自然风光和历史遗迹，引导学生想象诗中的景象，感知诗文的时代背景。
2. 诗文解析（15分钟）逐句解读《山坡羊·骊山怀古》，分析诗中的意象、象征手法和情感表达。
引导学生关注字词的精准运用，体会诗的美感。
3. 鉴赏方法指导（10分钟）介绍古诗词鉴赏的基本方法，如关注诗题、作者、注释等，引导学生运用这些方法深入理解诗文。
4. 课堂练习（10分钟）学生分组讨论，选取一首古诗词，运用刚刚学到的鉴赏方法进行分析，分享彼此的心得。
5. 举例讲解（5分钟）以《山坡羊·骊山怀古》为例，详细讲解如何鉴赏古诗词，引导学生进一步领会诗文之美。
6. 随堂练习（5分钟）布置一道随堂练习题，要求学生结合诗文内容，分析作者的情感基调。
六、板书设计板书《山坡羊·骊山怀古》板书内容：意象：骊山、夕阳、长城、古道情感：怀古、沧桑、感慨七、作业设计1. 请结合《山坡羊·骊山怀古》的诗意，分析作者的情感基调，不少于200字。
答案：作者在《山坡羊·骊山怀古》中，通过描绘骊山的自然风光和历史遗迹，表达了对往昔辉煌与现实沧桑的感慨。
山坡羊骊山怀古名优完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《山坡羊·骊山怀古》这首诗。
该诗歌选自教材第二单元“唐宋诗词欣赏”的第三章“山水情怀”，具体内容为诗篇的全文解析，着重探讨作者对骊山的描写和抒发的情感。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《山坡羊·骊山怀古》的全文内容，了解作者的创作背景。
2. 培养学生对古典诗词的欣赏能力，感受诗人对自然景观和历史变迁的感慨。
3. 提高学生的文学素养，培养他们对古典文化的热爱。
三、教学难点与重点难点：诗中一些生僻词汇的理解和诗歌意境的把握。
重点：对《山坡羊·骊山怀古》的全文解析，以及诗人情感的表达。
四、教具与学具准备1. 课件：包含诗歌全文、作者简介、骊山图片等。
2. 学生用书：教材、《山坡羊·骊山怀古》注释本。
3. 黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示骊山的图片，引导学生感受自然之美，进而引入本节课的学习内容。
2. 朗读：让学生齐声朗读诗歌，感受诗的韵律美。
3. 解析：逐句分析诗歌内容，讲解生僻词汇，解释诗歌意境。
4. 例题讲解：以诗中的某一句为例，详细讲解诗句的修辞手法和表达效果。
5. 随堂练习：让学生选取诗中的某一节，进行仿写，锻炼创作能力。
6. 小组讨论：分组讨论诗歌表达的情感，分享各自的理解和感受。
六、板书设计1. 《山坡羊·骊山怀古》2. 作者：杨洪基3. 诗歌全文：分行展示，标注韵律4. 重点词汇：山、水、怀古、岁月等5. 修辞手法：比喻、拟人等七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的学习，以《我眼中的骊山》为题，写一篇500字左右的作文。
2. 诗歌鉴赏题：分析《山坡羊·骊山怀古》中的某一节，谈谈你的理解和感受。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《山坡羊·骊山怀古》，让学生了解了作者的创作背景，感受了诗歌的韵律美，提高了古典诗词的欣赏能力。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的实际情况进行改进。
