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英汉语篇对比与翻译一、本文概述《英汉语篇对比与翻译》是一篇旨在深入探讨英汉语篇结构、语义理解和翻译策略的学术论文。
本文将对英汉语篇的主要特点进行对比分析，揭示两者在篇章组织、信息排布、逻辑关系等方面的差异，并在此基础上探讨相应的翻译策略和方法。
通过本文的论述，我们期望能够帮助读者更好地理解英汉语篇的本质特征，提高英汉互译的质量和准确性。
文章将首先概述英汉语篇对比的重要性和现实意义，然后介绍本文的研究方法、数据来源和分析框架，最后总结本文的主要观点和结论，以期为英汉翻译实践提供有益的参考和指导。
二、英汉语篇的基本特征对比英语和汉语，作为两种截然不同的语言系统，在语篇构建上也展现出各自独特的特征。
这些特征不仅体现在语言的结构和表达方式上，还深深植根于两种文化的思维模式和价值观中。
英语语篇通常呈现出一种直线型思维模式，即开篇直接点明主题，然后围绕这一主题展开论述，逐步深入，最终得出结论。
这种思维模式在英语学术论文、新闻报道等文体中尤为明显。
英语语篇往往重视逻辑性和形式化，通过丰富的连词和语法结构来体现句子之间的逻辑关系，使整个篇章结构紧凑、层次分明。
相比之下，汉语语篇则更多地采用螺旋型思维模式。
在汉语表达中，作者往往先从外围入手，通过描绘背景、渲染气氛等方式逐渐引出主题。
这种思维模式在汉语文学作品、日常会话中尤为常见。
同时，汉语语篇更注重意合性，即通过语境和语义的关联来实现句子之间的衔接和连贯，而非依赖明显的连词或语法结构。
造成这种差异的原因在于英汉两种文化的不同。
英语文化强调逻辑性和客观性，注重分析和推理，因此英语语篇也呈现出一种客观、直接的风格。
而汉语文化则更注重整体性和和谐性，强调综合和感悟，因此汉语语篇更倾向于采用一种委婉、含蓄的表达方式。
了解英汉语篇的这些基本特征差异，对于提高英汉互译的质量具有重要意义。
在翻译过程中，译者需要充分考虑到两种语言在语篇构建上的不同特点，灵活运用各种翻译技巧和方法，以实现原文与译文在语义、风格和文化内涵上的对等。
Unit 18 英汉篇章翻译（三）教学目的要求：了解如何使用各种技巧进行篇章的翻译。
初步了解语篇翻译的难点及其处理；通过对本文的翻译，了解翻译的艰辛，同时通过对主人公事迹的学习，加强学生的德育教育，寓德育教育于课堂教育中。
教学重点：把握在语篇翻译中使用各种翻译技巧，了解语篇翻译的难点及其处理。
教学难点：长句的翻译。
教学内容：Three Days to SeeBy Helen Keller摘自：许明龙译，选自《英语名作佳译赏析》，世界图书出版公司，1999。
转引自：南开大学外国语学院英语系《英语翻译教程》，天津：南开大学出版社，2004。
作者简介：Helen Keller, 美国女作家及教育家，一岁半时，由于生病失聪、失明。
她通过刻苦努力，取得了甚至常人都无法取得的成就。
她勤奋写作，并到世界各地演讲，她的事迹感动和激励了一代代的青年。
她的主要著作有《我的一生〉，《海伦·凯勒日记〉，《给我三天光明〉。
Sometimes I have thought it would be an excellent rule to live each day as if we should die tomorrow. Such an attitude would emphasize sharply the values of life. We should live each day with a gentleness, a vigour, and a keenness of appreciation which are often lost when time stretches before us in the constant panorama of more days of months and years to come. There are those, of course, who would adopt the epicurean motto of “eat, drink and be merry,” but most people would be chastened by the certainty of impending death.有时我想，把每一天都当做生命的最后一天来过，也许是一种极好的生活准则。
英汉语篇衔接对比与翻译【2004年8级测试汉译英】①在人际关系问题上我们不要太浪漫主义。
②人是很有趣的，往往在接触一个人时首先看到的都是他或她的优点。
③这一点颇像是在餐馆里用餐的经验。
④开始吃头盘或冷碟的时候，印象很好。
⑤吃头两个主菜时，也是赞不绝口。
⑥愈吃愈趋于冷静，吃完了这顿宴席，缺点就都找出来了。
⑦于是转喜为怒，转赞美为责备挑剔，转首肯为摇头。
⑧这是因为，第一，开始吃的时候你正处于饥饿状态，而饿了吃糠甜加蜜，饱了吃蜜也不甜。
⑨第二，你初到一个餐馆，开始举筷时有新鲜感，新盖的茅房三天香，这也可以叫做“陌生化效应”吧。
Cohesive devices 衔接手段1. reference 照应2. substitution 替代3. ellipsis 省略4. conjunction 连接5. lexical cohesion 词汇衔接----- Halliday & HasanCohesion in English重复与替代汉英两种语言的部分语篇衔接手段在使用上有所偏重，汉语更常使用原词复现和省略，而英语则更多使用照应和替代。
汉语倾向于用重复手段，而英语倾向于用替代手段。
汉语不喜欢使用同义替代的手段，因为会使精神分散；也不喜欢使用代词，因为容易变得所指不明。
结果由于强调重复，反而变成了某种意义上的“形合”。
开始吃的时候你正处在饥饿状态，而饿了吃糠甜加蜜…as you start eating you are in hunger, and when you are in hunger chaff tastes as honey…（学生译文）…as you start eating you are in hunger, when chaff tastes sweet as honey…（参考译文）他这时来了，而这时我根本想不到他会来。
He came at a time when I least expected him.那是一个寒冷潮湿的晚上，这样的晚上大部分人待在家里。
