婴幼儿哮喘健康教育论文

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浅谈婴幼儿哮喘的健康教育
【中图分类号】r 473 【文献标识码】a 【文章编号】1004- 7484(2012)04- 0548- 01
哮喘是一种变态反应性疾病,通常以气道变应性炎症和高反应性为特征,属于过敏反应,是婴幼儿常见的呼吸道疾病之一,常慢性起病,反复发作,病情凶险复杂,轻重不一,主要临床表现为喘息、胸闷、呼吸困难等。

近年来哮喘在婴幼儿期发病率明显上升,此病除需患儿在医院接受治疗外,更重要的是采取一定的防治措施,使患儿的发病率显著下降。

因此对患儿开展具有针对性、科学性有效的健康教育显得十分重要,许多报道证实健康教育是治疗哮喘的一项重要防治措施。

1 健康教育的方法
1.1 建立患儿哮喘档案基本资料包括(姓名、性别、年龄、住址、电话、联系人、初诊日期)、病史资料包括(初次发病时间、发病特点、过敏史、家族史、治疗史)、肺功能检测报告、诊断、初诊用药以及家庭住址、联系电话、发病时间、诱因及好发季节、症状特征等。

了解患儿病情及家长哮喘的程度并详细记录评估效果。

1.2 个案教育所谓个性化的健康教育就是指医务工作者通过
一对一分析患儿的具体病后对患儿和家长进行专业健康教育,以此建立护患关系良好,充分取得患儿和家长的信任。

宣教过程中要用通俗的语言。

1.3 集体教育集中哮喘患儿及家长以电视教学、讲座、联谊会或举办哮喘夏令营活动的形式,传授哮喘的防治知识,了解治疗的最新动态,经验交流。

1.4 图文宣教对患儿采用易接受和喜爱的动画片、漫画、图片,让患儿从感性上了解哮喘的危害和防治方法知识,向患儿家长发放健康教育资料或以挂图、板报等形式进行教育,使其清楚认识哮喘的发病机制、诱因、用药的注意事项,普及相关知识。

2 指导方法2.1 心理指导
精神紧张、情绪激动常是哮喘的诱发因素。

心理指导目的是让患儿保持平静的心态,这需要家长关心、关爱患儿。

宽松的家庭环境和社会氛围能帮助患儿心情舒畅,但不能过分溺爱患儿。

医务人员应通过与患儿接触让其产生信任,教导患儿自己避免情绪激动或焦虑,增强患儿治疗的信心,同时养成健康教育生活方式。

2.2 饮食指导
哮喘患儿的饮食在保证营养的同时又要避免食物诱发哮喘发作。

食物口味应以清淡、易消化为主,不能进食辛辣的刺激性食物。

选择优质蛋白质丰富的食物,如瘦肉、豆类等,能帮助修复损害的肺泡,提高抗病能力。

海鲜、牛奶、鸡蛋等食物易引起过敏应慎用,忌咖啡、浓茶等刺激性饮料。

新鲜的蔬菜、水果是比较好的选择。

能母乳喂养者应尽量母乳喂养,有报道称母乳喂养可降低婴幼儿哮喘的发病率。

2.3 环境指导
哮喘的发病原因较复杂,预防过敏原是减少复发的重要方面,非特异性刺激物(如灰尘、烟、化学气体、油漆、冷空气等)、气候变化、剧烈运动、食物(如鸡蛋、花生、海鲜等)和药物均可成为诱因。

指导家长注意气候变化,适时增减衣物,不去人群拥挤的公共场所,平时要注意保持室内空气新鲜,定时通风换气,保持屋内湿度,避免让患儿接触花粉、羽绒制品等诱发过敏的飞沫样物质,有过敏物质时应采取脱敏疗法,达到免疫耐受,并杜绝再次接触过敏原。

2.4 运动指导
鼓励患儿适当参加体育锻炼,增强免疫力,如散步、跑步、游泳等。

教会患儿经常进行腹部呼吸运动,胸部扩张运动等以锻炼呼吸肌,改善呼吸功能。

对于运动量大和容易出汗的孩子,要勤换衣服,防止着凉。

2.5 用药指导
告知患儿家长治疗原则为长期、持续规范和个体化治疗。

瞩患儿遵医用药,不能随意增减药量。

吸入给药是目前防治哮喘的最佳用药途径,指导患儿家长根据患儿年龄、吸气流速、病情程度给予患儿适当的吸入方式,如幼儿宜采用气雾剂配合储物罐雾化吸入法,年龄大一些的患儿采用干粉剂吸入给药法。

2.6 家庭护理指导
保证患儿良好的睡眠,遵医嘱正确用药,预防上呼吸道感染,避免接触各种过敏原,定期进行家庭随访,给予良好的健康教育指导。

3 结论
婴幼儿哮喘的健康教育有着非常重要的意义,采取形式多样的健康教育方式,并因人而异对哮喘患者进行健康教育,取得了患者及家属的积极配合,对哮喘患者的康复、生存质量乃至全民的健康素质的提高,都有着重要的意义。

通过健康教育,患者及家属不仅了解相关疾病知识,患者的自我护理,自我保健能力明显提高,促进了疾病的康复,提高患儿生活质量。