习作指导教学设计

统编版三上第五单元：我们眼中的缤纷世界习作指导讲评教学设计《我们眼中的缤纷世界》习作指导课教学设计【习作内容】我眼中的缤纷世界把我们最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。

【教材分析】《我们眼中的缤纷世界》是义务教育教科书（部编版）三年级上册第五次习作练习。

本次习作引导学生把最近观察到的印象最深的一种事物或一处场景写下来，然后表达出观察感受。

通过此次习作，使学生明确观察时要注意到事物的变化，可以用眼睛看，用耳朵听，用手摸,用鼻子闻。

教材中的三幅插图对本次习作进行了提示帮助学生拓展了思路。

【教学目标】1.通过阅读习作，进一步感受观察的乐趣，培养认真观察生活的良好习惯。

2.能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景把观察所得写下来。

3.能展示观察所得与同伴分享自己的观察感受。

【教学重难点】1.能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景把观察所得写下来。

2.拓展习作思路，让学生有所写，培养学生的写作兴趣。

【课时安排】建议：指导习作+完成草稿2课时【教学过程】一、激趣导入，明晰目标。

我们生活的世界从来不缺乏美丽的事物，缺少的只是发现美的眼睛。

这段时间我们观察了身边不少事物，相信你一定有了更多的有趣的发现，对吗？这次习作就让我们走进我们眼中的缤纷世界。

（板书课题：我们眼中的缤纷世界）出示习作内容：把我们最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。

二、问题切入，理清思路。

先不要着急动笔，我们先一起来理理思路。

1.回顾课文，总结写法。

通过第五单元的学习和平时的积累，你知道哪些观察事物的方法。

预设：①可以用眼睛看（板书：看）②要抓事物的特征。

（板书：抓特征）③我们不光要看，还要摸、闻、尝等，还要充分发挥想象，谁会观察、会想象谁就会有发现。

（板书：摸、闻、尝，写想法）2.出示课本中的三幅插图，他们分别描写的是什么景色。

预设：观秋天的树木，可以调动多种感官。

树叶颜色、飘落的样子、听到的声音等。

观察上学路上的情景可以写这处场所及周边的人、事、景物发生的变化。

四年级上册第五单元习作《生活万花筒》指导课和讲评课教学设计《生活万花筒》习作指导课教学设计【习作内容】生活万花筒每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。

选一件你印象深刻的事，按一定的顺序把这件事情写清楚，注意写清楚事情的起因、经过和结果。

【教材分析】“生活万花筒”是义务教育教科书（部编版）四年级上册第五单元的习作练习。

本次习作要求写“一件印象深刻的事”，训练要点为“按一定的顺序把事情写清楚”。

教学过程中，教师可从学生的生活经历入手，发散学生思维，丰富写作素材，使学生明确写作的内容、方法。

同时，充分运用课文范例，引导学生学习并掌握“写清楚一件事”的方法，注重写作过程的指导，从而提升学生的表达能力。

【教学目标】1.回忆生活中印象最深的一件事，可以是自己亲身经历的，也可以是自己看到或听到的。

2.要按照一定的顺序把这件事情写清楚。

3.在写事的过程中表达自己真实的看法和感受。

【教学重点】按照一定的顺序把这件事情写清楚。

【教学难点】在写事的过程中表达自己真实的看法和感受。

【课时安排】习作指导+学生写作2课时【教学过程】一、激趣导入，明晰目标。

同学们，我们的生活像万花筒一般五彩缤纷。

有的是成长的点滴足迹，有的是家庭琐碎的事情，有的是校园风云活动，还有的是社会热点话题……快打开记忆的大门，从自己经历过或者看到、听到的事情中选择一件印象最深刻的写下来吧！板书课题：生活万花筒二、问题切入，理清思路。

先不要着急动笔，我们先一起来理理思路。

1.谁来说一说你印象深刻的事？预设：打预防针、第一次学游泳、和家人一起旅游、恶作剧让同学摔倒受到惩罚、帮助爸爸减肥……板书：什么时候、在哪儿、和谁经历的2.在这么多事情中，哪件事让你印象深刻，或者哪件事最能打动你的心？请用一两句话把它写下来。

我印象最深刻的事情是。

3.同学们，俗话说“题好一半文”，如果你已经想好了写哪件事，我们就先给自己的作文取一个题目。

习作指导课《写童话》教学设计唐怡萱设计理念：《学校语文课程标准》对四班级习作力量训练的要求中明确指出："能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的、或印象最深、最受感动的内容。

情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

"所以在教学目标的设置上，坚持以《学校语文课程标准》为根据，充分考虑同学的习作状况，引导同学完成此次习作。

教学目标：1.进一步弄清童话的特点，学习编写童话故事。

2.通过创编童话，培育同学丰富的想象力和喜爱习作的爱好。

3.使同学在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的欢乐。

教学重点：1.了解童话的特点，学会写童话。

教学难点：在有限的事物中绽开丰富的想象、感受童话带来的欢乐。

课前预备：多媒体课件课前小嬉戏：1.比方：我说："水",你能想到什么？2.我画"~~~~~~~~"你想到了什么？弯弯的山路、奶奶额上的皱纹、〔意在打开同学的思维，发挥他们的想象力。

〕教学过程一、引导归纳知童话1.激情导入，扩展思路〔1〕孩子们我们上一单元学习了童话故事《巨人的花园》《美好是什么》《去年的树》，还有《小木偶的故事》，说一说除了这些你们还读过哪些童话故事呀。

〔2〕过渡：同学们真了不得，读了这么多童话故事，从小到大，童话故事就是我们的好伴侣，陪伴我们长大，可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？这节课我们的学习任务就是学写童话故事。

2.老师依据同学的回答 ,归纳童话故事的特点〔1〕那你们读了那么多童话故事，发觉了童话和我们学过的别的文章有什么不同之处吗？〔2〕看来大家对童话了解的可真不少呀，难怪你们那么喜爱它。

老师也喜爱童话。

我把童话的特点归纳了一下，咱们一起来读一读。

〔想像大胆奇怪、情节生动好玩、拟人化手法、、语言通顺连贯、获得一点启迪〕3.巧引例文，写出童话的生动好玩〔1〕引入：童话，之所以会博得我们一代又一代人的宠爱。

小学作文指导课教案设计模板一、教学目标。

1.了解作文指导课的基本概念和重要性；2.掌握作文指导课的教学方法和步骤；3.培养学生的写作能力和表达能力。

二、教学重点和难点。

1.作文指导课的教学重点在于引导学生进行写作实践；2.教学难点在于如何引导学生进行写作训练，提高写作水平。

三、教学准备。

1.教师准备，教师应提前准备好教案、教材、课件等教学资料；2.学生准备，学生应准备好笔、纸等写作工具。

四、教学过程。

1.导入（5分钟）。

教师简要介绍作文指导课的重要性，并激发学生对写作的兴趣。

2.讲解（10分钟）。

教师讲解作文指导课的基本概念和教学方法，引导学生了解写作的要点和技巧。

3.示范（15分钟）。

教师以一个简单的作文题目为例，进行写作示范，让学生了解写作的具体步骤和技巧。

4.练习（20分钟）。

学生进行写作练习，教师在一旁进行指导和点评，帮助学生改进写作水平。

5.总结（5分钟）。

教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生多加练习，提高写作能力。

六、课堂作业。

布置作文练习题，要求学生按照课堂所学的方法和技巧进行写作。

七、教学反思。

教师应及时总结教学过程，分析学生的学习情况，不断改进教学方法，提高教学效果。

八、拓展延伸。

鼓励学生多读优秀作文，积累写作素材，提高写作水平。

九、教学评价。

通过学生的作文练习和课堂表现进行评价，及时发现问题并加以解决。

十、教学反馈。

向学生及时反馈评价结果，鼓励优秀学生，帮助落后学生，激励全体学生积极参与写作指导课。

十一、教学心得。

教师应及时总结教学心得，不断提高自身的教学水平，为学生提供更好的教育服务。

通过以上教学模板，可以有效地指导学生进行作文写作，提高学生的写作能力和表达能力，为学生的综合素质提升提供有力的支持。