第六单元教案
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东兴镇中心小学教师备课教案纸三年级数学科备课教师：教学内容：整十、整百、整千的数乘一位数的口算（P68～69例题1练习十五1～3题）教学时数： 1 课时教学目标：1.知道一位数同整十、整百、整千数相乘的口算方法，并能正确口算。
2.让学生在已有知识的基础上自主探索整十数、整百数、整千数乘一位数的口算方法，经历口算过程，理解算理。
3.培养学生的口算、迁移能力及认真仔细的良好学习习惯。
教学重点难点：整十数、整百数、整千数乘一位数的口算方法。
整十数、整百数、整千数乘一位数的口算算理。
东兴镇中心小学教师备课教案纸三年级数学科备课教师：教学内容：乘法估算（P70例2和练习十五4～7题）教学教学时数： 2 课时教学目标：1.两、三位数乘一位数的估算方法，并能正确地进行估算2.在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，形成具体问题采用具体的方法分析的辩证观点。
3.培养学生的估算能力和主动获取新知识的学习习惯。
教学重点难点：1.两、三位数乘一位数的估算方法，并能正确地进行估算2.在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，形成具体问题采用具体的方法分析的辩证观点。
3.培养学生的估算能力和主动获取新知识的学习习惯。
东兴镇中心小学教师备课教案纸三年级数学科备课教师：教学内容：口算乘法练习课（练习十五8～12题）教学时数：1课时教学目标：1. 能熟练地口算、估算整十、整百、整千的数乘一位数及两步混合的口算。
2.能应用学过的知识解决较为复杂的综合性问题。
3.培养学生细心、书写认真的良好习惯。
教学重点难点：口算、估算整十、整百、整千的数乘一位数及口算两步混合的准确性，解决实际问题时的思考方法。
东兴镇中心小学教师备课教案纸三年级数学科备课教师：教学内容：笔算乘法（不进位）（P74例题1练习十六1～4题）教学时数： 1 课时教学目标：1. 知道两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，并能正确进行计算。
学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。
2.经历两、三位数乘一位数（不进位）计算过程的探究，理解两位数乘一位数的笔算的算理，能说出计算过程，并能正确进行计算。
3.培养学生独立思考和合作交流的学习方法、积极的学习态度，体验计算方法的多样化。
教学重点难点：1.两、三位数乘一位数的笔算方法。
2.两、三位数乘一位数的笔算的算理。
东兴镇中心小学教师备课教案纸三年级数学科备课教师：教学内容：笔算乘法（不连续进位）（P76例2和练习十七1～4题）教学时数： 1 课时教学目标：1. 会笔算两、三位数乘一位数（不连续进位）的乘法。
2.用迁移的方法笔算两、三位数乘一位数（不连续进位）的乘法。
能用估算的方法验证结果大致准确性。
3.提高学生的速度和准确性，养成认真仔细的好习惯。
教学重点难点：1.两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法。
2.笔算的准确性。
18×3或3×18，也可以18＋18＋18（3）前面学过估算，现在请同学们先估算一下结果大约是多少？。
估算：18×3≈60，笔算结果不会大于60. 20看看笔算的结果是不是在这个范围内呢？（4）笔算（写竖式计算）学生计算后汇报，板书：18×3=54（本）1 8×2 35 4强调：进位“2”要写在十位上，要用更小的数学来写。
（5）笔算进位乘法时，应注意什么？①用竖式计算，算式中因数的个位要对齐。
②积满几十要向前一位进几。
③每一位乘得的积要加上进上来的数。
（6）哪些数位容易错？有什么好办法算得更准确？（7）比较笔算结果和估算结果，你发现了什么？（8）指导看书：比较下面两个竖式有什么相同的地方和不同地方？加法竖式：1 8 乘法竖式： 1 81 8 ×2 312 8 5 45 4相同点①结果都一样；②都有进位“2”。
不同点：竖式的写法不一样，算理一样，乘法比加法简便。
2、预习检测：P76的“做一做”。
3、谁来说说两、三位数乘一位数是怎么做算的？小结：多位数乘一位数，用一位数依次去乘多位数的每一位数，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
4、比较本节课与上一节课内容，可以看出，今天学的内容是什么？揭示课题。
三、巩固深化，培养理趣。
1、完成P77第2、3、4题。
2、作业：P77第1题。
四、回顾整理，拓展应用。
今天学习了什么?你有什么收获?有什么疑问？东兴镇中心小学教师备课教案纸三年级数学科备课教师：教学内容：笔算乘法（连续两次进位）（P78例3和练习十八1～4题）教学时数： 1 课时教学目标：1. 会笔算两、三位数乘一位数（连续进位）的乘法。
2.用迁移的方法笔算两、三位数乘一位数（连续进位）的乘法。
能用估算的方法验证结果大致准确性。
3.提高学生的速度和准确性，养成认真仔细的好习惯。
教学重点难点：1.两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。
2.笔算的准确性。
东兴镇中心小学教师备课教案纸三年级数学科备课教师：教学内容：笔算乘法（连续三次进位）（P79例4和练习十八5～6题）教学时数： 1 课时教学目标：1. 会笔算三位数乘一位数（连续三次进位）的乘法。
2.用迁移的方法笔算三位数乘一位数（连续三次进位）的乘法。
3.提高学生的速度和准确性，养成认真仔细的好习惯。
教学重点难点：1.需要连续进位的三位数乘一位数的笔算方法。
2.笔算的准确性。
东兴镇中心小学教师备课教案纸三年级数学科备课教师：教学内容：两、三位数乘一位数的练习课（练习十八7～13题）教学时数： 1 课时教学目标：1. 能熟练计算两三位数乘一位数的乘法。
2.能运用两、三位数乘一位数的笔算解决简单的实际问题。
3.提高学生计算的速度和准确性及数学实践应用能力。
教学重点难点：1.两、三位数乘一位数连续进位的准确计算。
2.解决实际问题时的思考方法。
东兴镇中心小学教师备课教案纸三年级数学科备课教师：教学内容：一个因数中间有O的乘法（P83-84例5、例6及相应的“做一做”；练习十九1～4题）教学时数： 1 课时教学目标：1. 会说0的乘法算式的意义，会算一个因数中间有0的乘法。
2.探究“0乘任何数都得0”和“一个因数中间有0的乘法”算理，能说出计算的过程。
3.体验算法多样化，发展估算能力，培养学生提出问题与解决问题的能力。
教学重点难点：1.0的乘法算式的意义；因数中间有0的乘法的计算方法。
2.理解0和任何数相乘都得0的道理。
2、教学例6（1）导入：老寿星每天都要在环境优美、空气清新的公园里步行。
你在老寿星这幅图中了解到了那些信息和问题？（2）解答问题。
①你能解决这个问题吗？应怎样列式？为什么？列式为：508×3②不忙计算，先估一估508×3大约等于多少？（1500）③观察因数特点。
④尝试计算，看计算的结果是否超过1500？第一种：竖式计算5 0 8× 2 31 52 4问：3与0相乘是怎样处理的？积的十位为什么写2？⑤还有别的计算方法吗？鼓励学生口算。
第二种：口算500×3=15008×3=241500＋24=1524问：口算时，先从哪位算起？⑤计算的结果与估算结果对比，你发现了什么？（4）、练一练：5 0 1× 3（5）对比此题与例6有什么相同和不同之处？相同点：一个因数的中间都有0，计算的方法相同。
不同点：此题一位数乘个位上的数不满十，不能向十位进位，因此，十位上的0乘一位数仍是0，在十位只能写0占位，例6中的一位数乘个位上的数满了几十，因此，十位上的数0乘一位数是0，但要加进上来的几，因此十位上就写几。
小结：因数中间有0的乘法，在计算时要用多位数的每一位上的数都要与一位数相乘，十位上的0也要乘。
当个位乘得的积不满十时，十位上要用0占位，当个位乘得的积满几十时，十位上就写几。
3、揭示课题：一个因数中间有O的乘法三，巩固深化，培养理趣。
1、预习检测：P84“做一做”2、对比练习。
（第一组是因数中间有0的乘法和因数中间没0的乘法对比，第二组是个位积满十的乘法和个位积不满十的乘法对比。
）（1）3 8 1 0 8 （2）1 0 2 1 0 9× 4 × 4 × 3 × 3通过练习，你有什么想说的？有什么要提醒大家的吗？3、完成书P85第4题谁能很快地说出两个算式哪个得数大？为什么？4、作业：书P85第1题。
四、回顾整理，拓展应用。
今天学习了什么?你有什么收获?还有什么不明白的地方吗？东兴镇中心小学教师备课教案纸三年级数学科备课教师：教学内容：因数中间有0的乘法练习课教学时数： 1 课时教学目标：1.能够比较熟练的计算因数中间有0的乘法2.说出解决问题的思路。
3.提高学生数学实践应用能力和认真仔细的良好习惯。
教学重点难点：1.熟练计算因数中间有0的乘法。
2.解决问题的策略。
东兴镇中心小学教师备课教案纸三年级数学科备课教师：教学内容：一个因数末尾有O的乘法（P86例7及相应的“做一做”；练习二十第1-3题）教学时数： 1 课时教学目标：1. 会算末尾有0的三位数乘一位数的乘法。
2.理解末尾有0的三位数乘一位数的算理，并能说出计算过程。
3.鼓励学生用多种算法计算，培养学生认真、细心、积极动脑的良好习惯。
教学重点难点：1.末尾有0的三位数乘一位数的计算方法。
2.末尾有0的三位数乘一位数的算理。
东兴镇中心小学教师备课教案纸三年级数学科备课教师：教学内容：一个因数末尾有0的乘法练习课（练习二十第4～8题）教学时数： 1 课时教学目标：1. 能熟练计算末尾有0的多位数乘一位数的乘法。
2.通过练习，进一步掌握末尾有0的多位数乘一位数乘法的计算方法.3.培养学生书写认真、计算细心的良好学习习惯教学重点难点：1.末尾有0的多位数乘一位数乘法的计算方法。
2.末尾有0的多位数乘一位数乘法的计算准确性东兴镇中心小学教师备课教案纸三年级数学科备课教师：教学内容：多位数乘一位数整理和复习（P89 “整理和复习”和练习二十一）教学时数： 1 课时教学目标：1. 能熟练准确地计算多位数乘一位数。
2.能有序的整理出本单元知识点，形成知识网络。
3.培养学生综合运用知识解决问题的能力。
教学重点难点：1.熟练计算多位数乘一位数。
2.灵活解决实际问题。
