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《第八次》说课稿（通用5篇）《第八次》说课稿1一、说教材抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丢失信念，后来看到蜘蛛结网，受到启发、鼓舞，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最终的胜利。
本篇课文是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。
课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯勇敢。
本文共五个自然段，按事情发展挨次可以分成三段。
第一段（第一、二自然段）写布鲁斯王子率领军队反抗侵略军，七战七败，几乎丧夫了信念。
第二段（第三、四自然段）写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才胜利，受到启发和鼓舞。
第三段（第五自然段）写布鲁斯王子重新招集军队，组织力气，终于在第八次战斗中打败侵略军。
课文的第二段是重点段。
二、说教法1、充分的朗读。
课文是一个外国历史故事，文字浅显易懂，学生易于理解，重点是引导学生反复朗读体会，在教学中，我通过各种形式的朗读，如默读、指名读、男女生赛读、全班齐读等，让学生在充分的`朗读中感受布鲁斯不懈的斗争精神。
2、合理的想象。
我非常注重让学生展开合抱负象，比如“布鲁斯在七战七败而且负伤的情况下，唉声叹气时心里会想些什么？”让学生走进布鲁斯王子的内心，为阅读理解重点段第二段作预备。
还如：想象一下布鲁斯在重新招集军队时会说些什么？让学生通过表演的形式再现了课文内容，如：集体表演唉声叹气的动作、集体表演握紧左拳喊道：“我也要干第八次！”为进一步走进人物内心，深化感悟课文内容作了充分的铺垫，同时这种形式也培养了学生的表演能力，激发了学习的兴趣。
3、恰到好处地使用了多媒体。
我的课件没有花里胡哨的图片，真正体现了对教学的帮助作用。
为了帮忙学生更好地了解课文，我选择了在多媒体上用图片展示和文字说明等帮助手段帮忙学生加深对课文的理解。
三、说学法重点是在老师的引导下精读感悟，学生边读边展开合理的想象，动作、人物说话神态、语气的表演去体会、感悟布鲁斯的内心活动，从而深化理解课文。
三班级是转折阶段，不能完全放手让学生自己去感悟、领会。
《第八次》说课稿篇一：《第八次》说课稿第八次说课稿【说教材】教材分析我说课的内容是苏教版九年义务教育小学语文第五册第四单元11课《第八次》本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军但屡战屡败几乎丧失信心后来看到蜘蛛结网受到启发振作精神经过第八次战斗终于赶跑了侵略军取得了最后的胜利全文共5个自然段按事情发展顺序可以分为三段第一段（第1、2自然段）写布鲁斯王子率领军队低抗侵略军七战七败几乎丧失了信心第二段（第3、4自然段）写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网直到第八次才成功受到启发和鼓舞第三段（第五自然段）写布鲁斯王子重新招集军队组织力量终于在第八次战斗中打败了侵略军课文的第二段是教学重点【说教学目标】1、认识本课生字理解由生字组成的词语2.能正确、流利、有感情地朗读课文3.凭借具体的语言材料理解课文内容弄懂布鲁斯成功的原因体会布鲁斯屡败屡战的不懈斗争精神说教学重点：加强朗读在具体的语言环境中体会布鲁斯王子不懈的斗争精神懂得“有志者事竟成”的道理说教学难点：结合生活实际仿照课文写一件自己通过努力做成的事为了突破教学重难点让学生在轻松愉悦与环境中自主学习采用现代教育技术为媒介充分利用网络资源利用其形象生动、色彩鲜艳等特点依据苏教版现行教材《第八次》的内容我制作了多媒体教学课件【说教法学法】在本课时的教学中我主要运用情境演示法、导读对比法、引导学生运用自渎—自悟—交流—自得的方法与文本进行深入的对话最后通过师生共同的活动深入地理解学生达到自得在这过程中贯穿音乐熏陶和激情引导为学生营造一个氛围激发学生的内在情感从而激发学生创造的热情【说课前准备：】多媒体课件【说教学过程：】本课的教学我打算采用两课时第一课时一、欣赏歌曲导入揭题1、学生欣赏歌曲《相信自己》体会相信自己的重要过渡到本文《第八次》今天我们学习一篇外国历史故事题目是《第八次》（板书课题）齐读课题第几次几次2.同学们我们的课外生活丰富多彩滑滑板、骑自行车、游泳??你会什么3、看了课题你想知道些什么呢二、初读感知1、自己认真读读课文看课文里告诉我们的什么2、带问题自读课文自读要求：（1）读准生字的字音认清字形（2）边读边想读懂了些词语（可以联系上下文来理解也可以查字典或者做上标记与同学讨论）（3）把课文读通顺遇到长句子或难懂的句子要多读几遍3、检查自学情况（1）多媒体出示生字词语：打仗受伤猛地磨坊抵抗侵略信心蜘蛛招集欧洲几乎遭到布鲁斯（指名朗读、开火车读、齐读）（2）指名分自然段朗读课文其余同学仔细听听是否有错误纠正错误读音注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音“侵、信”是前鼻音多音字：几磨（4）分小组分节练读课文互相纠正错误读音4、读完课文你知道课文写了一件什么事布鲁斯王子带领军队一连打了七次仗都失败了布鲁斯几乎失去信心他在蜘蛛织网的启发下决心干第八次终于赶跑了外国侵略军三．默读第二自然段思考：1.我们一般在什么时候会唉声叹气呢(指名说说)2.他躺在什么地方同学们看过“石磨”3.躺在磨坊里的布鲁斯现在样的心情（唉声叹气、几乎失去信心）此时的布鲁斯会想些什么（我已经这么努力了七战七败但是敌人的势力这么强大我们看来是没有希望获得成功了我们的国土正遭受着侵略者的侵略我却不能把他们赶出去我真是太无能了??）4.理解“几乎”比较句子：对这场战争他失去了信心对这场战争他几乎失去了信心他几乎失去了信心那信心还有没有呢还有多少呢在黑板上画一个圆来代表信心十足让学生来擦最后讨论还余下可以代表几乎失去了信心这样给学生一个更感性的认识：布鲁斯的信心还有但所剩无几四、理清课文脉络1、课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果将课文分为三部分2、交流：第一段（1～2）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队七战七败自己也受伤几乎失去信心第二段（3～4)写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量终于获得胜利五、指导写字1、出示生字说说容易写错的字和写时的注意点（1）侵左右结构左边是个单人旁右边上面横山头中间秃宝盖下面又字来（2）略把田各分各（3）仗一人作战大丈夫（4）伤一人力在下右上是撇横（5）磨上下笔画要紧凑2、学生用钢笔描红六、总结蜘蛛结网这是一个很普通的生活现象或许你看到了也不会在意更不会有什么启发而对于布鲁斯王子来讲非同寻常非常重要下节课我们将继续学习课文了解布鲁斯王子第八次的故事七．布置作业篇二：《第八次》说课稿《第八次》说课稿吴堡小学成小娟我说课的内容是第5册11课《第八次》一文下面我从教材的特点目标的制定教法、学法的选择教学过程的设计等方面作简要的说明一﹑说教材本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军但屡战屡败几乎丧失信心后来看到蜘蛛结网受到启发振作精神经过第八次战斗终于赶跑了侵略军取得了最后的胜利全文共五个自然段按事情发展的顺序可以分为三段第一段写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军七战七败几乎丧失了信心第二段写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网直到第八次才成功受到启发和鼓舞第三段写布鲁斯重新召集军队组织力量终于在第八次战斗中打败了侵略军监于以上的教材分析我将本课的教学目标制定如下：1、正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文2、通过图文结合及抓关键词突破来加深对课文内容的理解3、凭借具体的语言环境理解课文内容体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神教学重、难点：1、理清课文脉络学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话2、弄清课文所揭示的道理为了在教学活动中能突破重难点达成目标课前将做以下准备；布置学生根据课文中蜘蛛结网的故事画几幅连环画二﹑说教法学法在本课时的教学中我主要运用情境演示法、导读对比法、引导学生运用自渎—自悟—交流—自得的方法与文本进行深入的对话最后通过师生共同的活动深入地理解学生达到自得在这过程中贯穿音乐熏陶和激情引导为学生营造一个氛围激发学生的内在情感从而激发学生创造的热情三﹑说教学程序新课程标准指出；语文教学应在师生平等对话中进行整节课要努力创造一种民主、平等、和谐的对话氛围让学生在对话中有体验、有感动、有领悟、有思索一堂好的语文课还应该解放学生的“眼、口、手、脑”把课堂的时间和空间还给学生让课堂成为学生求知的乐园、让学生在欢乐中学习语文、在学习语文中得到快乐、得到满足、让课堂始终充满情趣和童趣（一）激情导入设计意图；蜘蛛结网的故事在这篇课文中有着非常特殊的地位和意义它是承接了课文起因与结果的桥梁那么这个故事便是课文教学很好的抓手和切入点教学伊始直奔此重点然后以“点”辐射全文的教学能使整个教学过程简洁、流畅（二）载情入文在这个教学环节里我主要是围绕重点问题组织课堂讨论层层深入文本以朗读、表演、采访等活动形式为主目的主要是为了创设情境把学生带入到课本中带入到人物中让他们用自己的心去碰撞人物的心把自己的情融入人物的情亲身体验他们的喜怒哀乐学生在情境中体会的情感一定会而又丰富并且这也是课堂教学变得有声有色、有情有味同时这样的教学方式符合学生的年龄特征和心理特点学生乐于接受那么他们学得也就积极主动生动活泼（三）拓展延伸蜘蛛结网的故事启发了失败中的布鲁斯假如你面对失败者你会对他们说些什么（四）激情练说当学生的情感积聚到要一吐为快的时候我以饱含深情的语调说；不怕失败第七次因为还有第八次在失败面前不低头相信自己永远都是最棒的让我们把几句话记在心里再一次放声的读充满生命律动的语文课堂是我追求的境界基于这样的认识我才有了以上的设计但在教学中还存在一些不足之处：教学过程中对学生的关注还不够要注意倾听学生的回答及时了解学生学得如何要抓住三年级学生的学段特点写作方法的指导有些过早不当之处敬请各位老师批评指正篇三：《第八次》说课稿《第八次》说课稿武丽俊一、说教材教材分析我说课的内容是苏教版九年义务教育小学语文第五册第四单元11课《第八次》本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军但屡战屡败几乎丧失信心后来看到蜘蛛结网受到启发振作精神经过第八次战斗终于赶跑了侵略军取得了最后的胜利全文共5个自然段按事情发展顺序可以分为三段第一段（第1、2自然段）写布鲁斯王子率领军队低抗侵略军七战七败几乎丧失了信心第二段（第3、4自然段）写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网直到第八次才成功受到启发和鼓舞第三段（第五自然段）写布鲁斯王子重新招集军队组织力量终于在第八次战斗中打败了侵略军课文的第二段是教学重点教学目标三年级是小学阶段由低向高发展的关键阶段大纲明确要求学生学会“抓住重点词、句、段”深入理解课文内容所以根据大纲目的要求语文教学的规律以及《第八次》这一课的特点我制定了以下3个教学目标1、知识和技能①学会本课的生字理解由生字组成的词语②能正确、流利、有感情地朗读课文③展开想像用一段话写一写布鲁斯怎样动员几乎丧失信心的士兵起来参加第八次抵抗的2、过程和方法从题目入手了解“第八次”表面的意义到蕴含的意义3、情感、态度和价值观培养学生失败后不气馁、不丧失信心鼓起勇气继续努力的精神教学难点凭借具体的语言材料理解课文内容弄懂布鲁斯成功的原因体会布鲁斯屡败屡战不懈斗争的精神为了突破教学重难点让学生在轻松愉悦与环境中自主学习采用现代教育技术为媒介充分利用网络广博与资源利用其形象生动、色彩鲜艳等特点依据苏教版现行教材《第八次》的内容我制作了多媒体教学课件二、说教法运用多媒体教学手段采用情境教学法教学是科学也是艺术罗丹说过：“艺术就是感情教育离不开爱教学情为先”我充分应用电教手段把学生带入故事情节中使编者情、作者情、教师情学生情融为一体学生身临其境情寓其中从心理学角度来分析认识是有意识心理活动和无意识心理活动的统一是理智活动的情感活动的统一我抓住学生和教师感情可以相互感染相互影响心理特点采用情境教学法让学生入境界进、进角色、动真心、吐真情来故事的内涵从而懂得一个深刻的道理三、说学法根据教材的特点和学生的认知规律这节课我将引导学生“边看边说边读边思”的方法来学习即引导学生在观看课件时要用心看在阅读文章时要一边读一边想并能做到联系上下文读后想前边读边想四、说课堂教学程序安排（一）这节课我的教学思路是：“会文——入境——动心——吐情”即通过读课文从整体上感知课文再通过多媒体运用和对课文言语的细读入境界进角色通过边看边想动之以情最后又能通过感情朗读表达出对主人公的佩服通过以上同步的教学要让学生逐渐达到培养阅读方法养成阅读习惯的目的学生是学习和发展的主体语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础让学生在读、悟、议这种宽松民主中的氛围中学习作为教师要做的是帮助学生架记生活与教材的桥梁激发学生的情感体验并参与其中推动学生去深入地感受因此我的教学设计如下：设计理念：新课程标准指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行整节课要努力创设一种民主、平等、和谐的对话氛围让学生在对话中有体验、有感动、有领悟、有思索一堂好的语文课还应当解放学生的“眼、口、手、脑”把课堂的时间和空间还给学生让课堂成为学生求知的乐园让学生在欢乐中学习语文在学习语文中得到欢乐、得到满足让课堂始终充满情趣和童趣五、板书说明好的板书是一篇文章的袖珍版是一种直观的教学方法是课堂教学中师生双边活动的缩影能直观反映课堂教学的全过程本篇板书我是依照作者的思路将文中作者的思路线重点词语及感情线三级交叉按事情发展的顺序失败受伤、失去信心、终于成功设计了词语式的板书从而辅助于教法的实施和方法的落实这样做符合板书设计的目标性原则有序性原则直观性原则和条理性原则等。
《第八次》课文优秀教学设计优秀8篇课文《第八次》教案篇一教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能勇敢地表述自己的感受。
2、理解课文内容，品味语言文字3、想象布鲁斯怎样动员士兵进行第八次抵抗，写一份动员书。
教学重难点重点：有感情地朗读课文，体会布鲁斯坚持不懈的精神难点：紧扣关键词理解课文内容，能在课文的空白处发挥想象，练习写动员书。
教学准备课件。
教学过程一、复习导入，回顾主要内容。
1、齐读课题：这节课我们继续学习《第八次》。
2、【课件出示词语】这些是课后习题3中的词语，谁能响亮地读一读？3、有两组反义词藏在这里面，你发现了吗？（板书反义词）朗读4、看着这两组词语，我们一起来回忆一下这个故事。
（教师简述故事内容）二、品读感悟，把握人物精神。
学习第三自然段1、教师：孩子们，蜘蛛，我们经常可以看到，多普通、多不起眼啊！它是怎么让几乎失去信心的王子重新振作起来的呢？请大家慢慢地、细细地读一读课文第3自然段，想一想这究竟是一只怎样的蜘蛛？可以在课文中圈一圈，划一划你认为重要的一些词句。
2、一读：这是一只怎样的蜘蛛？3、根据学生的回答引导学生抓住关键词理解感悟，教师及时板书。
4、二读，抓住重点词语体会第四句话：【课件出示语句】“就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。
”（1）读词语“结了断，断了结”。
你有怎样的感觉？能换成“断了结，结了断”吗？为什么？（2）比较“结了断，断了结”和“断了结，结了断”的异同，体会次序变化的作用。
（“断了结，结了断”让人感觉总是蜘蛛结网总是失败，没有希望成功了；“结了断，断了结”就说明这只蜘蛛并没有灰心，坚持不懈。
）（3）分组朗读句子，齐读句子。
虽然蜘蛛结网还没有成功，但是我们一样感受到了蜘蛛怎样的精神？（4）小结阅读方法：读书应该抓住关键词反复品味，写作文也要在用词上多花点心思，动点脑筋。
5、三读：找关联，回归文本（1）蜘蛛结网是一个很普通的现象，在生活中，很少有人专心地看蜘蛛一遍又一遍不停地结网，那为什么布鲁斯会注意到，并且长时间地去观察这只小蜘蛛呢？（都是七战七败，有着共同的遭遇）（2）根本原因是什么呢？【课件出示语句】“对这场战争，他几乎失去了信心。
