部编版2019-2020学年一年级上册语文课文3第11课《项链》同步练习D卷

章节测试题1.【答题】读句子，选出加下划线字的反义词。

沙滩，黄黄的，又长又软。

（）A.慢低B.高暖C.窄近D.短硬【答案】D【分析】本题考查学生对反义词的掌握情况。

【解答】本题是选出词语的反义词，我们首先理解词语的意思，然后结合词语的意思选出相反的词语。

2.【答题】读句子，选择恰当的修辞手法。

（）雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩。

A.夸张B.比喻C.排比D.拟人【答案】D【分析】本题考查修辞方法的辨析和运用。

【解答】通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

答本类试题首先要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

此句运用了拟人的修辞手法，把“浪花”写活了，使文章更生动，事物特点更突出，富有情趣。

3.【答题】根据课文内容，选一选。

大海，蓝蓝的，_____________。

A.又大又广B.又长又深C.又宽又远【答案】C【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。

【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。

4.【答题】根据课文内容，选一选。

沙滩，黄黄的，_____________。

A.又大又广B.又长又软C.又细又柔【答案】B【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。

【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。

5.【答题】下列不能和“金色的”搭配的选项是（）。

A.阳光B.项链C.浪花D.沙滩【答案】C【分析】本题考查了学生词语搭配的能力，要注意词语搭配的方法。

【解答】词语搭配时，要注意两个概念是不是同类事物，注意这种事物是不是具有这样的性质和状态，注意动作和行为与它所涉及的事物是不是联系得上。

C选项中“浪花”不能和“金色的”搭配，一般说“雪白的浪花”。

6.【答题】根据课文内容，选择正确选项。

（）大海的“项链”是什么？A.画家在画大海的时候，给大海画上的项链。

B.小小海螺和贝壳穿成的项链。

C.小娃娃们快活的脚印穿成的项链。

【答案】C【分析】本题考查学生对课文内容的掌握。

部编版一年级上册语文课文3第11课《项链》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、基础运用 (共4题；共16分)1. （5分） (2019一上·通榆期末) 看拼音写出笔画。

héng zhé gōu piě diǎn shù tíshù gōu________________________________【考点】2. （6分）精彩回放，按课文内容填空。

①那个小家伙不过________岁，________的小脸，一双________两片________，鼻子________，两只脚只穿着________，冻得________。

②这一壮举，大长了中国人民的________，灭了外国侵略者的________。

③不想________不是好兵。

④理想必须要人们去实现它。

这就不但需要________和________，而且需要知识。

【考点】3. （4分）写词语，再填空。

写出四个表示看的词语，再选词填空。

________①我们不能眼睁睁地________着庄稼枯死吧！②大家________着徐徐升起的国旗，心中无比自豪。

【考点】4. （1分）给划线的字选择恰当的解释，把序号写在横线上A．颜色B．象征反动 C．清楚D．明亮E．空白F．陈述G．错误H．没效果；徒然I．姓J．无代价①麦花雪白菜花稀。

________②我不需要什么自白。

________③岂不白白送了自家性命？________④自己的伤自己明白。

________⑤东方发白。

________⑥交了一张白卷。

________⑦红军全歼白匪一个连。

________⑧白老师是我们的班主任。

________⑨他把那个字又写白了。

________⑩他整天在这儿白吃。

________【考点】二、阅读理解 (共2题；共20分)5. （8分）阅读下文，回答问题①皮鞋匠静静地听着。

部编新课标版语文一年级上册11.项链练习卷（一年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 【题文】读拼音，写词语。

yòu yí gè b ái y ún w ǒ h é n ǐ（ ） （ ） （ ）【答案】又一个、白云、我和你。

【解析】略【题文】比一比，再组词。

自（ ） 的（ ） 又（ ） 和（ ）白（ ） 勺（ ） 仅（ ） 种（ ）【答案】自（自己） 的（我的） 又（又一次） 和（和气）白（白色） 勺（勺子） 仅（仅有） 种（种子）【解析】形近字，是指几个字形结构相近的字。

形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：(1)字形相近，读音不同，如“自和白”，“的和勺”。

(2)字形相近，偏旁不同，如“又和仅”，“和和种”。

【题文】我会写反义词。

长——（ ） 软——（）远——（ ） 快活——（ ）【答案】短、硬、近、伤心【解析】略【题文】连线。

大海 沙滩 浪花 贝壳小小的 雪白的 黄黄的 蓝蓝的【答案】大海蓝蓝的、沙滩黄黄的、浪花雪白的、贝壳小小的。

【解析】类似这样的连线题可以运用排除法。

大海的特点是蓝蓝的，沙滩的特点是黄黄的，这些孩子易理解。

浪花用“小小的”显然不合适，这样，剩余的两项答案就明确了。

【题文】照样子，写句子。

例：大海，蓝蓝的，又宽又远。

1.草地，_________的，又_____又_____。

2.____________________________________。

【答案】1.青青美软。

2.苹果，红红的，又大又甜。

【解析】例句中“蓝蓝的、又宽又远”是描述大海特点的词语，因此，我们在第一个句子中写出两个描述草地特点的词语即可，同时要注意两个词语为“AAB式”和“又……又……”的，另写第二个句子也遵循此方法。

【题文】课内阅读。

行动描写
通过行为、动作等刻画人物形象、 性格和行为特点。
心理描写
通过内心独白、回忆等展示人物情 感、思想和动机。
语言风格
简练明了
用简洁明了的语言表达思想，不 拖泥带水。
生动形象
运用形象化的语言，使描述更具 有表现力和感染力。
幽默风趣
运用幽默诙谐的语言，增加作品 的趣味性和可读性。
05
课后答案与解析
本文的情节曲折离奇，通过描写小女孩与珍珠精灵的交往和 经历，展现了一个充满奇幻色彩的世界。这种手法可以吸引 读者的注意力，让读者沉浸在故事情节中，感受到故事的魅 力和趣味性。
词语理解
总结词
深入理解词汇含义，提升语言运用能力。
详细描述
本部分练习旨在帮助学生深入理解本课中出现的重点词汇的含义和用法，通过近 义词、反义词、词义解释等形式的练习，加深学生对词汇的理解和记忆，提升学 生的语言运用能力。
文学常识
总结词
拓宽文学知识视野，增强文化素养。
详细描述
本部分练习旨在通过引导学生了解本课作者及作品的基本信息、文学风格和创作背景等，拓宽学生的 文学知识视野，增强其文化素养。同时，通过对文学常识的积累，有助于学生更好地理解和欣赏文学 作品。
问题
为什么项链会突然消失？
答案
项链突然消失是因为小精灵觉得小女孩已 经不再需要它了，为了让小女孩能够独立 、自主地生活，小精灵把它变回了珍珠。
写作技巧答案
本文运用了拟人化的手法，将珍珠和精灵拟人化，赋予了它 们人类的情感和行为。这种手法可以增强文章的趣味性和感 染力，让读者更容易产生共鸣和情感共鸣。
字音字形答案
字音
“项链”中的“链”读作“liàn”，不读“luán”。