牛津高中英语Module 4 Unit 1Advertisements 阅读教学案例江苏省南通市启秀中学明永红一、教学内容分析：这是译林版《普通高中课程标准实验教科书·英语（必修）4》第一单元Reading部分的第一课时的教学内容。
本单元的话题是Advertisements。
Reading提供的教学材料，是不同类型的广告，利于学生了解各种广告的实际意义以及公益广告对我们日常生活的启示。
二、学情分析对advertisements这一题材，学生会显示出浓厚兴趣。
日常生活中，广告无处不在，时刻影响着我们的生活，对教学的开展十分有利。
通过高一上半学年的学习，学生已具备了一定的词汇量，具有一定的听说阅读能力，便于开展多样化的课堂活动，为写作能力的发展打好基础。
高一学生已经具备一定的自主学习能力。
结合教师所提供的广告图片和阅读材料，学生能准确辨认广告类型，了解课文大意，自如回答相关问题。
但是由于学生的阅读技巧不够，抓重点、提要点不会太准确。
在教学过程中，教师要通过多种方法有效引导。
三．教学目标语言知识：掌握与广告相关的词汇、短语, 判断出广告的类型, 理解广告的意义、内涵，分析文章的文体特征和语篇要素．语言技能：学会快速抓文章主旨大意，提高自主性阅读理解能力。
通过小组讨论等活动，提高运用目标语进行口头和书面表达的能力。
学习策略：在寻求、分析和解决问题的过程中，获取学习经验，形成自主探究的学习策略。
小组活动中学会倾听并理解他人，增强语言技能，培养合作学习的策略．情感态度：营造宽松和谐的教学氛围，激发学习兴趣，培养积极踊跃的学习态度。
通过对广告的可靠性进行反思和评价，提高评判能力和价值观。
四、教学准备1 有关公益广告和商业广告的图片（商业广告：牙膏、食品、电脑、航空公司……公益广告：地球日、吸烟有害健康、禁毒、希望工程、知识改变生活……）2 课前五分钟准备一则有关牙膏广告的短剧3 录音机五．设计思路《普通高中英语课程标准》指出：高中英语课程的设计与实施有利于学生优化学习方式，使他们通过观察、体验、探究与积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。
