牛津小学英语5A教学计划

大丰市白驹第二中心小学教学计划2018—— 2018 学年度第一学期科目英语年级五年级任课老师陈秀梅2018 年 8 月 30 日制定一、状况剖析：经过两年的学习，学生已有必定的英语基础，盼望经过新学期的学习获取更多的知识，以丰富自己的社交内容，提升社交能力。

本册教材所波及的话题内容更丰富，波及的词汇和平时社交用语、句型也有所增添。

教学设计时应注意教材前后编排的连续性，以便教学设计时做到有的放矢，把新旧知识联合起来。

本册教科书共十个单元，此中第五和第十单元为复习单元。

每单元各由八个板块构成。

这些板块既相对独立、有所重视，又密切联系、互相响应，教学设计中依据学生的实质状况将各个板块有机联合、合理安排，使他们互相浸透、举一反三。

Learn to say是情形对话板块该板块经过情形对话, 侧重训练学生的听闻技能，以提升会话能力，同时还体现新的词汇和句型。

Look and learn主要按话题归类和图词联合的方式出现词汇。

这些单词中有的已在三、四年级中出现过，有的则是崭新的。

所以，在教学设计中要依据实质状况，差别对待，特别要增强对要求四会掌握的词语的演练。

教学设计单词应当与句子、语篇联合起来，努力做到“词不离句，句不离文”。

第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学设计要点，一般都要求四会掌握。

句型一定放在情形之中教学设计，这样做，一能激发学生的求知欲；二能帮助学生理解句型的意思，认识句型使用的场合；三能防备演练时是无聊无聊。

句型演练时教师还要注意训练的广度和密度，要让尽可能多的学生有训练的时机。

Read and act 和 Look and read 板块的任务是培育学生初步的语感和优秀的朗诵、阅读习惯。

Act 这个活动要求较高，难度较大，教师在教学设计时要依据“由易到难，顺序渐进”的原则，让学生在娴熟地读和说的基础上，先小组活动，后到全班的前方表演对话。

Look， find and say/Do a survey/Work in pairs等是拥有游戏和“任务型”学习惯质的活动板块。

牛津小学英语5A教案一、教学目标1.能够听、说、读、写并理解牛津小学英语5A教材中的单词和句子。

2.能够正确运用所学知识进行简单的对话和交流。

3.培养学生的听、说、读、写和思维能力，提高他们的英语综合应用能力。

二、教学内容Unit 1: My school•熟悉学校的英文表达，如：classroom, library, playground, etc。

•学习与学校相关的字母拼读和单词，如：A, B, C, school, book, pen, etc。

•学习日常用语，如：What’s this? It’s a book. Thank you. No problem, etc。

Unit 2: My family•学习家庭成员的称呼和表述，如：father, mother, brother, sister, etc。

•学习描述家庭成员特征的形容词，如：big, small, tall, short, etc。

•学习用英语对家庭成员进行简单介绍。

Unit 3: At the zoo•学习动物的英文表达，如：elephant, lion, monkey, etc。

•学习描述动物特征的形容词，如：big, small, long, short, etc。

•学习用英语描述动物的行为和习性。

三、教学步骤Unit 1: My school1.引入学校的英文表达：展示图片，引导学生说出学校中的不同场所和事物的英文名称。

– e.g. Classroom– e.g. Library– e.g. Playground2.讲解字母拼读和单词：通过图片和卡片的方式，教授与学校相关的字母拼读和单词。

– e.g. A - apple– e.g. B - book– e.g. C - classroom3.进行简单对话练习：使用所学的单词和句子进行简单的对话练习，鼓励学生互相交流和问答。

–A: What’s this?–B: It’s a book.–A: Thank you.–B: No problem.Unit 2: My family1.引入家庭成员的称呼和表述：展示图片，引导学生说出不同家庭成员的英文称呼和描述。

牛津小学英语5A教案——Unit优秀3篇牛津小学英语5A教案——Unit 篇一unit 2 a new house第一教时一、教学内容5a 第二单元第一教时（read and say）二、教学目标1、能正确理解、掌握对话内容、并能朗读、初步表演对话。

2、能正确地听、说、读、写词汇a study、 a bedroom、a wall、a door、a bed3、能正确地听、说、读、词汇large、 beside、between、live4、能正确地听、说、读、句型what's in / on / under / beside / behind/between…? there's a /an… in /on/under/beside/behind/between…there aresome…in/on/under/beside/behind/between…there isn't a/an… there aren't any …三、教学重点：能正确理解、掌握对话内容、并能朗读、初步表演对话。

四、教学难点：能比较流畅地朗读对话并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。

五、教学准备：1、教师准备校园、家庭平面图等。

2、录音机、磁带。

3、学生准备一张家庭平面图。

六、教学过程：a revision1. free talkglad to see you. it's the fifth day of the new term…2. 课件出示unit 1课文图片进行问答what's in your school? there is a building in my school.how many classrooms are there ? there are …is there a sports hall? yes / noare there any reading rooms in the building? yes, there are /no, there aren't .where're the computer rooms? they 're on the second floor.…b presentation and practice出示课件yang ling家的新居平面图进行问答1. 复习单词a bathroom, a bedroom, a study, a kitchen, a dining-room, a sitting-room.2. 借助图片，教师描述新居的情况。

牛津小学英语5a教案一、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写本单元的单词和短语。

2.能够听懂、会说、会读、会写本单元的句型。

3.能够运用所学知识进行简单的交流。

4.培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合能力。

二、教学重点1.本单元的单词和短语。

2.本单元的句型。

三、教学难点1.能够运用所学知识进行简单的交流。

2.培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合能力。

四、教学准备1.教师准备：教案、教材、多媒体设备、课件等。

2.学生准备：课本、笔、纸等。

五、教学过程1. Warm-up1.Greetings: Good morning/afternoon, class.2.Sing a song: “Hello, how are you?”2. Presentation1.Introduce the new words and phrases in the unit: “hobby”, “play the piano”, “play the guitar”, “paint pictures”, “collect stamps”, “collect coins”, “watch TV”, “listen to music”, “read books”, “play computer games”.2.Show pictures and ask students to repeat after the teacher.e the words and phrases in sentences to help students understand their meanings.3. Practice1.Play a game: “What’s missing?” Show a group of pictures and ask students to remember them. Then, remove one picture and ask students to guess which one is missing.2.Ask students to work in pairs and talk about their hobbies using the new words and phrases they have learned.3.Have students read the dialogue in the textbook and practice it in pairs.4. Production1.Ask students to make a poster about their hobbies using the new words and phrases they have learned.2.Have students present their posters to the class and talk about their hobbies.5. Review1.Review the new words and phrases in the unit.2.Review the dialogue in the textbook.3.Play a game: “Word chain”. The first student says a word, and the next student says a word that starts with the last letter of the previous word.6. Homework1.Review the new words and phrases in the unit.2.Write a short paragraph about your hobbies.六、教学反思本节课主要介绍了本单元的单词和短语以及句型，并通过游戏、对话、海报等形式进行了练习和巩固。