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九年级新鲁教版化学上册运动的水分子知识点水是由水分子构成的水分子的运动导致了水的三态变化 ,查字典化学网为大家分享了运动的水分子知识点 ,希望对待大家有帮助 ,预祝大家新学期学习顺利。
1、水分子的运动导致了水的状态的变化。
水在发生三态变化时 ,水分子的数目和大小不会变化 ,变化的只是水分子之间的距离和排列方式。
属于物理变化。
2、当水分子获得能量 ,运动加快 ,分子间隔变大 ,水由液态变为气态。
所以这个过程吸收热量。
3、当水分子失去能量 ,运动减慢 ,分子间隔变小 ,水由液变为固态。
所以这个过程是释放热量。
4、分子是构成物质的一种根本粒子 ,它们是由原子构成的。
5、分子的特征：①分子的质量和体积都很小②相互之间有间隔 ,存在着相互作用 ,自身有能量③总在不断的运动④ 同种分子化学性质相同6、从分子的角度分析并解释以下现象(1)墙外开花墙内可以闻到花香分子在不断的运动。
(2)物体的热胀冷缩现象分子之间有间隔 ,存在相互作用。
(3)夏天晾的衣服比冬天容易干是因为夏季温度比冬季高 ,水分子能量高 ,运动速度快 ,所以挣脱分子间的相互作用的能力大。
(4)湿衣服晾在空气流通的地方比晾在不流通的地方干的快。
因为：流通的空气中 ,水分子运动的快 ,水分子能很快的脱离衣服的束缚进入到空气中 ,衣服就干的比拟快。
课后练习1.一定量的水 ,当它由固态变成液态 ,再由液态变成气态 ,水分子的_________和________不会发生变化 ,变化的是水分子之间的___________和___________。
2.以下关于水的天然循环的说法中正确的选项是 ( )①水在天然循环过程中实现了水的自身净化②水的天然循环是通过水的三态变化实现的③太阳为水的天然循环提供了能量④水的天然循环完成了水资源的重新分配A.①③B.①②C.③④D.①②③④3.水变成水蒸气是( )A.水的微粒发生了变化B.发生了化学变化C.水的微粒间的间隔发生了变化D.水的微粒由静止变成了运动4.水在自然界中的存在形式是( )A.气态B.液态 C .固态 D.三态均有5.0 ℃的水继续冷却 ,结成冰后 ,分子间的间隔( )A.不变B.增大C.减小D.不能确定6.水在不同的条件下会发生三态变化 ,主要原因是( )A.构成水的微粒的大小发生了变化B.构成水的微粒间的间隔发生了变化C.水的物理性质发生了变化D.水的化学性质发生了变化7.2019年中国沈阳园艺博览会正在举办之中 ,你如果走进世博会的百花园 ,浓郁的花香就会扑面而来 ,这一现象说明( )A.分子之间有间隔B.分子在不断运动C.分子很小D.分子可以再分8.湿的衣服经过晾晒会枯燥 ,这种现象说明( )A.分子的体积发生了改变B.分子是由原子构成的C.分子在不断运动D.分子本身发生了变化9.在加压条件下 ,25m3的石油气(含丙烷、丁烷等气体)可以装入0.024m3的钢瓶中 ,由此可以说明的是( )A.分子的质量很小B.分子由原子构成C.分子之间有间隔D.分子在不断地运动4.在水蒸发的过程中 ,以下说法正确的选项是( )。
水分子的变化-鲁教版九年级化学上册教案一、教学目标1.理解水分子在不同条件下的状态变化原因及规律2.掌握不同条件下水分子状态的名称、特征和变化情况3.利用化学方程式表达水分子的状态变化过程4.领会化学实验中的观察方法二、教学重点和难点1.水的凝固、熔化、蒸发、沸腾、冷凝、汽化等状态变化的认识和表述2.水分子状态变化的原理和规律3.化学实验中对水的观察方法三、教学过程1. 热力学原理介绍（1）温度、热量和热的传递形式的概念及其计量单位的了解。
2. 水的不同状态及其变化（1）展示水在冰盘上的结晶现象，引出液体固化的概念，让学生认真观察结晶现象，分组讨论水的结晶规律、结晶速度与温度的关系。
（2）学生自行摸索、观察熔冰现象，老师引导让学生自行总结从冰盘中取出的冰的变化规律，概括出固液相变的实质是什么。
（3）带领学生观察热水、温水、冷水的表面沸腾现象，了解沸腾规律以及沸腾过程与加热温度之间的关系。
3. 归纳水分子状态的变化（1）老师用板书简要概括了水的6种状态，并介绍了各种状态之间相互转化的知识。
（2）老师请学生自己完成环境温度、加热、冷却、减压等条件下水的状态变化。
并引导学生用化学式来表示水的状态变化过程。
4. 实验：观察水的状态变化（1）老师现场舌尖舔一下平板上的水滴，同时让学生记录观察现象，围绕现象展开讨论。
（2）给出实验步骤和工具，让学生分组进行密闭容器内水的沸腾观察实验。
四、教学反馈1.教师在教学结束前给学生留出一定时间展开分组讨论和个人思考，并收集学生的态度和反馈，以此不断完善教学策略。
2.教师还应该对学生的能力、知识、态度、人际关系等方面进行详细的反馈，让学生在此基础上不断完善和提高自己。
鲁教版（2024）九年级化学上册《水分子的变化》教案及反思一、教材分析：本课是鲁教版九年级化学上册中一节《水分子的变化》，主要介绍了水的物理变化和化学变化，包括水的三态变化、水的电解等，旨在帮助学生理解分子级别的变化，建立物质变化的微观观念。
二、教学目标：1. 知识与技能：理解水的物理变化和化学变化，掌握水分子在不同变化中的角色，能描述水的三态变化和电解过程。
2. 过程与方法：通过实验观察，培养学生的观察、分析和推理能力，提高科学探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对化学现象的好奇心，培养严谨的科学态度和合作精神。
三、教学重难点：【教学重点】：理解水的三态变化和电解过程，理解分子级别的变化。
【教学难点】：从微观角度解释水的物理变化和化学变化，建立物质变化的微观观念。
四、学情分析：学生在八年级已经学习过物质的基本性质，对水的物理性质有一定的了解，但对分子级别的变化可能还比较陌生。
因此，需要通过直观的实验和生动的比喻帮助学生理解。
五、教学方法和策略：1. 实验教学法：通过观察水的三态变化和电解实验，让学生直观感受水分子的变化。
2. 问题引导法：提出问题，引导学生思考和讨论，激发学习兴趣。
3. 微观模拟法：利用动画或模型，模拟水分子在变化中的行为，帮助理解微观世界。
六、教学过程：（一）、导入新课1. 情境导入：展示一杯水和一块冰，提问学生它们的共同点和不同点，引导学生认识到水的三态变化，从而引出水分子的变化这一主题。
2. 回顾旧知：回顾分子的概念，以及分子在物理变化和化学变化中的行为。
（二）、新知讲解1. 水的三态变化：通过实验演示水的蒸发、凝结、熔化和凝固过程，解释这些变化中水分子间的距离和力的变化。
2. 水的化学反应：讲解水在化学反应中的角色，如中和反应、电解水等，展示水分子在化学变化中的重组。
3. 分子模型演示：使用分子模型工具，帮助学生直观理解水分子在变化中的结构变化。
（三）、互动教学1. 小组讨论：让学生分组讨论，举例生活中其他物质的分子变化现象，并解释其原理。
