可爱的榆林地方校本教材

第一课：发现榆林之美教学目标：1、认识榆林所处的地理位置，了解幸福环保的榆林。

2、了解榆林的环境，并能进行简单的介绍。

3、通过学习本课，培养学生能从小事做起，为我们的家乡做一点贡献。

教学重点：认识了解榆林发生了翻天覆地的变化，体会其美所在。

教学难点：培养学生的环保意识教学准备：课件（图片、视频）课时安排：2课时教学过程第一课时一、播放图片，导入新课教师：同学们这些地方熟悉吗？它是在哪儿呢?学生：熟悉，榆林的美景……教师：同学们说的对，我们今天就来学习这一课。

（板书：发现榆林之美）二、初步理解，讲授新课1、自然美：黄土高原、毛乌素沙地和榆林境内的黄河水系，构成了榆林的骨骼和血脉，也造就了榆林的自然之美。

（1）出示地图，介绍榆林（榆林市位于陕西省的最北部，在陕北黄土高原和毛乌素沙地南缘的交界处，也是黄土高原和内蒙古高原的过渡区，是国家级历史文化名城）（2）小问题，大智慧。

为什么黄土高原有这么多的沟沟壑壑？你知道这些沟壑是如何形成的吗？（3）师生交流2、人文美（1）看书了解榆林之人文美（2）交流榆林历史悠久、人文荟萃。

黄土文化、游牧文化、边塞文化、民俗文化、革命文化在这里交织相融。

陕北民歌、信天游、秧歌、说书、道情、剪纸、石雕、木雕、泥雕、织毯等民间艺术在这里传承发展。

（3）欣赏图片图1：统万城遗址；图2：绥德摩崖石刻；图3：榆林四合院；图4：米脂姜氏庄园；图5：剪纸婆姨；图6：彩扇舞起来、秧歌扭起来。

三、总结第二课时一、回顾上节课的内容二、深入理解，把握内容1、都市之美（1）阅读课文，榆林发生了哪些变化？（2）榆林河滨公园有哪些美景呢？（看视频、图片）榆林获得了哪些荣誉，你们高兴开心吗？（3）阅读课文，欣赏图片（4）小组合作交流，教师指导。

（5）教师总结：是呀，同学们说的都对，榆林有蔚蓝的天空、清新的空气、清澈的河水、美丽的花草、碧绿的树木、干净的街道、特别的建筑……我们的家乡榆林近几年来发生了翻天覆地的变化，由一个滞后的城市变成一个现代化宜居生态城市，获得了“省级卫生城市”的荣誉称号，并且正在努力争创国家级卫生城市，需要我们每个人共同努力，我们家乡的明天会更美好。

2017-2018学年度第一学期四年级上册可爱的教案第一课多彩课程目标：1、寻找能够代表色彩的物品和资料，并进行简单的整理和应用。

2、通过调查、访问、交流和辩论等形式，了解多彩的变化和发展。

3、拓展讨论还有哪些颜色，举例说明，激发学生热爱、建设家乡的情感。

教学重点通过调查、访问、交流和辩论等形式，了解多彩的变化和发展。

教学难点讨论拓展还有哪些颜色，举例说明，激发学生热爱、建设家乡的情感。

教具准备的实景图片、文字资料。

教学课时：2课时教学过程第一课时一、浏览图片、导入新课。

1、同学们，你们喜欢自己的家乡吗？今天老师带来了一级有关家乡的图片我们一起来欣赏吧！（出示风光务图和物产图）2、说说观后哪些给你留下了深刻的印象？3、今天，就让我来学习第一课《多彩》，一起去了解家乡让我们引以为豪的地方吧。

4、板书课题，齐读二、初步学习了解红色的基本容。

1、学生畅谈对红色的理解。

（交流课前搜集的资料）2、教师简介革命历史。

是革命老区，1923年初，马克思主义的种子传播到；1924年建立了陕北第一个中央党组织，1934年建立了县级维埃政权；解放战争时期，先后有2万多儿女，为中国革命献出了宝贵的生命。

过渡：是啊，我们的家乡如此美，我们能生活在这么一片富饶的土地上，让我们一起具体的认识我们的家乡吧。

三、学习了解黑色的基本容。

1、学生畅谈对黑色的理解。

（交流课前搜集的资料）2、教师简介丰富的矿产资源。

有54%的地哉域含煤，预测储量占全国储量的五分之一，居全世界七大煤田之首，的煤具有低硫，低磷，低灰的特点，并且发热量高，是理想的环保用煤。

还有黑色的金子——石油，绿色的能源——天然气，石油储量有3亿吨，是陕甘宁油气田的核心组成部分。

四、阅读教材进步感受文本。

1、学生自由阅读文本了解文本知识。

2、谈学习收获。

1）、红色A、学生交流。

B、教师出示图片，学生具体学习感知。

2）、出示有关黑色的资料，学生阅读。

交流汇报。

3）、总结。

四、总结、布置作业。

2014—2015--1《可爱的榆林》教学计划
五年级李云娥
一、教材分析：
根据区教育局关于地方课程《可爱的榆林》教学的要求，我校开设了《可爱的榆林》这门课程，这门课程根据不同学段学生的认知特点，分别确立课程目标、教学内容；现在本册五年级课程内容一共有十一课；即：第一课：大美的榆林四季；
第二课：马铃薯的新美食主义；
第三课：金秋扬扬；
第四课：糜子做成美味的糕；
第五课：钟爱“桃花水”；
第六课：打起横山老腰鼓；
第七课：生活在变，“年”未变；
第八课：燕燕雀雀，捏面塑；
第九课：毛主席在榆林的小故事；
第十课：装饰剪纸----炕围花；
第十一课：幸福榆林●不一样的校园生活；
二、指导思想
通过地方课程《可爱的榆林》教学，让学生了解榆林的悠久历史，优美的字让环境，丰富的文化习俗，增强学生热爱榆林，建设家乡的责任感。

三、课程目标
培养学生发现美的能力，激发学生热爱美的情感。

教学要求
要以探究与实践的方式进行，探究与实践活动以谈、论、讲、做为主。

教学以有意义的，生动活泼的活动为主要形式，让学生通过实践操作，参观考察、社会调查、尝试探究等，拓展课程范围。

要充分发挥现代教育技术、媒体的作用，有机的结合班会活动等，提高教学的吸引力和感染力。

四、教学的重点和难点：
重点：了解榆林的悠久历史，优美的自然环境。

难点：培养学生发现美的能力，激发学生热爱美的情感。

第一课时我家在榆林备课人:宗鑫一.课程目标：1、学习用各种方法搜集资料，并进行简单的整理和应用。

2、通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极的为家乡现积出力。

3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更美好，树立初步的教学发展观。

二.教学重难点1.通过调查，访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。

教学难点2.如何辨证地看待家乡的发展变化如何为家乡建设献计出力。

三. 教具准备榆林的形象图片、中国地图、陕西地图、文字资料。

教学课时 2课时四.教学过程第一课时一、浏览图片、导入新课。

1、同学们，喜欢看图片吗？今天老师带来了一组图片我们一起来欣赏吧！（多媒体出示榆林各处的风光图）2、说说这些图片都是哪里？这里曾经给你留下那些深刻的印象？3、今天，就让我来学习第一课《我家在榆林》，一起去了解家乡的地理地貌及家乡引以自豪的地方吧。

4、板书课题。

齐读。

二、初步学习了解家乡的基本概况。

1、学生畅谈对家乡榆林的了解。

（交流课前搜集的资料）。

2、教师简介榆林概况。

（从地理位置、经济、交通、名胜古迹几方面进行总结。

）三、阅读教材进步感受文本。

1、学生自由阅读文本了解文本知识。

2、谈学习收获。

3、知道了家乡的地理概况，能说说榆林和那些省相邻吗？你是通过什么方法知道的？四、总结，布置作业。

1、谈谈本节课的收获。

2、回去在家里将今天所学到的知识和父母交流。

3、搜集自己的信息，并找找自己所在的县区有第二课时我家在榆林备课人:宗鑫一、谈话复习引入新课。

1、请小导游简介榆林地貌。

2、今天，我们继续学习。

二、了解榆林的一区十一县。

1、引语：全市总面积43578平方公里，总人口356万，辖1区11县222个乡镇。

那你们知道榆林的一区十一县都有哪些呢？2、在陕西地图上动手找找。

3、交流资料。

说说自己家在哪个区县吗？在课本第3页用小旗子标画出来。

4、拓展学习：你知道你家的地址吗？在什么时候我们需要用到自己的家庭住址？三、我为家乡自豪谈谈家乡有名的历史古迹。

神木县第十小学2016-2017学年度第二学期三年级可爱的榆林教学计划传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。

一、教材分析学习传统文化，传承中华民族，弘扬民族精神是基础教育的重要任务之一。

榆林人杰地灵，有着两千多年的文明史，自然资源丰富多样。

改革开放以来，凭借资源优势，榆林迅速崛起。

将这些鲜活的，学生可感知的课程资源传授给学生，是本教材的目的所在。

《可爱的榆林》地方课程，立足本地区课程资源，以学生审美、认知、实践、创造能力的综合发展为课程目标，充分利用榆林市丰富的教育资源，根据本地学生综合素质的全面提高和可持续发展需要，实行多学科整合，注重学习过程中的实践与创造，是一门富有浓郁地方特色和鲜明时代气息的综合性课程，能够帮助学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、建设祖国、服务社会的情感，提升学生的科学和人文素养。

二、教学目标1．使学生了解榆林、认识榆林，发现榆林之美。

2．了解陕北人传统服饰的特点及功能，观察榆林的各种树木，欣赏绥德石刻，收集榆林民间故事和榆林小曲等。

3.拓展学生的学习领域，增进学生对榆林的历史、文化、社会、自然、科技、非物质文化的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。

4.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生发展为本”的原则，着重培养学生积极乐观的学习态度，促进他们养成良好的行为习惯和良好的心理品质。

5.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。

6.学会观察事物的多种方法，形成发现问题的能力。

三、学生情况分析这学期我继续代的是三年级1、2班学生的《可爱的榆林》，小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动聪明可爱，课堂上表现的也很积极，和他们相处我也很开心。

但是探明依赖性强，性格爱好都具有很大差异。

四年级上册可爱的榆林全册教案第一章：榆林概述一、教学目标：1. 让学生了解榆林市的地理位置、历史文化、自然资源等基本概况。

2. 培养学生热爱家乡的情感。

二、教学重点：榆林市的地理位置、历史文化、自然资源。

三、教学难点：榆林市的历史文化、自然资源。

四、教学准备：课件、地图、图片、资料。

五、教学过程：1. 导入：展示榆林市的地图，引导学生观察榆林市的地理位置。

2. 新课导入：介绍榆林市的基本概况，包括地理位置、历史文化、自然资源等。

3. 图片展示：展示榆林市的风景名胜、特色建筑等图片，引导学生了解家乡的美景。

4. 小组讨论：让学生分组讨论榆林市的历史文化、自然资源，分享自己的了解和感受。

5. 总结：总结榆林市的历史文化、自然资源，引导学生热爱家乡。

第二章：榆林历史一、教学目标：1. 让学生了解榆林市的历史发展脉络。

2. 培养学生对历史的兴趣和热爱。

二、教学重点：榆林市的历史发展脉络。

三、教学难点：榆林市的历史事件、人物。

四、教学准备：课件、图片、资料。

五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾上一章的内容，引出本章的主题。

2. 新课导入：介绍榆林市的历史发展脉络，包括古代、近代和现代的历史事件。

3. 图片展示：展示榆林市的历史遗迹、人物图片，引导学生了解家乡的历史。

4. 故事分享：讲述榆林市的历史故事，引导学生感受历史的魅力。

5. 总结：总结榆林市的历史发展脉络，培养学生对历史的兴趣和热爱。

第三章：榆林文化一、教学目标：1. 让学生了解榆林市的传统文化、民俗风情。

2. 培养学生对家乡文化的认同感。

二、教学重点：榆林市的传统文化、民俗风情。

三、教学难点：榆林市的特色文化、民俗活动。

四、教学准备：课件、图片、资料。

五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾上一章的内容，引出本章的主题。

2. 新课导入：介绍榆林市的传统文化、民俗风情，包括民间艺术、传统节日等。

3. 图片展示：展示榆林市的特色文化、民俗活动图片，引导学生了解家乡的文化。

六年级《可爱的榆林》教案第一课淳朴的榆林传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。

教材分析学习传统文化，传承中华民族，弘扬民族精神是基础教育的重要任务之一。

榆林人杰地灵，有着两千多年的文明史，自然资源丰富多样。

改革开放以来，凭借资源优势，榆林迅速崛起。

将这些鲜活的，学生可感知的课程资源传授给学生，是本教材的目的所在。

《可爱的榆林》地方课程，立足本地区课程资源，以学生审美、认知、实践、创造能力的综合发展为课程目标，充分利用榆林市丰富的教育资源，根据本地学生综合素质的全面提高和可持续发展需要，实行多学科整合，注重学习过程中的实践与创造，是一门富有浓郁地方特色和鲜明时代气息的综合性课程，能够帮助学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、建设祖国、服务社会的情感，提升学生的科学和人文素养。

教学目标1、让学生了解地地道道的榆林人的性格特质，了解古代的和现代的榆林名人，将榆林人优秀特质传承下去。

2、学生能够独立总结榆林人的特质并互相交流名人故事。

教学重点让学生了解地地道道的榆林人的性格特质，了解古代的和现代的榆林名人，将榆林人优秀特质传承下去。

教学难点学生能够独立总结榆林人的特质并互相交流名人故事。

教法与学法教法：引导点拨法、归纳总结法学法：讨论交流法、小组合作法教学过程一、作为一名地地道道的榆林人，你觉得榆林人的性格有哪些性格特质呢？你知道哪些榆林人自己的节日？这与榆林人的生活环境有哪些联系呢？（让学生带着问题阅读课本，学生欣赏课本中的插图：正在欣赏秧歌表演的榆林人，米脂婆姨扭秧歌。

）1、榆林人爱过节，且有很多讲究，虽有一些迷信色彩，但表现了人们对未来的祝福和追求美好的生活。

正月初一大拜年，初五送穷鬼、迎财神，初六小年，初七“人情”，十二老鼠嫁女，十五元宵节。

到了元宵这一天，喜庆活动到了最高潮、闹秧歌、转九曲、观灯、垒火塔塔、放焰火，锣鼓鞭炮、哨呐秧歌，到处是火树银花，欢声笑语，红火热闹。