四年级可爱的榆林-教案

可爱的榆林教案榆林是中国陕西省一个历史悠久的城市，拥有着悠久的文化传统和独特的风景名胜。

作为教育事业发达的地区，榆林在教学方法和教学资源上也积极探索创新，提供优质的教育资源给学生们。

本文将介绍一份可爱的榆林教案，该教案以其独特的创新和实用性而受到广大教育工作者的喜爱。

榆林教案的特点这份教案在设计上充分考虑了学生的年龄特点和学习需求，使得学习过程更加生动有趣。

以下是该教案的主要特点：1. 游戏化学习：榆林教案注重将学习与游戏相结合，通过引入游戏元素，激发学生的学习兴趣，使得学习变得更加有趣。

比如，在语言课堂中，教师可以设计一款趣味性的单词配对游戏，让学生在游戏中学习单词，提高词汇记忆能力。

2. 手工制作：为了培养学生的动手能力和创造力，榆林教案在艺术和手工课程中引入了手工制作的内容。

学生可以通过制作手工艺品，表达自己的创意和想法，提升他们的创造力和动手能力。

例如，学生可以用纸板、颜料和贴纸制作一个小动物模型，从中学习动物的形态和特征。

3. 实践性学习：榆林教案注重将学习与实践相结合，提供更多的实践性学习机会。

例如，在科学课程中，学生可以通过进行简单的实验，观察和记录实验结果，从中学习科学原理。

这种实践性学习不仅使学生对知识有更深入的理解，还培养了学生的实验操作能力和科学思维能力。

榆林教案的实施步骤榆林教案的实施步骤一般包括以下几个方面：1. 教学目标：教师首先要明确教学目标，明确学生应该在学习过程中掌握的知识和能力。

教学目标要具体明确，以便教师在教学过程中能够有针对性地进行教学。

2. 教学内容：根据教学目标，教师需要确定教学内容。

教学内容要与学生的年龄特点和学习需求相适应，注重培养学生的综合能力和实际应用能力。

3. 教学方法：教师在设计教学过程中，要充分考虑学生的学习特点和需要，选用合适的教学方法。

例如，在语言课堂上，可以采用分组讨论的方式，让学生互相交流和合作，提高语言表达能力。

4. 教学评估：教师在课堂教学结束后，需要对学生进行教学评估，了解学生的学习情况和掌握程度。

四年级可爱的榆林上册教学计划一、教材分析一、教材分析随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文、数学课，还要参加学习综合实践课程。

综合实践是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。

地方课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分。

主要内容有提倡知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维目标点融合，体现自然社会和个人的和谐关系。

二、学情分析四年级大部分学生通过综合实践课学习，已得到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

喜欢地方课程这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。

但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对这门课不够重视。

本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。

让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。

通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

三、教学措施1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。

能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。

活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。

因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教师认真研读课标，学习新课改。

3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。

4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。

5、对不同的学生，采用不同的教学方法。

做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。

五年级《可爱的榆林》导学案年级五年级课题1、大美的榆林四季教师屈玉粉学习课时共2课时学习目标1、了解榆林所处位置；2、欣赏榆林四季之美；重点难点榆林的四季各有不同，明白榆林的各季文化。

课前准备搜集榆林地图；询问同学或长辈，有关榆林的四季文化。

学法指导观看图片，了解榆林。

导学过程第一课时一、展示榆林地图1、请同学在地图上找出榆林所在地；2、想想榆林都包括哪些县；3、你对榆林了解有多少。

二、感受榆林的春之美1、请同学们仔细看插图，说说榆林春天时，榆林人大都在忙什么？2、老师讲述榆林早春时沙尘暴现象，从而让学生知道榆林人在早春时都在忙植树。

3、榆林植树造林的树木品种有哪些？观察书上第6页的图片。

（榆林植树造林的树木品种主要有油松、长柄扁桃、樟子松、沙柳等。

）第二课时三、感受夏之美1、学生自己介绍榆林的旅游景点，并以导游的身份向其他学生介绍榆林的这些景点。

2、多媒体上播放榆林的夏季图片，让学生感受榆林夏季之美。

四、感受秋之美1、看插图，大美榆林之秋。

2、你知道榆林的秋天主要收获的农作物或果实是什么吗？。

3、看多媒体出示的榆林秋收之美。

五、感受冬之美1、了解榆林冬天的美丽，及冬天的文化。

2、小组讨论并交流。

3、介绍榆林冬天在寒冷的时候，榆林的主要食物伴随榆林人过完冬天。

六、作业布置你最喜欢榆林的哪个季节？并尝试说说原因。

板书设计春之美---植树夏之美---旅游（红碱淖、二郎山、府谷老城、红石峡、统万城）秋之美---土豆、玉米、红枣冬之美---闹秧歌、贴窗花教后反思年级五年级课题2、马铃薯的新美食主义教师屈玉粉学习课时共2课时学习目标1、了解榆林马铃薯的用途；2、了解马铃薯的营养价值；3、观看插图，欣赏各国马铃薯制成的美食；4、学习马铃薯被制成各种美食，尝试着自己制作。

重点难点马铃薯的作用，学会联系生活实际，通过家长指导自己会做一两种以马铃薯为食材的美食课前准备自己在学校或家里调查马铃薯的各种做法及所制成的美食。

四年级上册可爱的榆林教案第一课多彩榆林课程目标：1、寻找能够代表榆林色彩的物品和资料，并进行简单的整理和应用。

2、通过调查、访问、交流和辩论等形式，了解多彩榆林的变化和发展。

3、拓展讨论榆林还有哪些颜色，举例说明，激发学生热爱榆林、建设家乡的情感。

教学重点通过调查、访问、交流和辩论等形式，了解多彩榆林的变化和发展。

教学难点讨论拓展榆林还有哪些颜色，举例说明，激发学生热爱榆林、建设家乡的情感。

教具准备榆林的实景图片、文字资料。

教学课时：2课时教学过程第一课时一、浏览图片、导入新课。

1、同学们，你们喜欢自己的家乡吗？今天老师带来了一级有关家乡的图片我们一起来欣赏吧！（出示榆林风光务图和物产图）2、说说观后哪些给你留下了深刻的印象？3、今天，就让我来学习第一课《多彩榆林》，一起去了解家乡让我们引以为豪的地方吧。

4、板书课题，齐读二、初步学习了解红色榆林的基本内容。

1、学生畅谈对红色榆林的理解。

（交流课前搜集的资料）2、教师简介榆林革命历史。

榆林是革命老区，1923年初，马克思主义的种子传播到榆林；1924年建立了陕北第一个中央党组织，1934年建立了县级苏维埃政权；解放战争时期，先后有2万多榆林儿女，为中国革命献出了宝贵的生命。

过渡：是啊，我们的家乡榆林如此美，我们能生活在这么一片富饶的土地上，让我们一起具体的认识我们的家乡吧。

三、学习了解黑色榆林的基本内容。

1、学生畅谈对黑色榆林的理解。

（交流课前搜集的资料）2、教师简介榆林丰富的矿产资源。

榆林有54%的地哉域含煤，预测储量占全国储量的五分之一，居全世界七大煤田之首，榆林的煤具有低硫，低磷，低灰的特点，并且发热量高，是理想的环保用煤。

榆林还有黑色的金子——石油，绿色的能源——天然气，榆林石油储量有3亿吨，是陕甘宁油气田的核心组成部分。

四、阅读教材进步感受文本。

1、学生自由阅读文本了解文本知识。

2、谈学习收获。

1）、红色榆林A、学生交流。

B、教师出示图片，学生具体学习感知。

可爱的榆林教案教案标题：探索榆林的可爱之处教学目标：1. 了解榆林的地理位置、历史文化和自然资源。

2. 发展学生的观察、分析和表达能力。

3. 培养学生对榆林的兴趣和爱护之心。

教学内容：1. 榆林的地理位置和特点。

2. 榆林的历史文化和名胜古迹。

3. 榆林的自然资源和生态环境。

4. 学生对榆林的感受和想法。

教学步骤：引入活动：1. 引入榆林的话题，鼓励学生分享对榆林的了解和印象。

2. 展示榆林的图片或视频，激发学生的兴趣。

核心活动：3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内分享自己对榆林的了解，并讨论榆林的地理位置和特点。

4. 小组展示：每个小组选择一个代表，向全班介绍他们所了解的榆林的历史文化和名胜古迹。

5. 观察实地：组织学生进行实地观察，例如参观榆林的博物馆、古城墙等，让学生亲身感受榆林的魅力。

6. 自然资源探索：组织学生进行小型科考活动，例如调查榆林的植被、动物等自然资源，培养学生对榆林生态环境的关注。

总结活动：7. 学生分享：让学生分享他们对榆林的感受和想法，鼓励他们表达对榆林的喜爱和爱护之心。

8. 教师点评：对学生的表现给予肯定，并提出建议和指导，帮助他们更好地理解和欣赏榆林。

教学资源：1. 榆林地图和图片。

2. 榆林的历史文化介绍资料。

3. 榆林的自然资源介绍资料。

4. 实地观察活动所需的安排和准备。

评估方式：1. 学生小组展示和讨论的参与度和质量。

2. 学生在实地观察和科考活动中的观察记录和报告。

3. 学生对榆林的感受和想法的书面表达。

拓展活动：1. 组织学生进行榆林文化展示活动，例如制作榆林特色手工艺品或举办榆林文化展览。

2. 鼓励学生深入了解榆林的其他方面，例如榆林的民俗文化、美食等，开展相关研究和调查。

通过这个教案，学生将能够全面了解榆林的地理位置、历史文化和自然资源，培养对榆林的兴趣和爱护之心。

同时，通过小组讨论、实地观察和科考活动等互动形式，学生的观察、分析和表达能力也将得到发展。

教案首页教课第一课、诗画榆林 2 课时内容执教者刘小宁白巧艳李琴 4 年级1、认识榆林的诗画文化，感觉榆林之美；教2、学习诗中榆林，品尝古诗、现代诗对榆林美的描述；学3、学习画中榆林，赏识各样画对榆林美的描述；目4、培育学生对自己家乡的热爱之情。

标要点：对古诗的理解，想象当时的社会环境。

要点难点：对古诗的理解，想象当时的社会环境。

难点资源榆林古城图片，油画作品赏识。

利用经过对课文内容的学习，学生更多地认识了榆林的历史、地貌、风景，教感觉榆林独有的漂亮。

假如能收集更为清楚的榆林视频，那就更完满了。

后记1教课设计（续页）集体研备教课流程设计第一课时一、出示课题一首首诗与一幅幅画记录着这篇土地的漂亮，诗中有画、画中有景，让我们遨游于诗画中的榆林，领会榆林的美。

导学过程一、导入假如让你用一个词来形容榆林，你会用哪一个词呢？二、学习目标1、认识榆林的诗画文化，感觉榆林之美；2、学习诗中榆林，品尝古诗、现代诗对榆林美的描述；3、学习画中榆林，欣赏各样画对榆林美的描述；4、培育学生对自己家乡的热爱之情。

三、学习诗中榆林自学指导（一）1、请同学们读课本第 2页第一自然段，谈谈描绘榆林的诗都有哪些种类？（边塞诗、思乡诗、爱国诗）2、高声朗诵《陇西行》《杂诗》这两首诗，谈谈你更喜欢哪一首，在阅读时，你的脑海中出现了如何的画面？3、自读《夏州道中》，谈谈这首诗描绘的诗哪个地方的什么情景？（靖边统万城一片荒凉的情景。

）三、先学自学指导（二）烽火中的榆林是悲壮的。

那么和平常期的榆林又是如何的呢？请同学们认真读《吴堡县城》，感觉“采菊东篱下，安闲见南山”的安闲。

自学指导（三）赏识了众多的古诗，接下来让我们看看现代诗人是如何用新诗来描绘榆林，表达自己对榆林的感情的。

小组间合作阅读张少华的《我爱着一片黄土地》，谈谈你最喜爱诗中的哪一句，为何？四、学习画中榆林自学指导1、赏识韩亚平的《红石峡的悬桥》《镇北台的秋》，谈谈这两幅画为我们展现了什么？你喜爱照片仍是油画，为何 ?（漂亮风采）22、赏识大漠画派郭成功的油画作品《姜氏庄园》；画家师明林《冬晨》。

四年级上册可爱的榆林教案第一课多彩榆林课程目标：1、寻找能够代表榆林色彩的物品和资料，并进行简单的整理和应用。

2、通过调查、访问、交流和辩论等形式，了解多彩榆林的变化和发展。

3、拓展讨论榆林还有哪些颜色，举例说明，激发学生热爱榆林、建设家乡的情感。

教学重点通过调查、访问、交流和辩论等形式，了解多彩榆林的变化和发展。

教学难点讨论拓展榆林还有哪些颜色，举例说明，激发学生热爱榆林、建设家乡的情感。

教具准备榆林的实景图片、文字资料。

教学课时：2课时教学过程第一课时一、浏览图片、导入新课。

1、同学们，你们喜欢自己的家乡吗？今天老师带来了一级有关古镇城门洞明清至民国年间，这里商贾云集，车水马龙，一片繁华景象，如今，这里繁华退去，重归质朴。

高家堡古城，这座始建于明正统四年的城池，到如今，已然于不知不觉中走过了500多年。

穿过南城墙，沿着悠长的石板路，笔者首次走近这座古城。

也许是因荒凉太久的缘故，当年被冠以城内最繁华街道的南街，眼下，也是冷冷清清，在迎来送往无数商客后，也就只有那些个青砖灰瓦、新旧不一的店铺门面还依旧矗立在那儿。

偶尔能在街边见到一两个人，也都是接近暮年的老者。

“别看这里现在这么冷清，想当年，可是繁华得不得了。

”高家堡镇政府的刘连琪饶有兴致地向笔者讲述起了他所知道有关于古城的故事。

“听当地人说，从前这里商铺林立，每逢赶集之日，人们就会从四面八方赶来，涌入此城，那人山人海的，很是壮观……”借着刘连琪的描述，一时间，笔者仿佛已能听到当年那此起彼伏、一浪高过一浪的叫卖声，看到那琳琅满目的商品以及川流不息的人流。

据一些古庙碑刻所录，明清间，古城内的各色商事字号已达百余家，有当铺4家，钱庄1处。

城内的盐碱、皮毛、铜铁制具、茶叶等货物往来更是十分频繁，故而，高家堡古城一度享有“旱码头”的美称。

城内居民多重实业，长于经营。

因此，还曾先后出现过新老“四大家族”，显赫一时。

其中，作为“新四大家族”之一的国民党二十二年伊东游击纵队代司令张子英的家就坐落于这南街小巷中。