思想品德教育对当前中学生的重要性
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思想品德教育在中学教育中的地位与作用引言中学教育是培养学生全面发展的关键阶段,而思想品德教育作为其中重要的一环,对于培养学生良好的道德品质、价值观和社会责任感起着至关重要的作用。
本文将探讨思想品德教育在中学教育中的地位与作用,并进一步探索如何更好地开展思想品德教育,培养有品德、有思想、有责任心的新时代人才。
一、思想品德教育的地位1.道德品质的重要性道德品质是衡量一个人的基本标准,它决定了一个人是不是真正的人,也是人类社会得以健康发展的基础。
然而,在当代社会中,人们普遍感受到道德沦丧的现象,这时候思想品德教育的地位就显得尤为重要了。
2.培养学生全面发展的需要中学教育旨在培养学生的各方面能力,使其能够在未来的职业和社会生活中得到成功。
然而,仅仅追求学科成绩的突出是不够的,学生还需要具备崇高的道德品质和正确的价值观念,才能够适应社会发展和全球化竞争的要求。
二、思想品德教育的作用1.塑造良好的道德品格思想品德教育能够引导学生正确认识自己,提高学生的道德水平,塑造学生良好的道德品格。
通过思想品德教育,学生能够明辨是非,树立正确的道德观念,自我约束并且严格要求自己,从而成为有道德修养的公民。
2.培养正确的价值观思想品德教育帮助学生正确理解和把握人生的意义和目标,培养正确的价值观念。
通过开展道德讲座、社会实践等活动,学生能够更好地认识社会的发展变化以及各种现象背后的价值取向,形成正确的人生观、价值观和世界观。
3.增强社会责任感思想品德教育不仅仅是培养学生个体的道德观念和品德修养,更重要的是培养学生的集体意识和社会责任感。
通过课程设置和活动组织,学生能够认识到自己是一个社会的一员,应该为社会做出贡献,积极参与公益事业,培养爱国主义情感,形成以人为本、关爱他人的品质。
三、如何更好地开展思想品德教育1.强化师范教育思想品德教育要求教师具备高尚的师德修养和道德水平。
因此,教育部门应加强对师范生的教育培养,提高他们的思想道德水平和教育教学能力,将师德师风融入到教师岗位的各个方面,从而为学生树立良好的榜样。
浅谈初中生思想品德教育的重要性初中生思想品德教育是学生素质教育的重要组成部分,也是校园文化建设的重点工作之一。
初中生思想品德教育涉及到青少年的精神世界、人格塑造和价值取向等方面,对于培养学生良好的道德品质、强化文化素养、形成正确的人生观和世界观具有重要意义。
下面从以下几个方面浅谈初中生思想品德教育的重要性。
一、提高学生道德素质道德是社会公德、职业道德和个人道德的统称,是人类行为准则和自我约束的表现,是人们在社会交往中应当遵守的规范。
初中是培养学生道德品质的关键时期,学校应当为学生提供合适的道德课程和场合,向学生传递价值观念,强化道德观念的理论性和实践性,使学生深入理解道德行为的内涵,培养君子之心、体会人情冷暖、明辨是非,以及内心强化自我监管、自我约束和自我纠错的意识和觉悟。
目的是使学生树立正确的道德观念,知道什么是该做什么是不该做,懂得正确的法治观和公正、公开、公平的原则,促进学生健康的成长。
随着社会的发展和生活节奏的加快,青少年学生的心理健康问题日益突出,学生的焦虑、抑郁、孤独、自卑等情绪困扰着学生生活。
初中学生正处于产生青春期心理,心理素质相对欠缺,对自己的认识不足,对自己不理解,甚至对自己存在信心缺失。
学校应当注重进行思想品德教育,引导学生发现自己的心理特点和心理难点,引导学生建立起自信和勇气,了解自我、接受自我、提升自我、完善自我,为未来的人生规划和发展打下良好的心理基础。
三、塑造全面的人才初中生思想品德教育是培养全面人才的有效途径,培养全面人才必须注重人文教育的高度重视,强化学生的文化素养,扩大学生的社会知识和视野,培养学生的信息技术能力和综合运用能力。
除此之外,还要注重学生人格、情感、艺术、体育等综合素质的培养,为学生的未来发展提供广阔的空间。
四、促进学校和谐发展初中生思想品德教育对学校文化建设、教育管理、师资队伍建设等方面都具有促进作用。
随着思想品德教育的开展,校园文化渐渐丰富起来;教师们通过教学实践不断提高自身的思想品德素质,形成了一支素质高、业务精的师资队伍;学校与社会间的沟通与关系逐渐增强,促进了横向交流。
浅谈初中生思想品德教育的重要性初中生思想品德教育是培养学生良好思想品德,形成正确的世界观、人生观和价值观的重要环节。
通过思想品德教育,可以使学生树立正确的人生目标,塑造良好的品德和价值观,培养他们积极向上的心态和健康的生活态度。
下面我将从以下三个方面阐述初中生思想品德教育的重要性。
初中生阶段是人生态度和价值观形成的关键时期。
在这个阶段,青少年正处于思想观念和价值取向形成的关键期,他们的心智和思维能力逐渐发展,开始对外界事物产生独立思考和判断能力。
良好的思想品德教育可以引导他们正确看待人生、处理问题的态度,培养他们正确的价值观和品德观念。
初中生思想品德教育对心理健康和个人发展起到重要作用。
在初中生阶段,学生面临着诸多挑战和压力,他们需要通过思想品德教育来提高自我调节能力,增强自信心和勇气,应对生活中的困难和挫折。
只有通过良好的思想品德教育,学生才能明辨是非、自觉抵制消极诱惑,树立正确的人生观和自我价值观,帮助他们健康成长,发展个人潜能。
初中生思想品德教育对社会建设和和谐发展具有重要意义。
思想品德优良的学生将会成为社会栋梁和未来的中坚力量,他们具有高尚的道德情操和正确的社会观念,能够为社会的发展和和谐做出贡献。
通过思想品德教育,学生可以学会尊重他人、关心他人、团结合作,发展良好的人际关系和团队协作能力,为社会的和谐稳定作出贡献。
初中生思想品德教育对于学生个人发展、心理健康和社会建设具有重要的意义。
通过思想品德教育,学生可以树立正确的人生观和价值观,形成良好的道德品质和行为习惯,健康成长,为个人和社会的长远发展做出贡献。
在教育教学中,我们应该加强对初中生思想品德教育的重视,切实开展有针对性的教育措施,为他们的成长提供良好的思想品德教育环境。
浅谈思想品德教育对当前中学生的重要性做好中学生思想品德教育对确保实现全面建设小康社会,进而实现现代化宏伟目标,确保实现中华民族的伟大复兴,具有重大而深远的意义。
因而,对加强新时期未成年人思想道德建设、特别是加强中学生思想品德教育的探究是我们所面临的一个重大课题。
一、新时期中学生思想道德状况中学生是祖国未来的建设者和接班人,他们的思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运,关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。
如今,我国正处在社会转型时期,随着社会主义市场经济的发展和改革开放的深入,给新时期中学生的成长环境带来了深刻的变化。
总的来看,我国中学生的思想道德状况是好的。
热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代中国中学生精神世界的主流。
但是,我们还应该清醒地看到新时期未成年思想道德状况也存在不少问题,比如:有些学生学习目的不明确,学习积极性不高,学习兴趣不浓厚,缺乏远大的理想和坚定的信念;相当一部分中学生法制观念淡薄,缺乏防患意识和自我保护能力,根据中国青少年犯罪研究会一项统计表明,近年来青少年犯罪总数已占全国刑事犯罪总数的70℅以上;拜金主义、享乐主义、极端个人主义在一部分中学生当中不同程度的滋生;绝大部分学生动手能力差,依赖性强,缺乏创新精神和实践能力;少数中学生心理素质差,一遇到挫折就委靡不振……如此种种问题,与我们所处的社会和时代格格不入,非常不协调,着实令人担忧。
以上存在问题,追根溯源,总的来说,是由于目前三个方面:即家庭、学校、社会在教育子女、学生、青少年的教育思想、教育方法、教育环境等各方面还存在种种弊端和误区造成的。
二、中学生思想品德状况形成的原因(一)学校因素:德智失衡知行脱节学校教育培养的目标应是德智体全面发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。
教育的主要目的是教书育人,培养德才兼备的人才;品德被列为个才能之首。
人说:“有才有德是正品,有德无才是废品,有才无德是危险品。
浅谈初中生思想品德教育的重要性1. 引言1.1 初中生思想品德教育的重要性初中生思想品德教育的重要性在当今社会日益凸显,它不仅是学校教育的重要组成部分,更是学生全面发展的基石。
思想品德教育不仅涉及学生的道德行为,更关乎其心智、情感、人际交往等方面的素养。
通过思想品德教育,可以引导初中生形成正确的世界观和人生观,培养他们积极向上的人生态度和价值取向。
思想品德教育也能帮助学生提高情绪管理能力,使他们能够理智面对挫折和压力,更好地适应成长的挑战。
思想品德教育还能促进学生的人际交往能力,培养他们健康的人际关系和团队合作意识。
通过塑造学生的道德品质,思想品德教育可以引导他们做一名遵纪守法、有责任心、有爱心的好学生,为社会和谐稳定贡献力量。
初中生思想品德教育对学生的全面发展至关重要,只有重视思想品德教育,才能培养德智体美劳全面发展的学生。
2. 正文2.1 培养正确的价值观和世界观培养正确的价值观和世界观对初中生思想品德教育至关重要。
在这个阶段,学生正处于青春期,他们的认知能力和价值观正在逐渐形成。
通过思想品德教育,可以帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观,引导他们树立正确的人生目标和远大理想。
培养正确的价值观和世界观可以帮助学生正确看待社会现象和人生问题。
在日常生活中,学生可能会受到各种外部信息的影响,如果没有正确的引导,他们很容易被虚假的美化和扭曲的信息所迷惑,导致产生错误的认知和价值判断。
通过思想品德教育,可以帮助学生辨别是非、正邪,使其形成独立思考的能力,建立正确的认知框架。
培养正确的价值观和世界观可以帮助学生树立正确的人生追求和信念。
青春期是学生思想波动最为剧烈的时期,他们往往对自己的未来充满迷茫和困惑。
通过思想品德教育,可以向学生传递正确的人生观和世界观,引导他们明确自己的人生目标和追求,树立正确的生活信念,增强自我认同和自信心。
培养正确的价值观和世界观是初中生思想品德教育的重要内容,它不仅可以帮助学生正确看待社会现象和人生问题,还可以帮助他们树立正确的人生追求和信念,引导他们健康成长。
浅谈初中生思想品德教育的重要性随着社会的不断发展,初中生的思想品德教育逐渐受到人们的重视。
初中生正处于青春期的成长阶段,心智逐渐成熟,开始具备自我认知和思考能力。
进行思想品德教育对于初中生来说尤为重要。
本文将就初中生思想品德教育的重要性展开探讨。
初中生思想品德教育对其人格的形成与完善具有重要影响。
在这一阶段,初中生面临着身心发育的重大变化,他们的性格、价值观、人生观都在逐渐形成。
思想品德教育能够引导他们正确树立人生观、价值观,培养他们的优秀品质,提高他们的道德素养,从而形成健全的人格。
在今后的成长过程中,他们将能够正确看待人生,做出正确的人生选择,成为有益于社会、有益于他人的人才。
初中生思想品德教育对他们的行为习惯和社会责任感的养成也具有重要作用。
在树立正确的思想品德的引领下,初中生将会养成良好的行为习惯,具有正确的行为规范和道德操守。
通过思想品德教育,他们将懂得尊重他人,理解他人,有较强的社会责任感,愿意帮助他人。
这些都是培养社会主义核心价值观的需要,也是未来社会和国家发展的需要。
初中生思想品德教育对于促进学生心理健康和适应学习的重要性也是毋庸置疑的。
在心理健康教育方面,思想品德教育能够使他们拥有积极向上的心态,树立正确的人生观,面对困难和挫折时能够坦然面对,不轻言放弃。
而在适应学习方面,思想品德教育能够引导他们正确对待学业,树立正确的学习态度,培养他们的刻苦自律的品质,帮助他们更好地适应学校学习生活。
由此可见,初中生思想品德教育具有非常重要的意义。
正确认识和把握初中生思想品德教育的重要性,将对初中生的综合素质提升、健康成长和全面发展产生积极的影响。
学校和家庭应该共同努力,加强对初中生思想品德教育的引导和培养。
只有这样,才能促进初中生的全面发展,有力地为未来社会培养更多更好的优秀人才。
浅议中学生的思想品德教育随着社会的不断进步和发展,对于中学生的思想品德教育日益受到重视。
思想品德教育对于培养学生的道德素养、良好品行和自我管理能力等方面有着重要的作用。
本文结合实际,浅议中学生的思想品德教育。
中学生的思想品德教育的重要性中学生是一个特殊的群体,他们正处于身心发育的关键时期,也是道德观念形成和价值观培养的关键时期。
因此,中学生的思想品德教育尤为重要。
首先,思想品德教育是培养学生良好品行和道德素质的重要途径。
中学生是网络和信息的时代,他们所接触到的信息和环境很多时候会影响他们的思想和行为。
因此,对中学生进行思想品德教育,能够引导他们更好地树立正确的价值观,以及健康积极的心态与心理,从而提升他们的品行修养和道德水平。
其次,思想品德教育是帮助学生自我管理和自我认知的手段。
中学生在面临诸多学习和生活上的压力和挑战时,需要具备一定的自我管理和自我认知能力,这需要通过思想品德教育来引导学生建立自信、自律、自尊等素质。
中学生的思想品德教育的难点中学生思想品德教育存在一定的难点和挑战。
一方面,中学生天性好竞争,思想上较为急躁,这加大了思想品德教育的难度;另一方面,课程压力较大,时间有限,这对思想品德教育的实施提出挑战。
因此,中学生的思想品德教育需要根据实际情况进行针对性的设计和有针对性的实施。
其中,教师是思想品德教育的主体,需要对学生进行精准引导和个体化的关怀。
同时,课程设置和内容质量也是决定思想品德教育成效的重要因素。
中学生的思想品德教育的具体措施中学生思想品德教育需要从以下几个方面出发来实施。
1. 树立正确的人生观、价值观中学生在校园内应该开始接受正确人生观、价值观的教育,从而树立正确的人生目标。
同时,应该培养学生独立思考的能力,让他们有自主选择和判断的能力。
2. 培养学生的自信、自尊、自立中学生需要通过学校、家庭、社会等多层面的关怀,不断培养自己的自信心和自尊心,建立自立的意识和能力。
3. 引导学生正确认识人生、价值及人生目标中学生正处于成长阶段,需要受到正确引导,去形成正确的人生观和价值观,从而树立正确的人生目标,努力实现自身的价值。
浅谈初中生思想品德教育的重要性初中生是处在人生成长的关键阶段,他们的思想品德教育尤为重要。
这是因为初中生正处于青春期,他们的价值观、道德观等思想品德素养正在逐渐形成。
而且,面对社会各种信息的挑战和各种诱惑的考验,初中生更需要在学校和家庭等方面得到良好的思想品德教育。
浅谈初中生思想品德教育的重要性具有重要的意义。
初中生思想品德教育的重要性在于促进学生的心理健康和稳定成长。
青春期是一个个体认识自我、认清社会、认识自然界、认识理想的时期,初中生的心理处于相对脆弱的状态。
如果初中生得不到良好的思想品德教育,他们容易产生自卑、孤独、挫折感、焦虑和烦恼等不良心理。
这对于他们的成长和发展都会产生不利影响。
通过思想品德教育,学校和家庭可以引导初中生树立健康的人格,提高自信心,培养他们自主、自立、自强的品质,增强挫折逆境下的抗压能力,调整心态,保持心理平衡,从而帮助初中生健康成长。
初中生思想品德教育的重要性在于培养学生的道德情操和社会责任感。
作为中华民族传统美德,良好的道德情操和社会责任感是一个人立足社会、融入社会的基本素养。
由于各种社会环境的影响,一些初中生在道德情操和社会责任感方面存在缺失和不足。
如果初中生得不到良好的思想品德教育,他们可能会产生道德观念模糊、责任心淡薄、利己主义等不良行为。
这对于个人和社会都会造成不良影响。
通过思想品德教育,学校和家庭可以引导初中生养成良好的品德习惯,增强社会责任感,培养他们爱国爱人、助人为乐、诚实守信等美德,使初中生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
初中生思想品德教育的重要性在于提高学生的社会适应能力和生存能力。
青春期是一个个体认知、情感和行为都在发展、变化的时期,初中生正在逐渐融入社会,他们需要适应社会规则和社会环境,适应社会关系和社会活动。
如果初中生得不到良好的思想品德教育,他们可能会面对社会挫折和社会冲突时举棋不定,无法沉着应对,使自己处于被动的地位。
浅谈初中生思想品德教育的重要性初中生思想品德教育的重要性不言而喻。
初中阶段是孩子成长中的关键时期,他们的思想观念和品德道德一直在塑造中。
加强初中生思想品德教育是非常必要的。
初中生思想品德教育对他们的身心健康发展非常重要。
在这个阶段,他们面临着许多身心上的变化和困扰。
他们需要正确的价值观来引导自己的行为和思维方式,以帮助他们处理这些问题。
通过思想品德教育,他们可以学会正确的道德观念,培养正确的人生观和价值观,从而提高自我认知和自我控制能力,增强心理素质,更好地适应社会环境。
初中生思想品德教育对他们的学习效果和未来发展起到决定性的作用。
思想品德是决定一个人行为的核心,也是评价一个人综合素质的重要标准。
如果一个学生具备良好的思想品德,他将能够更专注地学习,更积极地参与社会活动,并更好地发展自己的能力和潜力。
思想品德教育还培养了学生的社会责任感和公民意识,使他们能够在未来做出正确的决策,为社会的进步和发展做出积极贡献。
初中生思想品德教育有助于净化社会风气,建设和谐社会。
近年来,不少不良行为和道德问题在初中生中愈演愈烈,如欺凌、早恋、违法等,给社会造成了危害。
加强思想品德教育可以引导学生树立正确的道德观念,增强他们的良心和责任感,形成正确的行为准则。
这有助于净化学校和社区的风气,推动社会和谐发展。
初中生思想品德教育还有助于培养学生的自我管理能力和人际交往能力。
思想品德教育不仅关注学生的内心世界,更涉及到学生的社会行为和与他人的交往。
通过思想品德教育,学生可以学习到如何正确处理自己和他人之间的关系,培养友善、合作、宽容、互助的精神,从而更好地与人相处,解决问题,提高社交能力。
初中生思想品德教育是十分重要的。
它不仅对初中生个体的身心健康和全面发展具有重要意义,也对社会的繁荣和进步起着关键作用。
学校和家庭都应重视初中生思想品德教育,为他们提供良好的教育环境和教育资源,引导他们形成正确的价值观和行为准则,培养他们的优秀品德和健康思维方式。
浅谈初中生思想品德教育的重要性初中生思想品德教育,是培养学生健康人格和良好行为风尚的重要环节,是全面提高学生综合素质的关键之一。
初中生正值青春期,思想品德教育对其成长起着至关重要的作用。
那么,为何初中生思想品德教育如此重要呢?下面就让我们来探讨一下。
初中生思想品德教育是培育健康人格的关键。
青春期正是人格形成的重要时期,这一时期所形成的人格特征往往会伴随终身。
思想品德教育正是通过开展丰富多彩的实践活动,引导学生正确认识自我,树立正确的人生观、价值观和世界观,树立积极乐观的心态,培养学生良好品质,使其具备健全的人格,自尊自信,品德端正。
初中生思想品德教育是培养良好行为风尚的重要途径。
学校、教师和家长对初中生起着模范示范作用,他们的言传身教,对孩子的影响尤为深远。
通过思想品德教育引导学生养成遵纪守法、诚实守信、友善互助、勤劳勇敢、正直诚实的好品德,培养学生的良好习惯和行为风尚,让他们自觉遵守规则,尊重师长,团结同学,乐于助人,勇于承担责任。
初中生思想品德教育是提高学生综合素质的有效途径。
一个人的素质,除了包括智力素质之外,还包括道德素质、智慧素质、体育素质等各个方面。
思想品德教育是提高学生综合素质的重要途径之一,通过思想品德教育能够提高学生的道德水平、文化素养、身心健康、社会适应能力等方面的综合素质。
初中生思想品德教育是促进社会和谐稳定的重要保障。
学校是社会的一个缩影,学校的和谐稳定关系到整个社会的和谐稳定。
初中生思想品德教育旨在培养学生正确的人生观、价值观和世界观,激发学生的社会责任感和使命感,使他们在社会中树立正确的人生目标,积极投身社会建设,为社会和谐稳定贡献自己的力量。
初中生思想品德教育是非常重要的。
它不仅关系到学生的个人成长和学业发展,更关系到整个社会的和谐稳定和长远发展。
学校、教师和家长应当高度重视初中生思想品德教育,通过创新教育教学模式,丰富多彩的课堂教学和课外活动,引导学生正确树立人生观、价值观和世界观,养成好品德和行为风尚,提高学生的综合素质,促进社会和谐稳定的发展。
浅谈思想品德教育对当前中学生的重要性————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:2浅谈思想品德教育对当前中学生的重要性焦家庄中学党支部书记刘清炫做好中学生思想品德教育对确保实现全面建设小康社会,进而实现现代化宏伟目标,确保实现中华民族的伟大复兴,具有重大而深远的意义。
因而,对加强新时期未成年人思想道德建设、特别是加强中学生思想品德教育的探究是我们所面临的一个重大课题。
一、新时期中学生思想道德状况中学生是祖国未来的建设者和接班人,他们的思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运,关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。
如今,我国正处在社会转型时期,随着社会主义市场经济的发展和改革开放的深入,给新时期中学生的成长环境带来了深刻的变化。
总的来看,我国中学生的思想道德状况是好的。
热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代中国中学生精神世界的主流。
但是,我们还应该清醒地看到新时期未成年思想道德状况也存在不少问题,比如:有些学生学习目的不明确,学习积极性不高,学习兴趣不浓厚,缺乏远大的理想和坚定的信念;相当一部分中学生法制观念淡薄,缺乏防患意识和自我保护能力,根据中国青少年犯罪研究会一项统计表明,近年来青少年犯罪总数已占全国刑事犯罪总数的70℅以上;拜金主义、享乐主义、极端个人主义在一部分中学生当中不同程度的滋生;绝大部分学生动手能力差,依赖性强,缺乏创新精神和实践能力;少数中学生心理素质差,一遇到挫折就委靡不振……如此种种问题,与我们所处的社会和时代格格不入,非常不协调,着实令人担忧。
以上存在问题,追根溯源,总的来说,是由于目前三个方面:即家庭、学校、社会在教育子女、学生、青少年的教育思想、教育方法、教育环境等各方面还存在种种弊端和误区造成的。
二、中学生思想品德状况形成的原因(一)学校因素:德智失衡知行脱节学校教育培养的目标应是德智体全面发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。
教育的主要目的是教书育人,培养德才兼备的人才;品德被列为个才能之首。
人说:“有才有德是正品,有德无才是废品,有才无德是危险品。
”德育与智育在学校教育中,本应是同步提高、协调发展。
然而,在如今的学校教育中,重智轻德的失衡状况却一直未有实质性的改变。
近年来,虽然新课程改革和“转变应试教育为素质教育”的呼声日益高涨,但终究未能改变教育功能“一切围绕考试分数转”的倾向。
以考试分数定录取线的高考,仍在主宰着中学的教学,升学率依然是衡量一些中学声望和地位的首要标志。
虽然我们都知道德育的重要性,但为了追求升学率,学校不惜以牺牲或削弱德育为代价来开展智育工作。
你看,领导殚精竭虑、教师苦口婆心、学生挑灯夜战,一切教育教学工作都是围绕“分数、成绩”转。
如此一来,德育工作出现一系列问题,有些学校虽然强调把德育放在首位,文件里写得清,会议上也叫得响,可是一到教育实践往往就成了“说起来重要,干起来次要,关键时刻不要”。
“智育至高无上,德育退居其后”,甚至“首位变成了缺位”。
有些老师对成绩好的学生,笑脸相迎,偏爱有加;对成绩不好的学生,则爱理不理,视而不见,甚至恶语相向。
有些学校即使重视德育工作,但教育方式单一、手段乏力、制度缺位、评估滞后、脱离实际、实效性差等,使得知行严重脱节。
比如在课程设置上,思想品德课纯粹是灌输理论知识为主,缺少实践体验,造成了学校教育理论和实际脱节,甚至班会课也成为班主任和主科老师的文化课。
这种传统单一的德育方式,致使学生往往成为“语言的巨人,行动的矮子”。
至今我们不得不承认这样的一个尴尬的事实:我们在中小学灌输爱国主义教育,却到了大学期要给他们讲解什么是集体主义,教育他们怎样去做人,怎样去处事。
可见,德育失衡危害之深,影响之大。
若不改德育失衡之顽疾,德智体全面发展的素质教育从何推行。
中小学德育首位何以彰显。
(二)家庭因素:方法不当环境不良当前,许多家庭的父母由于“望子成龙”、“望女成凤”心切,在教育子女方法上出现两种极端:一种是过分溺爱。
比如有些父母为了孩子集中精力搞好学习,一切家务劳动都由父母承包代劳,只要取得高分,考上好的学校,对孩子提出的各种要求一味迁就,有求必应。
结果分数上去了,却染上了很多坏毛病和不良习惯。
有些父母想方设法送孩子学习各种本领,生怕自己的子女在未来的竞争中落伍,但大多数家长只重视孩子的学习成绩,却忽视了品德的培养。
另一种是动辄打骂。
比如有些家长对孩子期望过高,一定要子女考试达到一百分,一定要考上重点学校,长大一定要成为什么“家”,一旦发现距离目标过大,重则马上“打”字当头,误认为“尺头打出聪明子”,轻则火冒三丈,痛骂一顿,恨铁不成钢。
谁知,这样往往使孩子产生严重的逆反抵触心理,甚至出走,与社会青年同流合污,走向违法犯罪的歧途。
同时,在家庭教育方面存在环境不良因素。
由于一些家庭的不幸,父母的离异,这样不健全的家庭给孩子的关心与爱护也是不健全的。
有些再婚后的父母,对不是自己亲生的孩子不关心,更有甚者,动不动就打骂孩子,拿孩子当出气筒,使原来就不健全的心灵就变得更加扭曲。
一些家庭的父母外出打工或工作太忙,没有时间关注子女的学习、生活,认为只要孩子有饭吃、有钱花,就没有什么问题,对孩子的学习、精神世界不闻不问,放任自流。
一些父母由于自身素质的原因,行为不检点,形象不佳,业余时间不是跳舞就是赌博,整天沉湎于打扑克、搓麻将等活动之中,或者夫妻之间常在孩子面前争吵打骂……这些对孩子产生极大的负面影响,这样的家庭环境往往容易使孩子效仿大人,沾染不良的行为习惯,甚至走上犯罪道路。
(三)社会因素:审美错位监管不力一本好的文学作品,一首好的音乐歌曲,一部好的戏曲影视,可以鼓舞中学生从善如流、乐观自信,积极向上;一部不健康的文学艺术作品,也可以把中学生引向善恶颠倒、美丑不分、意志消沉。
社会文体历来负有传播真善美、鞭笞假恶丑、引导中学生在美的熏陶中养成健康的审美情趣和良好的道德品质的功能。
而今,令人忧虑的是文化市场出现了审美错位。
一些不法商家,为了牟取高额利润,置社会责任感于不顾,鱼龙混杂,泥沙俱下,将大量的庸俗、低劣、暴力、色情的文化垃圾充斥市场。
这在文化市场虽非主流,却已是泛滥之势。
一些书刊影视作品,美丑不分,是非颠倒,以宣扬玩世不恭、游戏人生为新潮,大量色情、暴力画面镜头充斥其中。
这对审美观尚未形成、判断力比较弱的中学生具有更大的腐蚀性和诱惑力,严重影响中学生科学世界观、人生观、价值观的形成。
由于相关部门对网络监管力度不够,不良信息对中学生侵害较严重。
据了解,中学生上网人数越来越多。
网络如同一把“双刃剑”。
它既是一个新的信息源,有利于中学生开阔了视野,提高了学习的趣味性,有利于提高学生的学习能力和交流能力,有利于现代化素质的培养;又是一个新的伤害源,使用不当又会危及身心健康。
当前,我们必须看到:网上虚假信息层出不穷、不健康内容日渐增多。
一些青少年沉溺网络,浏览不良信息,热衷网络游戏,网上交友缺少自护意识,影响了正常学习和生活。
更有甚者,在爆破、枪战等暴力恐怖游戏的强烈刺激中,逐渐模糊了道德认知,淡化了虚拟与现实的差异。
这是如今校园暴力增多的一大诱因,更是中学生犯罪的网络教唆,有的甚至在恐怖游戏的强烈刺激下,走上了绝路。
以上种种因素为新时期中学生的思想道德建设带来了严峻的挑战,加强和改进中学生思想道德建设已刻不容缓。
“少年兴则国兴,少年强则国强”,中学生是党和国家的希望,是祖国的未来建设者,是中国特色社会主义事业的接班人。
我们必须充分认识到新形势下加强和改进中学生思想道德建设的重要性、紧迫性,并坚持与时俱进、改革创新的精神,采取各种有力的措施,开创中学生思想道德建设的新局面。
三、加强新时期中学生思想道德建设的措施针对上述原因,我们必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持“两手抓,两手都要硬”的方针,认真研究新形势下中学生工作的新情况和新问题,适应新时期中学生成长的特点和规律,探索和构筑学校、家庭、社会三位一体的青少年思想品德教育网络,优化青少年成长的环境,为促进青少年思想品德教育营造良好的社会氛围。
(一)学校方面:1、转变观念建立机制要切实落实素质教育,引导中学生德智体全面发展,除了国家和政府部门要加大教育体制改革的力度,矫正“指挥棒”的指向外,各级学校也要切实转变思想观念,充分认识到开展德育工作对培养促进学生健康成长的重要性,肩负起教书育人的责任,从而培养出德才兼备的学生。
为此学校必须建立各种督导和考核机制。
比如:各学校要建立中小学生综合素质评价制度,在每学年结束对学生综合素质进行评估,对品德优秀学生颁发单项奖;对学生综合素质评价等级要作为升入高一级学校重要指标和录取依据;对省市县三好学生、优秀学生干部、优秀团员的评选,必须将学生思想道德状况列为重点考察。
学校建立健全德育工作的运行机制,做到责任落实,具体到人。
要加强对教职工履行育人职责进行考核,并将考核结果作为职称评定、评选先进的重要依据。
对优秀学校领导的考核,也要把中学生思想道德建设纳入评价指标体系之中。
2、加强教育规范管理学校教育是中学生思想道德教育建设的主渠道。
当前,要抓好下面几个方面的教育:一是弘扬和培养民族精神。
在五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
在课堂教学中各学科要根据各自的特点,对学生进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、中国历史特别是近现代史教育,引导广大中学生认识中华民族的历史和传统,了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争,从小树立远大的理想信念,培养崇高的爱国情操和优良的思想品质。
同时结合每年的弘扬民族精神月进行专题教育,培养学生高尚的爱国情操。
二是加强文明行为习惯的养成教育。
要致力培养良好的道德品质和文明行为,结合《公民道德建设实施纲要》的要求,在广大中学生当中大力普及爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献基本道德规范,培养和教育他们懂得为人处事的基本道理,规范和养成良好的文明生活习惯,形成积极向上、文明礼貌、团结友爱、克已奉公、助人为乐的品德。
三是进行法制教育、心理健康教育等。
开设法制课,聘请优秀政法干警为法律顾问、法制宣传员,对学生进行法律、法制宣传教育,使广大青少年学生从小学法、懂法、守法、用法,增强法律意识和法制观念,举办心理健康知识讲座,开设心理咨询,办好心理健康专栏,有针对性地对青少年进行青春期生理教育和性知识教育,根据学生个性差异帮助他们排解心理障碍,引导学生培养健康的心理素质,解除不健康心理对其学习、生活的影响。