大脚丫跳芭蕾教案

《大脚丫跳芭蕾》教案
教学目标：
1. 引导学生通过仔细观察和大胆猜测的方法，理解故事中人物的内心和动作变化，感悟绘本语言简洁但意蕴深刻的特点。

2. 激发学生对绘本故事的阅读兴趣，正确解读绘本，发现其内涵和魅力。

教学重难点：
教学过程：
一、谈话导入
老师问学生是否喜欢芭蕾舞，引导学生表达与芭蕾舞相关的感受和想法。

预设学生可能觉得跳芭蕾舞很难、不好看，怕被嘲笑。

二、猜想故事情节
1. 老师展示绘本封面，引导学生仔细观察主人公贝琳达的舞蹈动作、服装和脸部表情，理解她在享受跳舞的过程中心情的变化。

2. 老师介绍主人公贝琳达，引导学生认识她。

3. 学生发现主人公有一个大脚丫，可能会影响她跳舞，老师引导学生猜测故事情节。

三、多策略导读，讲述故事
教学设计中删除了明显有问题的段落，同时对原文进行了小幅度改写，使其更加流畅和易懂。

《大脚丫跳芭蕾》幼儿园大班教案•相关推荐《大脚丫跳芭蕾》幼儿园大班教案作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的《大脚丫跳芭蕾》幼儿园大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《大脚丫跳芭蕾》幼儿园大班教案1活动目标1、欣赏绘本《大脚丫跳芭蕾》中的舞姿，感受其夸张、线条流畅的表现手法。

2、学习用扭扭棒编织袋摆出跳舞的动态，表现姿态优美的芭蕾舞者。

3、体验制作与粘贴的快乐。

活动准备课件、舞蹈视频，天鹅湖音乐，白色编织袋，扭扭棒。

活动过程一、回顾绘本《大脚丫跳芭蕾》师：孩子们，你们看她是谁？（贝琳达）师：是的，这是我们读过的绘本《大脚丫跳芭蕾》我们都知道贝琳达非常爱跳舞，她每天都去舞蹈学校，认真地练舞。

她跳舞的时候舞姿优雅脚步轻巧灵活。

二、欣赏芭蕾舞视频问：唉，孩子们你们看过芭蕾舞吗？那接下来徐老师给你们带来一段芭蕾舞视频请小朋友认真仔细看哦！问：孩子们这段芭蕾舞视频美吗？那他美在哪呢？（衣服、舞姿优美、造型）：是的你们都观察的很仔细他们的衣服很美裙子就像蛋糕裙一样，还有他们手和脚做出来的动作也是非常的美。

问；是呀，贝琳达也和这些芭蕾舞者们一样摆着各种各样的造型，那让我们一起来学学他们的这些造型。

那除了这些造型外，你们还能摆出和他们不同的造型吗？师：哇你们都做的非常棒。

唉，刚才徐老师发现他摆的动作非常美，你上来做给小朋友看看。

你们觉得我们能用什么办法把他的优美舞姿留下来。

（拍照、录像等）三、表现芭蕾舞人1、介绍创作工具今天，徐老师能用不的方法把他保留下来。

你们看老师手上拿的是什么？（编织袋）是的，这是我们萧江特有的编织袋我可以用它来做芭蕾舞者的衣服。

2、介绍扭扭棒的.用法这是扭扭棒，我手中有长的和短的扭扭棒那我们就用短的来做他的手长的做他的脚。

我们做的时候要弯一弯扭扭棒让他的手和脚能够有各种的变化。

幼儿园大班语言教案《大脚丫跳芭蕾》含反思大脚丫跳芭蕾（幼儿园大班语言教案）一、教案背景和目标教案背景：这是一堂针对幼儿园大班的语言教案，主题是《大脚丫跳芭蕾》。

通过这个主题，旨在培养幼儿的语言能力，提高他们的表达能力和语言交流能力。

教案目标：1. 通过学习《大脚丫跳芭蕾》，让幼儿了解芭蕾舞是一种优雅的舞蹈形式；2. 培养幼儿对芭蕾舞的兴趣，激发他们参与舞蹈活动的热情；3. 提高幼儿的口头表达能力和语言交流能力；4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学准备教具准备：1. 《大脚丫跳芭蕾》故事书；2. 画有芭蕾舞者形象的图片。

环境准备：教室中需要留出足够的空间给幼儿跳舞使用。

三、课程内容和活动设计1. 导入（5分钟）向幼儿展示芭蕾舞者的图片，然后问他们是否知道芭蕾舞是什么，了解过芭蕾舞吗？2. 故事讲述（15分钟）通过朗读《大脚丫跳芭蕾》故事书，讲述一个关于大脚丫学习芭蕾舞的故事。

在讲述过程中要带动幼儿参与，让他们动手拍拍自己的脚，感受音乐的节奏。

3. 表演和观看（20分钟）请一位幼儿扮演大脚丫，其他幼儿扮演芭蕾舞者，跳一段简单的芭蕾舞蹈。

其他幼儿观看并给予肯定和鼓励。

4. 组织练习（15分钟）根据幼儿的年龄和能力，设计一些简单的芭蕾动作，让幼儿分组练习。

引导幼儿互相帮助，互相鼓励。

5. 自由创作（15分钟）给幼儿一些鼓励，让他们自由发挥创造力，表演自己喜欢的芭蕾动作。

6. 结束活动（5分钟）总结当天的学习内容，让幼儿回忆起他们学到的知识和经验。

四、教学反思本节课的教学目标是培养幼儿的语言能力和表达能力。

通过学习《大脚丫跳芭蕾》，幼儿了解到芭蕾舞是一种优雅的舞蹈，培养了他们对舞蹈的兴趣。

在活动设计上，教师通过多种教学手段，如故事讲述、观看表演和自由创作等，增加了幼儿的参与度和学习兴趣。

在实施过程中，教师需要注意以下几个问题：首先，对于幼儿的表演和动作要进行适当的引导和指导，以免幼儿受伤；其次，在教学过程中要注意观察每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，激发他们对学习的积极性；最后，为了提高幼儿的语言能力，教师可以在课后和幼儿一对一交流，帮助他们提高表达能力和语言交流能力。

幼儿园大班绘本阅读教案《大脚丫跳芭蕾》教学目标1.帮助幼儿了解芭蕾舞的基本动作和术语；2.提高幼儿对于身体常识的认知，包括身体各部位的名称、关键部位的运动；3.通过学习绘本中的故事情节，帮助幼儿体验友情，并培养其合作能力；4.鼓励幼儿积极尝试各种运动方式，培养其健康生活的意识。

教学准备1.绘本：《大脚丫跳芭蕾》；2.玫瑰花瓣、蝴蝶结等小道具；3.音乐：经典芭蕾曲目；4.相关图像素材。

教学步骤第一步：导入芭蕾舞概念首先，引导幼儿认识芭蕾舞，可以通过简短的文化介绍、背景知识讲解或者图片回顾等方式，激发幼儿的学习兴趣。

比如，通过播放相关录像，让幼儿感受芭蕾舞的优美，了解芭蕾舞平稳精致的动作、严格的动作要求等方面。

第二步：分享绘本内容播放绘本《大脚丫跳芭蕾》的故事内容，可以引导幼儿主动参与到绘本阅读中，并与同伴分享感想。

建议整个播放过程中不超过15分钟，需要在关键节点暂停，帮助幼儿理解故事情节和角色人物，同时与幼儿一起探讨故事主题、代入情感，并考虑其他人的感受。

第三步：芭蕾舞动作学习借助绘本中的情节故事，教育幼儿认识并学习基本的芭蕾舞动作，这些动作能够建立幼儿对于身体各部位的认识，并锻炼幼儿意念控制能力和协调性。

例如，可以分组让幼儿根据不同角色，设计相关动作表演。

可以安排听觉帮助，如放经典的芭蕾曲目，激发幼儿兴趣，提高幼儿积极性。

第四步：芭蕾舞比赛在学习了芭蕾舞的基本动作后，可以安排比赛，以增强幼儿的参与性和互动性。

可以拍照或录制视频把精彩瞬间留存下来，用来回顾和分享。

第五步：总结在活动结束之前，为幼儿安排一些总结环节，如听取幼儿对于活动的心得体验，发放小礼物或者食品等其他可行的纪念品，以激励幼儿参与更多体育运动，并促进幼儿对于健康生活的长期兴趣和学习热情。

教学评估在活动结束之后，可以根据幼儿在芭蕾舞比赛中的表现、对于活动的综合评价以及参与度等方面进行评估。

此外，对于幼儿对于芭蕾舞的基本动作学习情况以及身体各部位的认识情况也可以进行一定的评估。

幼儿园大班舞蹈教案《大脚丫跳芭蕾》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解芭蕾舞的基本动作和舞蹈情节，培养幼儿对舞蹈的兴趣。

2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够跟随音乐节奏跳起芭蕾舞，提高幼儿的舞蹈表现力。

3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，让他们在舞蹈中体验到快乐。

二、教学内容：1. 学习芭蕾舞的基本动作：如立脚尖、平脚尖、屈膝等。

2. 学习舞蹈片段：根据歌曲《大脚丫跳芭蕾》的旋律，编排简单的舞蹈动作。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握芭蕾舞的基本动作，能够跟随音乐跳起舞蹈。

2. 教学难点：幼儿在舞蹈中能够保持身体协调，表现出芭蕾舞的优雅气质。

四、教学准备：1. 音乐：《大脚丫跳芭蕾》歌曲。

2. 舞蹈动作图示。

3. 舞蹈道具（如芭蕾舞裙、舞鞋等）。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。

b. 进行一些简单的舞蹈动作，如跳、转、屈膝等，让幼儿适应舞蹈节奏。

2. 教学基本动作（5分钟）：a. 向幼儿展示芭蕾舞的基本动作，如立脚尖、平脚尖、屈膝等，并讲解动作要领。

b. 示范动作，让幼儿跟随老师一起练习。

3. 学习舞蹈片段（10分钟）：a. 播放《大脚丫跳芭蕾》歌曲，让幼儿倾听音乐节奏。

b. 向幼儿展示舞蹈片段，并讲解动作要领。

c. 示范动作，让幼儿跟随老师一起练习。

4. 舞蹈练习（10分钟）：a. 将幼儿分成小组，每组轮流进行舞蹈练习。

b. 老师巡回指导，纠正幼儿的动作错误。

5. 总结与展示（5分钟）：a. 让每个幼儿单独表演，展示他们学到的舞蹈。

b. 老师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈练习中的表现，评估他们对于芭蕾舞基本动作的掌握程度。

2. 通过小组表演和单独展示，评估幼儿的舞蹈表现力和协调能力。

3. 收集和分析幼儿在舞蹈过程中的反馈，了解他们的兴趣和参与程度。

七、教学延伸：1. 组织一次舞蹈观摩活动，让幼儿观看专业芭蕾舞表演，激发他们的舞蹈兴趣。

一、教案主题：中班绘本教案——大脚丫跳芭蕾二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事的主要角色、情节发展以及芭蕾舞的基本动作。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及艺术创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对芭蕾舞的兴趣，弘扬真善美，培养幼儿积极向上的品质。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，感受芭蕾舞的美。

难点：引导幼儿用语言和动作表现芭蕾舞的基本动作。

四、教学准备：1. 物质准备：绘本《大脚丫跳芭蕾》、音乐、舞蹈道具等。

2. 经验准备：幼儿已有观看绘本、听故事的经验。

五、教学过程：1. 导入部分：a. 邀请幼儿观看绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。

b. 教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节发展以及芭蕾舞的基本动作。

2. 基本部分：a. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己最喜欢的芭蕾舞动作，并说明原因。

b. 教师示范：教师展示芭蕾舞的基本动作，如脚尖站立、手臂挥动等，引导幼儿模仿。

c. 幼儿展示：邀请幼儿上前展示自己学会的芭蕾舞动作，鼓励其他幼儿欣赏和鼓励。

3. 拓展部分：a. 创意舞蹈：让幼儿自由发挥，创作属于自己的芭蕾舞舞蹈。

b. 表演展示：邀请幼儿进行舞蹈表演，培养幼儿的表现力和自信心。

4. 总结部分：教师引导幼儿总结本次活动的收获，培养幼儿的自信心和兴趣。

5. 作业布置：让幼儿回家后，向家人分享学到的芭蕾舞动作，感受舞蹈的魅力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对绘本故事的理解和芭蕾舞兴趣。

2. 评估幼儿在创意舞蹈环节的表现，考察他们的艺术创造力和想象力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家分享学到的芭蕾舞动作的情况，检验教学效果。

七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的需求。

2. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。

3. 教师应不断提高自己的专业素养，丰富教学手段，激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园大班语言活动《大脚丫跳芭蕾》教学设计幼儿园大班语言活动《大脚丫跳芭蕾》教学设计 1设计意图：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

大班幼儿能根据故事画面的部分情节线索，猜想故事情节的发展并说出自己的看法。

《大脚丫跳芭蕾》这个绘本故事以宽松的语言环境、鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿在大胆猜测人物心理变化的同时，愿意主动表述自己的想法，丰富其语言表达能力，让幼儿想说、敢说、喜欢说。

活动目标：1.树立坚持梦想不放弃的信念。

2.能根据画面中的内容，初步理解故事情节。

3.通过对角色表情和动作的观察，大胆想象、推测、判断人物的心理变化。

活动重点：能根据画面中的内容，初步理解故事情节。

活动难点：通过对角色表情和动作的观察，大胆想象、推测、判断人物的心理变化。

活动准备：PPT课件、轻音乐活动过程：一、谈话导入，引出故事。

1.孩子们，今天我们来聊一聊有关梦想的话题。

提问：你们有梦想吗？你的梦想是什么？2.有一位女孩叫贝琳达，她也有一个梦想，会有怎样的故事，我们一起看一看。

二、根据画面中的内容，初步理解故事情节。

1.观察封面女孩，猜测人物特点。

提问：贝琳达的梦想是什么？你们觉得她喜欢跳芭蕾舞吗？（表情、动作），她跳得怎么样？2.讨论：贝琳达遇到的大问题可能会是什么？（左右脚都很大）提问：左右脚都很大可能会出现什么情况？3.观察评审委员的表情和动作，大胆想象、推测、判断人物的心理变化。

提问：评委们对贝琳达的大脚满意吗?你从哪里看出来的?（表情、动作）他们可能会说些什么？讨论：如果你是贝琳达听了评委的话，你心里会有什么感觉？4.观察画面，大胆猜想、推测贝琳达的内心活动。

提问：贝琳达此时此刻的心情是怎样的?画面上哪些地方可以看出贝琳达很难过?那她可能会想些什么？讨论：她做了一个什么决定？她可能会去干什么？5.仔细观察贝琳达在餐厅里的.画面，请幼儿与身边的伙伴小声进行交流，把自己看到的，想到的用完整的语言大胆表达出来。

第1篇一、教学目标1. 培养幼儿对绘本的兴趣，提高幼儿的阅读理解能力。

2. 通过故事，让幼儿认识到每个人都有自己的特点和长处，学会欣赏自己和他人。

3. 培养幼儿勇敢面对困难、坚持梦想的信念。

二、教学重点1. 理解故事情节，感受贝琳达勇敢追求梦想的精神。

2. 学会欣赏自己，尊重他人。

三、教学难点1. 引导幼儿从故事中认识到自己的优点和不足。

2. 培养幼儿面对困难时，勇敢坚持梦想的勇气。

四、教学准备1. PPT课件：《大脚丫跳芭蕾》绘本图片。

2. 故事背景音乐。

五、教学过程（一）导入1. 播放《大脚丫跳芭蕾》绘本图片，引导幼儿观察图片内容。

2. 提问：你们知道这是什么故事吗？图片上的人物是谁？她在做什么？（二）阅读故事1. 播放绘本故事《大脚丫跳芭蕾》。

2. 阅读过程中，引导幼儿关注故事情节，提问：（1）贝琳达喜欢做什么？（2）贝琳达遇到了什么困难？（3）贝琳达是如何克服困难的？（4）贝琳达的梦想是什么？（三）讨论交流1. 提问：你们觉得贝琳达勇敢吗？为什么？2. 引导幼儿讨论：每个人都有自己的特点和长处，我们要学会欣赏自己，尊重他人。

3. 提问：你们有什么梦想？你们会像贝琳达一样坚持自己的梦想吗？（四）总结提升1. 总结：通过《大脚丫跳芭蕾》这个故事，我们知道了每个人都有自己的特点和长处，我们要学会欣赏自己，尊重他人。

2. 培养幼儿勇敢面对困难、坚持梦想的信念。

六、教学反思本节课通过绘本故事《大脚丫跳芭蕾》，让幼儿认识到每个人都有自己的特点和长处，学会欣赏自己和他人。

在教学中，我注重引导幼儿关注故事情节，培养他们的阅读理解能力。

同时，通过讨论交流，让幼儿学会勇敢面对困难、坚持梦想的信念。

在今后的教学中，我将进一步关注幼儿的情感体验，激发他们的学习兴趣，提高他们的综合素质。

第2篇年级：幼儿园大班课时：1课时教学目标：1. 通过绘本阅读，初步感知故事情节，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 引导幼儿理解故事中蕴含的道理，即做自己喜欢的事，坚持梦想不放弃。

《大脚丫跳芭蕾》大班绘本阅读教案一、教学目标：1. 让幼儿通过绘本阅读，了解芭蕾舞的特点和魅力。

2. 培养幼儿对艺术的欣赏能力，激发他们创造和表现的欲望。

3. 通过故事，培养幼儿自信、勇敢的品质，学会接纳自己的不完美。

二、教学内容：1. 绘本《大脚丫跳芭蕾》的故事内容。

2. 芭蕾舞的基本动作和舞蹈表演。

3. 自我认知和接纳的心理健康教育。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿感受芭蕾舞的美，理解故事的主题。

2. 难点：帮助幼儿学会接纳自己的不完美，培养自信、勇敢的品质。

四、教学准备：1. 准备绘本《大脚丫跳芭蕾》若干份，保证每个孩子都能阅读。

2. 准备芭蕾舞音乐、舞蹈视频或图片。

3. 准备画纸、画笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们展示绘本《大脚丫跳芭蕾》的封面，引起他们的兴趣。

2. 绘本阅读：教师带领孩子们一起阅读绘本，讲述故事情节，让孩子们了解芭蕾舞的特点和魅力。

3. 芭蕾舞欣赏：播放芭蕾舞音乐或舞蹈视频，让孩子们感受芭蕾舞的美。

4. 舞蹈体验：教师教授基本的芭蕾舞动作，邀请孩子们一起模仿，体验芭蕾舞的快乐。

5. 自我认知与接纳：教师引导孩子们谈谈自己对芭蕾舞的看法，以及如何接纳自己的不完美。

6. 绘画活动：教师发放画纸、画笔等绘画材料，邀请孩子们画出自己心目中的芭蕾舞者，表达自己对芭蕾舞的理解和感受。

8. 课后作业：鼓励孩子们回家后，与家人分享今天学到的内容，让家人帮助他们一起完成一幅关于芭蕾舞的绘画作品。

六、教学评价：1. 观察学生在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度，了解他们对芭蕾舞的认知和喜爱程度。

2. 观察学生在舞蹈体验中的表现，评估他们对芭蕾舞动作的掌握情况。

3. 聆听学生对自我认知和接纳的分享，了解他们对于接纳自己不完美的理解和实践。

七、教学拓展：1. 组织学生参观芭蕾舞表演或邀请专业芭蕾舞者来校进行表演，让学生更深入地了解芭蕾舞。

2. 开展芭蕾舞主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示他们对芭蕾舞的理解和感受。

《大脚丫跳芭蕾》绘本教案--姜萍一、教学目标：1. 通过阅读《大脚丫跳芭蕾》绘本，培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。

2. 帮助学生理解故事内容，体会主人公贝琳达对舞蹈的热爱和坚持。

3. 引导学生学会欣赏和尊重他人的特长和梦想，培养他们的团队合作意识。

二、教学内容：1. 绘本《大脚丫跳芭蕾》的内容简介。

2. 主人公贝琳达的成长历程和她对舞蹈的热爱。

3. 故事中出现的主要角色及其特点。

三、教学重点与难点：1. 重点：引导学生理解故事内容，体会主人公贝琳达的精神品质。

2. 难点：培养学生学会欣赏和尊重他人的特长和梦想。

四、教学准备：1. 准备绘本《大脚丫跳芭蕾》的纸质版或电子版。

2. 准备与绘本内容相关的图片、视频等教学资源。

3. 准备黑板、投影仪等教学设备。

五、教学过程：1. 导入：邀请学生分享他们对舞蹈的了解和经历，引导学生进入舞蹈主题。

2. 阅读绘本：教师带领学生阅读《大脚丫跳芭蕾》，引导学生关注故事情节和角色特点。

3. 讨论与思考：教师引导学生讨论贝琳达的成长历程，让学生体会贝琳达对舞蹈的热爱和坚持。

4. 欣赏与尊重：教师引导学生学会欣赏和尊重他人的特长和梦想，培养他们的团队合作意识。

5. 总结与反思：教师带领学生总结故事主题，引导学生从故事中汲取启示，应用于自己的生活。

六、教学评价1. 观察学生在阅读过程中的兴趣和参与程度，评估他们的阅读能力。

2. 通过讨论和思考环节，评估学生对故事内容的理解和对主人公精神的把握。

3. 通过欣赏与尊重环节，观察学生的团队合作意识和尊重他人的表现。

七、教学拓展1. 邀请专业舞蹈演员进行表演，让学生更直观地感受舞蹈的魅力。

2. 组织学生进行舞蹈创作或排练，让他们亲身体验舞蹈的乐趣。

3. 引导学生进行绘画或手工制作，表现他们对故事中角色的理解和想象。

八、教学参考资源1. 绘本《大脚丫跳芭蕾》纸质版或电子版。

2. 舞蹈表演视频或图片。

3. 与故事内容相关的音乐或舞蹈作品。