仁爱版初一下册地理教案：《亚洲的地形和水系》

《亚洲的地理位置》本节这节教学内容是初中阶段世界分区地理的重要组成部分，本课主要介绍亚洲的海陆位置、经纬度位置范围和自然环境等知识。

本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。

学生能通过阅读地图了解亚洲的地理位置，继而达到能说出一个大洲的地理位置的程度。

使学生了解亚洲的位置、范围、政区划分。

会描述一个大洲的地理位置【过程与方法目标】1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的半球位置、海陆位置和经纬度位置。

2.通过地图和资料，让学生尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，启发学生发散思维。

3.通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与人合作解决问题的能力。

【情感态度价值观目标】通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱。

的大洲的自豪感。

【教学重点】通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法。

【教学难点】使学生学会正确描述大洲的地理位置、范围，归纳出大洲的半球位置、海陆位置和经纬教师准备教师准备：《亚洲的地理位置》相关图片、资料。

学生准备查阅亚洲的地理位置相关资料。

预习教材，完成导学案。

【导入新课】播放图片：亚洲的地形图。

师：大家知道这是哪个大洲的吗？生：亚洲。

师：今天咱们就来学习第一节亚洲的地理位置。

（板书（课题）第一节：亚洲的地理位置）【讲授新课】板书知识点一、跨纬度最广的大洲师：其实，认识一个大洲，也和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。

在哪里──地理位置和范围(雄踞东方的大洲)生：阅读地图[承转]那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？──其实这和描述同学家的住址也是一样的：亚洲所在的街区就是他在世界半球中的位置；亚洲的的门牌号码就是其经纬度；亚洲的邻居就是他周边的大洲和大洋。

[活动]1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、和南北半球中的位置。

七年级地理下亚洲教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解亚洲的地理位置、范围和特点；（2）掌握亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊、海洋等地理要素；（3）了解亚洲的自然环境和人文环境，分析其特点和影响；（4）学会运用地图和地理资料，培养观察、分析、解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过地图和地理资料，观察和分析亚洲的地理位置和特点；（2）通过实例和案例，了解亚洲的自然环境和人文环境；（3）运用地理知识和方法，分析亚洲地理问题的原因和解决办法。

3. 情感态度价值观：（1）培养对亚洲地理的兴趣和好奇心；（2）认识亚洲地理的重要性和紧迫性；（3）树立人与自然和谐发展的观念。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）亚洲的地理位置和特点；（2）亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊、海洋等地理要素；（3）亚洲的自然环境和人文环境的特点和影响。

2. 教学难点：（1）亚洲地理要素的分布和联系；（2）亚洲自然环境和人文环境的复杂性和多样性；（3）亚洲地理问题的原因和解决办法。

三、教学过程：1. 导入新课：通过展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的地理位置和特点，引发学生对亚洲地理的兴趣和好奇心。

2. 教学新课：（1）介绍亚洲的地理位置和特点；（2）讲解亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊、海洋等地理要素；（3）分析亚洲的自然环境和人文环境的特点和影响。

3. 学生活动：（1）观察亚洲地图，分析亚洲的地理位置和特点；（2）通过实例和案例，了解亚洲的自然环境和人文环境；（3）运用地理知识和方法，分析亚洲地理问题的原因和解决办法。

四、课堂小结：总结本节课的主要内容，强调亚洲地理的重要性和紧迫性，引导学生树立人与自然和谐发展的观念。

五、课后作业：1. 绘制亚洲地图，标注出主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊、海洋等地理要素；2. 选择一个亚洲地理问题，分析其原因和解决办法；3. 调查身边的人们对亚洲地理的了解程度，提出改进建议。

亚洲的地形和水系【教学目标】让学生掌握亚洲地形、水系的特点，并学会利用地图等资料分析大洲自然环境特征及其相互关系的方法。

【教学重难点】从自然环境的角度去认识亚洲的地形、水系。

归纳出亚洲自然环境的特征，并能举一反三，学会认识一个大洲自然环境的方法。

【教学过程】难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。

进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。

“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。

“第四名，202，王跳跳。

第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。

我也开心得差点就跳起来了。

这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。

她家很好看，很精致。

我们一起当老师，很好玩，很开心。

难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。

进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。

“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。

“第四名，202，王跳跳。

第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。

我也开心得差点就跳起来了。

这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。

名师精编优秀教案科目地理年级初一主备人李桂凯14年月日集备组长签字检查领导签字课题地势起伏大，长河众多课时 1 教学安排集备修改导学安排教学目标1知道亚洲地势起伏特点和河流分布特点；2学会读图分析学习目标1知道亚洲地势起伏特点和河流分布特点；2学会读图分析教学重点1知道亚洲地势起伏特点和河流分布特点；2学会读图分析学习重点1知道亚洲地势起伏特点和河流分布特点；2学会读图分析教学难点1知道亚洲地势起伏特点和河流分布特点；2学会读图分析学情分析1学生会感觉这一课枯燥，因为有太多东西要记忆2这就是区域地理的特点【导与学】一地势起伏大，长河众多读6.8图（分层设色地形图），找出1．○1青藏高原、喜马拉雅山（中部）○2东北平原、华北平原、恒河平原、印度河平原、德干高原、伊朗高原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原（四周）总结亚洲地势特点：____________________________________________2．○1找出注入北冰洋的河流鄂毕河、叶妮塞克、勒拿河（简称：毕业了）○2注入太平洋的河流：黑龙江、黄河、长江、湄公河○3注入印度洋的河流：恒河、印度河○4未注入海洋（或者叫内流河）的：塔里木河、阿姆河、锡尔河总结河流发源地及其流向的特点：_____________________________4．找到亚洲的三大半岛（自西向东）__________、___________、__________5．读图6.9理解亚洲地形、河流特点6．阅读材料亚洲地理集锦（记住）7．完成第8页活动【导入新课】听《亚洲雄风》【教学流程】1（1）在课本上找出导学案上要求的亚洲地理单元，并让同学黑板指出补充分层设色地形图的知识点总结出亚洲地势中高周低（2）看亚洲地形剖面图，回顾上册知识，再次强调亚洲地势2在课本上找出导学案要求的亚洲河流，提问同学总结出亚洲河流特点是放射状3思考地势和河流的关系，思考是板块运动造成了地势现状思考学习地理的方法是读图分析4补充世界之最5做活动题教学反思。

第六章我们生活的大洲—亚洲第二节自然环境---- 亚洲的地形与河流教学设计一、教材分析亚洲与我们的联系最为密切，通过亚洲的学习认识区域地理学习的基本方法。

本章第二节分为两部分，第一部分“地形和河流”讲了亚洲的地形和河流的特点；第二部分“亚洲复杂的气候”，在“地形和河流”的学习中，设计时着重考虑两点：一、如何引导学生运用地形图和地形剖面图得出亚洲地形的特征及其河流的分布，其中有意识地通过成因的分析使学生领会区域地理各要素之间相互联系的关系；二、如何获得知识和能力的迁移──即由亚洲的地形与河流的学习到北美洲等区域地形特征的分析的迁移。

二、教学目标1、学会运用地形图和地形剖面图，描述某一区域地势变化及地形分布特点；2.运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、河流特点，并分析其相互关系。

3、通过微课学习的方式，培养学生的探究意识和解决问题的能力。

三、本单元在教材中的地位与作用《第六章我们生活的大洲──亚洲》在初中地理知识结构中具有承上启下的作用：一方面它将七年级上册涉及到的地形、气候、河流等内容落实到具体的区域中；另一方面，本套教材只安排亚洲这一个大洲进行学习，意图是通过对亚洲的学习，使学生了解学习区域地理的基本方法和途径，学会运用资料归纳一个大洲的区域特征，养成对区域各地理要素之间进行联系分析的习惯。

四、学情分析：本节的教学是学习区域地理的第一节课，对学生进行系统的区域地理学方法的指导就显得十分必要；同时贯彻新课标的教学理念，尝试用微课教学的方式学习区域地理，让学生对所学区域有深刻的印象，并掌握学习或了解一个区域的方法，在需要的时候迁移到其他区域的学习上。

本节的知识点基本上都需要落实到地图上，大量的读图、用图训练必不可少，而七年级的学生的心理年龄还比较小，很容易使学生产生厌学情绪。

另一方面七年学生好奇心重，感兴趣的东西学得特别快，抓住学生的兴趣是提高学习效果的关键。

第六章我们生活的大洲――――亚洲。