幼儿园大班绘本教研活动设计方案

第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的儿童文学形式，以其丰富的画面和简洁的文字深受幼儿喜爱。

在幼儿园教育中，绘本活动具有独特的教育价值，能够激发幼儿的想象力、创造力，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。

大班幼儿正处于语言发展的关键时期，开展绘本活动有助于促进其语言能力的提升。

为了更好地开展大班语言绘本活动，提高教师的专业素养，我们开展了本次教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对绘本活动的认识，明确绘本活动的教育价值。

2. 探索有效的绘本教学策略，提高绘本活动的教学质量。

3. 培养教师之间的交流与合作，共同提升专业素养。

三、活动内容1. 绘本活动概述（1）绘本的定义与特点绘本是一种图文并茂的儿童读物，以图画为主，文字为辅，通过图画讲述故事。

绘本具有以下特点：①图画精美，富有想象力；②文字简洁，富有韵律；③故事情节简单，易于理解；④富含教育意义，促进幼儿全面发展。

（2）绘本活动的教育价值绘本活动具有以下教育价值：①激发幼儿的想象力、创造力；②培养幼儿的语言表达能力和审美能力；③促进幼儿的认知发展；④培养幼儿的情感、道德观念。

2. 绘本教学策略（1）选材策略①选择符合幼儿年龄特点、兴趣的绘本；②选择具有教育意义的绘本；③选择图文并茂、易于理解的绘本。

（2）教学策略①创设情境，激发兴趣；②引导幼儿观察、思考；③鼓励幼儿大胆表达、交流；④结合绘本内容，开展延伸活动。

3. 教师专业素养提升（1）教师应具备丰富的绘本阅读经验；（2）教师应掌握绘本教学的基本方法；（3）教师应具备良好的沟通能力，与幼儿建立良好的师生关系。

四、活动过程1. 主持人介绍活动背景、目标及内容。

2. 分组讨论，围绕以下问题展开：（1）绘本活动的教育价值有哪些？（2）如何选择合适的绘本？（3）绘本教学过程中，如何激发幼儿的兴趣？（4）如何培养幼儿的语言表达能力和审美能力？3. 各组代表分享讨论成果，其他教师进行点评。

4. 邀请专家进行点评和指导。

第1篇一、教研背景绘本作为一种独特的儿童文学形式，以其图文并茂、内容丰富、富有想象力等特点，深受幼儿喜爱。

大班幼儿正处于认知和语言能力快速发展的阶段，绘本阅读对于培养他们的阅读兴趣、提高语言表达能力、丰富想象力等方面具有重要作用。

为了更好地开展绘本教学，提高教师的专业素养，本教研活动旨在通过集体备课、案例研讨、教学观摩等方式，提升大班绘本教学的有效性。

二、教研目标1. 提高教师对绘本教学的认识，明确绘本教学的目标和原则。

2. 帮助教师掌握绘本教学的方法和技巧，提高教学效果。

3. 培养教师创新绘本教学活动的能力，丰富教学形式。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高绘本教学水平。

三、教研内容1. 绘本教学的理论基础2. 绘本教学的目标与原则3. 绘本教学的方法与技巧4. 绘本教学活动的设计与实施5. 绘本教学案例分析与研讨6. 绘本教学评价与反思四、教研步骤1. 集体备课（1）确定绘本主题：根据大班幼儿的年龄特点和兴趣，选择合适的绘本主题。

（2）制定教学目标：明确绘本教学的目标，包括认知目标、情感目标、技能目标等。

（3）设计教学活动：根据教学目标，设计绘本教学活动，包括导入、阅读、讨论、延伸等环节。

（4）准备教学资源：收集和整理绘本、图片、教具等教学资源。

2. 案例研讨（1）教师分享绘本教学案例：每位教师分享自己在绘本教学中的成功案例，其他教师进行点评和讨论。

（2）案例分析：选取典型案例进行深入分析，探讨教学过程中的亮点和不足。

（3）总结经验：总结绘本教学的经验，提炼有效的教学策略。

3. 教学观摩（1）教师观摩绘本教学活动：组织教师观摩优秀绘本教学活动，学习先进的教学方法和技巧。

（2）教学反思：观摩结束后，教师进行教学反思，总结自己的教学心得和体会。

（3）教学交流：教师之间进行教学交流，分享观摩心得和教学经验。

4. 绘本教学评价与反思（1）评价绘本教学效果：通过观察、访谈、作品分析等方式，评价绘本教学的效果。

大班绘本活动教案范文7篇大班绘本活动教案范文7篇作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的大班绘本活动教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班绘本活动教案篇1活动目标：1．能够仔细倾听，理解故事中主人公心情转变的原因，学会合理排解自己的不良情绪。

2．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。

3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。

活动准备：实物锅、排解情绪的各图片PPT。

教学过程：一、图片引入1．小朋友，这个小朋友怎么了？你从哪里看出来？他为什么要做出这样的表情呢？二、出示生气汤1．这个小朋友他叫霍斯，他鼓起腮帮子、龇牙咧嘴的怎么了？(生气了)2．那他为什么这么生气，我们来听听看！三、倾听故事1．出示PPT，讲述故事。

故事：霍斯在表演节目时同学带来的牛踩到了他的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，妈妈不守信用，请珍珠阿姨来接他，霍斯很生气；珍珠阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿压死三只贵宾狗，霍斯很生气。

2．霍斯是为什么这么生气呀?你们有生气的时候吗?什么事情让你生气？生气的时候你有什么样的感觉? 这感觉舒服吗？小结：是呀，生气就像憋气一样，让人不舒服，经常生气还会影响自己的身体健康。

3．霍斯生气了都做了些事情呢?故事：霍斯踩坏了花；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。

4．霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?小结：生气没有错，但是不能把生气了的坏情绪带给别人，生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。

5．妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看! （讲述故事）6．霍斯妈妈想出了什么办法呢?7．现在霍斯的心情怎么样了?师：开心了！你们也有很多生气的事情，那我们也来做个生气汤的游戏，撒点盐,放点糖，左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅，深呼吸，大喊一声：啊！我生气啦。

幼儿园大班绘本教案(优秀9篇)绘本教学设计篇一绘本中往往蕴含着丰富的数学元素，因此我尝试运用绘本设计数学教学活动。

由于绘本更贴近幼儿的生活，情境性、趣味性比较强，因此这样的数学教学活动往往更能激发幼儿主动学习的兴趣和欲望。

但在运用绘本设计教学活动时，应把握以下几个要点：一、把握数学元素，精准制定目标1.目标定位。

目标是整个教学活动的灵魂，同时也规定了整个教学活动的方向和范围。

在制定绘本数学活动目标时，一定要提取绘本中的数学元素，并根据幼儿年龄特征和经验，从中梳理出有价值的数学问题进行目标定位。

比如，绘本《森林里的时钟》讲的是彼得兄弟分别负责拨时钟的分针和时针，但由于弟弟工作的疏忽，导致时间混乱而闹出的一大堆麻烦事。

针对这个数学绘本，首先我们明确其数学元素就是正确认识时间，然后梳理出学习认识时钟、树立正确的时间概念以及知道时间的重要性等相关的数学概念来制定其教学目标。

2. 细化目标。

如果说定位目标规定了教学的大方向，那么细化目标就是更有重点、更有针对性地对教学目标进行一一分解，让目标更加具体化。

比如，中班绘本数学活动《螳螂太太的新家》预设的第一个目标是：“在感受故事情节的过程中说出各种图形，巩固对图形的认识。

”就图形的范围来说太广，而故事中涉及的大部分是几何图形，因此我把第一个目标改为：“在听听、说说、做做的过程中加深对几何图形的认识。

”二、把握绘本内容，合理设计环节1.以故事情节为主线。

在设计数学活动时，以故事情节为主线，即从绘本的封面开始导入，以故事为线索设计教学活动过程。

比如，中班绘本数学活动《螳螂太太的新家》就运用了这种设计的方法，以“封面上有谁？”来导入，然后根据故事情节的发展设计各个教学环节。

巩固和认识环节：“看看，螳螂青青都做了哪些形状的家具？猜猜他还会做些什么？”；操作环节：“帮螳螂青青变变这些形状家具”，等等。

2.以数学问题为主线。

有时拘泥于绘本情节之中，可能会钻牛角尖，其数学的意义和价值也会被大大削弱。

为了在2024年幼儿园绘本教研活动中促进教师的专业发展，提升幼儿的阅读素养，特制定以下计划：一、活动目标1.提高教师对绘本价值的认识，掌握绘本教学的策略与技巧。

2.通过教研活动，提升教师解读绘本的能力，学会根据幼儿年龄特点选择合适的绘本。

3.探讨绘本在幼儿园教学中的应用，促进幼儿的语言发展、认知能力和社会情感技能的提升。

4.鼓励教师创新绘本教学方法，开展丰富多彩的阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣。

5.建立教师间的交流平台，共享绘本教学经验，促进共同成长。

二、活动内容1.绘本选择与解读工作坊：定期组织教师参与工作坊，学习如何根据幼儿发展水平选择合适的绘本，并深入解读绘本的内容、主题、情感和艺术价值。

2.教学策略研讨：通过教研会议，讨论如何运用提问、角色扮演、绘画等教学策略，引导幼儿深入理解绘本内容，发展多元智能。

3.阅读活动设计：鼓励教师设计多样化的阅读活动，如故事会、戏剧表演、自制绘本等，提升幼儿的参与度和创造力。

4.绘本教学观摩与评价：组织教师观摩优秀绘本教学活动，并进行课后评价，分析教学效果，总结经验教训。

5.专业书籍阅读与分享：推荐有关绘本教学的书籍，鼓励教师自主学习，并在教研活动中分享阅读心得。

三、活动形式1.专题讲座：邀请绘本专家或资深教师进行专题讲座，提升教师的专业理论水平。

2.小组讨论：以年级组或班级为单位，定期开展小组讨论，交流绘本教学中的问题和经验。

3.网络学习：利用在线资源，如网络课程、教育论坛等，拓宽教师的学习渠道。

4.园内公开课：定期举办绘本教学公开课，促进教师间的交流和学习。

5.家长工作：通过家长会、家长开放日等形式，向家长宣传绘本阅读的重要性，并提供阅读建议和指导。

四、活动时间安排1.每学期初制定教研活动计划，每月至少安排一次集中教研活动。

2.每周安排一次绘本阅读时间，教师根据教研活动所学，设计并实施绘本教学活动。

3.每月进行一次绘本教学观摩和评价。

4.每季度组织一次专题讲座或工作坊。

幼儿园大班绘本教案【优秀3篇】篇一：大班阅读绘本教案篇一活动目标：1、在大熊过“拥抱节”的情境中，体验大熊的心情改变。

2、感受被挚友宽恕和接纳的情感，体验挚友之间相互宽容，相互珍惜的情意。

3、初步感受人们之间相互拥抱的意义。

打算：课件《大熊的拥抱节》； ppt图片；背景音乐过程：一、大熊要过拥抱节1、说一说自己喜爱过的节日，引出主角大熊，他想过什么节日？（拥抱节）2、猜一猜，拥抱节会是一个怎么样的节日？二、分段观赏——感知拥抱1、体验大熊懊丧的情感（1）猜一猜大熊想过一个怎么样的拥抱节？数字100可能代表什么意思？（2）大熊看到它的动物挚友们，好挚友们情愿和大熊拥抱吗？2、视察探讨：怎样获得挚友的爱和拥抱（1）大熊心里懊丧极了，大家能帮大熊想想方法吗？满意一下他的心愿呢？（2）假如你的挚友也曾经和你有过不开心，那你情愿和他过拥抱节吗？3、完整观赏媒体《大熊的拥抱节》幼儿感受和挚友在一起拥抱的欢乐心情三、阅历拓展：我们的拥抱节假如我们人类也有拥抱节，除了和好挚友拥抱之外，你还想和谁拥抱？为什么？篇二：小班绘本教案篇二一、设计意图《指南》指出"3～4岁幼儿能听懂短小的儿歌或故事，会看画面，能依据画面说出图中有什么，发生了什么事等。

"小班幼儿喜爱听故事、看图书，已经能够听懂日常生活用语，会向别人表达自己基本的思想和要求，但是大部分刚刚进入小班的孩子因为对幼儿园还很生疏，不情愿上幼儿园，没有平安感，有分别焦虑，我设计了本次活动。

二、活动目标1、能仔细视察画面，知道故事中发生了什么事情。

（学问技能）2、理解故事内容，知道故事的大意。

（行为习惯）3、情愿主动上幼儿园（渗透目标）三、活动重难点1、重点：理解故事内容2、难点：情愿主动上幼儿园四、活动打算1、阅历打算：学会儿歌《小跳蛙》2、物质打算：绘本《我要我妈妈》PPT、音乐《小跳蛙》、《我爱我的幼儿园》动物的图片五、活动过程（一）、导入环节1、儿歌导入，激发幼儿对故事的爱好师：我们一起来唱《小跳蛙》吧。

第1篇一、活动背景绘本作为一种图文结合的儿童读物，以其独特的魅力受到了广大幼儿的喜爱。

为了提高幼儿园教师对绘本的解读能力和教学水平，促进幼儿的全面发展，我园开展了绘本教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对绘本的理解和解读能力。

2. 探索绘本在幼儿园教学中的应用策略。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 激发幼儿对绘本的兴趣，培养良好的阅读习惯。

三、活动内容1. 绘本解读与分享活动开始，教师们首先对绘本《小蓝和小黄》进行解读。

大家分别从绘本的封面、插图、文字等方面进行分析，分享自己对绘本的理解。

教师A：绘本《小蓝和小黄》通过小蓝和小黄的相遇、融合，展现了友谊的美好。

同时，绘本中的颜色变化也激发了幼儿对色彩的兴趣。

教师B：绘本中的文字简洁明了，容易让幼儿理解。

插图生动有趣，富有想象力，能够吸引幼儿的注意力。

2. 绘本教学策略探讨接下来，教师们围绕绘本教学策略展开讨论。

大家结合自身教学经验，分享了以下几种绘本教学策略：教师C：利用绘本开展角色扮演活动，让幼儿在游戏中体验故事情节。

教师D：通过绘本中的插图，引导幼儿观察、比较、分析，培养幼儿的观察力和想象力。

教师E：结合绘本内容，开展绘画、手工等活动，让幼儿在动手操作中加深对绘本的理解。

3. 绘本教学案例分享教师们纷纷分享了各自在实际教学中运用绘本的案例。

以下是一些典型案例：教师F：在讲述绘本《彩虹色的花》时，引导幼儿观察彩虹的颜色，激发幼儿对色彩的兴趣，并鼓励幼儿用绘画的形式表达自己对彩虹的理解。

教师G：在讲述绘本《猜猜我有多爱你》时，引导幼儿感受母爱的伟大，并鼓励幼儿表达对家人的爱。

教师H：在讲述绘本《小兔子乖乖》时，通过角色扮演活动，让幼儿学习如何保护自己，提高安全意识。

4. 总结与反思活动最后，教师们对本次教研活动进行了总结与反思。

大家认为，绘本在幼儿园教学中的应用具有重要意义，能够激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力、想象力、创造力等能力。

绘本活动计划及反思引言：在幼儿教育中，绘本阅读是一种深受孩子们喜爱且非常有效的学习方式。

它不仅能够培养孩子们的阅读兴趣，还能通过生动的故事和精美的插图，帮助他们理解世界，发展语言和认知能力。

为了在大班幼儿中更好地开展绘本阅读活动，特制定本计划，并附上实施后的反思。

一、活动目标：1.培养大班幼儿的阅读兴趣和习惯。

2.通过绘本阅读，提高幼儿的语言表达能力和理解能力。

3.引导幼儿从绘本中学习情感表达和人际交往的技巧。

4.促进幼儿的想象力和创造力发展。

5.通过绘本活动，增强幼儿的动手能力和团队协作精神。

二、活动准备：1.精选适合大班幼儿阅读的绘本，涵盖不同的主题和情节。

2.准备相关的教具和道具，如故事挂图、角色头饰、音乐等。

3.培训教师，确保能够生动有趣地讲述故事，并能引导幼儿深入理解故事内容。

4.布置温馨的阅读环境，如阅读角，提供舒适的阅读座位和充足的自然光线。

三、活动实施：1.每周一次的绘本故事会：选择适合大班幼儿的绘本，由教师或志愿者生动地讲述故事，鼓励幼儿参与角色扮演和故事复述。

2.绘本延伸活动：根据绘本内容，设计相关的艺术创作、角色扮演、科学探索等延伸活动，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏。

3.家庭阅读计划：鼓励家长与幼儿一起阅读绘本，并记录下阅读心得和家庭阅读活动，定期分享交流。

4.绘本主题月：每月设定一个绘本主题，如友情、勇气、自然等，围绕主题开展一系列活动，加深幼儿对主题的理解和体验。

四、活动反思：1.绘本选择的重要性：在活动中，我们发现一些绘本虽然内容很好，但并不适合大班幼儿的认知水平，因此，在今后的活动中，我们将更加注重绘本的适切性。

2.互动性的增强：通过观察，我们发现幼儿对于能够参与其中的活动更加感兴趣。

因此，在未来的活动中，我们将设计更多互动环节，让每个幼儿都有机会参与和表达。

3.阅读环境的优化：部分幼儿在阅读时表现出注意力不集中，这可能与阅读环境的布置有关。

未来我们将进一步优化阅读环境，增加舒适性和吸引力。

幼儿园大班绘本阅读探究计划方案幼儿园大班绘本阅读探究计划方案在幼儿教育中，绘本阅读是非常重要的一部分，它不仅可以帮助学生学习语言，还可以培养他们的想象力，创造力和逻辑思维能力。

针对幼儿园大班的绘本阅读探究计划显得十分必要。

以下是一个可行的方案：一、目标1. 帮助幼儿建立起对绘本的兴趣，培养他们的阅读爱好。

2. 提高幼儿的语言表达能力，促进他们的语言发展。

3. 培养幼儿的观察和思考能力，引导他们理解故事中的人物、情节和情感。

4. 培养幼儿的团队协作意识，促进他们的社交能力。

二、方案内容1. 选择优质绘本：精心挑选适合大班幼儿的绘本，内容生动有趣，富含思想和情感，适合幼儿阅读。

2. 阅读指导：老师进行绘本阅读指导，引导幼儿参与，鼓励他们发表自己的观点和感受，提升他们的语言表达能力。

3. 情感教育：通过绘本展示人物之间的情感交流，让幼儿理解并学会表达情感。

4. 创意绘本：鼓励幼儿参与绘本创作，可以根据故事情节进行绘画或创作自己的小故事。

5. 角色扮演：根据绘本内容，组织幼儿进行角色扮演，增强他们的表达能力和合作意识。

三、实施步骤1. 选择绘本：老师根据教学内容和幼儿芳龄特点，选择适合的绘本。

2. 阅读引导：老师进行绘本阅读，鼓励幼儿参与讨论，引导他们理解故事情节和情感。

3. 讨论共享：组织小组讨论共享，让幼儿展示对绘本的理解和想法。

4. 创意活动：开展绘本创作和角色扮演活动，培养幼儿的创造力和表达能力。

5. 总结回顾：对每一本绘本的阅读活动进行总结回顾，巩固幼儿的学习成果，引导他们形成对绘本的深刻认识。

我的观点和理解：绘本阅读对幼儿园大班的教育具有重要意义。

通过精心设计的绘本阅读探究计划，可以激发幼儿的学习兴趣，丰富他们的语言表达能力，培养他们的创造力和合作意识。

而在实施方案时，引导幼儿理解绘本内容，并通过讨论共享、创意活动和总结回顾，可以更好地巩固幼儿的学习成果，促进他们的全面发展。

一个有针对性、丰富多彩的绘本阅读探究计划对幼儿的成长十分重要。

快乐幼儿园大班绘本阅读活动教案第一章：活动目标1.1 了解绘本故事的内容，培养幼儿的观察能力和想象力。

1.2 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语言交流能力。

1.3 培养幼儿的审美情感，让他们体验到阅读的乐趣。

1.4 培养幼儿的自主学习能力，提高他们的学习兴趣。

第二章：活动准备2.1 准备一本适合大班幼儿的绘本故事书。

2.2 准备一个安静的阅读环境，让幼儿能够集中注意力。

2.3 准备一些简单的绘画工具，让幼儿能够参与到绘本创作中。

第三章：活动过程3.1 教师向幼儿介绍绘本故事书，激发他们的阅读兴趣。

3.2 教师带领幼儿一起阅读绘本故事，让幼儿理解故事内容。

3.3 教师引导幼儿观察绘本插图，培养幼儿的观察能力和想象力。

3.4 教师鼓励幼儿用自己的语言表达故事内容，提高幼儿的语言表达能力。

第四章：活动延伸4.1 教师组织幼儿进行绘本创作，让幼儿发挥自己的想象力和创造力。

4.2 教师组织幼儿进行绘本分享，让幼儿展示自己的创作成果。

4.3 教师引导幼儿进行绘本讨论，培养幼儿的批判性和分析能力。

5.2 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发他们继续参与绘本阅读活动的热情。

5.3 教师对活动中的不足进行反思，为下次活动做好准备。

第六章：活动评估6.1 观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与程度，评估他们对绘本故事的理解和喜爱程度。

6.2 通过幼儿的绘本创作和分享，评估他们的观察力、想象力和创造力的发展情况。

6.3 通过幼儿的语言表达和讨论，评估他们的表达能力和批判性思维的发展情况。

第七章：家长沟通与合作7.1 与家长沟通绘本阅读的重要性，鼓励家长在家中继续培养孩子的阅读习惯。

7.2 与家长分享幼儿在活动中的表现和进步，让家长了解孩子在园的表现。

第八章：绘本推荐与资源整合8.1 根据幼儿的兴趣和发展需要，推荐适合的绘本故事书。

8.2 整合园内外绘本资源，包括图书馆、社区等，为幼儿提供更多的阅读机会。

8.3 与其他教师分享绘本阅读活动的经验和资源，共同提升绘本阅读活动的质量。

2024年大班绘本活动计划及反思教案一、活动背景绘本作为一种独特的儿童文学形式，是孩子们认知世界、发展想象力和语言表达能力的重要媒介。

大班幼儿正处于语言和认知能力快速发展阶段，通过绘本活动，可以帮助他们更好地理解故事情节，体验阅读乐趣，同时促进他们的情感发展和社会交往能力。

因此，本活动计划旨在为大班幼儿设计一系列丰富多彩的绘本活动，以激发他们的阅读兴趣，提升他们的综合能力。

二、活动目标1.认知目标：通过绘本阅读，幼儿能够理解故事的基本情节和角色特点。

2.语言目标：幼儿能够在阅读过程中主动表达自己的想法和感受，并能用完整的句子描述故事内容。

3.情感目标：幼儿能够通过绘本中的情节和角色体验不同的情感，并学会表达和调节自己的情绪。

4.社会目标：幼儿能够在阅读和活动中学会倾听他人意见，尊重他人观点，并能与同伴合作完成任务。

5.技能目标：幼儿能够通过参与绘本活动，提高他们的观察力、想象力和创造力。

三、活动准备1.绘本选择：根据大班幼儿的兴趣和认知水平，选择一批适合的绘本，包括情感类、科普类、文化类等多种类型。

2.教学材料：准备相关的教学道具，如角色头饰、场景布置、故事卡片等。

3.活动场地：布置一个温馨的阅读角，提供舒适的阅读环境和充足的绘本资源。

4.信息技术：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，播放与绘本相关的音频和视频资料。

四、活动内容与实施（一）绘本阅读活动1.活动名称：《小王子》阅读分享会2.活动目的：通过阅读《小王子》，幼儿能够理解友情的珍贵，并学会关爱他人。

3.活动准备：《小王子》绘本、角色头饰、星球模型、玫瑰花模型。

4.活动过程：△教师带领幼儿一起阅读《小王子》，通过提问和讨论帮助幼儿理解故事情节。

△让幼儿扮演故事中的角色，通过角色扮演加深对故事的理解。

△组织幼儿制作自己的星球和玫瑰花，培养他们的动手能力和创造力。

（二）绘本创作活动1.活动名称：《我的奇妙故事》创作大赛2.活动目的：鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的绘本故事。

第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的儿童文学形式，以其丰富的画面和简洁的文字，深受幼儿喜爱。

绘本不仅能够激发幼儿的想象力，还能培养他们的语言表达能力和审美情趣。

为了更好地利用绘本资源，提高大班幼儿的教育教学质量，我们开展了此次绘本教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对绘本教育的认识，明确绘本教育的价值。

2. 探讨绘本教学的有效策略，提高绘本教学活动的质量。

3. 增强教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。

三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动流程（一）签到与热身1. 教师签到，领取活动资料。

2. 进行简单的热身活动，活跃气氛。

（二）主题讲座1. 主持人介绍讲座主题：《绘本教育的价值与策略》。

2. 邀请专家进行讲座，内容涵盖：a. 绘本教育的起源与发展；b. 绘本教育的价值与意义；c. 绘本教学的有效策略；d. 绘本教学中的注意事项。

（三）分组讨论1. 将教师分成若干小组，每组讨论以下问题：a. 你认为绘本教育在幼儿园教育中扮演着怎样的角色？b. 你在教学过程中遇到过哪些绘本教学难题？如何解决？c. 你认为如何将绘本教育与幼儿园课程相结合？2. 每组选派一名代表进行分享，其他组员补充。

（四）绘本教学观摩1. 主持人介绍观摩课的内容和目标。

2. 教师观摩大班绘本教学活动，观察教师的教学方法和幼儿的参与情况。

3. 观摩结束后，教师进行点评，交流心得。

（五）总结与反思1. 主持人对本次活动进行总结，肯定教师在绘本教学中的努力和成果。

2. 教师进行自我反思，提出改进措施。

3. 主持人宣布活动结束。

六、活动预期效果1. 教师对绘本教育的认识得到提高，明确绘本教育的价值。

2. 教师掌握绘本教学的有效策略，提高绘本教学活动的质量。

3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提升教育教学水平。

七、活动注意事项1. 教师提前了解绘本教育相关知识，做好讲座笔记。

2. 分组讨论时，各组成员积极参与，充分交流。

在2024年幼儿园大班绘本教研计划上学期中，我们将致力于提升教师绘本教学的专业素养，深化绘本阅读在幼儿教育中的应用，并促进幼儿的阅读兴趣和综合能力发展。

以下是我们教研计划的详细内容：一、教研目标1.提高教师对绘本价值的认识，理解绘本在幼儿成长中的重要作用。

2.通过教研活动，提升教师绘本教学的设计与实施能力。

3.探索绘本与其他学科的整合，促进幼儿的全面发展。

4.创设良好的阅读环境，培养幼儿的阅读习惯和自主阅读能力。

5.通过绘本阅读，提高幼儿的语言表达能力、情感认知和社会交往能力。

二、教研内容1.绘本选择与解读：指导教师如何根据幼儿年龄特点和兴趣选择合适的绘本，并深入解读绘本的内容和艺术特色。

2.教学策略与方法：探讨如何在绘本教学中运用有效的策略和方法，如角色扮演、故事剧场、绘画等，以增强教学效果。

3.阅读环境的创设：研究如何通过布置温馨的阅读角、定期更换新书等方式，营造良好的阅读氛围。

4.绘本与多元智能：分析绘本如何促进幼儿的多元智能发展，如语言智能、空间智能、人际智能等。

5.家园共育：讨论如何通过家长工作坊、亲子阅读活动等方式，增强家长对绘本阅读重要性的认识，并提供指导和支持。

三、教研活动安排1.开学初，组织全体教师参加绘本教学工作坊，邀请专家进行专题讲座。

2.每月定期开展绘本教学观摩活动，鼓励教师相互学习和交流经验。

3.每季度举行一次绘本主题研讨会，围绕特定主题进行深入探讨。

4.组织教师参与绘本创作活动，鼓励教师结合幼儿兴趣点创作或改编绘本。

5.举办绘本阅读推广活动，如故事会、绘本展览等，吸引家长和社区的参与。

四、评估与反馈1.通过观察、记录和分析幼儿在绘本活动中的表现，评估教学效果。

2.定期进行教师自我反思和教研组集体反思，及时调整教研计划。

3.发放家长问卷，了解家长对绘本阅读活动的看法和建议。

4.邀请专家对教研活动进行指导和评估，提供专业意见。

五、资源支持1.采购多样化的绘本，确保绘本资源的丰富性和适宜性。

幼儿园大班绘本教育活动方案一、活动背景绘本是幼儿园教育中非常重要的一环，通过绘本可以让幼儿对文字产生浓厚的兴趣，积累更多的知识，同时也可以提高他们的语文能力和想象力。

为了增强幼儿对绘本的喜爱和认知度，本次活动将组织一个大班绘本教育活动。

二、活动目的1. 提高幼儿阅读兴趣，培养他们的阅读能力；2. 促进幼儿与图书的亲密接触，培养他们的图书情感；3. 丰富幼儿的想象力，激发他们的创新意识；4. 增强幼儿的合作能力和自信心。

三、活动流程1.引导活动（20分钟）老师可以从图片、绘本内容、介绍故事人物等方面引导幼儿产生兴趣，激发他们的好奇心和猜想能力。

2.自由阅读（30分钟）为了让每位幼儿感受到自由阅读的乐趣，老师可以在教室中设置几个小阅读角，让幼儿可以自由选择自己喜欢的绘本进行阅读。

3.绘画互动（40分钟）为了更好地激发幼儿的想象力和创造力，老师可以为每个班级准备一些与绘本相关的素材，例如彩纸、蜡笔、水彩笔等，让幼儿可以根据自己的喜好和想象力进行创作。

4.绘本讲解（20分钟）为了让幼儿对绘本内容有更深刻的理解和认识，老师可以选择一本适合大班幼儿的绘本进行讲解，让幼儿更好地了解故事的主题和情节。

5.绘本分享（30分钟）为了促进幼儿之间的互动和合作，老师可以组织一次绘本分享活动，让幼儿分享自己喜欢的绘本给其他同学听，从而促进他们之间的交流和共同学习。

四、活动准备1.准备足够的绘本。

为了满足每位幼儿的阅读需求，需要准备足够的绘本，可以选择适合大班幼儿的故事书，或者针对幼儿的专业绘本。

2.准备绘本相关的素材。

为了满足幼儿的绘画要求，可以为每个班级准备与绘本相关的素材，例如彩纸、蜡笔、水彩笔等。

3.准备足够的教具。

为了更好地引导幼儿学习和理解，需要准备足够的教具，例如故事卡片、图画书等。

4.组织活动顺序。

需要根据幼儿的年龄和阅读需求确定活动的顺序，例如先引导、后自由阅读、绘画活动、讲解和分享等。

五、活动评估1.幼儿在活动中的主动参与程度；2.幼儿在活动中的阅读能力和绘画能力提高情况；3.幼儿对绘本的兴趣和认知度提高情况；4.幼儿对活动的满意度和支持程度。

在设计2024年幼儿园大班绘本活动计划时，我们需要考虑到幼儿的发展特点、兴趣爱好以及教育目标。

以下是一些建议，旨在通过绘本活动促进幼儿的语言发展、认知能力、情感表达和社会交往技能。

一、活动目标1.培养幼儿的阅读兴趣和习惯。

2.通过绘本故事，丰富幼儿的词汇量和语言表达能力。

3.促进幼儿的想象力和创造力发展。

4.增强幼儿的情感体验和同理心。

5.提升幼儿的观察力和注意力的持续时间。

6.通过角色扮演和讨论，培养幼儿的社会交往和合作能力。

二、活动准备1.精选适合大班幼儿阅读的绘本，如《彩虹鱼》系列、《大卫不可以》系列、《我爸爸》《我妈妈》等。

2.准备相关的活动材料，如角色扮演用的服装、道具，绘画用的纸、笔等。

3.提前熟悉绘本内容，设计相应的活动环节和问题。

4.布置温馨的阅读环境，如设置阅读角，提供舒适的阅读座位。

三、活动安排1.每周绘本阅读日：每周设定一天为绘本阅读日，教师与幼儿共同阅读一本绘本，通过提问和讨论，帮助幼儿理解故事情节和人物情感。

2.角色扮演游戏：每月选择一本绘本，让幼儿扮演故事中的角色，通过游戏的方式加深对故事的理解。

3.绘画与手工：根据绘本内容，组织幼儿进行绘画和手工制作，如制作故事中的场景或角色。

4.户外探索活动：结合绘本中的自然或科学主题，带领幼儿进行户外观察和探索，如寻找故事中的动植物。

5.主题分享会：围绕绘本主题，让幼儿分享自己的相关经历或知识，如分享自己家的宠物故事。

四、活动示例1.绘本：《彩虹鱼》△活动：海底探险△目标：通过绘本阅读和角色扮演，让幼儿体验彩虹鱼的生活环境，学习海洋生物知识，培养团队合作精神。

△准备：彩虹鱼绘本、海底生物图片、海洋球池、潜水装备玩具等。

△过程：教师带领幼儿阅读《彩虹鱼》，然后组织幼儿在海洋球池中进行海底探险游戏，鼓励幼儿合作寻找“海洋生物”。

2.绘本：《大卫不可以》△活动：大卫的一天△目标：通过角色扮演，让幼儿理解规则的重要性，学习如何遵守规则。

2024年幼儿园大班绘本活动标准教案一、教学内容本次教学内容选自2024年幼儿园大班绘本教材，主要包括《猜猜我有多爱你》这一章节。

详细内容包括：理解故事情节，感受故事中爱主题；学习新词汇，如“高山”、“大海”、“天空”等；培养幼儿想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，理解故事中爱主题，学会表达爱意。

2. 培养幼儿观察能力，通过观察图片，提高想象力。

3. 帮助幼儿积累新词汇，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事，学会表达爱意，培养想象力。

难点：新词汇学习与运用，以及观察力培养。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《猜猜我有多爱你》、教学挂图、卡片、磁性白板、磁性字母。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿围坐在一起，通过观察教具挂图，引导幼儿说出图片中内容，进而引出绘本故事。

2. 例题讲解（10分钟）讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中爱主题，讲解新词汇。

如：“小兔子和大兔子比赛谁爱更多，他们用哪些动作和场景来描述爱？”3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论，用自己话表达对故事中爱理解，并尝试用新词汇。

4. 互动环节（10分钟）组织幼儿进行“爱表达”游戏，让幼儿模仿故事中动作，向同伴表达爱意。

邀请幼儿分享自己对本节课理解和感悟，鼓励他们大胆表达。

六、板书设计1. 板书故事《猜猜我有多爱你》。

2. 在磁性白板上贴上故事中出现场景和新词汇卡片。

3. 用磁性字母拼出幼儿分享感悟。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向爸爸妈妈讲述绘本故事，并用自己话表达对他们爱。

2. 答案：幼儿根据个人理解，自由发挥。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上表现，观察他们对新词汇掌握程度，以及表达能力。

2. 拓展延伸：开展家庭活动，鼓励家长参与，让幼儿在家庭中继续锻炼表达能力。

同时，组织相关主题活动，如制作爱心卡片，提高幼儿动手能力。

绘本活动计划大班引言：在幼儿园教育中，绘本阅读是一种非常受欢迎的活动形式，它不仅能够激发儿童的阅读兴趣，还能促进他们的语言发展、想象力、情感表达和认知能力。

为了在2024年为大班幼儿提供一个丰富多彩的绘本活动计划，我们精心设计了一系列活动，旨在通过绘本阅读，引导幼儿探索世界，体验情感，发展多元智能。

一、主题活动：“春天的绘本之旅”活动目的：通过阅读与春天相关的绘本，幼儿能够了解春天的季节特征，感受春天的美好，并通过艺术创作表达对春天的热爱。

活动内容：1.绘本选择：《春天来了》、《小种子》、《遇见春天》等。

2.活动形式：△每日绘本阅读：教师每天选择合适的绘本，带领幼儿进行集体阅读。

△主题活动日：每周设置一个主题活动日，如“春天植物观察日”、“春天色彩绘画日”等。

△角色扮演：幼儿通过扮演绘本中的角色，加深对故事情节和人物的理解。

△艺术创作：制作春天主题的手工、绘画作品。

二、阅读习惯养成计划活动目的：培养幼儿良好的阅读习惯，提高他们的专注力和阅读理解能力。

活动内容：1.设立班级阅读角：提供各种类型的绘本，鼓励幼儿自主选择阅读。

2.阅读记录册：每位幼儿一本，记录每天的阅读内容和心得。

3.家庭阅读时间：鼓励家长与幼儿共同阅读，并记录在家园联系册中。

4.阅读分享会：定期举办，幼儿分享自己喜欢的绘本和阅读体验。

三、绘本剧表演活动目的：通过绘本剧的排练和表演，提高幼儿的语言表达能力、团队合作精神和舞台表现力。

活动内容：1.剧本选择：根据大班幼儿的理解能力，选择情节简单、角色鲜明的绘本。

2.角色分配：让幼儿自主选择喜欢的角色，并进行排练。

3.道具制作：幼儿参与道具和舞台背景的设计和制作。

4.正式表演：在幼儿园内或社区进行绘本剧表演。

四、绘本与科学探索活动目的：通过绘本中的科学元素，激发幼儿的好奇心，引导他们进行科学探索。

活动内容：1.绘本选择：《小蓝和小黄》、《神奇的种子》等包含科学知识的绘本。

2.科学小实验：根据绘本内容设计简单易行的科学实验，让幼儿亲身体验科学现象。