幼儿园大班段教研活动记录教学文稿

第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，大班幼儿的教育需求也在不断提高。

为了更好地促进大班幼儿的全面发展，提高教师的专业素养，我园于2021年10月开展了大班组教研专题活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提高教师对大班幼儿教育规律的认识，提升教师的教育教学能力。

二、活动目标1. 提高教师对大班幼儿教育规律的认识，明确大班幼儿教育的重点和难点。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨大班幼儿教育的有效策略。

3. 提升教师的教育教学能力，为幼儿提供更加优质的教育服务。

三、活动内容1. 大班幼儿教育规律研讨（1）活动时间：2021年10月8日（2）活动地点：幼儿园会议室（3）活动内容：邀请资深教师分享大班幼儿教育经验，分析大班幼儿身心发展特点，探讨大班幼儿教育的重点和难点。

（4）活动过程：①资深教师分享大班幼儿教育经验，包括课程设置、教学方法、家园合作等方面。

②教师们针对分享内容进行讨论，提出自己的看法和建议。

③总结大班幼儿教育的重点和难点，形成共识。

2. 大班幼儿教育策略研讨（1）活动时间：2021年10月15日（2）活动地点：幼儿园活动室（3）活动内容：针对大班幼儿教育的重点和难点，探讨有效的教育策略。

（4）活动过程：①分组讨论，每组提出至少3种针对大班幼儿教育的策略。

②各组汇报讨论成果，其他组进行补充和评价。

③总结出适用于大班幼儿教育的有效策略，形成共识。

3. 大班幼儿教育活动实践（1）活动时间：2021年10月22日（2）活动地点：幼儿园各班教室（3）活动内容：教师根据研讨出的有效策略，开展大班幼儿教育活动。

（4）活动过程：①教师们按照研讨出的策略，设计教学活动方案。

②教师们在班级开展教学活动，观察幼儿的反应，记录活动效果。

③活动结束后，教师们相互交流，分享活动心得，共同总结经验。

四、活动成果1. 教师们对大班幼儿教育规律有了更深入的认识，明确了教育的重点和难点。

2. 教师们掌握了多种针对大班幼儿教育的有效策略，为幼儿提供更加优质的教育服务。

幼儿园大班教研活动记录范文七篇第1篇: 幼儿园大班教研活动记录活动时间：20-年10月18日活动地点一楼园厅参加活动人员教研资料中班建构区交流研讨活动教研记录：一、组织中班教研组全体教师进行“各班建构区活动开展情景”的探讨，使我园当前中班建构区存在的问题得到有效解决。

二、教师们对本班建构区活动开展情景进行分享，相互交流，出谋划策。

-：目前中班幼儿熟悉搭建材料，了解其特点，搭建有高度，丰富。

对搭建材料的形状，大小，搭建方法更加的熟悉。

会垒高、围拢、延长、盖顶等技能，个别有合作，能够熟悉了解材料的特性，能够装饰建构作品。

一样的物品能排列，组合，架空搭建，对称搭建。

如：搭建一个房子以后，封顶，幼儿有自我的想法，能自主分工。

-：孩子创造思维的扩展遇到问题，首先丰富幼儿的经验，孩子很会观察他人的结构性为，并把自我的动作和他人的行为匹配，与头脑中的经验匹配，他们模仿产生浓厚的兴趣，乐意模仿建筑物，模仿他人的建筑。

-：孩子在搭建游戏过程中的搭建兴趣不持久，坚持性不够，形式单一。

突破在原有材料的基础上，又投放了新材料，各种形状、大小不一样的板材，和手工房屋。

将教师在活动中主角指导者和参与者降为了幼儿游戏的纪律维持者。

-：在开展游戏前对幼儿的要求规则不明确导致幼儿把材料抱一堆，无目的、无计划地堆放、搭建。

侧重辅助材料，不够丰富，形式单一，材料少，幼儿的生活经验需要加强。

材料的多样化丰富了，才能帮忙幼儿打开创造性思维，有足够的材料供其选择。

活动效果：经过这次的教研活动，教师们从自身的经验到理论的学习，从材料的投放到教师的指导，每位教师都认真学习、进取讨论。

在以后的结构游戏指导中为教师的推进游戏进程有了必须的帮忙。

第2篇: 幼儿园大班教研活动记录幼儿姓名：___家访时间： 20__年 __月 _日（星期）家访目的：宝宝午睡时总是会出许多虚汗，起来后风儿一吹，容易生病，最好请你们带一块毛巾来，睡觉时老师帮他塞在背里，这样可能会好些！家长意见：谢谢老师关心，我们会拿来的，麻烦老师了！备注：大拇指（祥桥）幼儿小小班家访记录幼儿姓名：林子豪家访时间：20__年_月_日（星期）家访目的：宝宝各方面表现都进步了许多，吃饭不挑菜，老师好喜欢哦家长意见：我们也发现了她的进步，她确实懂事多了，这离不开老师的教育，辛苦了，老师！备注：第3篇: 幼儿园大班教研活动记录●教研活动时间：20__年11月13日●教研活动地点：幼儿园办公室●教研活动主持人：●参与者:小组全体成员:●活动实录：主持人：我给你呈现了一个老师，请帮我？教育案例，这也是每个老师在实际工作中遇到的实际问题，为什么现在孩子越来越活跃，生活独立越来越弱，今天我们以孩子的生活行为习惯为例进行互动讨论，希望你能表达他们的想法和实践与你沟通。

第1篇活动时间：2021年X月X日活动地点：幼儿园多功能厅参与人员：大班全体教师主持人：XX老师记录人：XX老师一、活动背景随着幼儿园教育的不断发展，教师的专业成长和教学质量的提升显得尤为重要。

为了进一步提高大班教师的教学水平和专业素养，我园特开展了此次教研活动。

本次活动旨在通过集体讨论、案例分析、互动交流等形式，帮助教师们深入理解课程内容，提升教学策略，促进幼儿全面发展。

二、活动目标1. 提高教师对大班课程内容的理解和把握能力。

2. 增强教师运用多种教学策略开展教学活动的能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。

4. 培养教师反思教学、不断进步的意识。

三、活动流程1. 开场致辞主持人XX老师对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，并强调了教师们在活动中要积极参与、认真思考的重要性。

2. 主题讨论（1）课程内容解读首先，XX老师对大班课程内容进行了详细解读，包括课程目标、教学内容、教学活动等。

教师们认真聆听，并对课程内容进行了深入思考。

（2）教学策略分享接着，XX老师组织教师们分享各自在教学过程中运用的教学策略。

教师们积极发言，分享了在课程导入、活动组织、游戏设计等方面的经验和心得。

（3）案例分析针对一个具体的教学案例，XX老师引导教师们进行分析和讨论。

教师们从不同角度对案例进行了剖析，提出了改进意见和优化方案。

3. 互动交流教师们分组进行互动交流，针对各自在教学过程中遇到的问题和困惑进行讨论，共同寻找解决方案。

4. 总结反馈XX老师对本次教研活动进行了总结，对教师们的积极参与和分享给予了肯定，并对今后教学工作提出了建议。

四、活动成果1. 教师们对大班课程内容有了更深入的理解，为今后的教学提供了理论依据。

2. 教师们掌握了多种教学策略，为开展丰富多彩的教学活动提供了保障。

3. 教师们之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的团队氛围。

4. 教师们反思教学、不断进步的意识得到了提升。

大班教研活动记录[5篇材料]第一篇：大班教研活动记录大班教研活动记录一时间（2017年9月18号）参加人员全体教师地点大班教室二、讨论：在集体活动中怎样指导好特殊幼儿李际：性格内向、孤僻，不愿参加集体活动，很少和大家交流，不喜欢和小朋友一起游戏。

我首先做的是：用爱来温暖他孤独的心，耐心倾听他的心声，同时我还会想办法吸引他们参加集体游戏和小组游戏。

陈寒涵：对于孩子交往能力较差的，在游戏中不能与同伴很好的配合，常被同伴嫌弃，这也是造成他们内向、孤僻的原因，所以我在教育孩子们互相帮助、团结友好的同时，还利用各种机会,如：请他们分面包、等，从此来锻炼这类孩子的能力，培养幼儿的自信心和活泼开朗的性格。

李灵敏:不同的孩子有导致孤僻、不合群的不同因素，有的孩子自理能力很差，久而久之，小朋友都不愿跟他在一起了。

对这样的幼儿，我会跟家长沟通，家园共同努力，帮他提高自理能力，使小朋友对他转变看法。

张新宇：关于多动症的幼儿，应注意以下几点：1、要求必须切合实际。

2、把过多的精力引导起来。

3、加强集中注意力的培养。

4、培养有规律的生活习惯。

5、培养他们的自尊心和自信心。

刘凤梅：利用每次机会，及时给予他肯定，多给他一些在小朋友面前展示他优点的机会，让他们在自豪中，在孩子们关注他的目光中自律自己。

在现实生活中，特殊幼儿常常是被人们忽视或歧视的对象，甚至被认为是社会的累赘，而对于这些特殊幼儿的教育，如果得当，他们同样是社会的宝贵财富。

第二篇：大班教研活动记录大班教研活动记录（七）大班段第十八周教研活动记录主持：钱丹记录：袁佳丽活动内容：一、开心一刻《一条短信》、《大街》二、理论导读幼儿教育12期《十谈幼儿园教学的有效性》作者：朱家雄对幼儿园教学的审定和评估是“牵着鼻子”事情，把握着教育、教学的导向，如若这一环节出了问题，那么整个教育、教学就有可能出现问题。

由上而下的控制所产生的问题：幼儿园教学的有效产生问题：1.各级教育行政部门，特别是较高级的教育行政部门的决策是否准确无误，是否何时合理成为关键。

第1篇一、活动背景为了进一步提升大班组教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高幼儿园整体教学质量，我园于2022年X月X日开展了大班组教研活动。

本次活动以“幼儿园大班幼儿社会性发展策略”为主题，旨在探讨如何有效促进大班幼儿的社会性发展，提高幼儿的社会适应能力。

二、活动目标1. 了解大班幼儿社会性发展的特点和规律。

2. 探讨促进大班幼儿社会性发展的有效策略。

3. 提高教师在大班幼儿社会性教育方面的专业素养。

4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 主题讲座本次活动邀请了我国著名幼儿教育专家进行主题讲座，讲座内容主要包括以下几个方面：（1）大班幼儿社会性发展的特点与规律；（2）社会性发展对幼儿成长的重要性；（3）促进大班幼儿社会性发展的有效策略；（4）教师在幼儿社会性教育中的角色与职责。

2. 分组讨论讲座结束后，教师们按照年级组进行分组讨论，针对以下问题展开讨论：（1）如何根据大班幼儿的社会性发展特点，设计富有针对性的教育活动？（2）如何创设有利于幼儿社会性发展的环境？（3）如何引导幼儿在日常生活中学会与人交往？（4）如何与家长合作，共同促进幼儿的社会性发展？3. 互动交流各小组在讨论过程中，积极分享自己的观点和经验，并与其他小组进行互动交流。

以下为部分小组讨论成果：（1）设计富有针对性的教育活动时，要充分考虑幼儿的兴趣和需求，注重活动内容的丰富性和多样性；（2）创设有利于幼儿社会性发展的环境，要注重空间的布局和材料的投放，为幼儿提供充分的互动机会；（3）引导幼儿在日常生活中学会与人交往，要注重培养幼儿的沟通能力、合作能力和解决问题的能力；（4）与家长合作，共同促进幼儿的社会性发展，要定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同制定教育方案。

四、活动总结1. 活动成效本次大班组教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

教师们对大班幼儿社会性发展有了更深入的了解，掌握了促进幼儿社会性发展的有效策略，提高了自身的专业素养。

第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园的教育质量越来越受到社会各界的关注。

为了提高幼儿园教育教学水平，促进幼儿全面发展，我园特开展大班园本教研活动。

本次教研活动旨在通过集体研讨、实践反思等方式，提升教师的专业素养，优化教学策略，促进幼儿的全面发展。

二、活动主题《大班幼儿社会性发展策略研究与实践》三、活动时间2021年10月25日（星期一）上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员大班全体教师六、活动流程1. 主持人开场及活动介绍2. 教师代表分享社会性发展策略案例3. 小组讨论与交流4. 总结与反思5. 活动总结七、活动内容1. 主持人开场及活动介绍活动开始，主持人对本次教研活动的主题、目的和意义进行了简要介绍，强调了社会性发展在幼儿成长过程中的重要性，以及教师在实际教学过程中应如何关注和引导幼儿的社会性发展。

2. 教师代表分享社会性发展策略案例本次教研活动邀请了两位教师代表分别分享了他们在社会性发展方面的教学案例。

第一位教师代表分享了在组织幼儿进行户外游戏时，如何引导幼儿学会合作、分享、遵守规则等方面的经验；第二位教师代表则分享了在开展主题教学活动时，如何通过角色扮演、情景模拟等方式，培养幼儿的社会交往能力。

3. 小组讨论与交流在教师代表分享案例后，全体教师分为四个小组，围绕以下议题进行讨论与交流：（1）如何在实际教学中关注幼儿的社会性发展？（2）如何将社会性发展融入幼儿园一日生活中？（3）如何通过家园合作，共同促进幼儿的社会性发展？（4）如何对幼儿的社会性发展进行有效评价？各小组在讨论过程中，结合自身教学经验，提出了许多具有针对性的策略和建议。

4. 总结与反思在小组讨论结束后，各小组代表分别分享了本组的讨论成果。

随后，主持人对本次教研活动进行了总结，指出以下要点：（1）教师应充分认识到社会性发展对幼儿成长的重要性，将其贯穿于幼儿园教育教学的各个环节。

（2）教师应关注幼儿在日常生活、游戏、学习等方面的社会性发展，通过多种途径和方法进行引导和培养。

第1篇一、活动背景为了提升幼儿园大班教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高幼儿园保教质量，我园特于2022年10月25日开展了大段教研活动。

本次活动以“幼儿园大班主题活动设计与实施”为主题，旨在帮助教师深入理解主题活动的设计理念，提高主题活动实施的有效性。

二、活动目标1. 使教师掌握主题活动的设计原则和步骤；2. 提高教师对主题活动实施过程中教育目标、内容、方法、评价等方面的认识；3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨主题活动实施中的问题及解决方案。

三、活动流程1. 开场致辞2. 主题活动设计经验分享3. 主题活动实施案例分析4. 教师互动研讨5. 总结与反思四、活动内容1. 开场致辞园长在致辞中强调了本次教研活动的重要性，鼓励教师积极参与，共同提升教育教学水平。

2. 主题活动设计经验分享（1）活动主题：大班主题活动——“快乐运动”分享人：张老师张老师从主题选择、目标设定、内容安排、实施策略等方面详细介绍了“快乐运动”主题活动的策划过程。

她强调，主题活动的设计要贴近幼儿生活，关注幼儿兴趣，注重幼儿的全面发展。

（2）活动主题：大班主题活动——“环保小卫士”分享人：李老师李老师以“环保小卫士”为主题，分享了活动设计经验。

她认为，主题活动要注重培养幼儿的环保意识，通过实践活动让幼儿亲身体验环保的重要性。

3. 主题活动实施案例分析（1）活动主题：大班主题活动——“快乐运动”案例分析人：王老师王老师以“快乐运动”主题活动为例，分析了活动实施过程中的亮点与不足。

她指出，在活动过程中，教师应关注幼儿的个体差异，提供多元化的活动形式，激发幼儿的参与兴趣。

（2）活动主题：大班主题活动——“环保小卫士”案例分析人：刘老师刘老师以“环保小卫士”主题活动为例，分析了活动实施过程中的问题及解决方案。

她认为，在活动过程中，教师应引导幼儿关注环保问题，培养幼儿的环保习惯。

4. 教师互动研讨教师们围绕以下问题进行互动研讨：（1）如何根据幼儿年龄特点选择合适的主题活动？（2）如何将主题活动与幼儿园课程有机结合？（3）如何提高主题活动实施的有效性？在研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的经验和观点，共同探讨了主题活动设计与实施中的问题及解决方案。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中的重要性日益凸显。

为了提高幼儿园教师的教学水平，促进幼儿全面发展，我们大班年级组于2021年10月15日开展了主题为“幼儿园大班主题活动设计与实施”的教研活动。

本次活动旨在通过集体讨论、案例分析、教学观摩等形式，提升教师对主题活动的理解和实施能力。

二、活动目标1. 提高教师对大班主题活动设计与实施的认识。

2. 培养教师运用主题活动促进幼儿全面发展的能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

三、活动流程1. 集体讨论：教师们针对大班主题活动设计与实施的重要性进行讨论，分享各自的观点和经验。

2. 案例分析：教师们针对一个具体的主题活动案例进行分析，探讨其设计理念、实施过程和效果评价。

3. 教学观摩：观摩一位教师的主题活动教学，进行现场点评和反思。

4. 分享交流：教师们针对观摩活动进行心得分享，总结经验教训。

四、活动内容1. 集体讨论活动开始，主持人首先介绍了本次教研活动的主题和目标，然后组织教师们进行集体讨论。

在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己在大班主题活动设计与实施方面的经验和心得。

张老师认为，大班主题活动应注重培养幼儿的自主探究能力，通过设计丰富多样的活动，激发幼儿的学习兴趣。

李老师提出，主题活动的设计要紧密结合幼儿的年龄特点和兴趣，关注幼儿的情感体验。

刘老师分享了自己在主题活动实施过程中，如何通过观察和记录，及时调整教学策略，以适应幼儿的发展需求。

2. 案例分析接下来，教师们针对一个具体的主题活动案例进行分析。

该案例是关于“我们的家乡”的主题活动，主要包括家乡的风景、风俗和人物等。

在分析过程中，教师们对案例的设计理念、实施过程和效果评价进行了深入探讨。

大家认为，该案例在设计上充分考虑了幼儿的年龄特点，通过参观、调查、绘画等多种形式，让幼儿对家乡有了更深入的了解。

同时，教师们也指出，在实施过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予他们充分的自主探究空间，激发他们的学习兴趣。

[大班教研活动记录]幼儿园教研活动记录(3篇)幼儿园教研活动记录(3篇)幼儿园教研活动记录1幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。

经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。

一次听观摩课是我园李老师上的《有趣的按摩》，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。

活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。

小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓厚。

她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。

这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。

李老师的活动使我体会到以下几点： 1、转变教育观念，落实纲要精神。

《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。

在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。

在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。

还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。

随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。

第1篇一、活动背景为了提高我园大班段教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我园于2021年10月15日开展了大班段小组教研活动。

本次活动以“幼儿园大班段主题活动设计”为主题，旨在通过集体研讨、案例分析、实践操作等方式，提升教师对主题活动设计的理解和应用能力。

二、活动目标1. 提高教师对主题活动设计的认识，明确主题活动设计的原则和策略。

2. 培养教师运用主题活动进行教学活动的能力，提升教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 主题讲座：邀请资深教研员进行主题讲座，讲解主题活动设计的理论基础和实践经验。

2. 案例分析：分组讨论典型案例，分析其优点和不足，提出改进建议。

3. 实践操作：教师分组进行主题活动设计，并进行展示和点评。

4. 总结反思：对本次活动进行总结，提出改进措施。

四、活动过程（一）主题讲座活动开始，资深教研员为教师们进行了主题讲座。

讲座内容主要包括：1. 主题活动设计的理论基础，如建构主义、多元智能理论等。

2. 主题活动设计的原则，如目标导向、内容丰富、形式多样、贴近幼儿生活等。

3. 主题活动设计的策略，如情境创设、游戏化教学、家园共育等。

讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对主题活动设计有了更深入的理解。

（二）案例分析接下来，教师们分组进行典型案例分析。

每组选取一个典型案例，分析其主题活动设计的优点和不足，并提出改进建议。

案例分析过程中，教师们积极参与，各抒己见。

例如，针对一个以“秋天的收获”为主题的活动，教师们提出了以下改进建议：1. 在活动准备阶段，可以增加亲子活动，让家长和孩子共同参与，增进亲子感情。

2. 在活动实施过程中，可以增加户外活动，让幼儿亲身体验秋天的变化。

3. 在活动评价阶段，可以采用多元化的评价方式，关注幼儿的全面发展。

（三）实践操作案例分析结束后，教师们分组进行主题活动设计。

每组选取一个主题，如“动物世界”，进行设计。

第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，大班幼儿正处于身心发展的关键时期。

为了更好地促进幼儿的全面发展，提高教育教学质量，我园于2023年4月10日组织了一次大班幼儿园教研活动。

本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，探讨大班幼儿教育中的问题，分享教学经验，共同提升教育教学水平。

二、活动目标1. 提高教师对大班幼儿教育特点的认识，明确教育目标。

2. 通过交流分享，提升教师在大班幼儿教育中的教学策略。

3. 促进教师之间的合作与交流，共同解决教育教学中的实际问题。

4. 培养教师的教学反思能力，提升教育教学质量。

三、活动内容1. 大班幼儿教育特点分析- 教师们共同探讨了大班幼儿的年龄特点、认知发展水平、情感需求等，明确了大班幼儿教育的重点和难点。

2. 教学策略分享- 教师们分享了各自在大班幼儿教育中的成功经验，包括如何激发幼儿的学习兴趣、如何组织教学活动、如何与家长沟通等。

3. 案例分析- 通过对具体教学案例的分析，教师们共同探讨了如何针对不同幼儿的特点进行个性化教学。

4. 教学反思与改进- 教师们对自身在教学中的不足进行了反思，并提出了改进措施。

四、活动过程1. 开场介绍- 活动开始，教研组长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了教师之间的交流与合作的重要性。

2. 大班幼儿教育特点分析- 教师们围绕大班幼儿的年龄特点、认知发展水平、情感需求等方面展开了讨论。

大家一致认为，大班幼儿正处于身心发展的关键时期，教师需要关注幼儿的个体差异，实施差异化教学。

3. 教学策略分享- 教师们分享了各自在教学中的成功经验。

例如，有的教师通过创设游戏化的教学环境，激发幼儿的学习兴趣；有的教师通过组织丰富多彩的活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

4. 案例分析- 教师们选取了几个具有代表性的教学案例进行分析。

大家针对案例中幼儿的行为表现、教师的教学策略等方面进行了深入探讨，并提出了改进建议。

5. 教学反思与改进- 教师们对自身在教学中的不足进行了反思，并提出了改进措施。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到家长和社会的重视。

大班作为幼儿园教育的最后一年，其教学内容和活动设计尤为重要。

为了提高大班教育教学质量，本园特开展大班活动教研活动，旨在通过集体研讨，优化活动设计，提升教师的教学能力。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点幼儿园会议室四、参与人员幼儿园全体大班教师、教研组长五、活动主题1. 分析大班幼儿身心发展特点；2. 探讨大班主题活动的设计与实施；3. 交流大班教学活动中的创新教学方法；4. 总结大班教学活动中的问题与改进措施。

六、活动过程（一）活动导入1. 教研组长简要介绍本次教研活动的目的和意义，强调教师在大班教育中的重要作用。

2. 全体教师分享自己在教学过程中的心得体会，为接下来的研讨做好铺垫。

（二）分析大班幼儿身心发展特点1. 幼儿园大班教师结合自身教学经验，分析大班幼儿在认知、情感、社会性等方面的特点。

2. 教研组总结大班幼儿身心发展特点，为后续活动设计提供依据。

（三）探讨大班主题活动的设计与实施1. 教师们分组讨论，针对某一主题进行活动设计，如：科学探究、社会实践活动、艺术创作等。

2. 各小组汇报活动设计，分享设计思路和实施方法。

3. 教研组对活动设计进行点评，提出改进意见。

（四）交流大班教学活动中的创新教学方法1. 教师们分享自己在教学过程中尝试的创新教学方法，如：游戏化教学、情境教学、项目式学习等。

2. 教研组对创新教学方法进行总结，为教师们提供借鉴。

（五）总结大班教学活动中的问题与改进措施1. 教师们提出在大班教学活动中遇到的问题，如：幼儿注意力不集中、课堂秩序维护等。

2. 教研组针对问题提出改进措施，如：优化教学环节、加强课堂互动、关注个体差异等。

（六）活动总结1. 教研组长对本次教研活动进行总结，强调教师在大班教育中的责任和使命。

2. 教师们纷纷表示，通过本次教研活动，对大班教育教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

第1篇活动背景为了提升幼儿大班教师的教学水平，提高教学质量，我园于2022年3月10日组织了一次大班教研组活动。

本次教研活动以“幼儿大班数学活动设计与实施”为主题，旨在帮助教师深入理解数学活动的内涵，掌握数学活动的组织与实施方法，提升幼儿数学学习兴趣。

活动目标1. 了解数学活动的内涵，明确数学活动的目标。

2. 掌握数学活动的组织与实施方法，提高教学质量。

3. 培养教师之间的沟通与合作能力，促进共同成长。

活动过程一、活动导入活动开始，教研组长对本次教研活动进行了简要介绍，明确了活动主题和目标。

随后，全体教师共同观看了大班数学活动视频，为后续研讨奠定了基础。

二、分组讨论为了使活动更加深入，我们将教师分为三个小组，分别就以下三个话题进行讨论：1. 数学活动的内涵与目标2. 数学活动的组织与实施3. 数学活动的评价与反思各小组在讨论过程中，结合自身教学经验，积极发言，分享了自己的看法。

以下是各小组讨论成果：1. 数学活动的内涵与目标小组一认为，数学活动是指以数学知识为基础，通过游戏、操作、探索等方式，引导幼儿主动参与，培养幼儿数学思维、数学能力和数学素养的活动。

数学活动的目标包括：（1）让幼儿初步掌握数学基础知识，如数、量、形、空间等。

（2）培养幼儿的数学思维，提高幼儿的逻辑推理能力。

（3）激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的探索精神。

2. 数学活动的组织与实施小组二针对数学活动的组织与实施，提出了以下建议：（1）创设良好的活动环境，为幼儿提供丰富的操作材料。

（2）以游戏、操作、探索为主要形式，让幼儿在活动中感受数学、体验数学。

（3）关注幼儿个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到发展。

（4）注重幼儿之间的合作与交流，培养幼儿的团队精神。

3. 数学活动的评价与反思小组三认为，数学活动的评价应从以下几个方面进行：（1）观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的数学学习情况。

（2）关注幼儿的情感体验，评价幼儿在活动中的参与度。

第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园大班教育越来越受到重视。

大班是幼儿从幼儿园走向小学的重要过渡阶段，如何为幼儿顺利过渡到小学做好准备，成为幼儿园教育的重要课题。

为了提高我园大班教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，特开展本次大班主题教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对大班幼儿身心发展特点的认识，明确大班教育的目标与任务。

2. 探讨大班课程设置与教学策略，促进幼儿全面发展。

3. 加强教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。

4. 丰富教师的教学经验，提升教师的专业素养。

三、活动时间：2021年X月X日四、活动地点：幼儿园多功能厅五、活动参与人员：全体大班教师六、活动内容1. 主题分享：大班幼儿身心发展特点与教育目标（1）主讲人：XX老师（2）内容摘要：XX老师从大班幼儿的生理、心理、认知、情感等方面分析了大班幼儿身心发展特点，并结合《幼儿园教育指导纲要》阐述了大班教育的目标与任务。

2. 主题研讨：大班课程设置与教学策略（1）研讨主题：如何在大班课程中培养幼儿的自主学习能力（2）研讨内容：1. 教师们结合自身教学经验，分享在大班课程中培养幼儿自主学习能力的具体做法。

2. 教师们就如何在大班课程中融入游戏、实践活动等教学手段进行讨论。

3. 教师们共同探讨如何在大班课程中培养幼儿的创新思维和问题解决能力。

3. 主题展示：大班教学活动案例分享（1）主讲人：XX老师（2）内容摘要：XX老师以“大班数学活动《图形宝宝找家》”为例，详细介绍了活动的设计思路、实施过程和效果评估。

4. 主题总结：大班教育教学工作展望（1）主讲人：园长（2）内容摘要：园长对本次教研活动进行了总结，并对大班教育教学工作提出了以下展望：1. 深入研究大班幼儿身心发展特点，制定科学合理的教育目标。

2. 优化课程设置，关注幼儿全面发展。

3. 提高教师专业素养，加强教育教学研究。

4. 加强家园合作，共同促进幼儿健康成长。

第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。

为了提高我园教师的教学水平，丰富幼儿的学习生活，我园开展了以“快乐生活”为主题的大班教研活动。

本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨如何让幼儿在快乐的生活中学习，培养幼儿的自主性、创造性和合作能力。

二、活动目标1. 通过本次教研活动，提高教师对大班主题活动《快乐生活》的理解和实施能力。

2. 帮助教师掌握组织幼儿参与活动的技巧，提高活动效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

三、活动时间2021年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员1. 幼儿园全体大班教师2. 幼儿园教研组长3. 幼儿园园长六、活动流程1. 开场致辞园长对本次教研活动的意义进行了简要介绍，强调了教师们在活动中要积极参与、互相学习、共同提高。

2. 主题研讨（1）教师们分组讨论《快乐生活》主题活动的核心内容，包括生活技能、生活习惯、生活态度等方面。

（2）各组代表分享讨论成果，其他教师进行补充和交流。

3. 案例分析（1）教师们针对实际教学中的案例进行讨论，分析案例中幼儿的行为表现、教师的教育策略以及活动效果。

（2）各组代表分享案例，其他教师进行点评和讨论。

4. 教学策略分享（1）教师们分享自己在《快乐生活》主题活动中运用过的有效教学策略，如游戏化教学、情境教学、家园共育等。

（2）其他教师学习借鉴，结合自身教学实际进行改进。

5. 教学活动展示（1）教师们分组设计并展示一个《快乐生活》主题教学活动。

（2）其他教师观摩学习，提出改进意见。

6. 总结与反思园长对本次活动进行了总结，肯定了教师们的积极参与和取得的成果，同时也指出了活动中存在的问题和不足。

七、活动成果1. 教师们对《快乐生活》主题活动的理解和实施能力有了进一步提高。

2. 教师们掌握了多种有效的教学策略，为今后的教学实践提供了参考。

3. 教师之间的交流与合作得到了加强，为共同提高教学质量奠定了基础。

第1篇一、活动时间2023年10月26日二、活动地点幼儿园多功能厅三、活动主题《大班主题教学活动：探索自然奥秘》四、活动背景随着科学技术的不断发展，孩子们对自然科学的兴趣日益浓厚。

为了培养幼儿的探索精神和实践能力，我们特此开展了本次以“探索自然奥秘”为主题的教学教研活动。

五、活动目标1. 通过观察、实验、讨论等方式，让幼儿了解自然界的奥秘。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的探索精神。

六、活动内容1. 主题导入- 教师通过PPT展示自然界中的奇妙现象，如彩虹、日月星辰等，激发幼儿的好奇心。

- 教师引导幼儿讨论：“你们知道这些奇妙现象背后的科学道理吗？”2. 观察实验- 教师准备了一些简单的实验器材，如放大镜、显微镜、试管等，让幼儿分组进行观察实验。

- 实验内容：观察植物的生长过程、水的变化、光的折射等。

3. 小组讨论- 每组幼儿将实验结果进行整理，并与其他小组分享。

- 教师引导幼儿讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。

4. 科学故事分享- 教师讲述一些关于科学家探索自然奥秘的故事，如牛顿发现万有引力、爱迪生发明电灯等。

- 教师引导幼儿思考：科学家们是如何发现这些科学道理的？5. 总结与反思- 教师带领幼儿回顾本次活动的收获，总结科学探索的方法和技巧。

- 教师引导幼儿反思：自己在活动中有哪些不足，如何改进？七、活动过程1. 主题导入- 教师通过PPT展示自然界中的奇妙现象，幼儿们瞪大了眼睛，充满好奇。

- 教师提问：“你们知道彩虹是怎么形成的吗？”- 幼儿们积极回答：“是太阳光折射出来的！”- 教师接着问：“那日月星辰又是怎么出现的呢？”- 幼儿们纷纷猜测，气氛活跃。

2. 观察实验- 教师将幼儿分成四组，每组准备一套实验器材。

- 实验过程中，幼儿们认真观察，积极提问。

- 教师耐心解答，鼓励幼儿动手操作。

3. 小组讨论- 各组幼儿将实验结果进行整理，并制作成实验报告。

第1篇一、活动背景为了提高大班教室的教育教学质量，进一步丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣，我园于2022年4月15日开展了大班教室教研活动。

本次活动由我担任教研组长，组织全体大班教师参与。

二、活动目标1. 提高教师对大班教室教学活动的认识，明确教学目标。

2. 深入探讨大班教室教学活动的设计与实施，提升教师的教学能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动内容1. 教学案例分析活动开始，我首先分享了一个大班教室教学案例——《春天来了》。

通过分析这个案例，让教师们了解大班教室教学活动的设计思路、教学方法和评价方式。

2. 教学目标探讨针对大班教室教学活动，教师们共同探讨了教学目标。

大家认为，大班教室教学活动应注重培养幼儿的自主学习能力、动手操作能力、创新思维能力和团队协作能力。

3. 教学内容设计教师们针对大班教室教学内容进行了深入讨论。

大家认为，教学内容应贴近幼儿生活，具有趣味性、实践性和挑战性。

同时，要注重学科之间的融合，使幼儿在游戏中学习，在学习中成长。

4. 教学方法研究教师们就大班教室教学方法进行了探讨。

大家认为，教师应采用多样化的教学方法，如游戏法、情境教学法、讨论法等，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。

5. 教学评价探讨教师们就大班教室教学评价进行了深入讨论。

大家认为，教学评价应关注幼儿的学习过程，注重个体差异，采用多元化的评价方式，如观察法、作品分析法、访谈法等。

6. 交流与分享在活动过程中，教师们纷纷分享了自己的教学经验和心得。

大家相互学习、取长补短，共同提高。

四、活动总结1. 教师们对大班教室教学活动有了更深入的认识，明确了教学目标。

2. 教师们掌握了大班教室教学活动的设计与实施方法，提高了教学能力。

3. 教师们加强了交流与合作，共同提高教育教学水平。

五、活动反思本次活动取得了良好的效果，但也存在一些不足之处：1. 部分教师对大班教室教学活动的认识还不够深入，需要进一步加强学习。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育质量不断提高，大班作为幼儿园教育的一个重要阶段，其教育教学活动的设计与实施尤为重要。

为了提升大班教师的教育教学水平，促进幼儿全面发展，我园开展了大班教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课，提高教师对大班教育教学活动的策划、组织与实施能力。

二、活动主题《大班主题活动：动物世界》三、活动目标1. 了解各种动物的名称、特征和生活习性。

2. 培养幼儿对动物世界的兴趣和好奇心。

3. 提高幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。

4. 增强幼儿的团队合作意识和环保意识。

四、活动准备1. 教师准备：收集各种动物的图片、视频资料，制作动物主题墙饰，准备动物玩具等。

2. 环境准备：布置动物主题教室，营造浓厚的动物世界氛围。

3. 幼儿准备：提前布置任务，让幼儿收集关于动物的资料，了解动物的习性。

五、活动过程（一）热身活动1. 音乐游戏：《动物模仿舞》2. 互动游戏：《猜猜我是谁》（二）主题活动1. 介绍动物世界（1）教师通过图片、视频等形式向幼儿展示各种动物，引导幼儿观察、讨论，了解动物的名称、特征和生活习性。

（2）教师提问：“你们知道哪些动物？它们有哪些特点？”（3）幼儿分享自己的动物知识，教师点评、总结。

2. 动物分类（1）教师出示各种动物图片，引导幼儿根据动物的特征进行分类。

（2）幼儿分组进行动物分类活动，教师巡回指导。

3. 动物角色扮演（1）教师分发动物头饰，让幼儿扮演不同的动物。

（2）幼儿分组进行角色扮演，模拟动物的生活场景。

4. 动物手工制作（1）教师分发手工材料，讲解制作步骤。

（2）幼儿动手制作自己喜欢的动物，教师指导、鼓励。

（三）总结与反思1. 教师引导幼儿分享活动中的收获和感受。

2. 教师总结活动内容，强调动物世界的多样性和环保意识。

3. 教师组织幼儿进行活动反思，提出改进意见。

六、活动延伸1. 教师布置家庭作业，让幼儿回家与家长分享动物知识。

第1篇一、活动背景为了提升我园大班教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我园于2022年3月25日开展了大班教研活动。

本次活动以“提升幼儿自主学习能力”为主题，旨在通过研讨、实践和反思，探索适合幼儿年龄特点的教学方法，提高幼儿的自主学习能力。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿自主学习能力培养的认识。

2. 探索适合大班幼儿年龄特点的教学方法。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动内容1. 主题研讨：提升幼儿自主学习能力（1）主持人介绍活动主题及研讨内容。

（2）教师们结合自身教学实践，分享在培养幼儿自主学习能力方面的经验和困惑。

（3）针对教师们提出的问题，进行集体研讨，共同寻找解决方案。

2. 观摩实践：自主游戏活动（1）观摩教师组织的自主游戏活动，观察幼儿在游戏中的自主学习行为。

（2）教师针对观摩活动进行反思，分析幼儿自主学习能力的表现。

3. 互动交流：小组讨论（1）将教师分成若干小组，针对以下问题进行讨论：- 如何在日常生活中培养幼儿的自主学习能力？- 如何创设有利于幼儿自主学习的环境？- 如何利用游戏活动提升幼儿的自主学习能力？（2）各小组分享讨论成果，教师们互相学习、借鉴。

1. 主题研讨主持人介绍了本次教研活动的主题和研讨内容，教师们积极参与讨论。

有的教师分享了在培养幼儿自主学习能力方面的成功经验，如通过设置问题情境、引导幼儿自主探索等方式；有的教师则提出了在实际教学中遇到的困惑，如如何激发幼儿的学习兴趣、如何平衡集体教学与个别化教学等。

2. 观摩实践教师们观摩了由经验丰富的教师组织的自主游戏活动。

在活动中，幼儿积极参与，表现出较强的自主学习能力。

观摩结束后，教师们针对幼儿在游戏中的自主学习行为进行了反思，分析了幼儿自主学习能力的表现。

3. 互动交流教师们分成若干小组，针对讨论问题进行深入探讨。

各小组在分享讨论成果时，不仅提出了自己的观点，还结合其他教师的经验，共同寻找解决方案。

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园于XX年XX月XX日组织开展了大班教研主题活动。

本次活动旨在通过集体研讨、实践操作和反思总结，提升教师对大班幼儿教育教学活动的理解和实施能力。

二、活动目标1. 提高教师对大班幼儿身心发展特点的认识，了解大班幼儿的年龄特点和学习需求。

2. 帮助教师掌握大班幼儿教育教学活动的有效策略和方法。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动内容1. 大班幼儿身心发展特点分析2. 大班幼儿教育教学活动案例分析3. 大班幼儿教育教学活动设计与实践4. 教师反思与总结四、活动过程（一）大班幼儿身心发展特点分析活动开始，教研组长首先带领教师们回顾了大班幼儿身心发展特点的相关理论知识，包括认知、情感、社会性、生理等方面的发展。

接着，通过观看幼儿活动视频，教师们对大班幼儿在园内的表现有了更直观的了解。

最后，教师们分组讨论，总结出大班幼儿在园内的典型特点。

（二）大班幼儿教育教学活动案例分析在案例分析环节，教研组长选取了几个具有代表性的大班幼儿教育教学活动案例，如语言活动、科学活动、艺术活动等。

教师们分组对案例进行分析，讨论活动的设计意图、实施过程、幼儿参与度等方面，并分享了自己的看法和经验。

（三）大班幼儿教育教学活动设计与实践在活动设计与实践环节，教师们根据大班幼儿的年龄特点和学习需求，分组设计了一节大班幼儿教育教学活动。

活动设计包括活动目标、活动内容、活动过程、活动评价等方面。

设计完成后，教师们进行了模拟教学，展示了自己的教学设计。

（四）教师反思与总结在活动结束前，教师们进行了反思与总结。

首先，各组代表分享了本组的活动设计心得和模拟教学过程中的收获。

然后，教研组长对本次活动进行了总结，肯定了教师们的努力和成果，同时也指出了活动中存在的问题和不足。

五、活动成果1. 教师们对大班幼儿身心发展特点有了更深入的认识，为今后的教育教学活动提供了理论依据。