变态心理学习题练习 ppt课件

格式：ppt
大小：640.00 KB
文档页数：29

下载文档原格式

变态心理学课件完整版.ppt

..........
7
依据两个命题，推出以下的判断：
1、人的生物本能，是心理活动的动力— — 力比多
2、力比多发展有3个阶段：
（1）口腔欲阶段
（2）肛门欲阶段
（3）生殖器欲阶段
..........
8
3、人的心理结构由：
潜意识
前意识
意识
..........
9
潜意识理论
意识
前意识
潜意识
..........
麻痹性痴呆
..........
45
7、钟情妄想：被钟情精神分裂症
8、嫉妒妄想：精神分裂症更年期精神障碍
9、疑病妄想：精神分裂症
10、内心被揭露感：精神分裂症
其他：被窃妄想、变兽妄想、非血统妄想
..........
46
（四）记忆障碍
❖ 记忆增强：见于轻躁狂状态、偏执状态的病人。 ❖ 记忆减退：指记忆的四个基本过程均减退
3、思维鸣响：患者能听到自己所思考的内容。
多见于：精神分裂症
反射性幻觉：
..........
33
感知综合障碍：
❖ 指患者对客观事物的感知从总体上说是正确的，但对这一客观事物的个别属性感知反常。
视物显大症
1、视物变形症视物显小症
2、非真实感: 周围事物像布景、没有生机
见于: 抑郁症、神经症、精神分裂症
❖ 对于神经症和精神病的原因，他认为：是兴奋过程和抑制过程的冲突造成的
..........
15
环境中的学习过程不良因素
不良行为不良行为倾向不良反应方式
是破坏心理健康的根本原因
..........
16

变态心理学+习题版

认知障碍
感思注自知维意知障障记力碍碍忆障
智碍能障碍
情绪障碍
程性脑度质器变改质化变性
损害
意志行为障碍
意意意精精志志志神神增缺减运运强乏退动动
性性兴抑奋制
25
第一单元认知障碍
一、感知障碍
感觉障碍知觉障碍感知综合障碍
二、情绪障碍
强迫性思维： a.自己的思维；b.有反强迫特点；
c.痛苦；
d.强迫症.
强制性思维： a.非己的思维；b.无反强迫；
c.无痛苦； d.精神分裂症.
36
第一单元认知障碍
3．超价观念
➢ 是一种在意识中占主导地位的错误观念。 ➢ 有一定的事实基础，但与实际情况有出入。 ➢ 带有强烈的感情色彩，患者坚持这种观念不能自拔，并
存在主义：心理障碍是因为一个人逃避人生的责任所致。
18
第二节心理正常和心理异常
31 正常心理活动的功能 2 心理正常与心理异常的区分
19
第一单元正常心理的功能
正常的心理活动，具有三大功能：
1.顺利地适应环境，健康地生存发展；（生物） 2.正常地进行人际交往，在家庭、社会团体机构中正常地肩负责任，使人类的社会组织正常运行；（社会） 3.正确地反映、认识客观世界的本质及其规律性（精神）
Ø异常行为的两个条件： “神经兴奋过程和抑制过程的艰难相遇"，"超乎寻常的刺激"。
Ø异常行为的症状是习得的非适应性行为，或者是由于缺少可以习得的适应行为。
代表人物：桑代克、华生、斯金纳、班杜拉
16
理论视角
Ø精神分析理论 Ø行为主义理论 Ø人本-存在主义理论

《变态心理学》PPT课件

西游记的故事
中国人的成长
2021/7/23
16
（3）克服冲动的心理过程
防止抵御和消除焦虑
异常心理与行为
克制、压抑非理性冲动压抑力量不足
冲突、矛盾、非理性冲破防线
冲突、矛盾、非理性冲不破防线
潜意识
2021/7/23
意识不到的痛苦隐藏到潜意识
扭曲的形式变相表达自己
显形梦、隐性梦、口误、失误、遗忘、神经症症状（焦虑、紧张、强迫、转换和分离性癔症、疑病、
14
• 3、精神分析理论对心理异常现象的解释
• （1）合理地度过“性心理”发展的每个阶段，是未来心理健康的充分条件；
心理刺激太多心理刺激太少
性心理“退化”
性心理发展受到挫折
性心理“固着”
未来人格的变态异常
2021/7/23
15
• （2）“自我”必须随时随地的学习外部世界，以便理性地处理“本我” 与“超我”的冲突和矛盾，所以时常体验焦虑与紧张。
2021/7/23
20
（二）行为主义的解释
• 代表人物
巴甫洛夫的经典条件反射学说----狗 B.F. Skinner操作条件反射学说----小白鼠 A. Bandura社会学习理论----人
2021/7/23
21
巴甫洛夫的经典条件反射学说----狗
• 用高级神经活动学说直接说明人的心理现象，并通过“实验神经症”的模型解释 “心理冲突”的机制。
• 3、人格的相对稳定性原则。个人独特的人格心理特征具有相对稳定性
2021/7/23
41
Thank your very much!
2021/7/23
42
步骤
1、通过动物实验，由此判断高级神经系统（大脑皮质）功能的病理生理机制，比如兴奋、抑制、兴奋与抑制的集中与扩散过程、互相正负诱导过程等；

变态心理学习题练习演示文稿

（B）它的发生虽然常常有一定的事实基础，但是这种观念是片面的
（C）是一种在意识中占主导地位的错误观念
（D）多见于人格障碍和心因性精神障碍患者
“抑郁发作”的特点不包括（）。（2006年11月三级理论变态
心理学）
（A）思维缓慢
（B）思维中B断
（C）情绪低落
（D）语言动作减少和迟缓
“思维贫乏”和“思维迟缓”两个症状的鉴别要点之一，是前者（）。（2006年11月二级变态心理学）
（B）感觉周围的人在监视自己
（C）感觉周围事物像布景、“水中月”、“镜中花”、人像是油画中的
肖像
（D）感觉自己面孔或体形改变了形状
（）人格障碍，是以过分要求严格与完美无缺为特征的。（2006年11月三
级理C论变态心理学）
（A）冲动型（B）焦虑型（C）强迫型（D）表演型
“妄想”是一种脱离现实的病理性思维，其类型不包括（）。
(A)必须是在经过系统临床治疗，病理性症状基本消失以后 (B)主要以社会功能的康复为主 (C)必须停药以后才能进行心理咨询 (D)必须密切配合精神医生一起实施
按照妄想的起源分类，可以将妄想分为（） (A)原发性妄想和继发性妄想 (B)嫉妒妄想和被钟情妄想A
(C)被害妄想和牵连性妄想 (D)疑病妄想和自罪妄想
年5月二级变态心理学）
C
（A）被动性违拗
（B）被动性服从
（C）主动性违拗
（D）主动性服从
（）符合“偏执性精神障碍”的特点。（2006年5月二级变态心理学）
（AB）病程演进迅速
（B）妄想常有系统化的倾向
（C）以意识障碍为主的精神性障碍
（D）常有人格分裂样改变
4

变态心理学试题ppt课件

也能得到改善或完全被矫正。
4、正常心理活动和异常心理活动之间，有__互__相__转__化__ 的可能性。
第一单元：变态心理学的对象
1、变态心理学是以__心__理__和__行__为_异__常__表__现___为研究对象的心理学分支学科。
2、精神病学作为临床医学的分支，着重异常心理的
__诊__断__、_治__疗__、__转__归_和__预__后_______，以及精神病的预防与
2、马斯洛认为心理异常最基本的表现是__存_在__焦__虑__，存在与责任
这种存在焦虑就是________________的冲突。
7
• 第二节：正常心理与异常心理及其区分第一单元：正常心理与异常心理的概念正常的心理活动具有三大功能：（1）、能保障人作为生物体，顺利地_适_应__环_境_ ,
3、精神分析论认为，人的异常心理，是由以下缘由造成的：
（1）、合理地度过__“_性__心_理__”__发_展__的_每__个_阶__段__，是未来心理健康的充分和必要条件。
（2）、每个阶段接受刺激太过分或者接受的刺激太少，就会使__“_性_心__理__”_的__发_展____受到挫折。
（3）、退化和固著就会造成__未__来_人__格_____的变态、异常。
5
4、通过动物实验的结果，进而演绎和推论人的心理，再以人为实验对象，研究其行为并与动物实验结果相比较。是行为主义心理学研究工作的一般__技__术__路__线____
6
（三）、存在－人本主义心理学的解释： 1、存在－人本主义心理学断定心理异常是由于“潜能”
趋于完善的特征受到了阻碍，是: 自我无法实现Байду номын сангаас结果。
B、有些心理特征和行为不一定成常态分布 C、心理测量的内容同样受社会文化的制约。

《变态心理学》PPT课件(2024)

虚拟现实与增强现实技术的应用
VR/AR技术将为变态心理学提供新的治疗途径，如通过模拟现实场景帮助患者克服恐惧、焦虑等心理障碍。
28
当前面临的挑战与问题
诊断标准与分类体系的争议
当前的心理障碍诊断标准与分类体系存在诸多争议，如分类过于宽泛、诊断标准缺乏客
观性等。
治疗方法的局限性
尽管有多种治疗方法可供选择，但每种方法都有其局限性，且对于某些患者可能并不适用。
《变态心理学》PPT课件
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 变态心理学概述 • 变态心理的分类与症状 • 变态心理的病因与发病机制 • 变态心理的诊断与评估 • 变态心理的治疗与干预 • 变态心理学的未来展望与挑战
2
01
变态心理学概述
Chapter
2024/1/30
3
变态心理学的定义与研究对象
26
06
变态心理学的未来展望与挑战
Chapter
2024/1/30
27
未来发展趋势
2024/1/30
跨学科融合
变态心理学将更多地与神经科学、遗传学、生物学等跨学科领域进行融合，以更深入地理解心理障碍的生物基础。
精准医疗
随着基因测序和大数据分析技术的发展，变态心理学将更加注重个性化治疗方案的制定，实现精准医疗。
智力测验
如韦氏智力量表，用于评估患者的智力水平。
01
02
神经心理测验
用于评估患者的神经心理功能，如H-R神经心理成套测验等。
03 04
2024/1/30
人格测验
如MMPI、EPQ等，用于了解患者的人格特征。
临床评定量表
如症状自评量表（SCL-90）、抑郁自评量表（SDS）等，用于评估患者的临床症状和心理健康状况。

变态心理学知识ppt课件

（二）行为主义的解释
从总体上来说，巴甫洛夫先是通过动物试验，并由此判断出高级神经系统（即大脑两半球皮质）功能的病理生理机制之后，再通过对临床病人的观察，最后用类比的方法来解释人的异常心理现象。
对于神经症和精神病的原因，他认为是兴奋和抑制这两个基本神经过程的冲突造成的。他说：
“……引起机能性神经障碍的两个条件。一个是兴奋过程和抑制过程的艰难相遇，即这两个过程的冲突；另一个是强有力的、异乎寻常的刺激。这两个条件，也正是构成人类神经症和精神病的原因。”
自我随时随地的学习外部世界，处理“本我”与 “超我”之间的冲突和矛盾
防止、抵御和消除焦虑，我们必须克制、压抑非理性冲动，导致两种后果：压制不住就产生异常心理和行为；压制得住会导致潜意识中冲突的变形
4、简评
不合理之处：当年弗洛伊德解释和判断问题时，无论如何，
在方法论上存在原则上的失误。心理学界的批评，主要在方法论方面：当时
3、内感性不适：躯体内部性质不明确、部位不具体不舒适感，或难以忍受的异常感觉。多见于精神分裂症、抑郁状态、神经症和脑外伤后综合征。
2、知觉障碍
错觉：对客观事物歪曲的知觉。正常人偶有错觉发生，但经现实验证后，可加以纠正。精神疾病患者的错觉不能接受现实检验，在意识障碍的谵妄状态时，错觉常带有恐怖性质。
第二单元学科简史
公元前400年“心理是脑的功能”的判断已显雏形
中世纪，禁闭、水淹、火烧 17世纪以后，打破神学统治 19世纪末和20世纪初的急剧发展，一直延
续至今（药物治疗—电痉挛治疗）
学科简史
公元前400年，古希腊的医生希波克里特（Hippocrates）体液学说
1861年，法国医生布罗卡（Broca）布罗卡失语

变态心理学ppt演示课件

引导患者顺应自然、接受现实，减轻症状带来的困扰。
其他疗法
根据患者需求和治疗师建议，选择其他适合的心理治疗方法。
06
预防措施和康复支持体系构建
预防措施制定思路
基于风险评估
通过评估个体和群体的变态心理风险，制定针对性的预防措施。
普及心理健康知识
提高公众对变态心理的认识和理解，增强自我防范意识。
注意事项与误区提示
避免主观臆断
重视患者主诉
谨慎使用标签
评估过程中要保持客观、中立的态度，避免主观
臆断和偏见。
认真倾听患者的主诉，关注其内心体验和需求。
避免随意给患者贴上 “精神病”等标签，以免造成不必要的伤害。
遵循伦理原则
尊重患者的知情权和隐私权，保护其合法权益
不受侵犯。
05
变态心理治疗原则和方法
焦虑障碍类型、特点及临床表现
广泛性焦虑障碍
持续感到紧张和不安，无法控制担忧，常伴随躯体症状如头痛、心悸等。
惊恐障碍
突然发作的强烈恐惧感，伴随濒死感或失控感，常出现心悸、出汗等自主神经症状。
社交焦虑障碍
在社交场合中感到强烈不安和害怕被负面评价，常导致回避社交场合。
特定恐惧障碍
对特定物体或情境产生强烈恐惧，如恐高、恐蛇等，常导致回避行为。
的风险。
认知偏差
个体在认知过程中出现的偏差，如过度概括、选择性注意等，可能导致其对自身和他人产生不准确的认知和评价，进而引发变态
心理。
社会支持不足
缺乏社会支持、孤独感强烈等社会心理因素也可能导致个体出现变态心理。同时，社会支持不足还可能影响个体的应对能力和心
理健康水平。
03
常见类型变态心理及其表现

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

（C）病理性象征思维
（D）内心被揭露感
10
关于“超价观念”，下列描述中不正确的是（A ）（2006年11
月三级理论变态心理学）（A）患者知道这种想法是不必要的，甚至是荒谬的，并力图加以
摆脱（B）它的发生虽然常常有一定的事实基础，但是这种观念是片面
的（C）是一种在意识中占主导地位的错误观念（D）多见于人格障碍和心因性精神障碍患者
“变抑态郁心发理作学”）的特点不包括（B ）。（2006年11月三级理论
（A）思维缓慢（B）思维中断（C）情绪低落（D）语言动作减少和迟缓 “思维贫乏”和“思维迟缓”两个症状的鉴别要点之一，是前者
（ D ）。（2006年11月二级变态心理学）
（A）在回答问题时的语速明显减慢（B）在回答问题时的语言中断（C）在回答问题时的语速加快（D）在回答问题时内容极为简单
巴甫洛夫通过( C )来解释人类的异常心理现象。（2007年5月三级变态心理学）
(A)现象描述结果 (B)精神病学结果 (C)实验研究结果 (D)心理研究结果
“思维内容障碍”不包括B( ).（2007年5月三级变态心理学）
(A)强迫观念 (B)音联义联 (C)妄想 (D)超价观念
7
（A）主动和被动注意的兴奋性减弱
（B）多见于神经衰弱症状群
（C）多见于智力障碍群
（D）见于意识障碍时
（ B）不是常见的人格障碍类型。（05.11二级理论变态）
（A）偏执型人格
（B）内向型人格
（C）反社会型人格
（D）强迫型人格
癔症，多以（ C ）为发病基础，在心理社会因素影响下产生，病程反复迁移。（05.11二级理论变态）
（B）钟情妄想
（C）关系妄想
（D）夸大妄想
重性精神病患者（ B ）2009年5月三级理论第79题
（A）通常主动求医（B）很少主动求医
（C）一般无须陪伴（D）没有固定模式
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
变态心理学习题练习单项选择题
精神疾病患者错觉的特点是（ C ）2009年5月三级理论第54题
（A）能够进行自我校正（B）感知综合障碍
（C）不能接受现实检验（D）感觉功能障碍
把与自己本无关系的事情认为有关，这种临床表现最可能出现于（ C ）2009年5月三级理论第74题
（A）被害妄想
（）人格障碍，是以过分要求严格与完美无缺为特征的。
（2006年11月三级理论变态心理学）
（A）冲动型（B）焦虑型（C）强迫型（D）C表演型
“妄想”是一种脱离现实的病理性思维，其类型不包括（）。
（2006年11月三级理论变态心理学）
（A）关系妄想、被害妄想
（B）夸大妄想、自罪妄想
（A）强迫观念（B）音联义联
（C）妄想
（D）超价观念
在判断正常和异常心理时，按照“社会适应标准”的要求，正常人的行为符合社会准则，能够（A ）。（2006年5月二级变态心理学）
（A）根据社会要求和道德规范行事
（B）根据自己的思想意识行事
（C）按照自我认可的方式行事
（D）与自我要求一致
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
癔症不包括（ D ）。（2006年5月二级变态心理学）
（A）转换性障碍
（B）分离性障碍
（C）流行性癔症
（D）双相障碍
“思维内容障碍”的类型不包括（B ）。（2006年 5月二级变态心理学）
5
关（于 20“06意年志5月缺二乏级”变，态不心正理确学的）说法是（C ）。
（A）生活极端懒散
（B）行为被动
（C）多见于躁狂症患者中（D）缺乏应有的主动性和积极性
患者对他人的要求做出完全相反的动作称为（C ）。（2006年5月二级变态心理学）
（A）被动性违拗
（B）被动性服从
（C）主动性违拗
（A）躯体疾病
（B）社会环境
（C）人格倾向
（D）季节变化
9
不符合“感知综合障碍”涵义的描述的是（B ）（05.11三级理论
变态）
（A）感知客观事物的个别属性，如大小、长短、远近时产生变
形
（B）感觉周围的人在监视自己
（C）感觉周围事物像布景、“水中月”、“镜中花”、人像是
油画中的肖像
C（D）感觉自己面孔或体形改变了形状
11
关于“继发性妄想”，下列说法中不正确的是（C ）。（2006年
11月二级变态心理学）
（A）指以错觉、幻觉、情感高涨或低落等精神异常为基础所产生的妄想
（B）在某些妄想的基础上产生另一种妄想
（C）在诊断精神分裂症时，其临床价值大于原发性妄想
（D）可以见于多种精神疾病
紧张性木僵症候群，是紧张症性综合症的一部分，其临床症状不
（D）主动性服从
（ B ）符合“偏执性精神障碍”的特点。（2006年 5月二级变态心理学）
（A）病程演进迅速
（B）妄想常有系统化的倾向
（C）以意识障碍为主的精神性障碍
（D）常有人格分裂样改变
6
பைடு நூலகம்
关于“心境障碍”的说法，不正确的是（C ）。（2006年5月二级变态心理学）
（A）是一组精神障碍的总称（B）是明显而持久的心境高涨或心境低落（C）常伴有意志减退（D）也称“情感性精神障碍”
(C)情感反应与思维内容不协调
(D)多见于精神分裂症
关于假性痴呆的特点，不正确的是( B )。（2006年5 月三级变态心理学）
(A)由心理应激引起 (B)与环境污染相关
(C)预后一般较好
(D)大脑无器质性损害
8
关于“注意减弱”的表述，不正确的说法是（C ）。（05.11二级理论变态）
区分真性幻觉和假性幻觉的依据是( B ) （2007年5月三级变态心理学）
(A)幻觉体验的形式 (B)幻觉体验的来源
(C)产生幻觉的器官 (D)产生幻觉的原因
关于“情感倒错”的临床表现，不正确的说法是B( )。（2006年5月三级变态心理学）
(A)情感反应与现实刺激的性质不相称
(B)多见于广泛性焦虑症