产业经济学复习要点
一、名词解释
1.产业：是指国民经济中，以社会分工为基础，在产品和劳务的生产与经营上具有相同特
征（同质性）的企业或单位及其活动的集合。产业既不是微观经济的概念，也不是宏观经济的范畴，而是介于两者之间的中观经济概念。
2.瓶颈产业：是指在产业结构体系中未得到应有发展而已严重制约其他产业和国民经济发
展的产业。（P31）
3.产业结构的高度化：又称高级化，是指产业总体发展水平不断提高的过程，或者说是产
业结构由低水平状态向高水平状态发展的过程。（P68）
4.产业关联：又称为产业联系，是指产业之间在经济技术上的数量比例关系，主要包括产
业之间投入产出、供给需求的数量关系。
5.直接消耗系数：又叫投入系数，是用各部门的总产量除以该部门所消耗的其他部门的产
品数量，也就是用各物质生产部门的总产品价值除以各投入要素的分量，即：
a ij=X ij／X j (i，j=1，2，…，n)
其中，a ij为直接消耗系数，X ij表示第j产业部门生产中所消耗第i部门产品数量的价值；X j表示j产业部门的总投入。（P97）
6.产业布局：经济学意义上的产业布局，是指一个国家或地区产业各部门、各要素、各环
节在地域（空间）上的动态组合与分布。（PPT）
7.产业集聚：又称为产业聚集、产业群集，是产业在空间上的集中分布的行为和过程。产
业集聚的结果会形成产业集群。（P149）
8.市场行为：企业在充分考虑市场的供求条件和其他企业的关系的基础上，所采取的各种
决策行为。（PPT）
9.市场绩效：在一定的市场结构和市场行为条件下市场运行的最终经济效果。（PPT）
10.市场结构：对市场内竞争程度及价格形成等产生战略性影响的市场组织的特征。（PPT）
11.市场集中度（Market Concentration Rate）：是测量产业竞争性和垄断性的最简单易行与
最常用的指标，一般以产业内规模最大的若干家厂商的有关指标值X（产量、销售额、资产额、增加值、职工人数）占整个市场或行业的分量来衡量。该产业m家前n位企业的集中度CR n的计算公式是：CR n=/（P178）
12.产业规制：是指政府通过制定和执行一定的法规与政策对产业经济主体及其行为所作的
规范和限制，是政府实行产业管理的一种重要方式。（P230）
13.社会性规制：是指在卫生、健康、安全、环境等领域实行的规制；这类规制不以特定产
业为规制对象，是为实现一定的社会目标而实行的跨行业、全方位的规制，主要内容包括对环境保护、污染防治、产品和服务的质量保证、生产或工作安全、产品和生产的卫生健康等方面的规制。
二、简答题
1.产业经济学的理论体系（三个层次六个方面）
答：产业经济学的理论体系是由三个层次和六个主要方面构成。第一个层次是理论前提，包括产业经济学的研究对象和方法、产业分类理论两个方面。第二个层次是基本理论，这是产业经济学的主体部分，包括广义的产业结构、产业组织和产业发展理论三大方面。第三个层次是理论运用，这是产业经济学基本理论在产业管理中的运用，包括产业规制、产业政策两个方面。
2.行业分类（写+门）
答：国民经济行业分类
? A 农、林、牧、渔业
? B 采矿业
? C 制造业
? D 电力、热力、燃气及水生产和供应业
? E 建筑业
? F 批发和零售业
?G 交通运输、仓储和邮政业
?H 住宿和餐饮业
?I 信息传输、软件和信息技术服务业
?J 金融业
?K 房地产业
?L 租赁和商务服务业
?M 科学研究和技术服务业
?N 水利、环境和公共设施管理业
?O 居民服务、修理和其他服务业
?P 教育
?Q 卫生和社会工作
?R 文化、体育和娱乐业
?S 公共管理、社会保障和社会组织
?T 国际组织
3.三次产业比重变动规律的内容和必然性
答：内容：由于三次产业构成不同而形成产业结构主要有四大类。三次产业在国民经济中的比重和地位存在第一次产业逐步下降，第二、三次产业依次逐步上升的趋势，相应由三次产业构成的产业结构类型存在由以第一次产业为主的金字塔型产业结构，逐步向以第二次产业为主的鼓型产业结构转变，再向以第三次产业为主的倒金字塔型产业结构演进的规律。
必然性：造成三次产业地位变动的趋势的原因主要有以下两个方面：（P62）
1、科学技术进步和劳动生产率提高
科学技术进步对农业的影响
科学技术进步和劳动生产率提高对制造业的影响
2、人均收入水平提高和消费结构变化
4.产业布局的基本原则（P127）
答：（一）经济效益优先原则：经济效益优先原则即从经济效益出发，择优确定产业区位。产业布局对经济效益有较大影响，合理的产业布局能以最小的投入，获得最大的产出。
（二）全局性、长远性和预见性原则：国家的产业布局必须从产业发展、整个国民经济和社会发展的战略高度来认识与实施。该原则要求：从范围来看，按照全局性，要充分发挥各地区的比较优势，处理好局部与全局的关系，做到局部利益服从整体利益；从时期来看，按照长远性，在进行产业布局的过程中，当前利益要服从长远利益；从变化来看，按照预见性，根据需要及可能来布局产业，协调产业实施与产业规划的关系，应做到实施服从规划。
（三）分工协作原则：产业布局应以区域资源差异为前提，体现劳动地域分工与地区综合发展相结合、地区生产专门化与多样化相结合的关系。根据分工协作原则进行产业布局，不仅能发挥地域的区位优势，最大限度地节约投入成本，而且可以加速区域经济一体化的进程，促进整体经济的快速发展。
（四）集中与分散相结合的原则
（五）发挥地区比较优势原则
（六）可持续发展原则
5.缪尔达尔的地理性经济二元经济结构理论（基本观念+对发展中国家进行产业布局的现
实意义）
答：该理论利用“扩散效应”（Spread Effects）和“回波效应”（Backwash Effects）概念，说明了经济发达地区优先发展对其他落后地区的促进作用和不利影响。缪尔达尔认为经济发展过程在空间上不是同时发生和均匀扩散的，而是从一些条件好的地区开始，一旦这些地区由于某种最初契机触发而获得增长过程中的早期优势（初始优势），就会比其他地区超前发展；由于集聚经济的存在，优势地区会因市场作用而持续积累地加速增长，并同时产生两种相反效应：“回流（极化）效应”和“扩散（涓流）效应”。所谓的“回波效应”是指经济活动正在扩张的地点和地区将会从其他地区吸引净人口流入、资本流入和贸易活动，从而加快自身发展，并使其周边地区发展速度降低。涓流效应（即扩散效应)是指所有位于经济扩张中心的周围地区，都会随着与扩张中心地区的基础设施的改善等情况，从中心地区获得资本、人才等，并被刺激促进本地区的发展，逐步赶上中心地区。
缪尔达尔的地理性二元经济结构理论对发展中国家进行产业布局具有重要的现实意义。
首先发展中国家应采取非均衡发展战略，促进一部分地区先发展起来。采用鼓励和促进
发达地区经济优先增长的政策，通过差别性的产业布局政策和相关的财政金融政策，引导生产要素向先行发展的发达地区转移，使先行发展的地区逐步赶上国际经济发展的水平。
其次，在经济发展初期地区经济发展水平差异不大的情况下可以统筹确定优先发展的地区，但是，经过一定时期的发展之后，应从控制地区之间贫富差距、维护经济相对平衡发展出发，在产业布局上转而采取均衡发展战略，鼓励不发达地区的快速发展。
6.价格协调行为（两类+四种）
答：价格协调行为是指企业之间在价格决定和调整过程中相互协调而采取的共同定价行为。这种行为一般发生在寡头垄断市场结构中。
常见的价格协调行为包括两种类型四种形式：
（1）价格卡特尔。价格卡特尔包括有文字纪录的明确协定卡特尔和只有口头意向的秘密协定卡特尔两种形式；
（2）暗中配合。一是价格领导制，即随着某个企业的价格调整，其他企业也相应调整价格；二是有意识的平行调整，即价格调整时没有明显的追随调价现象，而只体现为比较含蓄而默契的配合行为
7.规制失灵（P233）
答：政府规制机构及其人员存在“信息局限性”和“利益局限性”，再加上相关利益集团的游说、公共关系活动的影响，使得产业规制有可能失误、不当、过度。
产业规制失灵的主要表现：
●不该限制的限制了，该限制的没有限制；
●应该多规制的规制少了，应该少规制的规制多了；
●规制成本大于规制收益，使得规制得不偿失；
●没有合理有效地解决规模经济与竞争的矛盾，
●制约着企业的经营自主权；
●弱化企业的激励机制；
●规制的实施时滞；
●滥用职权乃至“权钱交易”、“寻租”、腐败。
8.社会性规制的内涵、方式和必要性
答：社会型规制是指在卫生、健康、安全、环境等领域实行的规制，这类规制不以特定产业为规制对象，是为实现一定的社会目标而实行的跨行业、全方位的规制，主要内容包括对环境保护、污染防治、产品和服务的质量保证、生产或者工作安全、产品的生产和卫生健康方面的规制。
社会性规制的方式：主要包括直接限制、行政手段、经济手段和信息提供。
其中“直接限制”具体手段包括：禁止特定行为、限制经营性活动、资格制度、检查与鉴定制度、基准与认证制度等。
社会性规制的必要性：由于负外部性和信息不对称的存在，再加上追求利润最大化的冲动，无论是竞争性产业的企业，还是自然垄断产业的企业，都有可能在卫生、健康、安全、环境等领域给社会和消费者造成危害。这些现象是市场机制自身不能消除的，需要政府进行必要的监管，合理规范企业生产经营行为，保护资源环境，维持生态平衡，维护广大消费者和劳动者的身心健康和切身利益。
9.规制经济理论的四个主要特点：
答：第一，规制政策的设计倾向于牺牲规制偏好较小的相对较大的集团，而使相对较小的有强烈规制偏好的利益集团获益。
第二，在政治支持最大化的目标下，规制政策的制定会使利益或财富在不同的利益集团之间进行分配。
第三，规制更可能存在于相对竞争性或相对垄断性产业，因为这些产业的规制会对某些集团的福利产生最大的影响。
最后，从减少净损的角度出发，规制者会尽量避免导致总分配财富减少的政策。
三、计算题
1.反垄断指标：基尼系数
基尼系数和洛伦茨曲线最初用于测量居民收入分配均匀状况，产业组织理论结论这个两个概念从整体全貌上反应映产业集中状况。洛伦茨曲线可以反映产业中由小到大企业数量的累计百分比与其规模份额的累积百分比之间的关系。基尼系数则是一个建立在洛伦茨曲线基础上的度量指标，它能够把洛伦茨曲线所反映的不均匀度用量化指标体现出来。基尼系数取值介于0到1之间，厂商规模分布越不均匀，基尼系数越大。如果所有厂商规模相等，基尼系数为0；如果独家厂商垄断，基尼系数为1。
2.产业关联
四、论述题
1.利益集团规制理论
答：利益集团规制理论是在规制效果的检验导致对“市场失灵是规制的动因、规制有效率”的传统规制信念发生动摇的情况下，提出的比较新的规制理论。
利益集团规制理论的基本假设：政府拥有强制权，能够通过规制使收益或福利在不同的人之间转移，规制的需求方和供给方（规制制定和实行者）都是理性经济人，都可能通过规制的选择，影响规制的内容、方式及其制定和实行，以谋求自身利益的最大化。
利益集团规制理论的主要观点：利益集团的作用是规制产生的重要原因，利益集团往往通过寻求或影响规制以维护或增进自身的利益，强调利益集团在公共政策形成过程中的可能发挥重要作用。
利益集团规制理论主要包括规制俘获理论、规制经济理论、新规制经济理论。
⑴规制俘获理论建立在三个假设的基础上，一是所有相关的利益各方都是纯粹的经济人，都是收益最大化的追求者；二是所有相关的利益各方都具有理性预期；三是规制是没有成本
的。
规制俘获理论认为，利益集团在规制中发生重大影响，促使政府进行规制的是代表社会某种特殊利益的集团，规制的供给是应相关产业或利益集团对规制的需求，或者规制机构逐渐被相关产业或利益集团控制，规制最终是为被规制的产业或相关利益集团服务。这就是所谓规制者被被规制者俘获，或者立法者被相关产业或利益集团俘获。
⑵规制经济理论以否定公共利益理论和扬弃规制俘获理论为基础，运用经济学的供求分析框架来分析规制，解释利益集团如何控制或影响规制。
⑶新规制经济理论主要是指麦克切斯尼在批判规制经济理论的基础上提出的抽租模型。他认为规制经济理论存在两个基本缺陷:一是把政治家看成是处在互相竞争的私人寻租者（利益集团）之间的被动局中人，自身对租金没有需求；二是只是描述规制者为胜出的利益集团创造租金的创租模型，不能解释许多规制现象。
利益集团规制理论超越了公共利益规制理论的“公共利益范式”，把“经济人”假设引入到对规制特别是政治家的分析中，运用供求分析的方法，发展和完善了政府为什么规制的理论，使得规制理论更加贴近现实，更具解释力。
2.画出投入产出综合平衡表（价值型）+分配生产方程+解释1、2、3象限反应的内容+三
个平衡关系
其中X i表示第i产业部门的年产品价值总量即总产出；Y i表示第i产业部门所提供的年最终产品的价值即最终需求，X ij表示第j产业部门生产中所消耗第i部门产品数量的价值，称为部门间流量。
分配生产方程：
从表的水平方向看，可得到产品按用途分配的联立方程组：
X11+X12+X13+…+ X1k+…+ X1n+Y1 = X1
X21+X22+X23+…+ X2k+…+ X1n+Y2 = X2
X n1+X n2+X n3+…+ X nk+…+ X nn+Y n = X n
或+Y i=X i(i = 1，2，3，…，n) (4.3. 1)
式4.3. 1称做分配方程。
在表中，D j (j= 1，2，3，…，n)是第j部门的折旧额，W j是第j部门劳动者在一年内的劳动报酬，M j (j= 1，2，3，…，n)表示第j部门的纯收入(利润十税金十其他) 。从垂直方向看，就表示了纵列各物质生产部门对横向诸种产品和劳动的投入，可得到如下联立方程：
+V j=X j(4.3.2)
式中V j=D j+M j+W j(4.3.3)
V j为第j个生产部门折旧额和劳动新创造价值之和。生产资料转移价值加上新创造价值恰好等于总产品的价值。式4.3. 2称做生产方程，式4. 3. 2表达了社会产品在社会再生产中的实物运动过程。式4. 3. 3表达了社会产品在社会再生产过程中的价值形成和价值增值过程。
象限：
表中按照左上、右上、左下的次序分别称为第I、第Ⅱ、第Ⅲ象限，，现在分别对这几个象限进行介绍。
第I象限主要反映了各部门之间的技术经济联系，故称做部门交易象限。它由n个物质生产部门纵横交叉组成一个正方矩阵，横行与纵列由同名称同顺序的生产部门组成。从水平方向看，表明了各个部门的产品除了自用之外，还要分配给其他部门作为中间产品的情况，从垂直方向看，表明了各部门为生产一定的产品而消耗其他部门(包括本部门)产品的情况。第I象限主要反映国民经济各物质生产部门之间的生产与分配的联系。
第Ⅱ象限反映了各物质生产部门的年总产品中可供社会最终消费或使用的产品，故称做最终产品象限。该象限从水平方向看，表明各部门的生产品作为最终产品的使用去向，它或者用于消费，或者用于积累，或者用于出口等。从它的垂直方向看，表明不同类型产品最终使用的规模及其实物构成。该矩阵反映的是部门间的社会经济联系，体现国民收入的实物构成。
第Ⅲ象限主要反映各物质生产部门净产出价值，说明了増加值是由哪一个部门提供的，以及各部门所提供的增加值即增值之构成，所以又叫增值象限。它说明了国民收入的初次分配以及各部门的固定资产的价值补偿情况，同时也说明了必要劳动与剩余劳动比例的情况把投入产出表的水平方向与垂直方向结合起来，可以得到平衡关系：
（1）横行各个物质生产部门的总产量与对应同名称的纵列物质生产部门的总产品价值相等。
（2）对整个国民经济来讲，第Ⅱ象限与第Ⅲ象限在总量上是相等的。
（3）从某一个部门流向其他部门的产品流出量加上最终产品等于该部门从别的部门得到的产品加上增值。
2011年山东教师资格考试中学教育学考点综合复习第一章 第一章 1、在我国，最早把教和育连在一起的是(孟子)。 2、教育就其定义来说，有广义和狭义之分。广义的教育泛指增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。狭义的教育主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加身心影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。 3、学校教育包括三个基本要素，即教育者、受教育者和教育影响。 4、教师在教育过程中发挥主导作用的原因在于： 第一教师承担着传承人类文明和促进社会发展的重任；第二、教师受过专门的职业训练；第三、青少年处在身心迅速发展的时期。 5、受教育者(学生)是教育的实践对象的原因是：一方面，受教育者作为发展中的人所具有的发展性和不成熟性，决定了他有接受教育的必要性；另一方面，受教育者作为主客体统一的人所具有的能动性和主体性，决定了他可以成为自我改造和自我塑造的主体。 6、教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。 7、学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校教育的系统，双轨制学制主要存在于19世纪的欧洲国家。单轨制学制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制。分支制学制是20世纪上半叶由前苏联建立的一种学制。我国近代学制的情况：1902年，我国颁布了第一个近代学制“壬寅学制”；1904年，我国颁布了“癸卯学制”，这是我国第一个正式实施的学制。1922年，我国颁布了“壬戌学制”，即通常所说的六三三学制，一直用到中华人民共和国成立。 8、试述现代学校制度的发展趋势：①加强学前教育并重视与小学教育的衔接。②强化普及义务教育，延长义务教育年限。③普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。④高等教育的类型日益多样化。⑤学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。⑥教育制度有利于国际交流。 11、古代教育是适应手工生产和自然经济的教育，分为原始形态的教育和古代学校教育两个阶段 12、简述原始形态的教育的共同特征：第一、教育是在生产劳动和社会生活中进行的。第二、教育没有阶级性。第三、教育内容简单，教育方法单一。 13、古代学校教育的共同特征是：第一、教育与生产劳动相脱离。第二、教育具有阶级性和等级性。第三、教育内容偏重于人文知识，教学方法倾向于自学、对辩和死记硬背。 14、现代教育是适应大机器生产和商品经济的教育，分为现代学校教育和终身教育两个阶段。现代学校萌芽于文艺复兴时期。其完善的主要措施有：第一、国家建立公有制系统，加强对教育的控制。第二、普遍实施义务教育。第三、重视教育立法，依法治教。与古代学校教育相比，现代学校教育具有以下特征：第一、教育与生产劳动相结合。第二、教育面向全体社会成员。第三、教育的科学化程度和教育水平日益提高。终身教育是由法国教育学家保罗。朗格朗提出的，掌心化社会中的终身教育具有两大基本特征：第一、全体社会成员的一生都处在不断的学习之中。第二、社会能为每一位社会成员提供适当的教育。 15、试述世界教育改革的趋势： ①教育终身化，终身教育是与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育。 ②教育全民化，全民教育是指人人都有接受教育的权利，并入仓受一定程度的教育。 ③教育民主化，教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。 ④教育多元化，教育多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。 ⑤教育技术现代化，教育现代化是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育体制、增长率内容和教育方法的变化。 16、简述孔子的教育思想： 孔子的教育思想:1. 主张“有教无类”，希望把人培养成贤人和君子。2. 在教学内容上，孔子继承了西周六艺教育的传统，教授的基本科目是〈礼〉〈书〉〈诗〉〈乐〉〈易〉〈春秋〉。3.在教学上，他强调“学而知之”提出了(因材施教，启发诱导，学思并重，博约结合，学以致用)等教育教学原则。 17、简述西方古代的教育思想： 苏格拉底在教育理论上的最大贡献是苏格拉
产业经济学期末复习 题型 一：单选 10*1.5’ 二：名词解释5*4’ 三：简答题 5*8’（其中必有一题计算题，一个关于博弈论的题） 四：案例分析 两题 一题10’一题15’ 考试重点（但不是只考这些哦！！！！！） P1 产业的概念 生产经营具有密切替代关系的产品或劳务（即同一类产品或服务）的企业所组成的集合。 P6 那张图 产业经济学理论体系 P17 规模经济定义 是指当生产或经销单一产品的单一经营单位因规模扩大而减少了生产或经销的单位成本时导致的经济。 P18判定系数 。 平均成本曲线呈水平线产出量的一定范围内，本，规模收益不变，在，平均成本等于边际成如果平均成本曲线上升； 加，济，即随着产出量的增成本，则存在规模不经时，平均成本小于边际当平均成本曲线下降； ，，即随着产出量的增加成本，则存在规模经济时，平均成本大于边际当1FC 1FC 1FC MC AC FC =<>= P19 范围经济定义，要会判断是否存在范围经济 范围经济是指利用单一经营单位内原原有的生产或销售鬼才来生产或销售多于 产业经济学理论体系 产业结构理论 产业组织理论 产业政策理论 反垄断与管制理论 市场结构 市场行为 产业结构优化 产业关联 产业布局 产业政策科学 产业组织政策 产业结构政策 反垄断法 政府管制 市场绩效
一种产品而产生的经济。 如果企业增加产量能降低单位产品的成本，则存在规模经济；如果企业增加产品 品种或种类能节约成本，则范围经济存在。 ） ，（），（）（件可用下式表示： ，则存在范围经济的条所发生的总成本单位的产品和单位的产品）表示一个企业生产，（令y x y x y x y x Q 0TC 0Q TC Q ,Q TC Y Q X Q Q Q TC +< P36 绝对集中度指标 最基本的市场集中度指标是绝对集中度，通常用在规模上处于前几位企业的生 产、销售、资产或职工的累计数量或数额占整个市场的生产、销售、资产、子宫 总量的比重来表示。其计算公式为： 度。 意味着非常高的集中程接近于小的部分；相反的，个企业仅供应了市场很意味着最大的接近于数之和。额、资产额、或职工人位企业的生产额、销售 表示前；买方的数目）（计量买方集中度时指为市场上卖方企业数目职工人数；额、资产额 位企业的生产额或销售列的第为按照资源份额大小排位企业的市场集中度； 前表示市场上规模最大的式中，1n 0n N n 111n n n i i i n N i i n i i n CR CR X i X CR X X CR ∑∑∑==== P38赫希曼指数知道概念 、基尼系数、洛伦茨曲线 HHI ，也称赫芬达尔-赫希曼指数其计算公式为： 。代表该产业内的企业数个企业的市场占有率；第代表企业的规模；代表代表市场总规模；式中，n i /i X )(HHI n 1 221X X S X S X X i i i i i n i i ===∑∑== 洛伦茨曲线表示的是市场占有率与市场中由小企业到大企业的累计百分比之间的关系。
试题标准答案及评分标准 课程名称：产业经济学 一、单项选择题（共20小题，每小题1.5分，共30分） 1—5：AADCB 6—10：CAABD 11—15：ACDBB 16—20：ACAAD 二、名词解释（共5小题，每小题4分，共20分） 1、掠夺性定价（驱逐对手定价）：某企业为了把对手挤出市场或吓退试图进入市场的潜在对手，而采取降低价格的策略。 2、配第-克拉克定律：在工业化过程中，劳动力会第一产业向第二、三产业转移，而且转移的幅度会越来越大。 3、产业组织政策：为了获得理想的市场效果，由政府制定的干预市场结构和市场行为，调节企业间关系的公共政策，其实质是协调竞争和规模经济之间的矛盾，以维持正常的市场秩序，促进有效竞争态势的形成。 4、投入产出法：研究经济系统中各个部分间表现为投入与产出的相互依存关系的经济数量分析方法。 5、次优理论：一个在某个或更多市场已包含垄断等不完全性、且对此已无能为力的现存市场中，如何得到最佳结果的理论。 三、简答题：（共4小题，每小题8分，共32分） 1、简述产业发展的生命周期理论。 答：（1）产业的生命周期可以划分为四个阶段，即形成期、成长期、成熟期、与衰退期。（2分） （2）具有以下特点：①不是所有的产业都有生命周期；②产业生命周期曲线的形状更为平缓和漫长；③产业生命周期存在缩短的趋势；④许多产业的生命周期具有明显的“衰而不亡”的特征；⑤衰退产业可能会“起死回生”进入下一个发展周期。（共6分） 2、简述产业结构演变的基本规律。 答：（1）生产要素密集型产业地位变动趋势，即先以劳动密集型产业为主，再转向以资本密集型产业为主，最后以知识技术密集型产业为主；（2分）（2）产业结构高加工度化和高附加值化趋势；（2分）（3）新兴产业不断取代传统产业，并成为主导产业；（2分）（4）产业结构由低级向高级演进的趋势。（2分） 3、什么是主导产业？并简述主导产业的扩散效应。 答：主导产业是指发展速度快、带动作用大、在国民经济中居于主导地位的产业部门。（2分） 扩散效应主要体现在：前向效应，后向效应，旁侧效应。（共6分） 4、什么是市场进入障碍，形成市场进入障碍的原因有哪些？ 答：市场进入障碍是指产业内已有厂商对准备进入或正在进入该产业的新厂商所拥有的优势，或者说是新厂商在进入该产业时所遇到的不利因素和限制。（2分） 形成市场进入障碍的原因：规模经济障碍；绝对费用障碍；产品差别化障碍；政策和法规障碍。（共6分） 五：论述题：企业兼并的主要动机及其对市场结构的影响。（共18分） 答案要点：企业兼并的动机多种多样，主兼企业和被兼企业的动机也不相同： (1)主兼企业的动机：获得规模经济的效益；提高市场竞争力和市场支配力量；降低市场进人壁垒；减少资产经营风险；单纯扩大规模，提高经理人员的声望。（7分） (2)被兼企业的动机：减少资产经营风险；避免破产；回收资本。（5分） （3）企业兼并对市场结构的影响：市场支配力量的加强和垄断的出现；进入壁垒的形成。
《教育知识与能力》考点梳理(2020) 第一章教育基础知识和基本原理 专题一教育的产生和发展○单○辨 ◆考点 1：“教育”一词的由来：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。 ◆考点 2：教育的概念 凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念活动都称之为教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。 学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。 ◆考点 3：学校教育的三要素 1.教育者（主导）--学校教师是教育者主体 2.受教育者（主体） 3.教育影响（中介）--教育内容和教育措施 ◆考点 4：教育的属性 1.教育的本质属性○辨 教育是一种有目的地培养人的社会活动。它有以下四方面的特点： （1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要。 （2）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。 （3）教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。 (4) 在教育这种培养人的活动中存在着教育者、受教育者及教育影响三种要素之间的矛盾活动。 2.教育的社会属性 （1）永恒性——教育是人类特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。 （2）历史性——不同的社会或同社会的不同历史阶段，教育的性质，目的，内容各不相同。 （3）相对独立性○辨—教育具有继承性 教育要受其他社会意识形态的影响（教育内容和教育观点会不同） 教育与社会政治经济发展不平衡（可能超前或者落后） ◆考点 5：教育的起源单
◆考点 6：原始社会教育的特点 （1）具有目的性，但无严密计划。 （2）无等级性（阶级性）； （3）教育内容简单，教育方法单一。 （4）教育目的一致，教育权利平等。 （5）教育与生产劳动、社会生活融洽在一起----紧密集合； ◆考点 7：古代社会的教育 古代学校教育的基本特征是： （1）产生了学校，教育成为社会专门职能。 （2）古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。 （3）是以古代政治与经济的发展，具有阶级性；封建社会的学校还具有等级性。 （4）适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。 （5）古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系。 ◆考点8：近现代教育的特征
产业经济学主要理论与知识要点 主要理论： 1，新古典企业与现代企业的含义差异。 在新古典经济学中，不把企业看作是一种组织，而是一个可行的生产计划集。企业被理解为生产函数。 现代企业理论: 企业本质是一种制度对于另一种制度的替代。 ◆市场和企业是执行相同职能因而可以相互替代的配置资源 的两种机制，企业最显著的特征就是对价格机制的替代。 2．哈佛学派SCP结构主义理论 市场结构--市场行为--市场绩效的分析框架，结构，行为与绩效之间存在着因果关系，市场结构决定企业在市场中的行为，企业行为又决定市场运行的经济绩效。因此，为了获得理想的市场绩效，最重要的是要通过公共政策（产业组织政策）来调整和直接改善不合理的市场结构。 3产业组织论上的哈佛学派与芝加哥学派的思想差异。 ?SCP分析框架将市场中企业数量的多寡作为相对效率的改善程度的判定标准，认为随着企业数的增加能够接近完全 竞争状况和理想的资源配置效率。 ?哈佛学派将市场结构作为产业组织理论的分析重点。“结构主义者”
?在具有寡占或垄断市场结构的产业中，由于存在着少数企业间的共谋、协调行为以及通过市场进入壁垒限制竞争的 行为，削弱了市场的竞争性，其结果往往是产生超额利润，破坏资源配置效率。 ?因此主张必须对这些产业采取企业分割、禁止兼并等直接作用于市场结构的公共政策，以恢复和维护有效竞争的市 场秩序。 在分析框架中突出市场结构、在研究方法上偏重实证研究。芝加哥学派认为：即使市场中存在着某些垄断势力或不完全竞争，只要不存在政府的进入规制，长期的竞争均衡状态在现实中也是能够成立的。 芝加哥学派甚至认为，即使市场是垄断的或高集中寡占，只要市场绩效是良好的，政府规制就没有必要。 芝加哥学派特别注重判断集中及定价结果是否提高了效率，而不是像结构主义者那样只看是否损害了竞争。 批驳了哈佛学派的“集中度——利润率”假说，指出高集中产业中的高利润率是生产效率的结果。他们注重效率标准，坚信经济自由主义思想。由于芝加哥学派注重效率标准，因此信奉芝加哥学派理论的人通常被称为“效率主义者”。 4进入壁垒的构成要素。 绝对成本优势、规模经济、产品差异化、政策法律制度、阻
第一篇总论 第一章产业经济学导论 第一节产业 1.产业的含义：（1）社会分工和社会生产力不断发展的产物； （2）具有某种同类属性的企业经济活动的集合； ①需求角度，具有同类或相互密切竞争关系或替代关系的产品或服务 ②供求角度，具有类似生产技术、工艺、过程等特征的物质生产活动 或类似经济性质的服务活动 （3）介于宏观经济和微观经济之间的中观经济。 2.产业的一般分类方法→目的：制定产业政策，调节产业结构 （1）关联方式分类法 ①技术关联分类法：制造业、建筑业、运输业等； ②原料关联分类法 ③用途关联分类法 ④方向关联分类法：单向、双向、环向关联；（纵向关联的前向、后向关联） ⑤战略关联分类法：主导、先导、支柱、重点、先行产业。 （2）三次产业分类法 第一阶段（初级生产阶段）：农业、畜牧业； 第二阶段（18C60.英国工业革命(第一次产业革命)）：机器大工业为标志，纺织、钢铁； 第三阶段（20c）大量资本和劳动力流入非物质生产部门，商业、旅游、娱乐、文化等。（3）生产要素分类法 ①劳动密集型产业：在其生产过程中资本、知识的有机构成水平较低，活劳动特别是 体力劳动所占的比重较大的产业。如纺织、服装、食品、零售、餐饮等。 ②资本密集型产业：在其生产过程中活劳动、知识的有机构成水平较低，资本的有机 构成水平较高，产品物化劳动所占比重较大的产业。如交通、钢铁、机械、石油化学等基础工业和重工业。 ③知识密集型产业：在其生产过程中对知识的依赖程度大，即知识含量高、脑力劳动 所占得比重较大的产业。如航天、生物、高分子、信息、计算机等。 3.产业的其他分类方法 （1）四次产业分类 （2）产业发展阶段分类：分幼小、新型、、衰退、夕阳、淘汰产业等。 （3）霍夫曼分类法 消费资料工业（食品、服装、家具）、资本资料工业（金、机、运、化）、其他工业第二节产业经济学 学科领域：产业组织、产业结构、产业关联、产业布局、产业发展理论、产业政策研究
《产业经济学》全本各章节案 例分析题库及参考答案 规模经济是中国汽车产业的“陷阱”？ 1．试以我国汽车产业为例，谈谈企业应采用一次性投入方式（一次到位），还是逐步投入、滚动发展方式实现规模经济？ 答：企业可以根据自己的实际情况选择滚动发展或一次投入的方式。这是因为，企业规模经济（适度规模）主要取决于技术与市场这两个因素。技术与市场从企业内部和外部条件上决定了产业的规模经济，从而决定了汽车产业中特定企业的适度规模。对特定企业来说，如果拥有广阔市场前景、同时企业自身内部条件（包括资金实力、管理水平、技术水平、职工素质等）也能够跟得上，那么可以采用一次投入（一次到位）的方式。如果市场狭窄、规模扩张的难度很大（这对中国很多汽车企业是一个现实），或者企业自身内部条件（包括资金实力、管理水平、技术水平、职工素质等）也跟不上，那么应该选择逐步投入、滚动发展的方式实现规模经济。 2．企业进行规模经济决策时应考虑那些约束条件？ 答：规模经济决策时应考虑的约束条件有两方面：（1）企业外部环境。包括市场需求（在某一产业中，在一给定时间的某一点，能以
最低效率规模经营的工厂数目，是受市场需要该产业产品的规模限制）、资源条件（如零部件配套供应情况，熟练劳动力供应情况）、产品生命周期等。（2）企业内部条件。包括资金实力、管理水平、技术水平、职工素质等。总体上说，技术与市场从企业内部和外部条件上决定了产业的规模经济，从而影响着特定企业的规模经济决策。即技术创新要求高、技术装备大而复杂，而且拥有广阔市场的产业，其规模经济就十分显著，企业规模就应该较大；反之，对于那些技术进步缓慢、技术装备小型且市场范围不大的产业，其企业规模就适宜于小型化。 中国钢铁业的集中度 1. 导致中国钢铁业低集中度的主要原因有哪些？ 答：与世界主要钢铁生产国比较、与我国历史比较，都会发现目前我国钢铁业集中度偏低。原有钢铁企业间的重组困难、中小民营钢铁企业的迅速增长是近年来我国钢铁产业集中度下降的直接原因。钢铁业需求规模快速膨胀、改革开放是集中度下降的外部原因。 2．中国钢铁业集中度变化趋势如何？ 答：如案例资料所述，2000年—2005年我国钢铁产业集中度下降明显，直到2007年十厂商产量集中度方才有所回升，距离《钢铁产业发展政策》“到2010年，钢铁冶炼企业数量较大幅度减少，国内排名前10位的钢铁企业集团钢产量占全国产量的比例达到50%以
中学教育学考试大纲纲要整理版 第一章教育与教育学 第一节教育得发展 1、教育得本质:教育就就是培养人得一种社会活动。 2、狭义得教育主要指学校教育,就就是教育者根据一定得社会要求,有目得、有计划、有组织地通过学校教育得工作,对受教育者得身心施加影响,促使她们朝着期望方向变化得活动。(P1) ３、现代教育制度得发展趋势(二战以后世界各国教育制度呈现出得共同发展趋势）(1)、加强学前教育并重视与小学教育相衔接;（2)、强化普及义务教育并延长义务教育年限；(3)、普通教育与职业教育朝相互渗透得方向发 展;(４)、高等教育得类型日益多样化;(5)、学历教育与非学历教育得界限日益淡化;(６)、教育制度有利于国际交流、4、不同国家古代学校教育得形态(1) 中国在夏代,就有了学校教育得形态。“夏曰校、殷曰序、周曰庠,学则三代共之”中＂校、序、庠、学＂都就就是学校得名称。中国古代社会得六艺教育:礼、乐、射、御、书、数。以礼、乐为中心(2)古代埃及教育得一大特征就就是:“以增为师”、“以(书）吏为师”(3) 古代雅典教育得目得及特点:培养政治家、商人为目得，注重身心与谐发展,教育内容丰富，方法灵活、(4)古代斯巴达教育得目得及特点：培养军人,强调军事体育与道德灌输，内容单一,方法严厉、5、古代学校教育得特征：阶级性、道统性、专制性、刻板性、教育得象征性功能占主导地位。6、近代教育得特点:(１)、国家加强对教育得重视与干预,公立教育崛起；(２)、初等义务教育普遍实施；（３）、教育世俗化;（４)、重视教育立法,以法治教、7、二战以后世界教育得新特点:教育得终身化、全民化、民主化、多元化、教育技术得现代化。第二节教育学得发展 教育学就就是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律得科 学。 1、历史上得教育学思想(1)中国古代得教育学思想:孔子得教育教学思想:孔子(公元前5５1——479）就就是中国古代最伟大得教育家与教育思想 家。孔子得教育思想主要反映在《论语》一书中。孔子主张:“有教无类”、“不愤不启,不悱不发”、“学而不思则惘，思而不学则殆”。《学记》成书于战国后期，就就是中国乃至世界教育史上第一部教育专著,主张：“化民成俗,其必由学”揭示了教育得重要性; “建国君民,教学为先”阐述了教育与政治得关系；“道而弗牵，强而弗抑,开而弗达”阐释了启发式教学;“学不躐等”要求教学要遵循学生心理发展特点循序渐进。(2)西方古代得教育学思想:苏格拉底就就是以其雄辩与与青年智者得问答法而著名得教 育家。苏格拉底问答法分三步: 第一步称苏格拉底讽刺;第二步叫定义;第三步叫助产术(产婆术) 该方法强调教师要引导学生自己进行思索，自己得
第一章:教育基础知识和基本原理 中国古代教育思想 1、孔子:(至圣先师,万世师表);有教无类、因材施教、启发诱导;克己复礼、诲人不倦;四书五经、六艺 2、孟子:(亚圣)最早使用“教育”一词;人性本善:非良知良能;人人平等:人皆可以为尧舜;道德自觉:强调内省 3、荀子:人性本恶;化性起伪;教人向善 4、道家:道法自然;弃圣绝智;弃仁绝义;回归自然;复归本性 5、陶行知,被毛泽东称为“人民教育家”,先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育オ学校和社会大学。主要内容有:1、“生活即教育”:生活决定教育,教育与生活相互联系。2、“社会即学校” 3、“教学做合一”教的方法要根据学的方法,学的方法要根据做的方法。 西方教育名家名作: 毕达哥拉斯:《金言》(古希腊) 柏拉图:《理想国》、《美诺篇》(古希腊) 亚里斯多德:《政治学》昆体良:《雄辩术原理》(古罗马) 培根:英国哲学家,“近代实验科学鼻祖”贡献:首次把“教育学”作为独立学科提出; 夸美细斯:捷克教育家贡献:《大教学论》,近代第一部教育学著作; 洛克:英国哲学家贡献:《教育漫话》提出了绅士教育理论体系 卢梭:法国思想家、社会活动家，《爱弥儿》反封建的理性革命声音在教育领域的表达 一、教育的概念 教育的词源:1、“教育”一词最早见于《孟子.尽心上》,说明:我国最早将“教”和“育”连用的是孟子。孟子说:得天下英才而教育之,三乐也。 夸美纽斯说:教育是培养和谐发展的人斯宾塞:教育是为完美的成人生活做准备。 杜威说:教育即生活,教育即生长,学校即社会 二、教育的定义:在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。 三、教育的含义:1、教育是活动。(思想、观念)2、教育社会实践活动。(动物的本能活动) 3、教育是影响人的社会实践活动。(自学活动) 4、教育是有目的、有意识的影响人的活动。(生产活动、娱乐活动) 5、教育是人与人之间的一种有意识的向善的精神影响活动一培养人。(影响的积极与消极) 6、教育是使人不断向上、不断超越的积极的精神活动。(与管理、治疗与咨询的区别)教育是一种在道德上可以接受的方式使人不断向上的活动8、教育发生在学校中并以教与学为外在表现形式 广义的教育:教育是一种④有目的、有意识地⑤培养③(影响)人的②社会实践①活动。 狭义的教育一一学校教育 教育的起源与基本形态:教育的起源:生物起源说、心理起源说、劳动起源说 教育的构成要素及其关系:1、学校教育:在一定的社会背景下发生的有计划有组织的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动 学校教育的基本要素:(1)教育者(2)受教育者(3)教育影响 现代教育的特征:现代教育的公共性(大众性) 现代教育的公共性的含义:现代教育越来越成为公共事业,是面向全体人民,为全体人民服务的 现代教育公平性的含义:现代教育为每一位受教育者提供同样的机会和服务,努力做到受教育机会均等。 结论:公共性即大众性,现代教育应该是大众教育 现代教育的科学性含义:一方面,科学教育是现代教育的基本内容和重要方面;另一方面,现代教育的发展越来越以来教育科学的指导,摆脱教育经验的束缚。 现代教育的国际性含义:现代教育应该从态度、知识、情感、技能等方面培养受教育者从小就为一个国际化的时代做准备,要面向世界 人口对教育的制约与影响: (1)人口数量影响教育的规模、结构和质量维持一定数量有利于教育发展,教育可有效调控人口增长(2)人口质量影响教育质量(3)人口结构影响教育结构年龄结构性别结构社会结构就业结枸地域结构 教育对人口再生产的作用:(1)教育是使人口结构趋向合理化的重要手段(2)教育改变人口质量,提高
产业经济学知识点整理 :全手打，有错别字谅解。个人整理，仅供参考。 1. 产业是具体某种同类属性的企业经济活动的集合P4 2. 战略关联分类法P6 战略关联分类法是指按照在一国产业政策中不同战略地位划分产业的一种分类方法。按照不同战略地位划分的产业主要有：主导产业、先导产业、支柱产业、重点产业、先行产业。 3. 生产要素分类法P12 生产要素分类法就是按照劳动、资本、知识等生产要素的比 重或对各生产要素的依赖程度对产业进行分类的方法。根据所需 投入生产要素不同比重和不同生产要素的不同依赖程度可以将全部生产部门划分为劳动密集型产业、资本密集型产业和知识密集型产业三类。 4. 产业发展阶段分类法P12 产业发展阶段分类法是指按照产业发展所处的不同阶段进行产业分类的一种方法。 幼小产业 新兴产业是指由于科技的发展和生产力水平的提高，出现了已经度过了幼年生命危险期的新的细分产业，这些新的细分产业 的产品在技术工艺、用途、生产方式、用料或其他方面与原有产业的产品有较大的不同。
朝阳产业是指新兴产业的进一步发展使其进入技术不断成 熟、平均成本不断下降、产业规模不断扩大、市场需求不断增加的时期，处在这一发展的产业称为朝阳产业。朝阳产业常常与夕 阳产业相对应。 衰退产业是指由于技术逐渐老化、需求逐渐萎缩、平均成本 不断上升引起规模收益逐渐下降、产业规模逐渐缩小的产业。这 类产品往往是由过了壮年期的产业发展而来的，继续衰退下去就 成为夕阳产业，最后成为淘汰产业。这类产业如果某些技术的重大突破也会重新获得新生，进入另一产业生命周期。 夕阳产业 淘汰产业 5. 霍夫曼比例：消费资料工业净产值与资本资料工业净产值的比 例。P15 6. 产业组织P31 所谓产业组织，通常是指同一产业内企业间的组织或者市场关系。这种企业之间的市场关系主要包括交易关系、行为关系、资源占用关系和利益关系。 7. 马歇尔冲突P33 大规模生产能为企业带来规模经济性，使这些企业的产品单位不断
产业经济学复习要点 一、名词解释 1.产业：是指国民经济中，以社会分工为基础，在产品和劳务的生产与经营上具有相同特 征（同质性）的企业或单位及其活动的集合。产业既不是微观经济的概念，也不是宏观经济的范畴，而是介于两者之间的中观经济概念。 2.瓶颈产业：是指在产业结构体系中未得到应有发展而已严重制约其他产业和国民经济发 展的产业。（P31） 3.产业结构的高度化：又称高级化，是指产业总体发展水平不断提高的过程，或者说是产 业结构由低水平状态向高水平状态发展的过程。（P68） 4.产业关联：又称为产业联系，是指产业之间在经济技术上的数量比例关系，主要包括产 业之间投入产出、供给需求的数量关系。 5.直接消耗系数：又叫投入系数，是用各部门的总产量除以该部门所消耗的其他部门的产 品数量，也就是用各物质生产部门的总产品价值除以各投入要素的分量，即： a ij=X ij／X j (i，j=1，2，…，n) 其中，a ij为直接消耗系数，X ij表示第j产业部门生产中所消耗第i部门产品数量的价值；X j表示j产业部门的总投入。（P97） 6.产业布局：经济学意义上的产业布局，是指一个国家或地区产业各部门、各要素、各环 节在地域（空间）上的动态组合与分布。（PPT） 7.产业集聚：又称为产业聚集、产业群集，是产业在空间上的集中分布的行为和过程。产 业集聚的结果会形成产业集群。（P149） 8.市场行为：企业在充分考虑市场的供求条件和其他企业的关系的基础上，所采取的各种 决策行为。（PPT） 9.市场绩效：在一定的市场结构和市场行为条件下市场运行的最终经济效果。（PPT） 10.市场结构：对市场内竞争程度及价格形成等产生战略性影响的市场组织的特征。（PPT） 11.市场集中度（Market Concentration Rate）：是测量产业竞争性和垄断性的最简单易行与 最常用的指标，一般以产业内规模最大的若干家厂商的有关指标值X（产量、销售额、资产额、增加值、职工人数）占整个市场或行业的分量来衡量。该产业m家前n位企业的集中度CR n的计算公式是：CR n=/（P178）
《产业经济学》试题一 一、名词解释（每小题4分，共20分） 1．规模经济 2．进入壁垒 3 混合并购 4．策略性行为 5．产业结构政策 二、简答题（每小题6分，共30分） 1．范围经济的主要来源是什么? 2．简述米尔格罗姆和罗伯茨模型。 3．垄断的基本类型有哪些？ 4．企业实施横向并购的动机是什么？ 5．自然垄断的判断标准是什么？ 三、案例分析题（共20分） 中国移动电信市场的不对称管制 当前我国移动通信市场的恶性价格战时有发生，对于其成因，许多人都归结为竞争的压力，但要追根究源的话，还应从不对称管制上找原因。 实行不对称管制的主要目的是压制主导运营商扶持新进入者，形成有效竞争。因此，在资费是市场竞争主要手段的情况下，政府部门不但允许新进入者以较低的资费标准与主导运营商进行竞争，还对后者实行严格的价格控制，希望能通过这些措施使用户流向新公司。1994年联通成立后，正是凭借这种资费优势进入移动通信市场。在相当长的一段时期内，尽管联通拥有资费优势并借此逐步扩大市场份额，但发展仍然比较缓慢，实力依然比较弱小，不能对当时的中国电信构成威胁，所以两者倒也能平安相处，爆发价格战的情况甚少。 然而，近年来联通取得了突飞猛进的发展，实力逐渐增强，已经基本具备了叫板中国移动、与之在移动市场一决高低的实力。面对联通带来的竞争压力，看到联通由于享受到了不对称管制带来的资费政策而吸引了大量的新用户，中国移动也只好在资费上下功夫，降低资费以使联通失去价格优势。而联通为了抢占竞争的主动权，只得进一步下调资费。双方竞相折价，恶性价格战自然就不可避免，而移动资费高额的利润也给他们提供了降价的空间。由此可见，不对称管制对资费的管制引导了运营商把竞争的焦点放在资费上，促使他们把资费作为竞争的主要手段，从而导致恶性价格战的发生。因此，不对称管
第一章教育基础知识与基本原理 教育：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性，是教育的质的规定性。4个特点 1.教育是人类特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要。 2.教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。 3.教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。 4.在教育这种培养人的活动中，存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的矛盾活动。 教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性（具有继承性、受其他社会意识形态影响、教育与社会政治经济发展不平衡） 教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育规律的一门社会科学。 学习教育学的意义：1. 有利于树立正确的教育观念，增强贯彻党的教育方针的自觉性。 2.有助于掌握教育专业基础知识和基本技能。 3.有助于了解教育历史，传承思想遗产。 4.有助于了解教师职业及其工作环境。 《学记》是中国古代、世界上最早一篇专门著述教育，教学问题的论著。 苏格拉底“产婆术”/柏拉图“寓学习于游戏”/亚里士多德“教育遵循自然”昆体良西方最早教育理论著作《雄辩术原理》（论演说家的教育/培养），模仿-理论-练习三阶段。 培根首次把教育作为一门独立学科提出来 夸美纽斯“教育学之父”《大教学论》标志教育学成为一门独立学科，称教师为“太阳底下最光辉的职业”，最早提出并系统论述班级授课制，遵循人的自然发展，“泛智教育”，教学原则：直观性、系统性、量力性、巩固性、自觉性。卢梭《爱弥儿》倡导儿童本位和自然教育。康德教育学作为课程在大学教授。裴斯泰洛齐“教育史上小学各科教学法奠基人”“教育心理学化”自然主义教育，情感教育，爱的教育，第一位将“教育与生产劳动相结合”付诸实践。 洛克“白板说”和绅士教育。 赫尔巴特“现代教育之父”《普通教育学》出版标志规范教育学建立。提出“四阶段教学”明了-联想-系统-方法。他的学生齐勒五段教学预备-提示-比较-总括-应用。 提出教育性教学原则，教学永远具有教育性。知情意统一 杜威《民主主义与教育》实用主义教育学，新三中心论“儿童（学生）、活动、经验”，主张在做中学，教育即生活，成长，经验的改造。学校即社会。提出五步教学法。 陶行知人民教育家，师从杜威，主张生活教育理论。 克鲁普斯卡娅《国民教育与民主主义》最早以马克思主义为基础探讨教育问题。凯洛夫《教育学》世界上第一部的马克思主义教育学著作 马卡连柯《教育诗》《论共产主义教育》从事流浪儿和违法者，集体主义教育思想。 杨贤江（李浩吾）《新教育大纲》我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。赞可夫《教学与发展》发展性教学理论和五条教学原则 布鲁纳《教学过程》提出结构主义教学理论，倡导发现教学法 瓦根舍因《范例教学原理》/皮亚杰《教育科学与儿童心理学》智力
一．名词解释 1.产业分化：是指随着经济的发展，原有产业的规模不断壮大，在分工持续深化的前提下，原产业开始裂变，形成更为专门化的子产业的过程。 2.市场集中度：是用于刻画在特定产业或市场中，买者或卖者具有怎样的相对规模结构的指标。市场集中度直接影响着在位企业之间的竞争关系和竞争程度。通常所说的集中度，主要是指卖方市场的集中度。 3.限制性定价：指一个在位厂商制定一个价格和产量使得进入者不能获得足够的需求以实现盈利，从而使得进入者不能进入该市场。 4.双重加成定价：在存在零售商的情况下，对于零售商来说，生产商的批发价格是它的成本，它会在生产商制定的批发价格的基础上再进行一次加成。它的定价依据是边际收益等于边际成本。 5.产业融合：是指在技术或市场的推动下，一些原本由不同产业分别进行的全部或部分经济活动被统一到专门的企业中进行，以适应技术或市场的需求。 6.产品差异化：是指企业在所提供的产品上形成足以引起买者偏好的特殊性，使买者将它与其他企业提供的同类产品相区别。其实质是指消费者认为产品之间的替代不完全的状况。 7.纵向约束：是指生产商与销售商之间在产品销售方面达成的约束性协议，包括生产商对零售商的约束和零售商对生产商的约束，其目的是为了克服生产商与零售商的纵向关系中阻碍双方利益增进的因素。 8.价格歧视：是指同一企业就同一种商品，对不同的买者或是依据买者购买的不同商品数量，制定不同的单价。相对于统一的线性定价而言，价格歧视的定价体系更为复杂，采用价格歧视会比单一的统一定价获得更多的利润。 9.产业关联：在经济活动中，各产业之间存在的广泛的、复杂的和密切的技术经济联系，这种技术经济联系在产业经济学中被称为产业关联，其实质是各产业相互之间的供给与需求关系。 10.市场结构：是指规定市场的卖者(企业)之间、买者(企业或消费者)之间、买者集团与卖者集团之间，以及市场上已有的买者和卖者与准备进入市场的潜在的买者和卖者之间等诸关系的因素及其特征。 二．简述 1.生产结构的分类有哪几种？每一种分类又具体如何分类？ 答：（1）两大部类分类法，即可在实物形态上将社会总产品分为两大部类，即第一部类的生产资料的生产和第二部类消费资料的生产。 （2）农轻重产业分类法，将社会经济活动中的物质生产部门分为农业、轻工业和重工业三个部门。 （3）霍夫曼分类法，将工业分为三大类：消费资料工业、资本资料工业和其他工业。 2.产业关联的方式有哪几种，并简单解释每一种关联方式的含义。 答：（1）前向关联关系：是指一产业通过提供供给与其他产业部门发生的关联。 （2）后向关联关系：是指一产业通过需求吸收与其他产业部门发生的关联。 （3）环向关联关系：经济活动中各产业依据前、后关联关系组成了产业链，此产业链通过复杂的技术经济联系往往会形成一个“环”，对于这种环状的产业关联，称为环向关联关系。
产业经济学考试试题及答案 一、单项选择题 1、有效竞争理论由(A)提出 A. 克拉克 B. 爱德华．H ．张伯伦 C. 乔安．罗宾逊夫人 D. 霍夫曼 2、(B) 学派被称为“ 效率主义者” A.哈佛学派B ?芝加哥学派C ?新制度学派D ?新奥地利学派 3、斯蒂格勒意义上的进入壁垒是指(A) A.新进入企业必须负担，而市场上现存企业无须负担的成本 B?产品差别化 C .必要资本量 D .规模经济 4、掠夺性定价的定价方式是(A) A.企业将价格压低至成本以下，通过承担短期亏损来起到驱逐竞争对手的目的 B.企业将价格定在新企业进入市场后所剩的需求不足以使它生存的水平 C.企业长期保持较低价格，使竞争企业无利可图 D.企业通过高的定价掠夺消费者剩余 5、现有企业通过拥有主要专利来控制优异的生产技术形成的进入壁垒是(A) A. 绝对成本优势壁垒 B. 规模经济壁垒 C.法律制度壁垒 D. 产品差异化壁垒 6产业组织理论主要研究的是(C)市场结构中企业的市场行为 A.完全竞争 B. 完全垄断 C.寡头垄断 D. 垄断竞争 7、生产整车的企业和生产汽车零部件的企业之间的兼并属于(C) A. 横向兼并 B. 水平兼并 C. 垂直兼并 D. 混合兼并 8、在哪类市场上企业可以采取“hit-run-out ”的策略(B): A.完全竞争市场 B .完全可竞争市场C .寡头垄断市场 D.垄断竞争市场 9、现有企业常常能从供应商那里以更优惠的价格得到批量的投入要素所形成的进入壁垒是 (A) A. 绝对成本优势壁垒 B. 规模经济壁垒 C. 法律制度壁垒 D.产品差异化壁垒 10、科斯认为当(B) 时，企业自己来提供零部件是合算的 A.P>AC B.P+ 交易费用〉AC组织费用 C.P+交易费用v AC组织费用 D.P v AC 11、可竞争市场理论主张(D) A.高利润率是生产效率的结果 B. 对寡占和垄断采取规制政策 C.被称为“效率主义者” D. 用潜在竞争代替政府规制 12、如果一国各个产业主次不分，轻重无序，甚至出现产业结构逆转，则说明(C) A.产业素质不协调 B. 产业之间联系方式不协调 C. 产业之间相对地位不协调 D. 产业空间结构不协调 13、消费者即使在消费后也难以确定其质量的商品，如医疗护理等被称为(A) A. 信任品 B. 后验品 C. 经验品 D. 搜寻品 14、下面(C)属于中间产品型基础产业 A .渔业 B .钢铁业 C .林业 D .石油化工 15、霍夫曼根据霍夫曼比率，将工业化划分为(D)个阶段 A. 5 B . 3 C . 6 D . 4 16、衡量有效竞争的标准有(C)个 A. 5 B . 1 C . 3 D . 2 17、(A) 发现产业结构的变动受人均国民收入变动的影响 A.库兹涅茨B .克拉克C .配第D .罗斯托 18、下面关于市场行为、市场结构和市场绩效之间的关系的描述，(B)是错误的
最新国家教师资格《中学教育学(省考)》职业资 格考 前练习 一、单选题 1. 我国中学教学的基本组织形式是() A、班级授课制 B、个别教学 C复式教学 D、分组教学 本题答案与相关知识点解析 【参考答案】：A 【本题答案与知识点解析】： 2. 美国心理学家格塞尔认为，对人的发展起决定作用的因素是() A、家庭教育 B、后天学习 C成熟机制 D、环境因素 本题答案与相关知识点解析 【参考答案】：C 【本题答案与知识点解析】： 3. 学生在教师的指导下，由全班或小组成员围绕教师提出的议题，相互交流，发表自己的见解，最终弄清问题的教学方法是() A、讲授法 B、谈话法 C讨论法 D、练习法 本题答案与相关知识点解析 【参考答案】：C 【本题答案与知识点解析】： 4. 在全面发展教育中，体现社会主义教育性质和方向的是() A、德育
C美育 D、劳动技术教育 本题答案与相关知识点解析 【参考答案】：A 【本题答案与知识点解析】： 5. ________ 是教师职业的基本要求。() A、关爱学生 B、为人师表 C爱岗敬业 D、爱岗守法 本题答案与相关知识点解析 【参考答案】：D 【本题答案与知识点解析】： 6. 长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到() 。 A、以教学为主 B、教学、科研并重 C教学、科研、生产三中心 D、所有时间搞教学 本题答案与相关知识点解析 【参考答案】：A 【本题答案与知识点解析】： 7. ________ 是制定教学原则的最原始依据。() A、教学实践经验 B、教学规律 C教学现象 D、教育问题 本题答案与相关知识点解析 【参考答案】：A 【本题答案与知识点解析】： 8. 教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是() 。 A、说理教育 B、榜样示范
产业经济学模拟试题（一） 一、名词解释 1、配第——克拉克定理 2、主导产业 3、产业结构合理化 4、产业组织 5、市场集中度 6、规模经济 7、网络组织 8、雁型模式 9、技术创新 10、增长极理论 11、产业集聚 12、市场失灵 13、自然垄断产业 14、产业组织政策 15、价格规制 二、简答题： 1、简述竞争性产业规制的主要内容。 2、政府在市场经济中合理的作用范围和作用方式是什么？ 3、推行产业政策的成功要点有哪些？ 4、产业集聚具有哪些竞争优势？ 5、区域品牌与企业品牌相比有何优势？ 6、技术创新的特征是什么？ 7、什么是战略联盟？它有什么特征？
8、确定企业最佳经济规模的方法有哪些？ 9、面对竞争，企业一般会采取哪些市场行为？ 10、如何判断产业结构的合理化？ 三、论述题 1、结合我国的实际情况探讨如何利用就业弹性基准选择主导产业。 2、请试用产业组织理论的SCP模式，分析我国某一产业的市场结构、市场行为和市场绩效。 3、请用产业梯度转移模式分析西部产业的承接问题。
产业经济学模拟试题（一）答案要点 一、名词解释： 1、配第——克拉克定理：随着经济的发展，即随着人均国民收入水平的提高，劳动力首先由第一次产业向第二次产业移动；当人均国民收入进一步提高时，劳动力便向第三次产业移动；劳动力在产业间的分布状况，在第一次产业将减少，在第二次、第三次产业将增加。 2、主导产业：主导产业是指在经济发展过程中，或在工业化的不同阶段上出现的一些影响全局的在国民经济中居于主导地位的产业部门。 3、产业结构合理化：产业结构合理化是指各产业内部保持符合产业发展规律和内在联系的比例，保证各产业持续、协调发展，同时各产业之间协调发展。 4、产业组织：产业组织是同一产业内所有企业的集合。 5、市场集中度：集中度是指产业内若干家企业的几个重要指标X（产量、销售额、资产额、增加值、职工人数等）占整个市场或行业的份额。 6、规模经济：是指伴随着生产经营规模的扩大而出现的单位产品成本下降，收益上升的现象。 7、网络组织：即网络组织是指企业之间的基于市场或非市场关系而形成的网络结构，它是独立企业之间的一种特定的组织形态。 8、雁型模式：所谓“雁型模式”，是指日本著名经济学家赤松要博士于20世纪30年代提出的一国产业发展具有“雁型形态”，战后经赤松要本人及小岛清、山泽逸平等著名学者加以拓展，使其成为从理论上解释以东亚为中心的亚洲经济发展的颇有影响的一种学说，即用于形容和说明东亚各国(地区)经济依次起飞的客观过程，并被形象地称之为“雁型模式”。 9、技术创新：技术创新是指企业应用创新的知识和新技术、新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，提高产品质量，开发生产新的产品，提供新的服务，占据市场并实现市场价值。 10、增长极理论：法国的发展经济学家弗朗索·佩鲁(F．Perroux)提出的“增长极”理论认为，主导部门和有创新能力的企业，在某些地区或大城市的聚集发展而形成的生产、贸易、金融、科技信息、人才、交通运输、服务、决策等经济活动中心恰似一个磁场一样，能够产生较强的吸纳辐射作用。它不仅加快了自身的发展，通过向外扩散还带动了其他部门和所在地区乃至周围地区的经济增长。增长极具有支配效应和创新的特点，对周围的区域发生“支配”的作用，即吸引和扩散的作用。 11、产业集聚：又称企业集群、产业区、地方生产系统、地方企业网络，是一些相互联系的企业和机构在特定地域所形成的产业空间集聚现象，它既有本地社区的历史根源，又经常取决于本地企业之间既竞争又合作的关系集合。 12、市场失灵：市场机制主要通过价格机制对资源进行配置，在一些严格的前提条件下，价格机制能够实现资源的最优配置，即达到“帕累托最优状态”。然而，在现实的经济活动中，这些前提条件并不一定能够具备，而一旦这些条件不能够具备，价格机制就起不到最优配置的作用，即会出现“市场失灵”问题。 13、自然垄断产业：自然垄断产业具有一个显著的基本特征，即由一家或少数几家企业经营特定市场的产品和服务要比由许多企业共同经营具有更低的生产成本和更高的生产效率 14、产业组织政策：产业组织政策是指政府为了获得理想的市场绩效而制定的干预市场结构和市场行为的法规和行政措施。 15、价格规制：价格管制是指通过规定利润率、成本核定、价格上下限、价格审批等手段，对自然垄断产业内企业的产品和服务价格实行控制的一种政府管制形式。 二、简答题： 1、答案要点：竞争性产业政府规制的主要内容包括进入规制、数量规制、质量规制、技术设备规制、价格规制和反不正当竞争行为规制等。（分别论述具体内容）