龙卷风成因演示仪

运用 物理新 教材 教学 以来 ，教师 们运 用新课 程 没有 问题就没有探究 ， 没有问题 就没有学习的动力 ， 理 念 ，新课程 教学思 想 ，指 导着 自己的教学 。在课 问题 的 出现 使学 生产 生一种 需要 ，产 生一种解 决问 堂 教学 中，更加 注重 学生 的积极 参与 和 自主活动 ； 题 的渴望 ，这种 渴望就 会成 为学生 学 习的动力。例
功的标准是将 没有 问题 的学 生教成 有 问题 ，如果学 点和 通用 的实验方法 。 “ 本仪器 的使用 ”要能记 基
生提 出的问题教 师都 回答不 了， 算是非 常的成功 ， 那
住基本仪 器、仪表和量具的构造 、用途和操作规程 ，
所 以美 国的学 生年 级越高 ，越 富有 创意 ，越会 突发 掌握操 作要领 和读 数方法 。 “ 测定性 实验 ”往往是 奇想 。”学生提 出问题 的过程 ，是大脑 积极思 维 的 通过测 定某些 物理量 再借 助某些 物理规 律 ，间接地 过程 ，是经过对 物理现 象 的体 验和感 悟后提 出的疑 得到 待测 的物理量 。 “ 验证性 实验 ”主要是 让学生
问。在科 学探究 的七要 素 中 ，首先是 提 出问题 ，提 出一 个问题有 时 比解 决一个 问题更 重要 。有 的问题 需要 留心观察 身边 的现象 才能提 出来 ，这有 利于培 养学生的观察能力 。 （３）在课 堂教学 中，教 师应 该精 心设计 问题
情境 。 新课程要求学生 自己去发现去探 索物理知识 。
学会研究 物理 规律 的两种科 学方 法 ，即由理论 到实 验和 由观察 、实 验到 理论 的方法 ，通 常是先 测定与
规律有 关的物 理量 ，然 后看 一看这些 物理 量的关系
是否 符合所要 证实 的规律 。 “ 探索性 实验 ”又称研

招标项目要求本招标项目要求中所出现的工艺、材料、设备或参照的品牌仅为方便描述而没有限制性，投标人可以在其提供的文件资料中选用替代标准，但这些替代标准要优于或相当于技术规格中要求的标准。

1、货物需求一览表1.1 货物需求一览表2、远程管理系统技术要求2.1 总体要求●要求充分考虑本单位的网络及应用情况，支持多级管理架构管理。

总部可统一、集中管理所有客户端机器。

●要求必须支持Windows 9x/2000/2003/XP 等微软全系列操作系统。

●不要求安装操控端，管理界面采用B/S模式，以便节约成本，方便管理人员在任何地方登陆管理系统。

●支持策略按时间段部署。

●管理系统要求可以跨网段。

●结合实际情况，要求终端管理项目功能应包括补丁管理、IT资产管理功能和内网安全管理功能。

2.2IT资产管理●支持众多业界的标准或者工业接口如：WMI、DMI、AMT，以获取最详细的资产信息。

●能自动发现详细的IT资产，能够管理物理资产。

可搜集多种资产信息，如：所辖客户端的计算机的CPU类型、内存数量、操作系统版本、已安装的软件等。

●支持结合可管理的资产信息（如所属组、IP地址段、部门、机器名、内存大小、CPU、硬盘容量等资产信息）定义多种组合条件的图形化的查询方式、以提供最快、最方便的查询功能。

能定义各种查询视图，一次定义，随时使用。

●提供详细的软硬件报表查询统计功能。

●可以根据CPU型号，CPU厂家，CPU主频进行统计。

●可以根据内存，硬盘的容量统计PC机数量。

●可以统计网络内各种操作系统机器的数量。

●能提供建立IT服务商信息登记；能定义资产维护信息及使用者状态信息。

●提供台帐录入功能，对项目进行统计。

●自动生成资产维护记录。

2.3 应用软件使用及控制●能够提供强大的进程库，搜集网络内使用过的所有进程，形成进程库。

●提供进程数据导出功能。

●提供实时查询进程功能并能实时的结束进程。

●支持自定义进程管理●能够对某一进程进行情况实时进行统计。

教科版小学科学实验器材清单小学科学实验器材有很多类别，如：1、能量转换器材；2、光学器材；3、力与机械器材；4、电学器材；5、磁学器材；6、振动与波器材；7、生命科学器材；8、地球、空间科学器材；9、综合类科学器材。

小学科学是一门集自然科学和社会科学为一体的综合学科，学科本身与科技创新教育有着密切的联系。

近年来，教育部也不断发文强调“每个学生都应学好科学”。

一、能量切换系列温差发电演示仪、太阳能电池利用探究、瞬间制冰器、风力发电实验器、水果发电实验器(水果电子钟)、可行驶的太阳能小车、热能发动机演示仪、太阳灶、烛火发电、瓦特蒸汽机、水轮机、土壤浇花器、激光发光管。

二、光学系列透镜折射实验器、光三原色合成演示仪、直线传播的光(光直线传播演示器)、实物成虚像实验器、莫尔条纹波纹片实验器、光的彩色偏振实验器、接力式潜望镜、放大观察仪、光的热辐射仪—光压风车、彩灯长廊演示器、热辐射对比温度计、学生三原色合成探究仪、穿墙而过实验器、多像镜(一个变多个)、x光机、无线电报机、光通讯实验系统、魔术套件。

三、力与机械系列两栖可控气垫船、机翼升力探究演示仪、空气大力士、牛顿碰撞球、过山车模型、重心与稳度实验器、反冲螺旋桨车、双锥体上滚演示仪、惯性小球、滚动的方轮、气悬球演示仪、会翻跟头的魔丸演示仪、动能与势能的转换演示仪、竞速轨道、横纵波演示仪、一纸顶千斤、气垫盘、袋鼠下坡演示仪、奇异的翻转环、筋斗鼠、离心力演示仪(物质的密度与浮沉的关系)、水火箭(配气筒)、自行车走钢丝、下楼梯的弹簧、气压套件、热能转换器、潜水器、力学实验箱。

四、电学系列金属探测器、人体导电球、人体导电球、人体感应辉光球、静电滚筒演示仪标准、感应起电演示器、超声雾化实验器、雅格布天梯、光电盘、千人震实验器、静电摆球、避雷针演示仪、电风扇套件。

五、磁学系列磁悬浮转轮实验器、磁悬浮地球仪、平面与立体磁感线、电磁炮演示仪、电磁阻力管、强力电磁铁、磁共振、电磁振子、磁浮电动机、电磁制动器、热磁轮、简易电机机、无形的力演示仪。

科普任务
自然界中为什么会形成龙卷风？回家查一查，下节课和大家分 享。
动手制作 测风仪
3个风速叶 1个底座 2个叶尾叶 1个风向标 1个转轴 1个立杆 1个风速轴
科学原理 如何测试风的方向和大小？
在风力的作用下，风速仪绕轴以正比于风速的 转速旋转。另一种旋转式风速计为旋桨式风速 计，由一个三叶螺旋桨组成感应部分，将其安 装在一个风向标的前端，使它随时对准风的来 向。
风向和风速
——制 跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。 （打一自然物）
风向和风速--制作测风仪
注意事项： 1.材料中有些比较尖锐的地方，制作时需要提
醒学生注意使用方法，防止戳伤。 2.本次制作作品难度较小，制作环节需要的时
间不会很长，老师需要合理分配课堂上的时间。 3.本堂课适合进行户外体验，如果有条件的话
在风力较大的内陆和沿海，可以建 立风力发电厂，比如，在中国西北 内陆和东部沿海。
测量风的工具
风力歌
零级烟柱直冲天， 一级轻烟随风偏。 二级轻风吹脸面， 三级叶动红旗展。 四级枝摇飞纸片， 五级带叶小树摇。 六级举伞步行艰， 七级迎风走不便。 八级风吹树枝断， 九级屋顶飞瓦片。 十级拔树又倒屋， 十一二级陆少见。
做一做
谁对风力最敏感？
小游戏：用扇子制造风，让纸带摆动到不同的高度
小豚语录：
空气流动的速度称为风速。一般来讲，风速越大，风力等级越高， 风的破坏性越大。
风对人类生活的影响
吹干头发或衣物
航海应顺风航行，这样既可以提高 航速，也节省燃料。逆风与之相反。
在飞机起飞或降落时最好选 择逆风的方向，所以飞机的 跑道应该与风的方向一致。
可带学生走出教室进行活动，户外活动请组织好 纪律注意活动安全。