一年级语文教研活动安排及计划

一年级语文教研组工作计划一、存在问题：(1)有些教研活动开展不够扎实，有形无神，缺乏个性化、精致化、特色化，没有达到预期的效果。

(2)组内部分优秀教师的宝贵经验没有得到有效地推广，使得资源极大地流失和浪费。

(3)我们在一头扎进"追求质量"的同时，忘了及时反思总结。

(4)课堂教学的质量还有待进一步提高。

二、备课组活动时间：每周四下午第一节三、指导思想：以二期课改为契机，以教育工作的精神为指导，以学校教学工作总目标为纲领，以课程实施为核心，全面进行课堂教学的研究。

建立以学生发展为主体的教学方式，逐步形成学生主体作用的教法学法。

加强理论学习，提高备课组教师的教学水平，制定教师个人课堂教学改进计划，力求信息技术与课堂教学整合，着力提高课堂教学的效益，提高教学质量。

四、工作目标：(1)努力做到教研活动系列化、专题化、实效化。

(2)增强学习意识，完善自我，发展学生。

(3)精心组织过程，追求精致课堂，追求有效教学。

五、具体工作：1、不断学习，更新观念：组织年级组语文教师学习《两纲》及小班化教学理论，加强教学理论学习与业务知识的学习，提升教师的教学水平。

组织教师学习领会新课程标准，用课程标准的新理念作为教学的指导思想，开展课程改革工作。

在学习反思的基础上，在行政领导、语文大组长、区教研员等帮助下，备课组每位语文教师要改进提高课堂教学水平。

2、加强备课组建设：(1)加强备课组的活动力度，每周____次的备课组活动定时间、定内容，可以是针对本年级组的相关理论学习、教学经验的信息交流、组内听课、评课活动等……努力使备课组活动做到针对性强，有实效，解决每位老师的实际问题，让老师们更新观念，扩大视野，不断提高每位教师的学识水平、理论修养和课堂教学能力。

(2)备课组要确立一个教学研究专题，以专题研究促进课堂教学效率、提高课堂教学质量。

研究课题要求选择点小、切入口深，选题要有研究价值、有系统性和可操作性。

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高小学一年级语文教学质量，提升教师的专业素养，我校开展了小学一年级语文教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨一年级语文教学的有效策略。

二、活动目标1. 提高教师对一年级语文教学的认识，明确教学目标。

2. 培养教师之间的团队合作精神，共同探讨教学问题。

3. 提升教师的教学技能，提高课堂教学效果。

4. 促进教师专业成长，为学生的全面发展奠定基础。

三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。

由备课组长组织，全体一年级语文教师共同参与。

备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学重难点进行了深入研讨，并结合自身教学经验，提出了切实可行的教学方案。

2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次教研活动安排了教学观摩环节。

由经验丰富的教师进行示范课展示，其他教师观摩学习。

观摩过程中，教师们认真记录，相互交流，共同探讨如何提高课堂教学效果。

3. 教学研讨观摩课后，全体教师进行了教学研讨。

研讨过程中，教师们针对观摩课的优点和不足进行了深入分析，并结合自身教学实际，提出了以下建议：（1）注重激发学生的学习兴趣，创设生动有趣的教学情境。

（2）加强课堂互动，关注学生的个体差异，提高学生的学习积极性。

（3）注重培养学生的语文素养，提高学生的语言表达能力。

（4）合理运用教学手段，丰富课堂教学形式。

4. 专题讲座为了进一步提高教师的专业素养，本次教研活动邀请了资深语文教师进行专题讲座。

讲座内容主要包括：（1）一年级语文教学特点及教学方法。

（2）如何培养学生的语文素养。

（3）如何提高课堂教学效果。

讲座过程中，教师们认真聆听，积极互动，纷纷表示受益匪浅。

四、活动总结本次小学一年级语文教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、教学观摩、教学研讨和专题讲座等形式，教师们对一年级语文教学有了更深入的认识，教学水平得到了有效提升。

第1篇一、活动背景为了提高一年级语文教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年3月15日开展了以“提升一年级语文教学水平”为主题的教研活动。

本次活动邀请了校领导、教研组长及一年级全体语文教师参加。

二、活动目标1. 通过教研活动，提高一年级语文教师的教学水平，促进学生语文素养的全面提升。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 探讨一年级语文教学中的重点、难点问题，寻求有效的教学策略。

三、活动内容1. 主题讲座由我校资深语文教师李老师主讲，以《一年级语文教学策略》为题，从以下几个方面进行讲解：（1）一年级语文教学的特点及目标（2）一年级语文教学的方法与技巧（3）一年级语文教学中的常见问题及应对策略2. 课堂观摩由一年级语文教师张老师进行课堂展示，内容为一年级下册《春夏秋冬》一课。

观摩课后，全体教师进行评课。

3. 经验交流一年级语文教师们结合自身教学实践，分享了在一年级语文教学中的心得体会，包括：（1）如何激发学生的学习兴趣（2）如何培养学生的阅读习惯（3）如何提高学生的写作能力4. 问题研讨针对一年级语文教学中的重点、难点问题，教师们展开热烈讨论，如：（1）如何帮助学生掌握生字词（2）如何提高学生的朗读能力（3）如何培养学生的思维能力四、活动总结1. 本次教研活动圆满结束，达到了预期目标。

教师们在活动中充分交流、分享，提升了自身教学水平。

2. 通过课堂观摩和经验交流，教师们对一年级语文教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。

3. 针对一年级语文教学中的重点、难点问题，教师们提出了切实可行的解决方案，为今后的教学工作奠定了基础。

五、后续工作1. 教师们要将本次教研活动中的收获应用到实际教学中，不断改进教学方法，提高教学质量。

2. 加强教师之间的沟通与合作，形成良好的教研氛围，共同促进一年级语文教学水平的提升。

3. 定期开展教研活动，关注一年级语文教学中的新问题，不断探索有效的教学策略。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学越来越注重培养学生的核心素养，特别是对于一年级学生来说，良好的语文基础和兴趣的培养至关重要。

为了提高一年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们学校组织了一次针对一年级语文教学的教研活动。

本次研讨活动旨在通过集体备课、教学案例分析、教学策略分享等形式，提升教师的教学水平，促进学生语文素养的全面发展。

二、活动目的1. 通过集体备课，提高教师对一年级语文教材的理解和把握能力。

2. 通过教学案例分析，帮助教师发现教学中存在的问题，找到解决问题的方法。

3. 通过教学策略分享，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学效果。

4. 培养一年级学生的语文学习兴趣，提高学生的语文素养。

三、活动内容1. 集体备课（1）教材分析：由资深教师对一年级语文教材进行深入剖析，帮助新教师快速掌握教材内容和教学目标。

（2）教学设计：针对某一具体课文，分组进行教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程等。

（3）教学展示：选取优秀的教学设计进行课堂展示，其他教师观摩并给予评价。

2. 教学案例分析（1）教师选取自己或同事的教学案例，进行详细阐述，包括教学背景、教学过程、教学效果等。

（2）其他教师针对案例进行分析，提出改进建议。

（3）资深教师对案例进行点评，总结教学经验。

3. 教学策略分享（1）教师结合自身教学实践，分享一年级语文教学中的有效策略。

（2）其他教师就分享的策略进行讨论，提出自己的见解。

（3）资深教师对分享的策略进行总结，强调策略的适用性和实用性。

四、活动过程1. 集体备课环节，教师们积极参与，认真研讨，共同完成了教学设计和课堂展示。

2. 教学案例分析环节，教师们认真倾听，积极发言，对案例进行了深入剖析和改进建议。

3. 教学策略分享环节，教师们畅所欲言，分享了各自的教学经验，促进了教师之间的交流与合作。

五、活动总结1. 集体备课环节，教师们对一年级语文教材有了更深入的理解，为今后的教学奠定了基础。

第1篇一、活动背景为了提高一年级组语文教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校一年级组于2021年X月X日开展了语文教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后反思等方式，提高教师的教学能力和班级管理能力。

二、活动目标1. 提高一年级组语文教师的教学水平，促进教师专业成长。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 提高课堂教学质量，关注学生全面发展。

三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。

各年级组语文教师针对教材内容，结合学情，共同研讨教学目标和教学方法。

在备课过程中，教师们积极分享教学经验，共同探讨如何提高课堂教学效果。

2. 课堂教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，本次教研活动安排了课堂教学观摩环节。

一年级组语文教师共同观摩了两位教师的课堂展示。

观摩课后，教师们针对课堂教学进行了点评，提出了改进意见。

3. 课后反思观摩课后，教师们进行了课后反思。

针对观摩课的教学过程、教学方法、教学效果等方面，教师们结合自身教学实际，反思了自己的教学行为，明确了今后努力的方向。

四、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，共同研讨教学目标和教学方法，为提高课堂教学质量奠定了基础。

2. 课堂教学观摩环节，教师们认真观摩，相互学习，取长补短，提高了自己的教学水平。

3. 课后反思环节，教师们深入剖析自己的教学行为，明确了今后努力的方向。

五、活动成果1. 教师们的教学水平得到了提高，课堂教学效果明显。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

3. 学生的语文素养得到了提升，全面发展。

六、活动展望在今后的工作中，一年级组语文教师将继续加强教研活动，不断提高自己的教学水平和班级管理能力。

同时，关注学生全面发展，为培养具有创新精神和实践能力的优秀人才而努力。

第2篇一、活动背景为了提高一年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校一年级组于2022年9月15日开展了语文教研活动。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学越来越注重学生的兴趣培养和能力的提升。

为了提高一年级语文教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，特举办本次一年级语文教研活动。

通过本次活动，旨在帮助教师深入理解新课标，提高课堂教学效果，促进学生全面发展。

二、活动目标1. 提高一年级语文教师对新课标的理解和把握能力。

2. 优化课堂教学方法，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨一年级语文教学中的问题与策略。

4. 培养学生的语文素养，激发学生对语文学习的兴趣。

三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-11:30四、活动地点XX学校多功能厅五、活动对象一年级全体语文教师六、活动内容1. 开幕式（8:30-8:40）1.1 主持人介绍活动背景及目的1.2 领导致辞1.3 活动流程介绍2. 主题讲座（8:40-9:40）2.1 邀请专家进行新课标解读，帮助教师深入理解新课标的要求。

2.2 专家结合实际案例，分析一年级语文教学中的常见问题及解决策略。

3. 课堂教学观摩（9:40-10:40）3.1 教师进行一年级语文示范课展示，展示课堂教学的各个环节。

3.2 观摩教师针对示范课进行点评，提出改进意见。

4. 教学经验分享（10:40-11:00）4.1 邀请优秀教师分享一年级语文教学经验，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面。

4.2 教师自由交流，共同探讨一年级语文教学中的问题与策略。

5. 总结与闭幕（11:00-11:10）5.1 活动总结，强调本次活动的重要意义。

5.2 颁发证书，感谢参与活动的教师。

七、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织与实施。

2. 邀请专家进行主题讲座和课堂教学观摩。

3. 联系优秀教师进行教学经验分享。

4. 提前通知一年级语文教师参加活动，确保活动顺利进行。

八、活动经费本次教研活动经费由学校教务处负责，主要用于专家讲座费、活动场地租赁费、教学用品购置费等。

一年级语文教研组工作计划15篇一年级语文教研组工作计划1一、指导思想认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、具体措施(一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。

每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。

此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。

加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

(教案每学期检查2次)3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。

师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。

课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重及情况反馈。

(作业检查每学期2次)5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。

要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

(二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。

双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。

内容包括：(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

一年级语文教研组工作计划格式范文一、指导思想根据我校教务处本学期的工作要点，本学期，我们一年级语文组老师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，研究学生，关注学生，热爱学生，发展学生。

继续以打造高效为重点，以提升质量为核心，深化课题研究，提高学科教学质量，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。

二、备课组具体工作及措施：(一)抓实汉语拼音和识字教学1.在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。

通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。

激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。

2.在识字教学中，培养学生的自主识字能力。

根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。

突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。

3.在识字、阅读教学中，随时掌控时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。

4.努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。

积极组织学生参加各级各类的比赛和抽测。

(二)加强理论学习，全面提高教师素养。

1.形成学习性备课组。

保证每周组织教师学习。

开展学习语文新教材、新课标活动，帮助解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质，让教师们能及时广泛地了解教育动态、教改情况，学习优秀教师的教学经验，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。

2.做研究型教师。

积极参与学校的研究课题，坚持带着课题备课、上课、评课。

平时，勤于动笔，及时总结得失，撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例，突出质量意识。

3.开展以课堂教学研究为重点，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。

开展集体备课活动。

在此基础上，积极参加教导处组织的课例教研活动。

4.注重课堂教学。

以课堂教学为主线，向四十分钟要质量。

课堂是教学的主阵地，课堂教学改革离不开课堂教学的实践。

2024年小学一年级语文教研组工作计划范例在遵循国家教育政策和教学大纲的前提下，本学期的工作将以《基础教育课程改革纲要》和《语文课程标准》的核心精神为指导，以新课程实验为核心工作，以提升小学语文素质发展评价改革为焦点，结合小学语文学科特点，持续深化语文教学改革，致力于学生语文素养和能力的培养，通过素质教育的方式，提升教学质量，促进全体一年级语文教师的业务提升。

本年级由若干教学班级组成，拥有固定数量的语文教师队伍，其中部分教师新近加入。

教师们具备丰富的教学经验，勇于教学创新，并积极开展团结协作，认真负责地完成教学任务，能够主动交流教学问题，相互学习。

团队氛围和谐，有利于教师的愉快工作。

教研工作的重点包括汉语拼音教学和识字教学，新教材要求学生准确书写汉语拼音，在学习拼音的过程中认识生字。

全册要求学生认识一定数量的常用字，书写其中的一部分，任务繁重，鉴于学生学前教育水平的差异，教学难度较大。

重视学生口语交际能力的培养，使学生能够文明和谐地进行人际交流。

加强学生的写字和读书姿势指导，培养基本书写技能，养成良好的书写和读书习惯。

规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学的深入实施。

开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。

低年级教学以识字为基础，鼓励学生在扎实识字的基础上进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。

课堂教学应精讲多练，使学生接触简单的读书知识，并在课外加以运用。

关键是激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为未来的写作练习打下基础。

具体的措施包括：一是重视最基本的识字和写字教学；二是加大集体备课教研力度；三是继续推进评价实验，促进学生全面发展；四是安排详细的活动计划，包括教师会议、学生注册、教学计划的制定、集体备课会议、国庆放假、年级语文教研活动、期中测试、护嗓培训、家长开放日、期末复习计划等。

所有活动安排将根据学校工作的整体安排进行调整。

总的来说，本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量，使语文学科素质教育得以真正落实。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学越来越注重培养学生的语文素养和综合能力。

为了更好地贯彻这一理念，我们一年级语文教研组于近日开展了以“四季”为主题的教研活动。

本次活动的目的是通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，提升教师对“四季”主题教学的把握能力，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

二、活动准备1. 选题与分工：教研组根据一年级学生的年龄特点和认知水平，选择了“四季”这一主题。

每位教师根据自己的教学特长和班级实际情况，负责其中一季的教学设计。

2. 资料收集：教师们通过网络、书籍等多种途径，收集了关于四季的诗歌、故事、图片等教学资源，为备课提供丰富素材。

3. 集体备课：教研组组织教师进行集体备课，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等，确保教学内容的科学性和趣味性。

三、活动过程1. 课堂观摩：活动当天，各教师分别展示了关于春、夏、秋、冬的教学内容。

- 春季教学：教师通过带领学生朗读《春》这首诗，让学生感受春天的美好，同时引导学生观察春天周围的变化，培养学生的观察能力和表达能力。

- 夏季教学：教师以《夏夜多美》这首诗为切入点，让学生在欣赏诗歌的同时，了解夏季的气候特点，并学会运用文字描绘夏季的景象。

- 秋季教学：教师通过讲述《秋天的秘密》这个故事，让学生了解秋天的特点，并学习用诗意的语言表达对秋天的喜爱。

- 冬季教学：教师以《冬天的雪花》这首诗为载体，让学生感受冬天的寒冷与美丽，并学会用文字描述冬天的景象。

2. 教学反思：课后，各教师针对自己的课堂教学进行了反思，总结了成功经验和不足之处。

- 成功经验：教师们普遍认为，通过诗歌、故事等形式的导入，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；同时，注重培养学生的观察能力和表达能力，有助于提高学生的语文素养。

- 不足之处：部分教师在课堂教学中，对学生的引导和启发不够充分，导致部分学生参与度不高；此外，部分教师对教学资源的运用不够灵活，影响了教学效果。