泰山版六年级思品在自灾害面前

六年级品德与社会下册第三课《当灾害降临的时候》教案一、教学目标1.让学生了解常见的自然灾害，认识灾害的危害性。

2.培养学生在灾害面前的自我保护意识和能力。

3.教育学生关爱他人，学会在灾害面前团结互助。

二、教学重难点重点：让学生掌握灾害发生时的自救与互救方法。

难点：培养学生关爱他人、团结互助的品质。

三、教学过程1.导入新课（1）教师播放一段自然灾害的视频，让学生初步感受灾害的威力。

（2）引导学生谈谈观看视频后的感受，从而引入本课主题。

2.学习新课（1）认识灾害①教师通过图片、文字等形式，向学生介绍常见的自然灾害，如地震、洪水、台风、泥石流等。

②学生分享自己了解到的自然灾害，以及灾害给人们生活带来的影响。

（2）灾害面前的自我保护①教师讲述灾害发生时如何进行自我保护的方法，如遇到地震时如何躲避、洪水来临时如何逃生等。

（3）灾害面前的互帮互助①教师讲述灾害发生时，人们如何团结互助、共度难关的故事。

②学生分享自己了解到的灾害面前的感人故事，感受团结互助的力量。

3.案例分析（1）教师呈现一个灾害案例，如“5·12”汶川大地震。

（2）学生分组讨论，分析在灾害面前，人们是如何进行自救与互救的。

（2）学生分享自己的收获，并表示在灾害面前要关爱他人，学会团结互助。

5.课后作业（1）让学生结合本节课所学，写一篇关于灾害面前自救与互救的心得体会。

（2）要求学生在家庭中开展一次灾害防范教育，向家人传授自救与互救方法。

四、教学反思本节课通过灾害案例的引入，让学生了解灾害的危害性，培养学生灾害面前的自救与互救能力。

在教学过程中，注重学生的参与和互动，让学生在讨论、分享中感受团结互助的力量。

课后作业的布置，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高家庭灾害防范意识。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但仍需在课堂组织和学生参与度方面继续努力。

重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示一段关于地震的科普视频，并提出问题：“大家觉得地震发生时最应该注意的是什么？”引导学生思考。

泰山版品德与社会六上第10课《灾难无情人有情》说课稿一. 教材分析《灾难无情人有情》这一课，主要是让学生了解灾难面前，人们所表现出来的团结、互助、勇敢、坚强等美好品质。

通过学习，让学生认识到，在灾难面前，我们要坚定信念，保持乐观，互帮互助，共同战胜困难。

教材内容丰富，通过图片、文字、活动等多种形式，引导学生深入理解灾难面前的人性光辉。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力，对于灾难和人物品质有一定的了解。

但如何将所学内容与实际生活相结合，还需要教师的引导。

学生在这一阶段，品德观念开始形成，通过本课的学习，有助于培养学生的品德素养，提高他们的道德水平。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解灾难面前人们所表现出来的美好品质，学会关爱他人，学会互帮互助。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：感受灾难面前的人性光辉，培养学生坚定的信念，乐观的心态，勇敢面对困难，学会关爱他人。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解灾难面前人们所表现出来的美好品质。

2.难点：如何引导学生将所学内容与实际生活相结合，培养学生的品德素养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、讨论探究等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.教学手段：利用图片、文字、视频等多种教学手段，帮助学生更好地理解教材内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地震、洪水等灾难现场的图片，引发学生对灾难的思考，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解灾难面前人们所表现出来的美好品质。

3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己了解到的感人故事，互相交流感受。

4.讨论探究：针对教材中的问题，引导学生进行讨论探究，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

5.情感升华：让学生联系自己的生活，思考如何在日常生活中关爱他人，互帮互助。

6.总结发言：教师总结本课所学内容，强调灾难面前的人性光辉，引导学生树立正确的价值观。

第三单元《在自然灾害面前》一、教材分析：《在自然灾害面前》这一单元，是根据《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“了解决曾经发生在我国的重大自然灾害，认识自然有不可抗拒的一面。

体会人们在危难中团结互助的可贵”和“学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力”的内容要求设置的，并对这一阐述进行了合理的补充与延伸。

小学生年龄小，对自然灾害的危害性缺乏足够的认识，并且他们的防护意识比较弱，因此通过教学，使他们对自然灾害有一个比较全面的了解，让他们掌握一定的自护与求助本领就显得非常必要。

现在的孩子大多是独生子女，干什么事容易以自我为中心。

在自然灾难面臆人与人之间体现出的真情往撼动人心，教材通过一些真实的事例，使学生体会到“一方有难，八方支援”的中华民族的传统美德，培养他们的友爱心和责任心。

二、教学目标：⒈了解常见的自然灾害的种类及所造成的危害，我解我国自然灾害的特点。

⒉知道人类面对自然灾害所采取的措施，了解我国一些防灾、减灾的机构及职能。

⒊学习在自然灾害面前一些常用的自护与求助方法，形成一定的自护与求助的能力。

⒋体会人们在自然灾害面前互相帮助、团结一心的无私奉献精神。

⒌懂得要了解自然规律，爱护大自然的道理，学会与大自然和谐相处。

三、教学重难点：重点：知道人类面对自然灾害所采取的措施，了解我国一些防灾、减灾的机构及职能。

难点：学习在自然灾害面前一些常用的自护与求助方法，形成一定的自护与求助的能力。

四、教学措施：⒈学生做好课前预习和材料的收集，了解决近年来在世界范围内发生过的重大自然灾害，同时，在这个过程中培养收集信息和处理信息的能力。

⒉通过图片及文字介绍，让学认识常见的自然灾害及其所造成的严重危害。

⒊通过小组介绍自然灾害，培养学生的团结合作能力及收集资料、整理资料的能力。

⒋增强学生保护环境的意识。

五、教学准备：让学生通过访问家长、翻阅书报和充分利用互联网，收集有关的自然灾害种类、危害等方面的资料，如有关地城、火山喷发等自然灾害的图片和视频资料；以小组为单位选取一到两种自然灾害进行介绍。

在自然灾害面前教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级下册第三单元第十课《在自然灾害面前》。

学情分析“自然灾害”对于只有十一二岁的孩子们来说是一个相对遥远的话题。

说到遥远，是因为在他们身上并没有发生过重大的自然灾害，没有体会到家破人亡，流离失所的那种痛苦，也就不会对自然灾害的无情有什么很深的感受。

而本课的活动目标之一就是让学生深刻感受自然灾害带来的危害性，学习在自然灾害面前自救互救的方法。

到底怎样才能拉近学生与话题间的距离，让学生能有所感悟呢找准切入点显得尤其重要。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是认识和感受自然灾害给人们带来的巨大损失和灾难。

教学难点是学习在自然灾害面前一些简单的自救互救的方法。

在突破重难点的过程中，教师应注意结合本地学生的实际情况，设计活动。

比如：通过“小实验”这个活动，使学生知道灾难来临应如何撤离。

通过“自救模拟”学习沉着冷静的应对灾难。

设计思路根据课程标准的内容，我针对学生学习和生活的实际情况，从学生的年龄特点出发，围绕教学目标对教材进行了重组，精心设计体验活动，试图在挖掘学生已有的生活经验基础上，提升他们对生活、对大自然的认识，拉近学生与话题间的距离，让学生能有情感上的体验和感悟。

在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：从身边的雪灾谈起、从印象最深的地震谈起、从印象最深的地震谈起、扩展到其它自然灾害、探索自然灾害背后的人为原因。

第二课时：灾害预防预报有良方、小测试、自救模拟。

第三课时：一方有难，八方支援、互救互助，心手相牵。

教学目标知识目标：通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识自然灾害给人们带来的巨大损失和灾难。

能力目标：了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和自救措施。

情感态度价值观：体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。

教学重点认识和感受自然灾害给人们带来的巨大损失和灾难。