目标管理课程讲课教案

一、教学目标1. 让学生了解目标管理的基本概念和意义。

2. 培养学生设定个人目标的能力。

3. 提高学生制定计划、执行计划、评估成果的能力。

4. 培养学生团队协作、沟通交流的能力。

二、教学重难点1. 教学重点：目标管理的基本概念、设定个人目标的方法、制定计划的技巧。

2. 教学难点：如何将目标管理与实际生活相结合，提高学生的执行力。

三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、目标管理相关书籍、案例。

2. 学生准备：每人准备一张A4纸，用于记录个人目标和计划。

四、教学过程（一）导入1. 教师通过提问引导学生思考：什么是目标？目标的重要性是什么？2. 学生分享自己的理解，教师总结：目标是对未来的一种期望和规划，对个人成长具有重要意义。

（二）目标管理的基本概念1. 教师讲解目标管理的定义，引导学生理解目标管理的核心思想。

2. 举例说明目标管理在实际生活中的应用，如学习、工作、生活等方面。

（三）设定个人目标的方法1. 教师引导学生思考如何设定个人目标，并分享以下方法：a. 明确目标：具体、可衡量、可实现、相关性强、有时限。

b. 分析自身优势与不足，制定符合自身实际的目标。

c. 设定短期和长期目标，逐步实现。

（四）制定计划的技巧1. 教师讲解制定计划的步骤，引导学生掌握以下技巧：a. 分析目标，确定所需资源。

b. 制定行动计划，明确时间节点。

c. 分配任务，明确责任。

d. 定期检查进度，调整计划。

（五）案例分析1. 教师分享目标管理成功案例，引导学生分析案例中的关键因素。

2. 学生分组讨论，分享自己的观点。

（六）实践环节1. 学生根据所学知识，制定个人目标和计划。

2. 教师指导学生进行目标分解，明确任务和时间节点。

3. 学生互相交流，分享制定的目标和计划。

（七）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调目标管理的重要性。

2. 学生分享自己的心得体会，反思自己在目标管理方面的不足。

五、教学评价1. 学生对目标管理的理解程度。

---一、教学目标1. 知识目标：- 了解目标管理的概念和重要性。

- 掌握制定个人学习目标的方法和步骤。

2. 能力目标：- 培养学生自我管理的能力。

- 提高学生制定计划、执行计划的能力。

3. 情感目标：- 增强学生的自信心和责任感。

- 培养学生积极进取的学习态度。

二、教学重点- 目标管理的概念及其实施步骤。

- 制定个人学习目标的方法。

三、教学难点- 如何根据自身实际情况制定合理的学习目标。

- 如何将目标管理融入日常学习生活中。

四、教学准备- 教师准备：多媒体课件、目标管理表格、案例分析材料。

- 学生准备：准备分享个人学习经历和目标。

五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 通过提问或小组讨论，引导学生思考：什么是目标？目标对我们有什么意义？2. 展示目标管理的定义和重要性，引入本节课的主题。

（二）讲授新课（20分钟）1. 目标管理的概念：- 解释目标管理的定义，让学生理解其核心思想。

- 通过案例分析，让学生了解目标管理的实际应用。

2. 制定个人学习目标的方法：- 分享制定目标的SMART原则（具体、可衡量、可实现、相关、时限）。

- 演示如何使用目标管理表格，引导学生制定个人学习目标。

3. 目标管理的实施步骤：- 分析制定目标的步骤，包括自我评估、目标设定、行动计划等。

- 强调执行计划的重要性，鼓励学生持之以恒。

（三）课堂活动（15分钟）1. 小组讨论：- 将学生分成小组，讨论如何将目标管理应用于自己的学习生活中。

- 每组选派代表分享讨论成果。

2. 角色扮演：- 分配角色，模拟制定个人学习目标的过程。

- 观察并评价学生的表现。

（四）总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调目标管理的重要性。

2. 鼓励学生在课后继续思考和制定个人学习目标。

六、作业布置1. 每位学生根据SMART原则，制定一份个人学习目标计划表。

2. 下节课分享自己的学习目标，并讨论如何实现。

七、教学反思1. 学生对目标管理的理解程度如何？2. 学生在制定个人学习目标时，是否能够运用SMART原则？3. 如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度？---本教案模板旨在为学生提供一个清晰、有序的学习路径，帮助他们理解和应用目标管理。

目标管理的教案教学目的:1.知识与技能：（1）知道设定目标的原则；能根据自身的实际条件确定自己的目标；（2）在设定理想目标基础上，能使用“目标倒退法”设定阶段性目标；（3）在活动体验中能通过老师的启发说出为达到目标取得成功需要何种心理品质；2.过程与方法：（1）与他人交流自己的目标；（2）体验为实现目标而付出的努力；3.情感态度与价值观：有主动树立目标获取成功的愿望教学重点:1.使学生意识到树立生活目标的重要性，并设定自己的目标；2.通过活动体验，学生能谈实现目标取得成功过程中需要的心理品质；教学难点:引导学在活动体验中讨论实现目标取得成功需要的品质。

教学形式:探究性教学教学时间:45分钟教学年级:中职一年级（会计专业）教学过程:一、导入新课：（5分钟）刚才在课间，我们听到的是周杰伦的《蜗牛》，它反复地唱着：我要一步一步往上爬。

小小的蜗牛有大大的梦想，为了达到这个梦想，它要一步一步去实现。

同学们有没有梦想呢渴望梦想成真吗渴望成功吗虽说有梦想，可是在我们同学中，不少人似乎很迷茫，经常挂在嘴边的话语是寂寞、空虚、无聊……每天上学放学，无所事事，不知道干什么好……为什么会出现这种情况呢因为没有目标那有目标和没目标的生活会有什么不一样的呢还是我们动辄因为目标太难而告诉自己算了吧怎样让我们告别这种无聊的状况让目标能成就未来,取得人生的成功呢这便是我们这节课要解决的问题。

我们首先来看一组数据。

哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。

对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：27%的人，没有目标；60%的人，目标模糊；10%的人，有清晰但比较短期的目标；3%的人，有清晰且长期的目标。

25年的跟踪研究结果，他们的生活状况及分布现象十分有意思：占3%的，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标。

他们几乎都成了顶尖成功人士。

占10%的，有清晰短期目标者，大都生活在社会的中上层。

如医生、工程师等等。

目标管理一、课程说明目标管理MBO(Management by Objective)，是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。

在这里引用目标管理主要是用于初中生心理健康教育课程。

初中阶段的学生正处于转型期，从依赖父母开始转变为独立自主，然而，刚刚开始要求独立自主的他们往往不知道如何做，更多的是一种要求独立，实际仍依赖父母的矛盾行为。

因此本课程通过故事讲授、拓展游戏和观看视频等方法，让学生们了解到设立目标的重要性，以及如何设立目标，最终让学生们为自己的人生做准备，为自己的将来负责，真正做到独立自主。

二、教学目的1、认知目标：让学生认识到目标设立的重要性，以及如何根据Peter Drucker的SMART法则设立目标。

2、情感目标：让学生意识到目标设立在人生中具有重要意义，并坚守自己的目标、梦想。

3、问题解决目标：让学生能够简单地运用Peter Drucker的SMART法则设立目标。

三、教学重点难点1、重点：引导学生认识目标设立在人生中具有重要意义，并简单学会如何设立目标，进而能够坚守自己的梦想，并为之奋斗。

2、难点：让学生学会如何根据自己的梦想去设立自己力所能及的目标。

四、教学课时与对象课时：一课时教学对象：XX中学初一（X）班的学生五、教学策略与方法故事讲授、理论讲授、分享讨论、游戏拓展、视频观看。

六、教学用具视频、粉笔、明信片。

七、教学流程1、目标的重要性（10分钟）板书“目标管理”与“MBO,Management by Objective”通过有趣今天我们讲的内容就是MBO，目标管理。

在正式开始讲课之前，我想先跟的故事的大家讲一下我昨晚看到的一个有趣故事，看看大家能不能发现故事里面的问题。

阐述及讨故事是这样的：有三只猎狗追一只松鼠，松鼠钻进了一个树洞。

这只树洞只有一个出口，不一会儿，从树洞里钻出一只兔子。

兔子飞快地向前跑，并爬论，引出目标管理上一颗大树。

一、课题二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能理解……（知识点）；（2）学生能掌握……（技能）；（3）学生能运用……（方法）。

2. 过程与方法目标：（1）培养学生……（能力）；（2）引导学生……（思维）；（3）激发学生……（兴趣）。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生……（品德）；（2）树立学生……（观念）；（3）激发学生……（情感）。

三、教学重难点1. 教学重点：……2. 教学难点：……四、教学过程1. 导入新课（1）情境导入：……（2）问题导入：……（3）游戏导入：……2. 新课讲授（1）自主学习：……（2）合作探究：……（3）教师讲解：……3. 巩固练习（1）课堂练习：……（2）课后作业：……4. 课堂小结（1）总结本节课所学内容；（2）布置课后思考题。

5. 布置作业（1）课后练习：……（2）预习下节课内容：……五、教学反思二、范文课题：《分数的意义》一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能理解分数的意义；（2）学生能掌握分数的表示方法；（3）学生能运用分数进行简单的计算。

2. 过程与方法目标：（1）培养学生观察、分析、归纳的能力；（2）引导学生通过实际操作，探究分数的意义；（3）激发学生学习数学的兴趣。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生认真观察、积极思考的学习态度；（2）树立学生热爱数学、勇于探索的观念；（3）激发学生对数学学习的情感。

二、教学重难点1. 教学重点：分数的意义、分数的表示方法。

2. 教学难点：分数的意义理解、分数的表示方法运用。

三、教学过程1. 导入新课（1）情境导入：展示生活中常见的分数现象，如：分数蛋糕、分数果汁等，引导学生思考分数的意义。

（2）问题导入：提出问题：“什么是分数？分数表示什么？”（3）游戏导入：组织学生进行“分数接力”游戏，让学生在游戏中感受分数的意义。

2. 新课讲授（1）自主学习：学生阅读教材，了解分数的定义和意义。

（2）合作探究：小组讨论，共同探究分数的表示方法。

“划”出美好人生一生涯规划之目标管理【设计意图】高中生目标规划、目标管理是高中生生涯规划的核心，是生涯管理的重要组成部分。

高中生目标管理是指高中生为了促进个人的发展，个人的成长，实现人生的规划，对高中阶段的学习和生活所进行的筹划和安排。

那么，在高中阶段尤其是高一阶段进行高中阶段目标规划是极其重要和有意义的。

进入高中一学期后，同学们已经对自己的兴趣、能力等自我认识有了清晰地认识和理解，在高一下学期这个关键阶段应该及早的确立自己的人生目标。

尤其是刚进入高中的学生，他们整日埋头苦读，却很少有一个明确的方向。

这堂生涯辅导课旨在通过学生对当前自身状况的思考，促使他们树立清晰明确的人生目标，无论是对其当前的学业还是对其整个人生的发展都是至关重要的。

本堂课就是一堂以“目标规划”为主题的生涯辅导课，主要针对高一学生入学以来的学情进行设计。

首先通过热身活缓解班会课的紧张气氛，活跃学生思维，提高课堂活动的积极性和学生的参与性，引出目标这一主题。

其次，通过画图游戏、情景回答活动等两个逻辑紧紧相扣的两个设置引导学生学会根据目标的SMART原则指定目标，并增强学生达成这一目标的动机。

【辅导年级】高一年级下半学期的学生【班情分析】本次生涯规划课的班级是高一年级1班42人，男生19人。

女生23人。

学习成绩在高一年级中属于中上等水平，学习状态良好，学习的积极性较高，部分学生已经形成了较好的学习习惯，同学之间互助学习风气较好。

但仍存在一些不足之处，刚进入高中生活的学生还缺乏对高中生生活的规划，对自己的人生目标以及学习目标没有进行深刻的思考，不知道怎样才能过上有意的生活，因此，尽早的对高中生的目标进行规划是不容忽视的。

【辅导目标】1.知识与技能目标：使学生认识到明确目标的重要性，了解目标制定的 SMART 原则。

2.过程与方法目标：通过游戏、活动引导学生学会设定符合自身情况的目标。

3.情感与价值观目标：具备积极主动设立和达成目标的愿望，增强达成目标的动机。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解目标管理的概念、原则和流程；（2）掌握目标设定、分解、执行、监控、调整和优化的方法；（3）熟悉目标管理在组织中的重要作用。

2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的分析和解决问题的能力；（2）通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力；（3）通过实际操作，培养学生的实践能力和创新精神。

3. 情感态度与价值观：（1）树立目标管理意识，提高自我管理能力；（2）培养积极进取、追求卓越的精神；（3）树立团队合作、共同发展的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）目标管理的概念、原则和流程；（2）目标设定、分解、执行、监控、调整和优化的方法；（3）目标管理在组织中的重要作用。

2. 教学难点：（1）如何将目标管理应用于实际工作中；（2）如何根据组织特点调整目标管理方法；（3）如何培养团队协作精神，提高组织绩效。

三、教学过程1. 导入新课（1）通过案例引入，激发学生对目标管理的兴趣；（2）提出问题，引导学生思考目标管理的重要性。

2. 课堂讲授（1）讲解目标管理的概念、原则和流程；（2）分析目标设定、分解、执行、监控、调整和优化的方法；（3）结合实际案例，讲解目标管理在组织中的应用。

3. 小组讨论（1）分组讨论：如何将目标管理应用于实际工作中；（2）各小组汇报讨论成果，分享经验。

4. 实际操作（1）组织学生进行目标管理模拟训练；（2）指导学生制定个人目标、部门目标和组织目标；（3）监督学生执行目标管理过程，及时调整和优化。

5. 总结与反思（1）总结目标管理的重要性；（2）引导学生反思自己在目标管理过程中的收获和不足；（3）提出改进措施，提高目标管理能力。

四、教学评价1. 课堂表现：关注学生的参与度、积极性、团队协作能力；2. 实际操作：评估学生在目标管理过程中的执行力和创新精神；3. 反思总结：评价学生对目标管理知识的掌握程度和实际应用能力。

五、教学资源1. 教材：《目标管理》；2. 案例分析材料；3. 目标管理工具和模板；4. 教学视频和音频资料。

目标管理计划课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握目标管理计划的基本概念、方法和技巧，能够运用目标管理计划提升个人和团队的工作效率和绩效。

具体包括：1.理解目标管理计划的概念、原则和流程。

2.掌握目标设定的SMART原则。

3.了解目标管理计划的实施和评估方法。

4.能够运用目标管理计划的方法制定个人和团队的目标。

5.能够运用目标管理计划的技巧进行目标实施和评估。

情感态度价值观目标：1.培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.培养学生的责任感和执行力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括目标管理计划的基本概念、方法和技巧。

具体包括：1.目标管理计划的概念和意义。

2.目标设定的SMART原则。

3.目标管理计划的制定和实施方法。

4.目标管理计划的评估和反馈。

三、教学方法本课程的教学方法包括讲授法、案例分析法、小组讨论法和实践活动法。

具体包括：1.讲授法：通过讲解目标管理计划的概念、原则和方法，使学生理解并掌握相关知识。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解目标管理计划的实施和评估过程。

3.小组讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

4.实践活动法：通过实践活动，使学生能够运用目标管理计划的技巧进行实际操作。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、多媒体资料、实验设备和网络资源。

具体包括：1.教材：选用权威、实用的目标管理计划教材，为学生提供系统的理论知识。

2.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。

3.实验设备：提供一定的实验设备，让学生能够进行实践活动。

4.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践案例。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

具体包括：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估其学习态度和积极性。

2.作业：布置适量的作业，评估学生对课程内容的理解和运用能力。