世界七大洲轮廓形状记忆快速学习共24页

1）北半球陆地轮廓
2）回归线和赤道穿过的大陆
(5)北美洲
30c N
60°
①加利福尼亚半岛、②墨西哥高原、③墨西哥湾、④密西西比 河河口、⑤怫罗里达半岛
⑰白令海、⑥阿拉斯加半岛、⑦落基山脉、⑧哈得孙湾、⑨拉布 拉多半岛
150°W
⑥阿拉斯加半岛
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90 c
w 6GW
⑦落基山脉、⑩旧金山、⑪洛杉矶
⑧哈得孙湾、⑫苏必利尔湖、⑬密西西比河、③墨西哥湾、⑭中 美地峡
⑮格陵兰岛、⑼拉布拉多半岛、⑯纽芬兰岛
①刚果盆地、刚果河，②东非大裂谷，③东非高原•④维多利 亚湖
⑤加那利群岛、⑥撒哈拉沙漠、⑦尼罗河三角洲、⑧红海
30飞
⑨南非高原
0"经线 ⑥撒哈拉沙漠、⑩尼H 尔河、⑪几内亚湾
⑦尼罗河三角洲、⑫尼罗河、②东非大裂谷，⑬坦嘱尼喀湖、 30°E
-
⑭赞比西河
(4)非洲 0
"
赤道
30°N
6）南美洲
1、主要大洲、地区和重要地理事物的大体区域定位。

第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋设计理念：改变学生的地理学习方式，激发学生主动参与，乐于探究，互相评价、相互反馈、互相激励、互帮互学、互为师生，实现有效学习。

教学目标（知识目标）：1．能运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。

2．了解陆地、海洋、大洲、半岛、岛屿、海峡等概念。

3．能在地球仪或地图上找出七大洲、四大洋,能在世界两半球填充图上准确填出七大洲和四大洋的名称,能绘制七大洲和四大洋的分布简图。

（能力目标）：学会在地图上确定地理事物的方法，培养阅读图文能力和空间想象力。

（思想目标）：1.激发学生热爱人类的家园----地球的感情。

2.培养学生的探索精神,鼓励他们善于提出问题、勇于向未知挑战。

重点:七大洲、四大洋的名称和分布；难点：认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定。

教学准备：地球仪、课件、学习提纲、学具。

教学时间：一课时。

教学方法: 探究法、分组学习。

教学过程:引入(教师引导):有人说我们居住的“地球”其实更应该叫“水球”,为什么?先引导学生观察地球仪然后展示课件图片，这是一张地球卫星图片,蓝色代表……,绿色代表……,白色是……,虽然有的地方被云层遮挡住了,但还是能明显地看出海洋的面积远大于陆地。

从海陆的分布比例来看,地球上几分是海?几分是陆?(学生看课件图片回答)陆地主要分布在哪里?(学生看图回答)。

那么人类是如何了解海陆分布的?尤其在过去交通不发达而各种勘测、探测手段还很落后的情况下,就要靠远行,当然远行需要激情,而支撑激情的是坚忍不拔的毅力。

(展示如下图片,点击文字可出现相关介绍)丝绸之路，马可·波罗来到中国，郑和七下西洋，哥伦布发现美洲大陆，麦哲伦环球航行……这里列出的是历史上一些著名的远行活动,可能有些在当时只是一种贸易往来或者为了其他的目的,但在客观上的确对人类认知世界做出了贡献。

当然有些就是纯粹的探险。

同学们，你能在图上分辨出这些地理事物吗？再放一遍录像，利用暂停键由学生判断哪些是大陆、半岛、岛屿、大洋、大洲、海、海峡。