当代大学生网络道德教育对策研究
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当代大学生网络道德教育对策研究
摘要：近年来，随着网络科学技术的快速发展，网络已经迅速的覆盖人们的生活的方方面面，对大学生的学习、生活以及道德修养产生了深远的影响。网络给大学生带来便捷的同时，也对大学生网络道德素质产生负面影响。因此，改变这些负面影响，进一步完善网络道德规范尤为重要。本文通过对目前大学生网络道德现状及高校网络道德教育现状的分析，提出几点完善网络道德教育的途径。
关键词：大学生；网络道德教育；策略
随着信息技术的迅猛发展，互联网成为重要的信息平台与交流工具，逐步构建起全新的工作、学习和生活方式。网络时代的到来使大学生的道德素质不仅表现在现实生活领域中，还表现在虚拟世界中。大学生网络道德失范问题不断发生，为高校德育工作带来新的挑战。
一、大学生网络道德教育现状
（一）大学生网络道德教育取得的成果
1.网络道德教育为高校德育赋予新的内容
传统的教育是以爱国主义、集体主义、社会主义为核心的相对稳定的理论体系，但过于注重理论，这是传统道德教育的存在的不足。高校是道德教育的主要阵地，对此应该做出相应的政策处理这种问题。目前高校网络道德教育主要是教导学生学习网络道德内容，指引大学生遵守网络道德规范，促进大学生网络道德的发展，为高校德育赋予新的内容。
2.大学生网络道德意识有所加强
网络具有的特点符合大学生的需要，融入了大学生生活的日常，成为大学生学习、交友、购物、娱乐丰富的重要途径。高校通过传授网络道德内容，使大学生明白网络道德的概念，正确区分网上纷繁复杂的信息，文明地使用网络，进行网络道德教育，利用网络的特点对学生灌输知识，可以使本来比较的枯燥的理论知识变得更容易接受，激发学生学习的兴趣，提高教学质量。
（二）大学生网络道德教育存在的缺失
（1）学校网络道德教育理念缺失。受“应试教育”指挥棒的长期影响，立德树人的根本任务没有全面贯彻落实，学校教育还存在重智育轻德育的现象，忽视对大学生网络行为的监管，更没有把握微时代道德教育的新特点，依旧采用传统的德育方式为主，网络德育的针对性和实效性亟待加强。
（2）大学生在虚拟环境下道德意识薄弱.由于网络的文化多元、开放包容、即时共享等特点，不断吸引着大学生沉浸其中，他们感觉网络为其提供了畅所欲言、表达自我的空间，认为网络一定程度上可以完全不受现实规则的约束，甚至将网络当作一个逃避现实社会的宣泄自我的窗口。但他们对网络环境的认识并不深刻，自我道德意志也不坚定，容易受到不良信息的蛊惑，这在一定程度上导致大学生缺乏道德责任感，消解了现实的道德要求，使大学生在网络世界里总是有意或者无意去触碰道德的底线，造成了网络上的一些乱象。
二、大学生网络道德教育存在偏差的原因 （一）社会对网络监管存在不足
一是社会对网络舆论引导乏力。社会对网络舆论的引导力度不够，致使一些不良的网络舆论严重影响了大学生正确道德观念的形成。部分网络媒体为了追逐商业利润，不惜违背道德准则，靠炒作明星绯闻来吸引大众的视线，这种行为影响大学生的网络道德价值取向，诱导网络行为的异化，甚至会致使大学生群体出现“破窗”的链式反应。
二是网络道德规章制度及相关法律不健全。现实的道德规范与网络空间很难完全适应，容易产生网络道德领域的真空现象。在“匿名”与“实名”两种身份下，网民的心理状态和行为方式会在不同程度上表现出差异。同时，网络法律法规的不健全使网民的隐私权、知识产权等方面得不到相应的保障，给大学生利用高科技犯罪提供了可乘之机。
（二）大学生自身因素
大学生的世界观、价值观和人生观尚未成型，道德认知不成熟，学习能力、模仿能力较强，对新鲜事物充满好奇且接受能力强，抵御微网络消极影响的能力差，又希望借助微网络寻求乐趣、缓解学习压力、逃避现实问题，容易导致沉溺其中不能自拔，从而引发一系列网络道德问题。
三、提升大学生网络道德教育的策略
（一）建立健全网络道德管理机制。大学生基本上使用校园网上网，管理好此网络系统，创建相对安全、纯洁的网络内部环境，这是从源头上遏制大学生网络失范行为的关键。网络中心要实时监控，及时清理掉不良信息，让学生没有机会接触不良信息，规范学生的上网行为，为他们营造一个纯洁的网络道德环境。
（二）线上线下联动推动大学生网络道德教育。从线下的课程课堂开始，以思想政治教育内容为基础，主动设置与网络思想政治教育相关的课程，促进网络思想教育与现实思想教育的交叉融合，这样既可以丰富现有的思想教育形式，使大学生更容易接受政治教育内容，也能增强大学生对网络的辨别能力、自律能力和免疫能力，积极引导大学生形成正确的世界观、人生观、价值观。同时在线上积极开展网络道德教育，利用网络这一重要平台作为正确舆论导向的窗口，充分利用网络传播快、信息量大等特点，建立网络宣传窗口，通过网络平台组织相关道德教育的大学生喜闻乐见的活动，将普及网络知识和“网络素养”教育、网络爱国主义教育融入校园文化活动中，从而努力提高大学生的网络道德修养，营造健康的网络道德教育氛围。
（三）加强大学生的网络道德自律意识。学生是网络道德教育的主体，其自律意识会帮助大学生将良好的网络道德素养内化于心，并自发地践行这种行为。良好的自律意识能引导大学生进入“慎独”的境界。
四、结束语
网络时代背景下，多元价值观相互交锋与碰撞，对大学生道德教育工作的有序开展产生了深远影响。大学生道德教育难以离开新媒体而单独存在，高校道德教育工作要满足这种全新的变化，教学工作中，融入微信、微博等微媒介，塑造全新的网络道德规范以及信息道德行为规范，有效培养大学生自律意识与高尚的人格，铸造大学生抵御网络侵害的防火墙。
参考文献：
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基金项目：本文系西安工业大学思想政治教育研究会资助课题（编号：XGSY2019017）
