九年级历史下册 第7单元 第19课 世界经济的全球化趋势课件 岳麓版

第19课 世界经济的全球化趋势

教学目标

知识与能力

世界经济区域集团化的原因、表现及特征 世界经济的贸易自由化、生产全球化、资本国际化 全球经济体系的三大支柱 跨国公司在世界经济一体化过程中起着主要作用 世界经济全球化过程中美国、欧盟、日本之间的矛盾和斗争 世界经济全球化引发世界性的社会、文化、政治等问题

①通过对世界经济全球化趋势的两种表现形式——区域集团化和全球一体化及其形成原因的分析，培养学生综合分析问题的能力。

②通过分析解答课中题“世界经济的区域集团化成和全球一体化之间是否有矛盾？请说明理由”，培养学生运用对立统一的哲学观点，辩证地分析问题的能力。

③通过完成课后自己动手题，培养学生的实践能力。

过程与方法

①通过播放有关图片或录像片段，使学生辨别当今世界经济全球化趋势中区域集团化和经济一体化的主要表现。

②分析区域集团化和经济一体化出现的原因，探究在经济全球化中两者之间的对立统一关系，认识到经济全区化正在影响着我们每一个普通人的生活，也在给中国经济的发展提供机遇与挑战，使课堂教学贴近生活、贴近社会。

情感态度与价值观

①认识到经济全球化是一种历史发展趋势，懂得顺应历史潮流的重要性。

②了解到经济全球化对人们日常生活的影响，使学生逐步形成立足自身，关心社会的观念。

③通过对跨国公司在世界经济一体化过程中起着主要作用给我国带来的机遇与挑战的讲解，培养学生面向世界、积极参与竞争与合作的观念，增强振兴中华的历史责任感。

重点难点

重点：世界经济全球化的表现

难点：世界经济区域集团化形成的原因

教学过程

课前引导

多媒体播放有关欧盟活动、亚太经合组织成员国年会、东盟会议的录像，要求学生概括出录像的内容并思考它反映了什么历史现象。在学生讨论时，要求学生阅读课文，得出结论：这些组织的出现，反映了世界经济的区域集团化。

新课教学

一、世界经济的区域集团化

1．区域集团化的表现

回答课中题：“你知道当今世界经济领域的区域性集团有哪些？”

最新教育资料精选

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2019年精选初中历史九年级下册第7单元 战后世界格局的演变第18课 世界政治格局的多极化趋势岳麓版习题精选【含答案解析】第六十二篇

第1题【单选题】

冷战结束后，世界局势的发展引人瞩目，对于当今世界时局的表述，不正确的是( )

A、世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展

B、和平与发展仍然是时代的主题

C、公正合理的国际新秩序已经建立

D、霸权主义、强权政治有新的表现

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

某同学正在制作20世纪以来国际政治格局演变示意图，图中空格处应填写的演变趋势是( )

A、集团化

B、区域化

C、全球化

D、多极化

【答案】：

【解析】： 最新教育资料精选

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第3题【单选题】

下列选项中，推动当今世界格局向多极化趋势发展的因素是( )

A、欧盟的形成、第三世界的兴起

B、欧盟的形成、联合国的建立

C、第三世界兴起、联合国的建立

D、我国的改革开放、联合国的建立

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

有一幅漫画,形容科索沃战争很恰当,它反映的主题是( )

A、世界已形成“一超多强”的格局

B、美国无视联合国原则,置联合国于不顾

C、美国和联合国联合应对南联盟

D、美国是世界上最强大的政治经济军事大国

【答案】：

【解析】： 最新教育资料精选

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第5题【单选题】

当今的世界格局仍处于一个过渡期，在这个过程中出现了权力的转移和扩散。权力从传统强国欧美向新兴大国转移，并扩散至其他地区力量中心，世界格局有进入“碎片化”时代的征兆。这反映了( )

A、多极世界格局已经形成

B、世界经济的区域集团化

C、美国已丧失世界霸主地位

D、世界格局的多极化趋势

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

虽然当今地区冲突频繁、恐怖活动增多，但世界的两大主题仍然是( )

A、合作与发展

2019-2020年九年级历史下册 第16课《世界经济的全球化》学案

新人教版 (I)

课时安排：1课时

学习目标：了解当今世界经济发展的趋势，理解这一趋势形成的原因。能够树立起关注社会的意识，培养其历史感和社会责任感。经济全球化是经济发展的趋势，是不以人的意志为转移的。中国在经济全球化的大潮中，应抓住机遇，迎接挑战，为世界和平与发展做出自己的贡献。

学习重点：对经济全球化的全面认识。科学技术的飞速进步，全球交通运输和通讯体系的形成，大大缩短了世界各国的距离，世界经济日益成为不可分割的整体。世界经济的全球一体化是不以人们的意志为转移的历史趋势，在这样的趋势下，一个国家如果关起门来搞建设，是不会有出路的。

学习难点：经济全球化的影响。

学习过程：

【自学导航】

1、20世纪八九十年代东西方冷战结束，国际形势趋于缓和， 成为世界发展的趋势。

2、世界经济日益成为一个整体， 趋势加速发展。

3、经济全球化趋势的具体表现是 （在教材上标注即可）

4、在经济全球化过程中，各国经济 。

5、经济全球化趋势的影响 （在教材上标注即可）

6、中国是如何适应经济全球化趋势的？ （在教材上标注即可）

【交流讨论】

1、当今世界为什么会出现经济全球化趋势？

2、经济全球化的利与弊？

3、中国应如何应对经济全球化？

【背景资料】

外资给中国带来了什么？

长期以来，国内一直有争论的问题是：加入ＷＴＯ、向外资进一步开放市场对中国经济的发展究竟有什么作用？多数人认为这会对国内经济发展起到积极的推动作用，但对外资的进入对经济增长的促进作用到底有多大，国内一直没有进行过量化研究。

据报道，近日，来自北京大学、清华大学和美国南卡罗来那大学的经济学家们以可口可乐公司为个案，运用科学手段进行了量化分析，评估了这个跨国公司对中国经济总体意义上真正的影响。该调查是中国首次尝试评估一个跨国公司对中国经济产生的影响。

1 第19课 世界经济的全球化趋势

教学目标

知识与能力

世界经济区域集团化的原因、表现及特征 世界经济的贸易自由化、生产全球化、资本国际化 全球经济体系的三大支柱 跨国公司在世界经济一体化过程中起着主要作用 世界经济全球化过程中美国、欧盟、日本之间的矛盾和斗争 世界经济全球化引发世界性的社会、文化、政治等问题

①通过对世界经济全球化趋势的两种表现形式——区域集团化和全球一体化及其形成原因的分析，培养学生综合分析问题的能力。

②通过分析解答课中题“世界经济的区域集团化成和全球一体化之间是否有矛盾？请说明理由”，培养学生运用对立统一的哲学观点，辩证地分析问题的能力。

③通过完成课后自己动手题，培养学生的实践能力。

过程与方法

①通过播放有关图片或录像片段，使学生辨别当今世界经济全球化趋势中区域集团化和经济一体化的主要表现。

②分析区域集团化和经济一体化出现的原因，探究在经济全球化中两者之间的对立统一关系，认识到经济全区化正在影响着我们每一个普通人的生活，也在给中国经济的发展提供机遇与挑战，使课堂教学贴近生活、贴近社会。

情感态度与价值观

①认识到经济全球化是一种历史发展趋势，懂得顺应历史潮流的重要性。

②了解到经济全球化对人们日常生活的影响，使学生逐步形成立足自身，关心社会的观念。

③通过对跨国公司在世界经济一体化过程中起着主要作用给我国带来的机遇与挑战的讲解，培养学生面向世界、积极参与竞争与合作的观念，增强振兴中华的历史责任感。

重点难点

重点：世界经济全球化的表现

难点：世界经济区域集团化形成的原因

教学过程

课前引导

多媒体播放有关欧盟活动、亚太经合组织成员国年会、东盟会议的录像，要求学生概括出录像的内容并思考它反映了什么历史现象。在学生讨论时，要求学生阅读课文，得出结论：这些组织的出现，反映了世界经济的区域集团化。

新课教学

一、世界经济的区域集团化

1．区域集团化的表现

回答课中题：“你知道当今世界经济领域的区域性集团有哪些？”